RPP Tema 2 Sub Tema 4 PB 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 4. Gemar Membaca
:3
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.3. Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Menyimak Puisi
3.4.2 Mengidentifikasi puisi
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Membaca puisi dengan suara jelas dan lancar
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
3.1.1 Menunjukan gambar ilustrasi dengan memberikan contoh
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.1.1 Membuat gambar ilustrasi berdasarkan cerita yang ditentukan
C. Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
Dengan menyimak guru, siswa dapat membaca teks puisi dengan percaya diri.
Dengan berlatih bersama, siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan percaya diri.
Dengan bertanya jawab bersama guru, siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan santun.
Dengan mengamati gambar ilustrasi, siswa dapat mewarnai dengan tertib.
Dengan membaca isi teks, siswa mampu membuat gambar ilustrasi sesuai cerita yang ditentukan dengan
percaya diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks Puisi “Aku Suka Membaca”
SBDP
1. Membuat gambar ilustrasi
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Beberapa buku cerita.
Pensil warna atau krayon.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.98 - 100 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.99 - 101 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan belajar membaca
puisi.
Siswa mendengarkan guru membacakan teks dan mengikutinya dengan
nyaring.
Setelah membaca teks siswa bertanya jawab tentang puisi. Guru mengarahkan
dengan kata tanya apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, bagaimana dan
seterusnya.
Kemudian, guru menyampaikan bahwa membaca puisi dapat melatih siswa
mengungkapkan rasa bahagia, sedih, marah dan lain-lainnya.
Siswa mendengarkan guru membaca puisi yang ada di buku siswa.
Guru mengulang berkali-kali dan siswa mengikutinya secara estafet
berdasarkan deretan tempat duduk.
Siswa membaca nyaring syair puisi dengan bantuan guru hingga lancar.
Guru membagi siswa secara berkelompok dengan anggota kelompok
maksimal 5 orang.
Siswa berlatih membaca puisi tersebut secara berkelompok.
Siswa membaca puisi secara berkelompok di depan kelas.
Siswa mengamati teman-temannya yang membaca puisi dan memberi
apresiasi dengan tepuk tangan ketika sudah selesai.
Guru mempersilakan siswa untuk membaca puisi sendiri di depan kelas.
Lalu guru bertanya, “Kata-kata apa yang kamu sukai di dalam puisi tersebut?”.
Siswa boleh menuliskannya di buku yang sedang dibuat (Buku Pertamaku).
Selanjutnya, siswa mengamati wacana dan gambar pada buku siswa.
Siswa mendengarkan guru membacakan teks.
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang teks. Guru menjelaskan kepada
siswa bahwa setiap buku cerita, terutama di bagian sampul pasti ada gambar
yang menceritakan isi buku.
Siswa mengamati beberapa buku cerita yang diperlihatkan guru.
Siswa menunjukkan halaman-halaman yang terdapat ilustrasi.
Siswa menceritakan isi ilustrasi dengan bahasanya sendiri.
Siswa melihat contoh ilustrasi pada buku siswa dan mewarnainya dengan
krayon atau pensil warna.
Siswa menceritakan isi ilustrasi dengan bahasanya sendiri.
Usai menceritakan isi ilustrasi, siswa berlatih membuat ilustrasi setelah
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
mendengarkan penjelasan guru tentang isi cerita yang akan dibuatkan
ilustrasinya.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Membaca Puisi
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu bimbingan(1)
Intonasi suara
Tepat pada
Tepat pada
Belum mampu
Tepat pada
setengah
atau
sebagian
kecil
menunjukkan
keseluruhan puisi
1
lebih bagian
puisi
intsonasi
Ekspresi
2
3
Kepercayaan
diri
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
pada keseluruhan
puisi secara
konsisten
Tidak terlihat
raguragu
puisi
Mimik wajah dan
gerak tubuh
sesuai pada
setengah atau
lebih bagian puisi
Terlihat
ragu
ragu-
Mimik wajah
dan gerak tubuh
sesuai pada
sebagian kecil
puisi
Memerlukan
bantuan guru
Belum mampu
menunjukkan
ekspresi
Belum mampu
menunjukan
kepercayaan diri
Hasil Penilaian Rubrik Membaca Puisi
No
Nama
1
Kriteria
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Membuat Ilustrasi
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan(1)
Kesesuaian
ilustrasi
dengan
tema cerita
Ilustrasi sesuai
dengan tema
cerita dan disertai
Ilustrasi lain yang
mendukung tema
Ilustrasi sesuai
dengan tema
cerita. Namun
tidak disertai
ilustrasi lain yang
mendukung tema
Hanya sebagian
kecil ilustrasi
yang sesuai
dengan tema
cerita
Belum mampu
Jumlah warna
yang
digunakan
4 atau lebih
warna
3 warna
2 warna
1 warna.
membuat ilustrasi
3
Hasil Penilaian Rubrik Membuat Ilustrasi
No
Nama
1
Kriteria
2
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 2. KEGEMARANKU
: 4. Gemar Membaca
:3
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
serta bendabenda di alam sekitar
2.3. Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah
2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Menyimak Puisi
3.4.2 Mengidentifikasi puisi
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Membaca puisi dengan suara jelas dan lancar
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
3.1.1 Menunjukan gambar ilustrasi dengan memberikan contoh
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.1.1 Membuat gambar ilustrasi berdasarkan cerita yang ditentukan
C. Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
Dengan menyimak guru, siswa dapat membaca teks puisi dengan percaya diri.
Dengan berlatih bersama, siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan percaya diri.
Dengan bertanya jawab bersama guru, siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan santun.
Dengan mengamati gambar ilustrasi, siswa dapat mewarnai dengan tertib.
Dengan membaca isi teks, siswa mampu membuat gambar ilustrasi sesuai cerita yang ditentukan dengan
percaya diri.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks Puisi “Aku Suka Membaca”
SBDP
1. Membuat gambar ilustrasi
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Beberapa buku cerita.
Pensil warna atau krayon.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.98 - 100 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.99 - 101 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan belajar membaca
puisi.
Siswa mendengarkan guru membacakan teks dan mengikutinya dengan
nyaring.
Setelah membaca teks siswa bertanya jawab tentang puisi. Guru mengarahkan
dengan kata tanya apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, bagaimana dan
seterusnya.
Kemudian, guru menyampaikan bahwa membaca puisi dapat melatih siswa
mengungkapkan rasa bahagia, sedih, marah dan lain-lainnya.
Siswa mendengarkan guru membaca puisi yang ada di buku siswa.
Guru mengulang berkali-kali dan siswa mengikutinya secara estafet
berdasarkan deretan tempat duduk.
Siswa membaca nyaring syair puisi dengan bantuan guru hingga lancar.
Guru membagi siswa secara berkelompok dengan anggota kelompok
maksimal 5 orang.
Siswa berlatih membaca puisi tersebut secara berkelompok.
Siswa membaca puisi secara berkelompok di depan kelas.
Siswa mengamati teman-temannya yang membaca puisi dan memberi
apresiasi dengan tepuk tangan ketika sudah selesai.
Guru mempersilakan siswa untuk membaca puisi sendiri di depan kelas.
Lalu guru bertanya, “Kata-kata apa yang kamu sukai di dalam puisi tersebut?”.
Siswa boleh menuliskannya di buku yang sedang dibuat (Buku Pertamaku).
Selanjutnya, siswa mengamati wacana dan gambar pada buku siswa.
Siswa mendengarkan guru membacakan teks.
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang teks. Guru menjelaskan kepada
siswa bahwa setiap buku cerita, terutama di bagian sampul pasti ada gambar
yang menceritakan isi buku.
Siswa mengamati beberapa buku cerita yang diperlihatkan guru.
Siswa menunjukkan halaman-halaman yang terdapat ilustrasi.
Siswa menceritakan isi ilustrasi dengan bahasanya sendiri.
Siswa melihat contoh ilustrasi pada buku siswa dan mewarnainya dengan
krayon atau pensil warna.
Siswa menceritakan isi ilustrasi dengan bahasanya sendiri.
Usai menceritakan isi ilustrasi, siswa berlatih membuat ilustrasi setelah
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
mendengarkan penjelasan guru tentang isi cerita yang akan dibuatkan
ilustrasinya.
Penutup
1.
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No
Nama
Percaya Diri
Tertib
Santun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Membaca Puisi
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu bimbingan(1)
Intonasi suara
Tepat pada
Tepat pada
Belum mampu
Tepat pada
setengah
atau
sebagian
kecil
menunjukkan
keseluruhan puisi
1
lebih bagian
puisi
intsonasi
Ekspresi
2
3
Kepercayaan
diri
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
pada keseluruhan
puisi secara
konsisten
Tidak terlihat
raguragu
puisi
Mimik wajah dan
gerak tubuh
sesuai pada
setengah atau
lebih bagian puisi
Terlihat
ragu
ragu-
Mimik wajah
dan gerak tubuh
sesuai pada
sebagian kecil
puisi
Memerlukan
bantuan guru
Belum mampu
menunjukkan
ekspresi
Belum mampu
menunjukan
kepercayaan diri
Hasil Penilaian Rubrik Membaca Puisi
No
Nama
1
Kriteria
2
3
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
No
1
2
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Membuat Ilustrasi
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
bimbingan(1)
Kesesuaian
ilustrasi
dengan
tema cerita
Ilustrasi sesuai
dengan tema
cerita dan disertai
Ilustrasi lain yang
mendukung tema
Ilustrasi sesuai
dengan tema
cerita. Namun
tidak disertai
ilustrasi lain yang
mendukung tema
Hanya sebagian
kecil ilustrasi
yang sesuai
dengan tema
cerita
Belum mampu
Jumlah warna
yang
digunakan
4 atau lebih
warna
3 warna
2 warna
1 warna.
membuat ilustrasi
3
Hasil Penilaian Rubrik Membuat Ilustrasi
No
Nama
1
Kriteria
2
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal : 8
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001