RPP Tema 3 Sub Tema 1 PB 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 1. Kegiatan Pagi Hari
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
3,9.1 Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama
3.9.2 Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih singkat
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar jalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasar jalan lambat
3.1.3 Mengamati gerak dasar jalan cepat
3.1.4 Mengamati gerak dasar lari
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
4.1.2 Mempraktikan gerak dasar jalan lambat.
4.1.3 Mempraktikkan gerak dasar jalan cepat.
4.1.4 Mempraktikkan gerak dasar lari.
C. Tujuan
1. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan lambat,
jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa, jalan lambat,
jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
1
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membandingkan kegiatan yang waktunya lebih lama
dan lebih singkat.
D. Materi
PJOK
1. Gerak dasar jalan biasa
2. Gerak dasar jalan lambat
3. Gerak dasar jalan cepat
4. Gerak dasar lari
Matematika
1. Kegiatan yang waktunya lebih lama
2. Kegiatan yang waktunya lebih singkat
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lingkungan.
Gambar.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.15 - 17 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.19 - 21 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan pelajaran pada
siswa. Bagaimana mereka melakukan perjalanan dari rumah ke sekolah.
2. Siswa bercerita tentang bagaimana mereka datang ke sekolah (diantar,
berangkat sendiri, bersama teman, berjalan kaki biasa, berjalan cepat, berlari,
naik sepeda, dan lain-lain).
3. Siswa menceritakan jarak antara rumah mereka dengan sekolah.
4. Siswa membaca nyaring teks pada buku siswa dengan mengikuti guru.
5. Siswa mengamati dan menjawab pertanyaan sesuai isi cerita.
6. Siswa berdiskusi mengenai perbedaan antara berjalan dan berlari.
7. Siswa memperhatikan contoh dan penjelasan guru tentang gerak jalan biasa,
jalan lambat, jalan cepat, dan berlari.
8. Siswa berpasangan dan secara bergilir mempraktikkan gerakan yang
dicontohkan guru.
9. Guru menilai kemampuan gerak siswa satu per satu.
10. Guru mengapresiasi siswa atas kesungguhan mereka mengikuti kegiatan
11. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru.
12. Guru juga mengingatkan siswa untuk bersyukur, saling membantu serta
menghargai satu sama lain.
13. Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang bermacam cara mereka
berangkat ke sekolah.
14. Siswa membandingkan mana yang lebih cepat dan yang lebih lambat jika
berangkat sekolah dengan berjalan kaki atau berkendaraan.
15. Kemudian, siswa secara bergantian memberikan contoh perbandingan lama
antara dua kegiatan.
16. Siswa mengerjakan latihan yang tertera di buku siswa tentang lebih lama dan
2
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
lebih cepat.
17. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan gambar-gambar tersebut.
18. Guru menjelaskan bahwa waktu harus dimanfaatkan untuk melakukan hal-hal
yang baik.
Catatan
Berjalan biasa = berjalan dengan menggunakan tumit terlebih dahulu
Berjalan cepat = berjalan dengan tumit dan seluruh telapak kaki
Berlari = ada gerakan saat melayang
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan :
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
3
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
4
2. Penilaian Pengetahuan :
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Praktik Berjalan dan Berlari
Kriteria
No
1
2
3
Terlihat
(4)
Belum Terlihat
(1)
Ketepatan posisi tumit kaki dan keseimbangan badan dalam
berjalan biasa.
Ketepatan posisi telapak depan kaki dan keseimbangan badan
dalam berlari.
Ketepatan posisi tumit, telapak kaki dan keseimbangan badan
dalam berjalan cepat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Praktik Berjalan dan Berlari
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
12
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
5
No
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menentukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
1
Ketepatan menandai
kegiatan yang lebih
lama
2
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Siswa
3 pasang
gambar
ditandai dengan
tepat
menyelesaikan
lebih cepat dari
waktu yang
disediakan
2 pasang
gambar ditandai
dengan tepat
Siswa
menyelesaikan
tepat waktu
1 pasang
gambar
ditandai
dengan tepat
Terlambat
maksimal 5
menit
3
Hasil Penilaian Rubrik Menentukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Kurang (1)
Belum mampu
menandai
satupun
pasangan gambar
Terlambat lebih
dari 5 menit
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
6
7
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 1. Kegiatan Pagi Hari
:4
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
3,9.1 Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih lama
3.9.2 Mengidentifikasi kegiatan yang waktunya lebih singkat
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan,
arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar jalan biasa
3.1.2 Mengamati gerak dasar jalan lambat
3.1.3 Mengamati gerak dasar jalan cepat
3.1.4 Mengamati gerak dasar lari
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan
arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
4.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan biasa.
4.1.2 Mempraktikan gerak dasar jalan lambat.
4.1.3 Mempraktikkan gerak dasar jalan cepat.
4.1.4 Mempraktikkan gerak dasar lari.
C. Tujuan
1. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat membedakan jalan biasa, jalan lambat,
jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan biasa, jalan lambat,
jalan cepat, dan berlari dengan percaya diri.
1
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membandingkan kegiatan yang waktunya lebih lama
dan lebih singkat.
D. Materi
PJOK
1. Gerak dasar jalan biasa
2. Gerak dasar jalan lambat
3. Gerak dasar jalan cepat
4. Gerak dasar lari
Matematika
1. Kegiatan yang waktunya lebih lama
2. Kegiatan yang waktunya lebih singkat
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Lingkungan.
Gambar.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.15 - 17 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.19 - 21 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan pelajaran pada
siswa. Bagaimana mereka melakukan perjalanan dari rumah ke sekolah.
2. Siswa bercerita tentang bagaimana mereka datang ke sekolah (diantar,
berangkat sendiri, bersama teman, berjalan kaki biasa, berjalan cepat, berlari,
naik sepeda, dan lain-lain).
3. Siswa menceritakan jarak antara rumah mereka dengan sekolah.
4. Siswa membaca nyaring teks pada buku siswa dengan mengikuti guru.
5. Siswa mengamati dan menjawab pertanyaan sesuai isi cerita.
6. Siswa berdiskusi mengenai perbedaan antara berjalan dan berlari.
7. Siswa memperhatikan contoh dan penjelasan guru tentang gerak jalan biasa,
jalan lambat, jalan cepat, dan berlari.
8. Siswa berpasangan dan secara bergilir mempraktikkan gerakan yang
dicontohkan guru.
9. Guru menilai kemampuan gerak siswa satu per satu.
10. Guru mengapresiasi siswa atas kesungguhan mereka mengikuti kegiatan
11. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru.
12. Guru juga mengingatkan siswa untuk bersyukur, saling membantu serta
menghargai satu sama lain.
13. Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang bermacam cara mereka
berangkat ke sekolah.
14. Siswa membandingkan mana yang lebih cepat dan yang lebih lambat jika
berangkat sekolah dengan berjalan kaki atau berkendaraan.
15. Kemudian, siswa secara bergantian memberikan contoh perbandingan lama
antara dua kegiatan.
16. Siswa mengerjakan latihan yang tertera di buku siswa tentang lebih lama dan
2
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
lebih cepat.
17. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan gambar-gambar tersebut.
18. Guru menjelaskan bahwa waktu harus dimanfaatkan untuk melakukan hal-hal
yang baik.
Catatan
Berjalan biasa = berjalan dengan menggunakan tumit terlebih dahulu
Berjalan cepat = berjalan dengan tumit dan seluruh telapak kaki
Berlari = ada gerakan saat melayang
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan :
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
3
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Santun
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
4
2. Penilaian Pengetahuan :
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Praktik Berjalan dan Berlari
Kriteria
No
1
2
3
Terlihat
(4)
Belum Terlihat
(1)
Ketepatan posisi tumit kaki dan keseimbangan badan dalam
berjalan biasa.
Ketepatan posisi telapak depan kaki dan keseimbangan badan
dalam berlari.
Ketepatan posisi tumit, telapak kaki dan keseimbangan badan
dalam berjalan cepat
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Praktik Berjalan dan Berlari
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
Jumlah
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
12
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
5
No
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Menentukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
1
Ketepatan menandai
kegiatan yang lebih
lama
2
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Siswa
3 pasang
gambar
ditandai dengan
tepat
menyelesaikan
lebih cepat dari
waktu yang
disediakan
2 pasang
gambar ditandai
dengan tepat
Siswa
menyelesaikan
tepat waktu
1 pasang
gambar
ditandai
dengan tepat
Terlambat
maksimal 5
menit
3
Hasil Penilaian Rubrik Menentukan Kondisi Lebih Lama dan Lebih Cepat
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
8
Kurang (1)
Belum mampu
menandai
satupun
pasangan gambar
Terlambat lebih
dari 5 menit
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
6
7