Fauzi Galang Guntara, 2014 Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Survey Pada Siswa
Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
[Type text]
a. Merumuskan tujuan dari pembuatan angket yaitu dengan cara mengetahui
pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar b.
Menentukkan objek penelitian yang akan dijadikan sebagai responden yaitu siswa kelas XI IPS SMAN 15 Bandung
c. Membuat pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh para responden,
d. Memperbanyak angket,
e. Menyebarkan angket,
f. Mengelola angket dan menganalisis hasil angket.
Agar hasil penelitian tidak diragukan kebenarannya maka alat ukur tersebut harus valid dan reliable. Untuk itulah terhadap angket yang diberikan kepada
responden dilakukan 2 macam tes yaitu tes validitas dan tes reliabilitas.
3.7.1 Uji Validitas Instrumen
Validitas adalah suatu ukuran yang menunujkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat
mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat Suharsimi, 2010:211.
Rumus yang digunakan: √
Keterangan : r
xy
= koefisien korelasi X
= nilai faktor penentu Y
= skor total N
= jumlah responden Dalam hal ini nilai r
xy
diartikan sebagai koefisien korelasi sehingga kriterianya adalah:
r
xy
0,20 : validitas sangat rendah
0,20 – 0,39
: validitas rendah 0,40
– 0,59 : validitas sedangcukup
Fauzi Galang Guntara, 2014 Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Survey Pada Siswa
Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
[Type text]
0,60 – 0,89
: validitas tinggi 0,90
– 1,00 : validitas sangat tinggi
Dengan menggunakan taraf signifikan =0,05 koefisien korelasi yang
diperoleh dari hasil perhitungan diperbandingkan dengan nilai dari tabel korelasi nilai r dengan derajat kebebasan n
– 2, dimana n menyatakan jumlah banyaknya responden. Jika r
hitung
r
0,05
= Valid. Sebaliknya jika r
hitung
r
0,05
= Tidak valid. Namun menurut Kusnendi 2008:95 jika item-item pertanyaan yang
dipergunakan untuk mengukur suatu variabel konstruk lebih kecil dari 30, sebaiknya dikoreksi karena akan over-estimate. Rumus koefisien korelasi Pearson Product
Moment yang telah dikoreksi adalah :
Dimana: 1.
ri-itd : Koefisien korelasi Pearson Product Moment yang telah dikoreksi
2. riX : Koefisien korelasi Pearson Product Moment antara item
pertanyaan ke-I dengan total item pertanyaan 3.
si : Standard deviasi skor item pertanyaan ke-i 4.
sx : Standard deviasi skor item pertanyaan total Untuk menentukan item pertanyaan mana yang memiliki validitas yang
memadai, para ahli menetapkan besaran koefisien korelasi item total dikoreksi sebesar 0,25 atau 0,30 sebagai batas minimal valid tidaknya sebuah item pertanyaan
Saifudin Anwar, 2003 dalam Kusnendi, 2008:96. Artinya item pertanyaan yang memiliki koefisien korelasi item total dikoreksi lebih besar dari 0,25 atau 0,3
diidentifikasikan memiliki validitas internal yang memadai. 3.7.2 Uji Reliabilitas Instrumen
Reliabilitas digunakan untuk mengetahui apakah alat pengumpulan data tersebut menunjukan tingkat ketepatan, tingkat keakuratan, kestabilan atau
] s
s r
2 s
s [
s s
r r
Y x i
ix 2
x i 2
Y x i
Y x i
itc x i
Fauzi Galang Guntara, 2014 Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Survey Pada Siswa
Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
[Type text]
konsistensi dalam mengungkapkan gejala tertentu dari sekelompok individu walaupun dilaksanakan pada waktu yang berbeda. Langkah-langkah untuk menguji
reliabilitas dengan menggunakan uji reliabilitas adalah sebagai berikut:
1. Menghitung harga varians tiap item
Arikunto, 2005: 97 keterangan:
= harga varian tiap item ∑X
2
= jumlah kuadrat jawaban responden tiap item ∑X
2
= kuadrat skor seluruh responden dari tiap item N
= jumlah responden 2.
Mencari varians total
Arikunto, 2005: 97 keterangan:
= harga varian total ∑Y
2
= jumlah kuadrat skor total ∑Y
2
= jumlah kaudrat dari jumlah skor total N
= jumlah responden 3.
Menghitung reliabilitas instrumen Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini yaitu menggunakan rumus Alpha:
dimana : = reliabilitas yang dicari
N N
X X
2 2
2
2
N N
Y Y
2 2
2
2
2 11
2
1 1
i t
n r
n
11
r
Fauzi Galang Guntara, 2014 Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : Survey Pada Siswa
Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
[Type text]
n = banyaknya item = jumlah varians skor tiap-tiap item
= varians total Arikunto, 2005: 109
4. Mengkonsultasikan harga r
11
pada penafsiran indeks korelasi, yaitu: r
xy
0,200 : reliabilitas sangat rendah
0,200 – 0,399
: reliabilitas rendah 0,400
– 0,599 : reliabilitas sedang cukup
0,600 – 0,799
: reliabilitas tinggi 0,800
– 1,00 : reliabilitas sangat tinggi
Kriteria pengujian reliabilitas adalah jika r
hitung
r
tabel
dengan tingkat kepercayaan 95, maka reliabel.
3.8 Teknik Analisis Data
