Pertemuan ke-2 Pelaksanaan Penerapan Metode Quantum writing Melalui Penggunaan

logis dan kreatif. Demikian juga dengan penguasaan kaidah penulisan, terutama pada penggunaan tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan pemilihan kata atau diksi. Kemudian mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya, sebelum kegiatan pembelajaran inti dimulai. Ada satu orang yang bertanya mengenai bangun esai dengan lima paragraf. Kemudian, dosen menjelaskan bahwa bangun esai dengan lima paragraf adalah bangun esai yang terdiri dari satu paragraf pendahuluan pembuka, tiga paragraf tentang isi tubuh esai, dan satu paragraf penutup simpulan. Kegiatan ini berlangsung selama 10 menit. Pada pertemuan yang ke-2, pembelajaran dihadiri oleh observer. b. Kegiatan Inti Pertemuan kedua merupakan pembelajaran menulis esai dengan menerapkan metode quantum writing. Peneliti menerapkan metode quantum writing melalui penggunaan kalimat tesis dengan berorientasi pada prinsip-prinsip menulis esai. Secara kronologis kegiatan ini tersebut dilaksanakan dengan langkah- langkah sebagai berikut. 1 Mahasiswa diarahkan pada kondisi keadaan kelas yang nyaman dan santai. 2 Dosen memberikan penjelasan kepada mahasiswa bahwa mata kuliah ini menuntut kreativitas dan penggunaan imaji visual yang dapat membantu upaya mereka. 3 Mahasiswa diberikan cerpen yang berjudul “Guru” karya putu wijaya 4 Masing-masing menelaah teks bacaan yang diberikan oleh dosen. 5 Mahasiswa secara kritis menelaah teks bacaan tersebut, dan mahasiswa melakukan eksplorasi terhadap contoh teks bacaan yang ditelaah. 6 Mahasiswa secara kreatif menyusun gugus ide dengan teknik menulis cepat. 7 Mahasiswa secara kritis dan kreatif menyusun peta pikiran berdasarkan gugus ide yang telah ditulis. 8 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti. 9 Mahasiswa di bawah bimbingan dosen menyimpulkan materi pembelajaran c. Kegiatan Akhir Pada sesi akhir, mahasiswa dan dosen menyimpulkan materi pelajaran pertemuan ke-2. Dosen mengadakan refleksi bersama mahasiswa. Kami mengucapkan salam untuk meninggalkan kelas dan akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.

3. Pertemuan ke-3

a. Kegiatan Awal Peneliti kembali mengamati proses pembelajaran menulis esai di kelas B semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah FKIP Unpas pada pertemuan ke-3. Seperti biasa, peneliti mengambil posisi duduk di belakang. Sebelum pembelajaran dimulai, dosen membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada mahasiswa yang dijawab dengan serempak. Kemudian dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Dosen memberikan apersepsi sebelum memasuki kegiatan inti. . Kegiatan ini berlangsung 10 menit. Pada pertemuan yang ke-3, dihadiri oleh observer. b. Kegiatan Inti 1 Mahasiswa diarahkan pada kondisi keadaan kelas yang nyaman dan santai. 2 Dosen memberikan penjelasan kepada mahasiswa bahwa mata kuliah ini menuntut kreativitas dan penggunaan imaji visual yang dapat membantu upaya mereka. 3 Mahasiswa diberikan teks bacaan yang berjudul “Tikus dan Kucing” 4 Masing-masing menelaah teks bacaan yang diberikan oleh dosen. 5 Mahasiswa secara kritis menelaah teks bacaan tersebut, dan mahasiswa melakukan eksplorasi terhadap contoh teks bacaan yang ditelaah. 6 Mahasiswa secara kreatif menyusun gugus ide dengan teknik menulis cepat. 7 Mahasiswa secara kritis dan kreatif menyusun peta pikiran berdasarkan gugus ide yang telah ditulis. 8 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti.