c. Bagi peneliti
1 Untuk menambah wawasan pengetahuan dalam rangka
meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis naskah pidato.
2 Merupakan suatu pengalaman yang sangat bermakna dalam
pengembangan pengetahuan guna lebih
baiknya kualitas pembelajaran
D. Batasan Istilah
Untuk menghindari kesalahpahaman kebahasaan pada judul penelitian tindakan kelas ini, maka diberikan batasan istilah sebagai berikut ini.
a.
Model Konstruktivisme adalah teori yang menyatakan bahwa siswa
harus menemukan sendiri dan mentrasformasikan informasi kompleks, mengecek informasi baru dengan aturan-aturan lama dan merevisinya
apabila aturan-aturan itu tidak lagi sesuai Trianto, 2007: 13. b.
Menulis adalah kegiatan seseorang menempatkan sesuatu pada sebuah
dimensi ruang yang masih kosong Djuanda Dkk, 2006: 295. c.
Kemampuan Menulis adalah suatu persuratan bagi pimpinan dalam
setiap organisasi, perusahaan, pendidikan, ataupun pemerintahan Tarigan, 1986: 185
d.
Naskah pidato adalah teks yang berisi tulisan mengenai informasi yang
akan disampaikan di depan orang banyak
e.
Kemampuan menulis naskah pidato adalah kemampuan siswa dalam
membuat naskah pidato dengan menggunakan ejaan yang tepat, sistematika yang sistematis, dan menggunakan kalimat yang baku sesuai
kaidah, informatif, komunikatif, dan dapat dipahami.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Yang menjadi lokasi penelitian adalah di SDN Bantarjambe, Desa Cigintung, Kecamatan Cisitu, Kabupaten Sumedang. Dasar pertimbangan
pemilihan lokasi di sekolah ini, peneliti merupakan salah seorang pengajar di SDN Bantarjambe sehingga peneliti lebih memahami kondisi
lingkungan sekolah serta karakteristik siswa juga memahami keunggulan dan kekurangan khususnya dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia
yang selama ini berlangsung. Selain itu penelitian yang dilakukan tidak mengganggu tugas mengajar, sehingga kegiatan pembelajaran tetap
berjalan sebagaimana mestinya. a.
Kondisi Sekolah Kondisi bangunan SD Bantarjambe cukup permanen. Ruang
belajar yang tersedia adalah 6 ruangan. Sementara bangunan dan ruangan yang ada meliputi : 1 ruang guru merangkap dengan ruang kepala sekolah,
1 WC siswa laki-laki, 1 WC siswa perempuan, 1 WC guru dan kepala sekolah, dan 1 ruangan gudang. Selain itu, halaman sekolah cukup luas
sekaligus digunakan sebagai sarana olah raga, dan upacara bendera. Untuk lebih jelasnya lokasi dan kondisi SDN Bantarjambe tersebut dapat dilihat
pada Gambar 3.1 di halaman 62 sebagai berikut ini.
U
Gambar 3.1 Denah SDN Bantarjambe
b. Kondisi Siswa
Keadaan siswa yang belajar di SDN Bantarjambe mayoritas berasal dari keluarga dengan status ekonomi yang beragam, baik dari status
ekonomi atas, menengah dan ekonomi yang termasuk kurang, demikian pula dengan latar belakang pendidikan orang tuanya. Jumlah siswa yang
bersekolah di SDN Bantarjambe berjumlah 79 orang siswa yang terdiri dari 39 siswa laki-laki dan 37 siswa perempuan. Untuk lebih jelasnya
sebaran jumlah siswa tersebut dapat dilihat pada Tabel 3.1 dihalaman 46 sebagai berikut ini.
Ruang Kelas
Ruang Kelas
Ruang Kelas
Ruang Kelas
Ruang Kelas
Ruang Kelas
Ruang Kep. SekGuru
G
Gd
ng
Dapur
WC WC
WC
Parki r
Kantin
Lapangan upacara
Rumah Dinas
L ap
an gan
o lah
r aga
Tabel 3.1 Sebaran Jumlah Siswa SDN Bantarjambe
No Kelas
Siswa Jumlah
Laki-laki Perempuan
1 I
5 2
7 2
II 7
8 15
3 III
9 1
10 4
IV 7
8 15
5 V
7 7
14 6
VI 4
11 15
39 37
76
c. Kondisi Guru
Dari segi guru, SDN Bantarjambe sudah dapat dikatakan sangat mencukupi. Hal ini dapat dilihat baik dari segi jumlah, masa kerja,
golongan, maupun kualitas kompetensi semua garu. Secara rinci guru-guru SDN Bantarjambe seperti tertera pada Tabel 3.2 sebagai berikut ini.
Tabel 3.2 Data Guru SDN Bantarjambe
No Nama
Nip Gol.
Ruang Mengajar
Jabatan
1
Epi Kosmayati, S.Pd 196304061983052005
IVA I
– IV Kep Sek
2 Tasim Sugianto
195910201982011004
IVA IV
G. Kelas 3
Taryadi Siregar
196111111982011006
IVA VI
G. Kelas 4
Tuti Sulastri, S.Pd
196407151984102002
IVA I - IV
G. PJOK 5
O. Karsan
195604101984121001
IVA I
– IV G. PAI
6 Titi
196201091983052005
IVA II
G.Kelas 7
Darmini, S.Pd
196707211988122001
IVA I
G.Kelas 8
Ruhiman, S.Pd
196907062007011020
IIIA V
G. Kelas 9
Ahmad Amir N, S.Pd 198701062009021002
IIIA III
G. Kelas 10
Titi Setiawati
-
- I
– IV Sukwan
11 Wantarip
- -
I – IV
Sukwan 12
Salam, S.Pd.I -
- I
– IV Sukwan
13 Taryana
- -
- Penjaga
14 Asep Herdiana
- -
I – IV
Sukwan 15
Asep Pera G, S.Pd
- -
I - IV Sukwan
2. Waktu Penelitian
Waktu yang direncanakan untuk penelitian ini mulai dari bulan Januari sampai Bulan Juni 2013. Kegiatan pertama dimulai dengan
pembuatan proposal pada minggu pertama sampai minggu keempat bulan Januari 2013. Seminar proposal dilakukan pada minggu kelima sampai
minggu kedua bulan Pebruari 2013. Dan revisi proposal dilakukan pada
minggu ketiga sampai minggu keempat bulan Pebruari 2013. Itu merupakan waktu penelitian tahap perencanaan.
Selanjutnya pada tahap pelaksanaan penelitian untuk siklus I dilaksanakan pada minggu kesatu sampai minggu ketiga bulan Maret
2013. Sedangkan pengolahan dan analisis data siklus I dilakukan pada minggu keempat sampai minggu kelima bulan Maret 2013. Siklus II
dilaksanakan pada minggu kesatu sampai minggu ketiga bulan April 2013. Dan pengolahan datanya dilaksanakan pada minggu keempat sampai
minggu kelima bulan April 2013. Untuk perencanaan dan pelaksanaan tindakan siklus III
direncanakan dilaksanakan pada minggu kesatu sampai minggu ketiga bulan Mei 2013. Dan untuk pengolahan dan analisis data siklus III
dilakukan pada minggu keempat sampai minggu kelima bulan Mei 2013. Untuk penyusunan laporan dan revisi laporan waktu yang dialokasikan
pada minggu kesatu sampai minggu ketiga bulai Juni 2013. Dan pelaksanaan sidang skripsi direncanakan dilaksanakan antara bulan Juni
2013. Untuk lebih jelas waktu penelitian secara detail dapat dilihat pada lampiran tabel jadual penelitian.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah kelas VI yang berjumlah 15 orang siswa, terdiri dari 9 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Usia siswa
kelas VI SDN Bantarjambe Tahun Ajaran 2012-2013 sangat bervariasi, yang paling muda berusia 11 tahun, dan yang paling tua berusia 13 tahun.
Untuk lebih jelasnya subjek penelitian seperti tertera pada Tabel 3.3 sebagai berikut ini.
Tabel 3.3 Data Subjek Penelitian
No Nama
Nomor Induk
Jenis Kelamin
Alamat Ket
L P
1 Dian Soentono
070801001
Dusun Karamat 2
Darliyani 070801002
Dusun Karamat
3 Eka Surya Dinata
070801003
Dusun Sarongge 4
Ferawati Maulina 070801004
Dusun Sarongge
5
Jenny Muniroh Arifin
070801005
Dusun Karamat
6 Kiki Karlina
070801006
Dusun Karamat
7 Kiki Karisma
070801008
Dusun Baros
8 Nastiya Hani
070801009
Dusun Karamat
9 Sriwiarti
070801010
Dusun Sarongge
10 Teti Kurniawati
070801011
Dusun Karamat
11
Vini Khoerotul Latifah
070801012
Dusun Karamat
12
Winarni Yudaswara
070801013
Dusun Karamat
13 Yogi Karyadi
070801014
Dusun Baros 14
Yuni Rahmayanti 070801015
Dusun Sarongge
15 Ribka Agustina
0607006
Dusun Sarongge
Jumlah 4
11 15
C. Metode dan Desain Penelitian
