49 =
= 2,35
Harga hitung selanjutnya dibandingkan dengan harga
tabel dengan taraf kesalahan 5, dan dk=1, maka harga
tabel = 3,481 dan untuk 1 = 6,635. Ternyata harga
hitung lebih kecil dari harga tabel dalam baik untuk taraf
kesalahan 5 maupun 1. Dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak, Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara
kelompok yang pernah belajar di BLPT dan kelompok yang hanya belajar praktik di bengkel pemesinan SMK N 3 Yogyakarta.
2. Uji Hipotesis Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas XI dan Kelas XII
Uji Hipotesis hasil motivasi belajar siswa kelas XI dan kelas XII menggunakan rumus Chi kuadrat. Rumus Chi kuadrat yang digunakan adalah chi
kuadrat dua sampel. Adapun hipotesis nol Ho dan hipotesis alternatif Ha pada penelitian ini adalah :
Ho = Tidak terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara kelompok yang pernah belajar di BLPT dan kelompok yang hanya belajar praktik di bengkel
pemesinan SMK N 3 Yogyakarta. Ha = Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara kelompok pernah belajar
di BLPT dan kelompok yang hanya belajar praktik di bengkel pemesinan SMK N 3 Yogyakarta
Kriteria penerimaan Ho dan Ha adalah jika harga hitung lebih kecil dari harga
tabel baik untuk taraf kesalahan 5 ataupun 1. Cara perhitungan dapat menggunakan tabel kontigensi sebagai berikut.
50 Tabel 12. Tabel kontigensi hasil motivasi belajar siswa kelas XII dan kelas XI
kelompok tingkat pengaruh
Jumlah sampel
Rata-rata Rata-rata
Kelas XII a= 21
b=9 30
Kelas XI c=12
d=18 30
Jumlah a+c= 21+12=33
b+d=27 n=60
Dengan memperhatikan koreksi Yates, rumus yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah sebagai berikut.
= = 4,3097
Harga hitung selanjutnya dibandingkan dengan harga
tabel dengan taraf kesalahan 5, dan dk=1, maka harga
tabel = 3,481 dan untuk 1 = 6,635. Ternyata harga
hitung lebih besar dari harga tabel dalam baik
untuk taraf kesalahan 5. Dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak, Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil motivasi belajar siswa antara
kelompok yang pernah belajar di BLPT dan kelompok yang hanya belajar praktik di bengkel pemesinan SMK N 3 Yogyakarta.
Hipotesis penelitian yang menyatakan “Terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelompok pernah belajar di BLPT dan kelompok yang hanya belajar
praktik di bengkel pemesinan SMK N 3 Yogyakarta.” ditolak. Hipotesis penelitian yang menyatakan “Terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara kelompok
pernah belajar di BLPT dan kelompok yang hanya belajar praktik di bengkel pemesinan SMK N 3 Yogyakarta.” diterima. Hasil hipotesis dari keduanya
diperoleh bahwa satu diterima dan satu ditolak, untuk uji lanjut maka hasil dari keduanya harus diterima, dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa uji lanjut tidak
dapat dilaksanakan.
