1. Home
  2. Lainnya

Tes Teknik Pengumpulan Data

Iyut Nuryency Hutagalung, 2013 Efektivitas Penggunaan Metode Memory Bank System MBS Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan KeterampilanMenulis Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu yaitu pendapat para ahli experts judgement. Instrumen akan dikonsultasikan dengan para ahli dan meminta pendapatnya tentang instrumen yang telah disusun. Para ahli akan memberikan keputusan apakah tes tersebut dapat digunakan tanpa perbaikan, ada perbaikan atau dirombak total.

3.6 Teknik Pengumpulan Data

Berikut ini adalah beberapa teknik pengumpulan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini.

3.6.1 Tes

Berikut adalah format penilaian kalimat sederhana bahasa Perancis yang diadaptasi dari Tagliante dalam bukunya L’évaluation. Format penilaian ini memiliki nilai tertinggi 2 pada setiap jawaban yang benar. Sehingga, jika siswa dapat mengerjakan semua soal dengan benar, maka akan mendapatkan poin 20. Iyut Nuryency Hutagalung, 2013 Efektivitas Penggunaan Metode Memory Bank System MBS Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan KeterampilanMenulis Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.1 Format Penilaian Kalimat Sederhana Bahasa Perancis yang Diadaptasi dari Tagliante No. Aspek yang dinilai Kriteria Nilai 1 Penulisan kalimat sederhana Bahasa Perancis yang tepat 1. Tidak terdapat kesalahan pada struktur kalimat S+V+O, konjugasi dan penggunaan artikel. 2. Penulisan sedikit salah karena tidak berhati-hati. 3. Terdapat beberapa kesalahan namun secara garis besar masih dianggap baik 4. Banyak kesalahan sehingga kalimat tidak bisa dimengerti seperti pada struktur kalimat, mengkonjugasikan dan kesalahan pada penggunaan artikel. 2 1,5 1 Berikut ini adalah format penilaian untuk tes penguasaan kosakata bahasa Perancis yang peneliti gunakan dalam penelitian. Tabel 3.2 Format Penilaian Penguasaan Kosakata Bahasa Perancis Kriteria Nilai Gambar sesuai dengan kata yang tersedia 2 Untuk mencari nilai rata-rata hasil tes, peneliti menggunakan rumus berikut: 1. Mencari rata-rata mean nilai tes awal 1 Iyut Nuryency Hutagalung, 2013 Efektivitas Penggunaan Metode Memory Bank System MBS Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan KeterampilanMenulis Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu = Keterangan: = Nilai rata-rata tes awal pretest = Jumlah total nilai tes awal = Jumlah peserta tes 2. Mencari rata-rat mean tes akhir 2 = Keterangan: = Nilai rata-rata tes akhir posttest = Jumlah total nilai tes akhir = Jumlah peserta tes Arikunto, 2010:315 3. Menghitung taraf signifikansi perbedaan dua mean dengan cara menghitung nilain � menggunakan rumus: t = 2 −1 Keterangan: d = y-x Md = mean dari deviasi d antara posttest dan pretest Xd = Perbedaan deviasi dengan mean deviasi N = banyaknya subjek Iyut Nuryency Hutagalung, 2013 Efektivitas Penggunaan Metode Memory Bank System MBS Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan KeterampilanMenulis Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu df = atau db adalah N-1 4. Untuk mengetahui hasil dari penelitian ini, peneliti melakukan uji hipotesis yaitu dengan hipotesis kerja Hk yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest Dengan kriteria pengujian sebagai berikut: Hk diterima apabila − � − � Hk ditolak apabila − � − �

3.6.2 Angket

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN ASAM DAN BASA (PTK Pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Teladan Lampung Timur Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 7 42

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN OBSERVASI DAN PENGUASAAN KONSEP KOLOID SISWA XI IPA SMA PERSADA BANDAR LAMPUNG (Kuasi Eksperimen pada kelas XI IPA SMA Persada Bandar Lampung TP 2011-2012)

0 5 49

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

EFEKTIVITAS MIND MAPPING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA N 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 28

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Talang Padang Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 59

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DAN GALLERY WALK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Natar Tahun Ajaran 2012/2013)

0 15 55

PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP GERAK SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI MIPA Semester Ganjil SMA Muhammadiyah 2 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 57

EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MODEL TPS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2012/2013)

0 6 46

PENGGUNAAN MEDIA MINI BOOK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS

2 3 10

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE IMAGE STREAMING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS XI SMA DARUL FALAH CIHAMPELAS

0 1 6