1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Prosedur Penelitian

17 Sunengsih, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD DI KELAS V SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena metode ini digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti sebagai instrumen kunci dan pengambilan sampel sumber data langsung. Sugiyono. 2013, hlm 15 Penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research yaitu penelitian yang bersifat reflektif dengan menggunakan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau meningkatkan praktek-praktek dikelas secara lebih professional. E. Yusnandar dan Nur’aeni. 2014, hlm 7. Model Penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis dam Mc Taggart. Pada setiap siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan planning, tindakan action, observasi observasing, dan refleksi reflektif. Berikut gambar alur umum pelaksanaan komponen model Kemmis dan Mc Taggart di atas, dapat dilihat pada gambar di bawah ini : Gambar 3.1. Kemmis Mc Taggart Tindakan Perencanaan Pra siklus Observasi Siklus I Siklus Berikutnya Refleksi Sunengsih, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD DI KELAS V SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sumber : Arikunto 2010, hlm 137 Berdasarkan gambar tersebut, penelitian tindakan kelas ini di mulai dari kegiatan pra siklus, dilakukan observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara melalui percakapan. Dari hasil observasi ditemukan permasalahan yaitu terdapat kesulitan siswa dalam berbicara. Hasil observasi tersebut kemudian di refleksi untuk dicarikan solusi pemecahannya yang dalam hal ini disarankan untuk menggunakan Metode Student, Teams, Achievement, Divison STAD.

B. Prosedur Penelitian

1. Perencanaan Pelaksanaan Dalam perencanaan adalah menyusun rencana tindakan dan menentukan masalah yang perlu mendapat perhatian khusus untuk diamati, pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada tahap pra siklus yaitu dengan melakukan pengamatan atau observasi dan direfleksikan untuk mencari masalah yang akan dijadikan objek penelitian. 2. Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian ini merupakan implikasi dari desain Kemmis dan Mc Taggart yang berupa siklus yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berikut penjelasan tahap-tahap komponen yang akan dilakukan pada penelitian ini. Siklus I 1. Perencanaan Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah membuat RPP pembelajaran dengan metode Metode Student, Teams, Achievement, Divison STAD 2. Tindakan Sunengsih, 2015 MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION STAD DI KELAS V SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kegiatan pada tahap ini adalah melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP sesuai langkah-langkah metode Metode Student, Teams, Achievement, Divison STAD 3. Observasi Kegiatan pada tahap ini adalah mengamati kegiatan pembelajaran selama proses belajar berlangsung. 4. Refleksi Kegiatan pada tahap ini adalah melakukan analisis data yang telah diperoleh ketika proses pembelajaran berlangsung. Hasil refleksi yang digunakan untuk menetapkan langkah selanjutnya dalam upaya untuk menghasilkan perbaikan pada siklus selanjutnya.

C. Teknik pengumpulan data

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dengan Metode Student Team Achievement Division (Stad) Pada Siswa Kelas V SDN Sruni Musuk Tahun Pelajaran 2012/2013

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dengan Metode Student Team Achievement Division (Stad) Pada Siswa Kelas V SDN Sruni Musuk Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 16