11 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SMA -SMK KELAS XI
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
5. Ketepatan istilah
6. Ketepatan definisi
7. Ketepatan/kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkrit.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. MENDORONG
KEMANDIRIAN
BELAJAR
11. Mendorong kemauan belajar secara
mandiri.
12. Mendorong keinginan untuk mencari
informasi lebih jauh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
13. Penyajian yang sistimatis.
14. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
15. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
16. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
17. Ada gambar pendukung
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan
konkret peserta didik
19. Ketersediaan rangkuman
20. Ada unsur doa
21. Ketersediaan unsur evaluasi.
22. Ketersesediaan daftar pustaka yang
relevan.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketersediaan glosarium.
24. Ketersediaan indeks
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
25. Metode partisipatif.
26 Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
6
SUBKOMPONEN
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
SKOR
BUTIR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
27. Ketertautan antarbab, sub-bab, alinea.
28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ……………………, ……...
Penilai,
……………………………
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Kelengkapan materi.
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Deskripsi
Dasar (KD) PAK untuk tingkat SMA/K utuk kelas XI.
Butir 2.
Keluasan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar
(KD) dengan mencarikan/menambah acuan Kitab Suci yang paralel yang berbicara pokok yang sama.
Butir 3.
Deskripsi
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi menuju ke contoh-contoh konkrit dalam Alkitab maupun sejarah
gereja, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat pendidikan dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang
diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD) agar materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan pemahaman yang diterima oleh umat Kristiani secara
Deskripsi
umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat untuk mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan sesuai dengan materi.
Butir 6
Ketepatan definisi
Deskripsi
Definisi, konsep dan istilah harus benar dan akurat, dan sesuai dengan apa yang diakui/diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Ketepatan/kesesuaian uraian.
Deskripsi
Uraian harus tepat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kecocokan contoh dengan praktik kehidupan konkrit.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan praktik kehidupan yang konkrit dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kecocokan gambar atau ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan/dibahas dan cukup efisien untuk meningkatkan
Deskripsi
pemahaman peserta didik.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat secara umum.
8
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR
Butir 11.
Mendorong kemauan belajar mandiri.
Deskripsi
Isi mengandung unsur-unsur yang mendorong peserta didik untuk belajar mandiri.
Butir 12.
Mendorong keinginan mencari bahan sendiri.
Deskripsi
Isi memberi dorongan untuk mencari bahan-bahan dari sumber-sumber lain yang tersedia.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 13.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 14.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian
selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN
Butir 15
Ketersediaan pengantar..
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal
lain yang penting untuk peserta didik
Butir 16.
Ada uraian yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari, serta apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut.
Butir 17.
Ada gambar pendukung.
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian, terutama yang sulit, perlu ditopang oleh gambar untuk mempermudah pemahaman.
Butir 18.
Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit.
Deskripsi
Pada akhir tiap bab sesudah uraian, perlu ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangan dan pengalaman hidupnya.
Butir 19.
Ada rangkuman.
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan
peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 20.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada akhir setiap penyajian, perlu dimasukkan unsur doa yang relevan dengan pokok yang sedang dibahas.
Butir 21
Ketersediaan unsur penilaian
9
Deskripsi
Butir 22.
Deskripsi
Butir 23.
Deskripsi
Butir 24.
Deskripsi
Terdapat unsur penilaian yang sederhana pada setiap bab untuk menilai pencapaian kompetensi
Daftar pustaka.
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
Ada glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dan asing dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Daftar indeks (subyek).
Indeks subjek merupakan daftar kata penting dan nama tokoh dalam teks yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 25.
Metode partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan mencari
contoh-contoh aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik.
Butir 26.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai serta
perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 27.
Ketertautan antarbab, sub-bab, alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub-bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antar alinea dalam sub-bab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 28.
Keutuhan makna dalam bab,sub-bab, alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENNGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
KELAS XI: SEMESTER I
Nilai-Nilai Kristiani
1. Merespon nilai-nilai
Kristiani yang
diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1. Mengidentifikasikan dan
mewujudkan nilai-nilai
Kristiani.
KELAS XI: SEMESTER II
Nilai-Nilai Kristiani
2. Merespon nilai-nilai
Kristiani yang
diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani di dalam
menghadapi gaya hidup
modern.
HALAMAN DALAM BUKU
*)
KELENGKAPAN
LENGKAP TIDAK
KELUASAN
LUAS
TIDAK
KEDALAMAN
DALAM
TIDAK
1.2. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan sosial.
2.2. Memahami dan bersikap
kritis terhadap
perkembangan budaya
serta ilmu pengetahuan dan
teknologi.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
11
12
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
5. Ketepatan istilah
6. Ketepatan definisi
7. Ketepatan/kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkrit.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. MENDORONG
KEMANDIRIAN
BELAJAR
11. Mendorong kemauan belajar secara
mandiri.
12. Mendorong keinginan untuk mencari
informasi lebih jauh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
13. Penyajian yang sistimatis.
14. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
15. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
16. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
17. Ada gambar pendukung
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan
konkret peserta didik
19. Ketersediaan rangkuman
20. Ada unsur doa
21. Ketersediaan unsur evaluasi.
22. Ketersesediaan daftar pustaka yang
relevan.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketersediaan glosarium.
24. Ketersediaan indeks
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
25. Metode partisipatif.
26 Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
6
SUBKOMPONEN
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
SKOR
BUTIR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
27. Ketertautan antarbab, sub-bab, alinea.
28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ……………………, ……...
Penilai,
……………………………
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Kelengkapan materi.
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Deskripsi
Dasar (KD) PAK untuk tingkat SMA/K utuk kelas XI.
Butir 2.
Keluasan materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar
(KD) dengan mencarikan/menambah acuan Kitab Suci yang paralel yang berbicara pokok yang sama.
Butir 3.
Deskripsi
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi menuju ke contoh-contoh konkrit dalam Alkitab maupun sejarah
gereja, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat pendidikan dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang
diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD) agar materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan pemahaman yang diterima oleh umat Kristiani secara
Deskripsi
umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat untuk mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan sesuai dengan materi.
Butir 6
Ketepatan definisi
Deskripsi
Definisi, konsep dan istilah harus benar dan akurat, dan sesuai dengan apa yang diakui/diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Ketepatan/kesesuaian uraian.
Deskripsi
Uraian harus tepat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kecocokan contoh dengan praktik kehidupan konkrit.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan praktik kehidupan yang konkrit dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kecocokan gambar atau ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan/dibahas dan cukup efisien untuk meningkatkan
Deskripsi
pemahaman peserta didik.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat secara umum.
8
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR
Butir 11.
Mendorong kemauan belajar mandiri.
Deskripsi
Isi mengandung unsur-unsur yang mendorong peserta didik untuk belajar mandiri.
Butir 12.
Mendorong keinginan mencari bahan sendiri.
Deskripsi
Isi memberi dorongan untuk mencari bahan-bahan dari sumber-sumber lain yang tersedia.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 13.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 14.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian
selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN
Butir 15
Ketersediaan pengantar..
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal
lain yang penting untuk peserta didik
Butir 16.
Ada uraian yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari, serta apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut.
Butir 17.
Ada gambar pendukung.
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian, terutama yang sulit, perlu ditopang oleh gambar untuk mempermudah pemahaman.
Butir 18.
Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit.
Deskripsi
Pada akhir tiap bab sesudah uraian, perlu ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangan dan pengalaman hidupnya.
Butir 19.
Ada rangkuman.
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan
peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 20.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada akhir setiap penyajian, perlu dimasukkan unsur doa yang relevan dengan pokok yang sedang dibahas.
Butir 21
Ketersediaan unsur penilaian
9
Deskripsi
Butir 22.
Deskripsi
Butir 23.
Deskripsi
Butir 24.
Deskripsi
Terdapat unsur penilaian yang sederhana pada setiap bab untuk menilai pencapaian kompetensi
Daftar pustaka.
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
Ada glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dan asing dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Daftar indeks (subyek).
Indeks subjek merupakan daftar kata penting dan nama tokoh dalam teks yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 25.
Metode partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan mencari
contoh-contoh aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik.
Butir 26.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai serta
perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 27.
Ketertautan antarbab, sub-bab, alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub-bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antar alinea dalam sub-bab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 28.
Keutuhan makna dalam bab,sub-bab, alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENNGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS XI
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
KELAS XI: SEMESTER I
Nilai-Nilai Kristiani
1. Merespon nilai-nilai
Kristiani yang
diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1. Mengidentifikasikan dan
mewujudkan nilai-nilai
Kristiani.
KELAS XI: SEMESTER II
Nilai-Nilai Kristiani
2. Merespon nilai-nilai
Kristiani yang
diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani di dalam
menghadapi gaya hidup
modern.
HALAMAN DALAM BUKU
*)
KELENGKAPAN
LENGKAP TIDAK
KELUASAN
LUAS
TIDAK
KEDALAMAN
DALAM
TIDAK
1.2. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan sosial.
2.2. Memahami dan bersikap
kritis terhadap
perkembangan budaya
serta ilmu pengetahuan dan
teknologi.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
11
12