5 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SD kelasV
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
5. Ketepatan istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Keakuratan atau kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkret .
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
11. Penyajian yang sistimatis.
12. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
13. Ketersediaan pengantar/pendahuluan.
14. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
15. Ada gambar pendukung teks
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
16. Ada aplikasi ceritera Alkitab dalam
kehidupan konkret peserta didik.
17. Ada rangkuman
18. Ada unsur doa
19.Ketersediaan unsur evaluasi/penilaian
yang sederhana
20. Ada daftar pustaka yang relevan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
21. Metode partisipatif.
22. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
23. Ketertautan antarbab, subbab, alinea.
24. Keutuhan makna dalam bab,sub- bab,
dan alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
5
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ………………………........
Penilai,
……………………………
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V.
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Kelengkapan dan kesesuaian materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD) Pendidikan Agama Kristen di SD kelas V.
Butir 2.
Deskripsi
Butir 3.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD) dengan
menambahkan contoh ceritera atau peristiwa dalam kitab Suci/Alkitab yang lain.
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, ke definisi, contoh, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat pendidikan
dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD), agar materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang dipahami atau diterima oleh umat Kristiani
Deskripsi
secara umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat, untuk mengekspresikan makna dari pokok yang diajarkan.
Butir 6
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Definisi konsep dan istilah harus benar, dan sesuai dengan apa yang diterima/dipercayai oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7
Keakuratan dan kesesuaian uraian.
Deskripsi
Uraian harus tepat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kesesuaian contoh atau kasus dengan praktik kehidupan konkret.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan prkatik kehidupan yang konkret dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kesesuaian gambar atau ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang dijarkan/dibahas dan cukup efisien untuk meningkatkan
Deskripsi
pemahaman peserta didik.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat Kristiani secara umum.
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 11.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki: pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 12.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks. Materi bagian sebelumnya membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN
Butir 13.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan.
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode penyajiannya,
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik.
Butir 14.
Ada uraian/deskripsi yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari, serta apa ang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut .
Butir 15.
Ada gambar pendukung uraian/teks.
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian, khususnya yang sulit, perlu ditopang oleh gambar untuk mempermudah pemahaman.
Butir 16.
Ada aplikasi ceritera Alkitab dalam kehidupan konkret peserta didik.
Deskripsi
Pada akhir ceritera ada aplikasi dari ceritera ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya.
Butir 17.
Ada Rangkuman.
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas untuk
memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 18.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada setiap bab perlu ada unsur doa yang relevan dengan pokok pelajaran.
Butir 19.
Ketersediaan unsur evaluasi/penilaian
Deskripsi
Terdapat unsur penilaian yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, pada setiap bab untuk menilai pencapaian
kompetensi.
Butir 20.
Daftar pustaka.
Deskripsi
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
8
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 21.
Metode partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkinkan untuk berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya
dengan mencari contoh-contoh aplikasi ceritera Alkitab/ajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 22.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai Kristiani, serta
perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 23.
Ketertautan antarbab/subbab/alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain/subbab dengan subbab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 24.
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELAS V: SEMESTER I
Allah Tritunggal dan
Karya-Nya
1. Menjelaskan karya Allah
dalam menciptakan,
memelihara dan
menyelamatkan manusia
serta seluruh ciptaan.
KELAS V: SEMESTER II
Allah Tritunggal dan
Karya-Nya
2. Menjelaskan karya Allah
dalam menciptakan,
memelihara dan
menyelamatkan manusia
serta seluruh ciptaan.
KELUASAN
TIDAK SESUAI
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
1.1. Menjelaskan makna
manusia sebagai
mahkota ciptaan Allah.
1.2. Menceritakan tanda-tanda
bahwa Allah terus
berkarya.
1.3. Mengakui bahwa
pemeliharaan Allah
terhadap manusia dan
alam lebih kuat daripada
kecenderungan manusia
untuk merusaknya.
2.1. Menjelaskan bahwa
keberadaan manusia
telah dicemari oleh dosa.
2.2. Menjelaskan bahwa
hanya Allah yang dapat
mengampuni dan
menyelamatkan manusia.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
5. Ketepatan istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Keakuratan atau kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkret .
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
11. Penyajian yang sistimatis.
12. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
13. Ketersediaan pengantar/pendahuluan.
14. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
15. Ada gambar pendukung teks
3
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
16. Ada aplikasi ceritera Alkitab dalam
kehidupan konkret peserta didik.
17. Ada rangkuman
18. Ada unsur doa
19.Ketersediaan unsur evaluasi/penilaian
yang sederhana
20. Ada daftar pustaka yang relevan.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
21. Metode partisipatif.
22. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
23. Ketertautan antarbab, subbab, alinea.
24. Keutuhan makna dalam bab,sub- bab,
dan alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
5
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ………………………........
Penilai,
……………………………
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V.
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Kelengkapan dan kesesuaian materi.
Deskripsi
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD) Pendidikan Agama Kristen di SD kelas V.
Butir 2.
Deskripsi
Butir 3.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD) dengan
menambahkan contoh ceritera atau peristiwa dalam kitab Suci/Alkitab yang lain.
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, ke definisi, contoh, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat pendidikan
dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD), agar materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang dipahami atau diterima oleh umat Kristiani
Deskripsi
secara umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat, untuk mengekspresikan makna dari pokok yang diajarkan.
Butir 6
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Definisi konsep dan istilah harus benar, dan sesuai dengan apa yang diterima/dipercayai oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7
Keakuratan dan kesesuaian uraian.
Deskripsi
Uraian harus tepat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kesesuaian contoh atau kasus dengan praktik kehidupan konkret.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan prkatik kehidupan yang konkret dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kesesuaian gambar atau ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang dijarkan/dibahas dan cukup efisien untuk meningkatkan
Deskripsi
pemahaman peserta didik.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat Kristiani secara umum.
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 11.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki: pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 12.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks. Materi bagian sebelumnya membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN
Butir 13.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan.
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode penyajiannya,
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik.
Butir 14.
Ada uraian/deskripsi yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari, serta apa ang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut .
Butir 15.
Ada gambar pendukung uraian/teks.
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian, khususnya yang sulit, perlu ditopang oleh gambar untuk mempermudah pemahaman.
Butir 16.
Ada aplikasi ceritera Alkitab dalam kehidupan konkret peserta didik.
Deskripsi
Pada akhir ceritera ada aplikasi dari ceritera ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya.
Butir 17.
Ada Rangkuman.
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas untuk
memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 18.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada setiap bab perlu ada unsur doa yang relevan dengan pokok pelajaran.
Butir 19.
Ketersediaan unsur evaluasi/penilaian
Deskripsi
Terdapat unsur penilaian yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, pada setiap bab untuk menilai pencapaian
kompetensi.
Butir 20.
Daftar pustaka.
Deskripsi
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
8
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 21.
Metode partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkinkan untuk berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya
dengan mencari contoh-contoh aplikasi ceritera Alkitab/ajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 22.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai Kristiani, serta
perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 23.
Ketertautan antarbab/subbab/alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain/subbab dengan subbab/antar alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 24.
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS V.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELAS V: SEMESTER I
Allah Tritunggal dan
Karya-Nya
1. Menjelaskan karya Allah
dalam menciptakan,
memelihara dan
menyelamatkan manusia
serta seluruh ciptaan.
KELAS V: SEMESTER II
Allah Tritunggal dan
Karya-Nya
2. Menjelaskan karya Allah
dalam menciptakan,
memelihara dan
menyelamatkan manusia
serta seluruh ciptaan.
KELUASAN
TIDAK SESUAI
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
1.1. Menjelaskan makna
manusia sebagai
mahkota ciptaan Allah.
1.2. Menceritakan tanda-tanda
bahwa Allah terus
berkarya.
1.3. Mengakui bahwa
pemeliharaan Allah
terhadap manusia dan
alam lebih kuat daripada
kecenderungan manusia
untuk merusaknya.
2.1. Menjelaskan bahwa
keberadaan manusia
telah dicemari oleh dosa.
2.2. Menjelaskan bahwa
hanya Allah yang dapat
mengampuni dan
menyelamatkan manusia.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10