42
F. Analisis Data
1. Kreativitas siswa dalam merancang percobaan dan pembuatan daur ulang limbah
Data hasil analisis diolah dan dikonversikan melalui kategorisasi dalam bentuk persentase Purwanto, 2006. Dengan rumus sebagai berikut.
NP
= x 100
Keterangan: NP
= Nilai persen yang dicari atau diharapkan
R =
Skor mentah yang diperoleh siswa SM
= Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan
100 =
Bilangan tetap
Untuk menginterpretasikan data, maka digunakan pedoman kategori sebagai berikut:
Tabel 3.4. Kategori Penilaian Tingkat Kreativitas Berpikir Siswa
81-100 Sangat tinggi
61-80 Tinggi
41-60 Sedang
21-40 Rendah
0-20 Sangat rendah
Syah, 2003
2. Tes esai kemampuan berpikir kreatif
Pengolahan Data Tes Kreativitas Berpikir adalah sebagai berikut: a
Menghitung jumlah skor benar setiap butir soal yang telah diperoleh siswa b
Mengkonversi skor mentah yang diperoleh siswa menjadi nilai dalam bentuk persentase. Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut
Purwanto,2006.
43
NP = R
x 100
Keterangan: NP = Nilai persen yang dicari atau
diharapkan R
= Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum ideal dari tes yang
bersangkutan 100 = Bilangan tetap
Untuk menginterpretasikan data, maka digunakan pedoman kategori sebagai berikut:
Tabel 3.5. Kategori Penilaian Tingkat Kreativitas Berpikir Siswa
81-100 Sangat tinggi
61-80 Tinggi
41-60 Sedang
21-40 Rendah
0-20 Sangat rendah
Syah, 2003
3. Korelasi antara kreativitas dalam merancang percobaan dan
membuat produk dengan kreativitas berpikir dalam menjawab esai
Koefisien korelasi adalah suatu alat statistik yang dapat digunakan untuk membandingkan hasil pengukuran dua variabel yang berbeda agar
dapat menentukan tingkat hubungan antara variabel-variabel tersebut Arikunto, 2006. Untuk mengukur hubungan antara kreativitas dalam
merancang percobaan dan membuat produk dengan kreativitas berpikir dalam menjawab esai dapat diketahui dengan menghitung rumus korelasi
sebagai berikut.
44
= n ∑ XY − ∑ X ∑ Y
{n ∑ X − ∑ X } {n ∑ Y
– ∑ Y }
Keterangan: r
: Koefisien korelasi
Y :
Nilai kreativitas berpikir dalam menjawab esai permasalahan lingkungan
X :
Nilai kreativitas
merancang percobaan
dan membuat produk
n :
Jumlah siswa
Adapun arti dari korelasi r dapat dilihat pada Tabel 3.6 sebagai berikut Boediono Koster, 2002.
Tabel 3.6.Kriteria Koefisien Korelasi r Rentang
Interpretasi
0,90 r 1,00 Sangat Kuat
0,70 r 0,90 Kuat
0,50 r 0,70 Moderat
0,30 r 0,50 Lemah
0,00 r 0,30 Sangat Lemah
4. Angket
