96
saat mengembangkan profil kecerdasan anak, alat dan bahan ajar yang kurang mendukung pada saat tema yang sulit. Selain faktor
penghambat tentunya terdapat faktor pendukung yaitu pada pelaksanaan pembelajaran kerjasama yang baik antara guru,
karyawan dan juga orang tuawali.
C. Pembahasan
1. Penerapan Pembelajaran berbasis
Multiple Intelligences
di TK An Nur I Kembang
a. Persiapan Pembelajaran Berbasis
Multiple Intelligences
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh peneliti, guru belum melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan
kriteria pelaksanaan pembelajaran berbasis
multiple intelligences
dengan baik. Meskipun belum terlaksana dengan runtut, guru melaksanakan persiapan sebagai berikut :
1 Menyusun Rencana Pembelajaran
Dalam menyusun rencana pembelajaran dibuat bertujuan sebagai panduan atau pedoman guru dalam proses mengajar. Di
TK An Nur I Kembang dalam menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan standar penyelenggara pendidikan anak usia dini
meliputi: 1 Perencanaan Program Tahunan, 2 Rencana Kegiatan Mingguan, 3 Rencana Kegiatan Harian, 4 Kalender
Kegiatan KB TK An Nur I Kembang.
97
Dalam proses perencanaan pembelajaran ini terkait pada pelaksanaan pembelajaran berbasis
multiple intelligences
di TK An Nur I Kembang disesuaikan dengan RKM dan RKH,
berisikan indikator-indikator capaian perkembangan yang dicapai anak didik sesuai dengan usianya meliputi Nilai Agama
dan Moral, Sosial Emosional, Bahasa, Kognitif, Motorik, Kemandirian dan Seni.
Di dalam RKH yang dibuat oleh guru tidak tertulis kecerdasan jamak yang dikembangkan di setiap pembelajaran
yang dilaksanakan.
Namun, kecerdasan
jamak yang
dikembangkan bisa teridentifikasi pada kegiatan pembelajaran dan permainan yang tertulis dalam RKH serta kegiatan yang
dikembangkan sendiri oleh para guru. Profil kecerdasan yang telah dikembangkan oleh TK An Nur I Kembang dalam
pelaksanaan pembelajaran meliputi kecerdasan linguistik-verbal, kecerdasan
mathematis-logis, kecerdasan
visual-spasial, kecerdasan
kinestetik, kecerdasan
musikal, kecerdasan
interpersonal, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan naturalis. Berdasarkan hasil penelitian dalam perencanaan tidak
tertulis profil kecerdasan apa saja yang di kembangkan. Namun, dapat terlihat dari observasi dan wawancara pada guru dalam
setiap kegiatan pembelajaran.
98
2 Metode Pembelajaran
Untuk menunjang
kegiatan pembelajaran
guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang disesuaikan
karakteristik anak didik. Dalam hal ini, guru menggunakan metode pembelajaran disesuaikan dengan profil kecerdasan anak
didik di TK An Nur I Kembang. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru terlihat pada pelaksanaan kegiatan
pembelajaran sehari-hari. Guru membuat sendiri metode-metode pembelajaran dalam bentuk program tahunan.
b. Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis
