MEDIA PEMBELAJARAN X2 - ANGKET TRY OUT PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN DUNIA USAHA DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU LULUSAN DI SMK 2 WONOSOBO.

44. BapakIbu guru melakukan komunikasi dengan orang tua siswa secara baik untuk memantau keberhasilankemampuan siswa dalam belajar. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah - Kemampuan pengetahuan agama, budaya dan adat istiadat 45. BapakIbu guru memberikan pengetahuan berkaitan dengan budaya dan tradisi pada siswa. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 46. BapakIbu guru memberikan pengetahuan tentang adat istiadat, sosial maupun agama. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah

II. MEDIA PEMBELAJARAN X2 -

Ketersediaan media dalam pembelajaran. 47. Kelengkapan buku peganganpokok untuk mata pelajaran adaptif seperti Agama, PPKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 48. Kelengkapan buku peganganpokok untuk mata pelajaran normatif seperti Matematika, Bahasa Inggris, KKPI,Kewirausahaan, Fisika, Kimia di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 49. Kelengkapan buku peganganpokok mata pelajaran produktif di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 50. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran adaptif di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 51. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran normatif di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 52. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran produktif di Perpustakaan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 53. Kelengkapan media masa dan majalah sebagai pendukung mata pelajaran tertentu. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 54. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual diam seperti proyeksi opaque, slide, filmstips. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 55. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual yang tak diproyeksikan seperti gambar, poster, chart, grafik, diagram. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 56. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa penyajian multimedia slides plus suaratape multi-image. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 57. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual dinamis yang diproyeksikan seperti televise, video. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 58. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa permaianan seperti teka teki, simulasi, permainan papan. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 59. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa realia seperti model, peta. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 60. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media berbasis mikroprosesor seperti computer, compact disk. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 61. Kelengkapan media pembelajaran di laboratorium untuk pelajaran fisika dan kimia. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali 62. Kelengkapan media pembelajaran sebagai pendukung mata pelajaran praktekproduktif. a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali - Kesesuaian media yang digunakan 63. BapakIbu guru dalam menggunakan media sesuai dengan kemampuan siswa dalam arti siswa dapat mengikuti. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 64. BapakIbu guru menggunakan media pembelajaran mengikuti perkembangan tekhnologi. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 65. Pada pelajaran fisika BapakIbu guru menggunakan laboratorium dalam proses belajar mengajar untuk materi-materi yang memerlukan praktek. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 66. Pada pelajaran kimia BapakIbu guru menggunakan laboratorium dalam proses belajar mengajar untuk materi-materi yang memerlukan praktek. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 67. BapakIbu guru bahasa menggunakan laboratorium bahasa untuk mendukung proses pembelajaran. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 68. BapakIbu guru bahasa menggunakan media pembelajaran seperti tape untuk mendukung proses pembelajaran pada materikompetensi tertentu. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 69. Pada pelajaran normatif Bapak Ibu guru menggunakan media pembelajaran seperti televisi atau CD untuk mendukung proses pembelajaran. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 70. Pada pelajaran produktif proses pembelajaran menggunakan alat-alat yang sesuai dengan kompetensi yang ada. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah 71. Pada pelajaran tertentu BapakIbu guru menggunakan lingkungan sebagai media untuk proses pembelajaran. a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah

III. Dunia Usaha dan Dunia IndustriDUDI X3

Dokumen yang terkait

Kemampuan Berbahasa Inggris Lulusan SMK Bisnis dan Manajemen di Kabupaten Deli Serdang Kaitannya Terhadap Kesempatan Kerja di Dunia Usaha dan Dunia Industri

1 75 133

MANAJEMEN KURIKULUM PRAKTIK KERJA LAPANGAN BERORIENTASI DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI Manajemen Kurikulum Praktik Kerja Lapangan Berorientasi Dunia Usaha Dan Dunia Industri Di Smk Negeri 2 Purwodadi.

0 2 18

MANAJEMEN KURIKULUM PRAKTIK KERJA LAPANGAN BERORIENTASI DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI Manajemen Kurikulum Praktik Kerja Lapangan Berorientasi Dunia Usaha Dan Dunia Industri Di Smk Negeri 2 Purwodadi.

0 7 15

RELEVANSI KOMPETENSI LULUSAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DENGAN KEBUTUHAN DUNIA Relevansi Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan Dengan Kebutuhan Dunia Usaha Dan Insdustri.

0 3 15

PENGELOLAAN KERJASAMA SEKOLAH DENGAN DUNIA USAHA / DUNIA INDUSTRI Pengelolaan Kerjasama Sekolah Dengan Dunia Usaha / Dunia Industri ( Studi Situs SMK Negeri 2 Kendal ).

0 1 16

PENDAHULUAN PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN DUNIA USAHA DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU LULUSAN DI SMK 2 WONOSOBO.

0 2 13

FUNGSI HUMAS DALAM PERCEPATAN PENYALURAN LULUSAN KE DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI (DUDI) DI SMK BOPKRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 10

Kesiapan Dunia Usaha dan Dunia Industri

0 0 6

Implementasi Program Link and Match dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri pada Lulusan Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta

0 2 22

Model Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) berbasis Kompetensi Dunia Usaha dan Dunia Industri(DUDI) - Repositori Institusi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

0 0 19