[KLAS 5] TUGAS UT PKP-MATEMATIKA-IS KELAS 5.rar
Lampiran
Lampiran 1
Format Kesediaan Sebagai Teman Sejawat
Dalam Penyelenggaraan PKP
Kepada
Kepala UPBJJ UT Medan
Di Medan
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:
Nama
: LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP
: 19640307 198803 2 002
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Alamat Sekolah
: Jl. Jampalan No.70 Simpang Empat,
Kecamatan Simpang Empat
Telepon
: 0812 6303 0659
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan
PKP atas nama:
Nama
:I S MAN
NIM
: 814490606
Program Studi
: S1-PGSD
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Alamat Sekolah
: Jl. Jampalan No.70 Simpang Empat,
Kecamatan Simpang Empat
Telepon
: 0852 7024 8281
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Simpang Empat, 21 Oktober 2011
Teman Sejawat,
SOLAHUDDIN
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19611007 198504 1 001 NIP. 19640307 198803 2 002
55
Lampiran 2
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: ISMAN
NIM
: 814490606
UPBJJ-UT
: Medan
Menyatakan bahwa:
Nama
: LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas
: VI (enam)
adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran,
yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemantapan Kemampuan Profesional
(PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Teman Sejawat,
Simpang Empat, 21 Oktober 2011
Yang Membuat Pernyataan
Mahasiswa,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
ISMAN
NIM. 814490606
56
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus I
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.3.Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengan konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Siswa termotivasi mengikuti proses pembelajaran dan dapat memahami
konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui media
pelajaran yang digunakan guru.
2. Siswa
berani
mengajukan
pertanyaan
tentang
materi
yang
belum
dipahaminya.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat
(penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat)
G.
Metode
: Ekspositori, latihan, diskusi, demonstrasi
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (2 menit)
57
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas.
2. Kegiatan Awal (8 menit)
a. Mengingat kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melaksanakan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok berjumlah 5
orang.
b. Guru menjelaskan cara menggunakan manik-manik pada operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
c. Guru memberikan contoh cara menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat dengan manik-manik.
d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami.
e. Di dalam kelompok, siswa diuji kemampuan dan keterampilannya dengan
berlatih mengerjakan soal-soal latihan dengan menggunakan media manikmanik.
f. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan cara menyelesaikan soal
dengan media pembelajaran mani-manik.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
b. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
c. Guru melakukan tes akhir yang dikerjakan oleh siswa secara perorangan.
d. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga
2. Buku Matematika SD kelas V BSE
3. Papan tulis, rol, dan penghapus
4. Manik-manik dua warna (positif dan negatif)
58
J.
Evaluasi
Awal
1. 3 + ( −¿
5) = ....
3. (– 2) −¿ 7 = ....
2. (– 7) + 2 = ....
4. – 4 – ( −¿
3) = ....
Proses
Mengamati keaktifan siswa dalam kelompoknya.
Akhir
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 −¿
2. ( −¿
( −¿
7) = ….
8) + ( −¿
2) = ….
3. 4 – 9 = ….
4. 7 + ( −¿
7) = ….
5. (– 5 ) – ( −¿
6. 8 + ( −¿
7. – 7 + ( −¿
8. 2 – ( −¿
6) = ….
8) = ....
5) = ....
9) = ....
Kunci jawaban:
1. 12
5. 1
2. -10
6. 0
3. -5
7. -12
4. 0
8. 11
Setiap soal yang dijawab dengan benar oleh siswa diberikan skor 12,5
Mengetahui,
Simpang Empat, 27 Oktober 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
59
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus II
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.4.Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat
dengan konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat melalui penggunaan media.
2. Meningkatkan aktifitas belajar siswa dengan memberikan kesempatan
mencoba menggunakan media pembelajaran pada operasi perkalian dan
penjumlahan bilangan bulat.
3. Melatih siswa untuk lebih berani mengeluarkan pendapat.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat
G.
Metode
: Tanya jawab, latihan
60
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (2 menit)
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Mengabsen siswa.
c. Menyiapkan kelas pada suasana belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (8 menit)
a. Mengingat kembali tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
pada pertemuan sebelumnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melakukan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Guru menjelaskan cara menggunakan model anak panah untuk operasi
hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat pada garis bilangan.
b. Guru memberikan contoh operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat dengan menggunakan model anak panah pada garis bilangan.
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mempraktekkan
operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan
menggunakan model anak panah pada garis bilangan.
d. Siswa
diuji
kemampuan
dan
keterampilannya
dengan
berlatih
mengerjakan soal-soal latihan.
e. Mengoreksi pekerjaan siswa secara bersama-sama.
f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dikuasai.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan (menetapkan) tanda
bilangan hasil perkalian atau pembagian jika diketahui tanda bilangan
pada soal untuk operasi perkalian dan pembagian.
b. Guru melakukan tes akhir dengan memberikan 10 soal untuk dijawab
siswa secara perorangan.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga.
61
2. Buku Matematika SD kelas V BSE.
3. Papan tulis, rol, kapur dan penghapus.
4. Model anak panah dari kertas tebal.
J.
Evaluasi
1. Awal
1. 3 × ( −¿
6) = ....
2. (– 6) × ( −¿
3. (– 4) :
2) = ....
( −¿
2) = ....
4. (– 6) : 3 = ....
2. Proses
Mengamati keaktifan siswa ketika bertanya dan menjawab pertanyaan
3. Post tes
:
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 × ( −¿
2. ( −¿
7) = ….
8) × ( −¿
6. 12 : ( −¿
2) = …. 7. (– 18) : 2 = ....
3. 4 × (– 9) = ….
8. ( −¿
4. 7 × ( −¿
9. 16 : ( −¿
5. – 5 × ( −¿
4) = ....
7) = ….
6) = ….
10. ( −¿
21) : ( −¿
7) = ....
4) = ....
24) : ( −¿
6) = ....
Kunci jawaban:
1. -35
6. -3
2. 16
7. -9
3. -36
8. 3
4. -49
9. -4
5. 30
10.4
Setiap soal yang dijawab dengan benar oleh siswa diberikan skor 10
Mengetahui,
Simpang Empat,4 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
62
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus III
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.5. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan
konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman siswa agar mampu menyelesaikan soal tentang
operasi hitung campuran bilangan bulat melalui penggunaan media model
anak panah.
2. Meningkatkan aktifitas belajar siswa terhadap materi yang disajikan dengan
bantuan media pembelajaran.
3. Melatih keberanian siswa untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat.
G.
Metode
: Tanya jawab, latihan, diskusi kelompok.
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
63
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Memberi motivasi kepada siswa.
2. Kegiatan Awal (12 menit)
a. Mengingat kembali materi ajar pada pertemuan sebelumnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melakukan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 5
orang.
b. Guru menjelaskan tentang cara melakukan operasi hitung campuran
bilangan bulat dengan media belajar.
c. Guru memberikan contoh cara melakukan operasi hitung campuran
bilangan bulat pada garis bilangan.
d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
belum diketahui.
e. Dibawah bimbingan guru, siswa diuji kemampuan dan keterampilannya
dengan berlatih mengerjakan soal-soal latihan secara kelompok.
f. Mengoreksi hasil pekerjaan kelompok secara bersama-sama dengan
kelompok yang dihunjuk guru maju ke depan kelas menuliskan hasil
kerjanya dipapan tulis, guru memberi penguatan.
4. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan tes akhir kepada siswa dengan mengerjakan sebanyak
10 soal secara mandiri.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga.
2. Buku Matematika SD kelas V BSE.
3. Papan tulis, rol, kapur, dan penghapus.
5. Model anak panah dari karton tebal.
64
J.
Evaluasi
1. Awal
1. 3 + ( −¿
6) + 5 = .... 3. (– 14) :
2. (– 6) −¿
( −¿
( −¿
2) × 3 = ....
2) + 4 = ....4. (– 6) × 2 : 4 = ....
2. Proses
Mengamati keaktifan siswa ketika bertanya dan menjawab pertanyaan.
3. Post tes
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 + ( −¿
7) – 4 = ….
6. 12 : ( −¿
4)
×
(
3) = ....
−¿
2. ( −¿
8) −¿
( −¿
2) + ( −¿
3)= ….
7. (– 18) : 2
× 4 = ....
3. 4 −¿
(– 9) + 5 = ….
8. ( −¿
21) : ( −¿
7)
×
3
= ....
4. 7 + ( −¿
7)
–
4 = ….
9. 10 × ( −¿
4) : ( −¿
5) =
....
5. – 5 × ( −¿
6) : 10 = ….
10 ( −¿
24) : ( −¿
6)
×
4
= ....
Kunci jawaban:
1. -6
3. 18
5. 3
7. -36
9. 8
2. -9
4. -4
6. 9
8. 9
10. 16
Setiap soal yang dijawab benar oleh siswa diberikan nilai 10.
Mengetahui,
Simpang Empat, 10 Nop. 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
65
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
66
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan
media lainnya.
C. Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal keragaman kenampakan alam di Indonesia melalui
penggunaan media.
E. Tujuan Perbaikan
1. Siswa tertarik dan termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Siswa berani mengajukan pertanyaan.
3. Siswa dapat lebih memahami kenampakan alam melalui media pembelajaran.
F.
Materi Pokok
G. Metode Pembelajaran
: Keanekaragaman kenampakan alam di Indonesia.
: Diskusi, dan tanya jawab.
67
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Do’a dan Absensi.
b. Meyiapkan kelas pada suasana belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang batas-batas wilayah
Indonesia.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan tiap-tiap kelompk terdiri dari 5
orang siswa.
b. Di bawah bimbingan guru, siswa mengamati model kenampakan alam di
Indonesia dan beberapa media gambar yang disediakan guru.
c. Guru mendefenisikan beberapa kenampakan alam di Indonesia, siswa
memperhatikan di dalam kelompok.
d. Guru membagikan LKS dan memberikan petunjuk mengerjakannya.
e. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil kerjanya.
f. Bersama-sama membahas LKS yang dikerjakan oleh siswa, guru
memberikan penguatan.
4. Kegiatan Akhir (23 menit)
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
b. Guru mengadakan tes akhir secara individual.
c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
3. Gambar kenampakan alam.
3. Media 3 dimensi kenampakan alam.
68
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
1.
Kenampakan Alam terdiri dari 2, yaitu:
1.....................................
2.
2......................................................
Tuliskan nama-nama Kenampakan Alam pada gambar di bawah ini!
.........................
..........................
3.
Gambarkan simbol peta untuk sungai!
4.
Gunung Sibayak terdapat di..............................
5.
Tuliskan 3 sungai yang ada di Indonesia!
1..........................................
...............................
3..........................................
2..........................................
Kunci Jawaban
Skor
1. -Kenampakan Alami
4
-Kenampakan Buatan
2. - Pegunungan
6
- Rawa-rawa
- Perumahan
3.
2
4. Provinsi Sumatera Utara
2
69
5. 1. Musi
6
2. Kapuas
3. Bengawan Solo
LKS
Buka peta di buku atlasmu! Pelajarilah kenampakan-kenampakan alam yang ada di
wilayah negara kita. Setelah itu, salin dan lengkapilah tabel seperti contoh kenampakan
alam di Pulau Sumatera!
No
.
Pulau
1
Sumatera
2
Jawa
3
Kalimantan
4
Sulawesi
5
Papua
Kenampakan Alam
Gunung
Pegunungan
Sungai
Danau
Teluk
Nama Kenampakan Alam
Leuser, Sibayak, Sorikmarapi, Dempo
Bukit Barisan
Asahan, Kampar, Batanghari, Musi
Laut Tawar, Toba, Kerinci, Ranau
Tapanuli, Bayur, Tembilahan, Painan
Mengetahui,
Simpang Empat, 25 Oktober 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
Lampiran 7
70
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan
media lainnya.
C. Indikator
1.3.3 Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di berbagai
wilayah Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di berbagai
wilayah di Indonesia.
E. Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan aktifitas siswa melalui kegiatan diskusi kelas.
2. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi melalui media peta
maupun gambar.
3. Memotivasi siswa untuk berani bertanya tentang materi pelajaran yang belum
dimengerti.
F.
Materi Pokok
: Flora dan Fauna di Indonesia.
71
G. Metode Pembelajaran
: - Ekspositori
- Diskusi kelas
- Pendekatan perseorangan
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Berdoa bersama sebelum pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Apersepsi dengan cara tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan yang ada
di sekitar tempat tinggal siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dan masing-masing kelompok mengamati
peta Indonesia.
b. Guru menjelaskan pembagian fauna Indonesia berdasarkan garis walace dan
weber dan letak flora dan fauna endemik di tiap wilayah Indonesia
berdasarkan garis Wallace dan weber.
c. Menunjukkan gambar-gambar hewan endemik di tiap daerah Indonesia.
d. Di dalam kelompok, siswa menuliskan hewan-hewan endemik ditiap daerah
di Indonesia.
e. Masing-masing kelompok membacakan hasil kerjanya, kelompok yang lain
dipersilahlan memberikan masukan.
f. Guru bersama siswa membahas cara menjaga kelestarian flora dan fauna
Indonesia dengan bertanya jawab, guru memberikan penguatan.
g. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum
dipahami.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Guru mengadakan tes akhir secara individual.
c. Guru memberikan PR dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan mendatang.
72
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. IPS kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
3. Peta/Atlas.
4. Peta persebaran fauna Indonesia.
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
A. Jawablah soal di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan 2 jenis flora yang hanya terdapat di Indonesia!
2. Tuliskan 2 contoh tumbuhan pantai berpasir!
3. Tuliskan 3 jenis tumbuhan hutan hujan tropis!
4. Tuliskan 3 jenis tumbuhan pegunungan!
B. Perhatikan peta persebaran fauna di bawah ini!
Tuliskanlah 2 (dua) hewan khas pada setiap pulau-pulau besar yang ada!
1.
Sumatera
=1...................
2.....................
2.
Jawa
=1...................
2.....................
73
3.
Kalimantan
=1...................
2.....................
4.
Sulawesi
=1...................
2.....................
5.
Irian Jaya
=1..................
2.....................
Kunci Jawaban
A. 1. Anggrek hitam, Rafflesia Arnoldi
2. Rumput ginting, tapak kuda, pandan duri
3. Meranti, rotan, pakis, tumbuhan paku, anggrek.
4. Aren, cemara, pakis.
B. 1. Harimau Sumatera, Gajah Lampung, Beruang Madu
2. Badak, Harimau Jawa, Benteng
3. Orang utan, Kukang, Monyet Bekantan
4. Babi Rusa, Anoa, Burung Maleo
5. Cendrawasih, Walaby, Kuskus
Mengetahui,
Simpang Empat, 1 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
Lampiran 8
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
74
SIKLUS III
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.
C. Indikator
1.4.1 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat di Indonesia.
1.4.2 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia.
1.4.3 Memberikan contoh sikap menghormati keragaman suku bangsa.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan siswa dapat:
- Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia.
- Menunjukkan pada peta daerah asal suku bangsa yang ada di Indonesia.
- Memberikan contoh sikap menghormati keragaman suku bangsa.
E. Tujuan Perbaikan
1.
Meningkatkan aktivitas kelas melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi.
2.
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi melalui media peta
maupun gambar suku-suku bangsa di Indonesia.
F.
Materi Pokok
Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
G. Metode Pembelajaran
: - Ceramah
- Tanya jawab
75
- Diskusi kelompok
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Berdoa bersama sebelum pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Apersepsi dengan cara tanya jawab untuk mengukur pengetahuan awal
siswa tentang suku bangsa yang ada di dalam kelas, dan di lingkungan
tempat tinggal siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Mencari informasi tentang suku bangsa yang ada di Indonesia melalui
membaca buku pegangan siswa.
b. Tanya jawab tentang suku bangsa yang ada di Indonesia, kemudian
mengamati peta Indonesia.
c. Bersama siswa menemutunjukkan tempat suku-suku bangsa pada peta.
d. Di dalam kelompok, siswa berdiskusi mengerjakan LKS tentang persebaran
suku bangsa di Indonesia dengan menggunakan peta.
e. Masing-masing kelompok membacakan hasil kerjanya sedangkan kelompok
lain dipersilahkan memberi masukan atau tanggapan.
f. Guru memberikan penguatan dan kesempata kepada siswa untu bertanya
tentang materi yang belum dipahami.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Guru memberikan tes akhir siswa secara perorangan.
c. Menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
76
3. Peta/Atlas
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
1.
Gambar di samping adalah pakaian adat dari daerah..............
2.
Suku di Papua yang terkenal dengan seni pahatnya adalah suku..........
3.
Upacara pembakaran mayat yang terkenal dari daerah Bali adalah.......
4.
5.
Alat musik pada gambar di samping adalah..........
Isilah tabel di bawah ini!
Nama Kebudayaan
Tari saman
Asal daerah
..................................
Tari Tor-tor
..................................
Tari Pendet
..................................
Tari Jaipong
..................................
Tari Piring
..................................
Tari Zapin
..................................
Kunci Jawaban
Skor Penilaian
1. Sumatera Utara
1. 10
2. Asmat
2. 10
3. Ngaben
3. 10
4. Angklung
4. 10
77
5. - Aceh
5. 60
- Sumatera Utara
- Bali
- Jawa Barat
- Padang/Sumatera Barat
- Riau
LKS
No
.
Nama Pulau
Suku Bangsa
1
Sumatera
Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Singkil, Simeleuw, Batak,
Minang, Melayu, Kerinci, Kubu, Melayu, Kikim,
Semenda, Komering, Pasemah, Lintang, Pegagah,
Rawas, Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan, Penesek
Gumay, Panukal, Bilida, Musi, dll.
2
Jawa
...........................................................................................
3
Kalimantan
..........................................................................................
4
Sulawesi
...........................................................................................
5
Papua
...........................................................................................
Mengetahui,
Simpang Empat, 7 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
78
Lampiran 9
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS I
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
25
Tidak Tuntas
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
2
1535
KIWI DEWI SARI
87,5
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
62.5
Tuntas
4
1539
HERIANTO
37,5
Tidak Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
87.5
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
75
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
90
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
87,5
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
75
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
87,5
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
87,5
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
87,5
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
100
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
12,5
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
0
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
75
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
62,5
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
87,5
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
62,5
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
50
Tidak Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
87,5
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
62,5
Tuntas
25
1753
REGITA
50
Tidak Tuntas
Jumlah Nilai
1740
Nilai Rata-rata
69,60
Lampiran 10
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS II
79
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
50
Tidak Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
90
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
80
Tuntas
4
1539
HERIANTO
60
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
90
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
90
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
90
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
80
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
80
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
90
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
90
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
50
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
40
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
80
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
70
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
70
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
80
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
90
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
80
Tuntas
25
1753
REGITA
70
Tuntas
Jumlah Nilai
1960
Nilai Rata-rata
78,40
Lampiran 11
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS III
Mata Pelajaran
: Matematika
80
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
60
Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
100
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
80
Tuntas
4
1539
HERIANTO
70
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
100
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
100
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
90
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
90
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
80
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
100
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
50
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
30
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
80
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
90
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
80
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
70
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
90
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
100
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
70
Tuntas
25
1753
REGITA
70
Tuntas
Jumlah Nilai
2050
Nilai Rata-rata
82,00
Lampiran 12
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS I
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Kenampakan Alam Indonesia
81
Nilai KKM
: 65
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
60
Tidak Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
55
Tidak Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
70
Tuntas
4
1539
HERIANTO
70
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
65
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
65
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
60
Tidak Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
70
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
75
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
75
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
65
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
65
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
75
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
70
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
70
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
65
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
45
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
75
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
70
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
65
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
65
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
65
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
75
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
65
Tuntas
25
1753
REGITA
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1665
Nilai Rata-rata
66,60
Lampiran 13
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS II
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
Nilai KKM
: 65
Nomor
Nama Siswa
Nilai
Ket.
82
Urut
Induk
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
65
Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
60
Tidak Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
85
Tuntas
4
1539
HERIANTO
80
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
60
Tidak Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
75
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
70
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
80
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
85
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
65
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
70
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
85
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
85
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
80
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
65
Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
70
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
80
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
85
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
75
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
75
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
75
Tuntas
25
1753
REGITA
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1875
Nilai Rata-rata
75,00
Lampiran 14
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS III
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
Nilai KKM
: 65
Nomor
Urut Induk
1
1452
Nama Siswa
MEGA SARI TAMBUNAN
Nilai
Ket.
80
Tuntas
83
2
1535
KIWI DEWI SARI
70
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
90
Tuntas
4
1539
HERIANTO
90
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
70
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
100
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
80
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
80
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
70
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
75
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
100
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
70
Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
90
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
85
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
90
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
80
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
90
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
80
Tuntas
25
1753
REGITA
80
Tuntas
Jumlah Nilai
2090
Nilai Rata-rata
83,60
Lampiran 15
Lembar Observasi Siklus I
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No.
1.
2.
3.
4.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/29 Oktober 2011
: Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru mengelola ruang dan fasilitas
pembelajaran
Guru memenggunakan media
pembelajaran sesuai materi ajar
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh soal
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
84
5.
6.
7.
8.
9.
10
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk berpikir
sebelum menjawab pertanyaan guru
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Guru mengelola waktu pembelajaran
secara efisien
Baik
kurang
Baik
Baik
Baik
kurang
Saran-saran :
1. Guru hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir
sebelum menjawab pertanyaan yang diberikan.
2. Pengelolaan waktu hendaknya memedomani RPP yang telah dibuat.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 16
Lembar Observasi Siklus II
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/5 Nopember 2011
: Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh pengerjaan soal
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa
Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Kurang
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
85
7.
8.
9.
10
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi motivasi
Guru menyimpulkan materi
pembelajaran
Guru melaksanakan evaluasi
Pengelolaan waktu secara efisien
Baik
Kurang
Baik
Baik
Saran-saran :
1. Seharusnya guru menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata
pada saat melakukan apersepsi.
2. Buatlah kesimpulan materi yang telah disampaikan secara bersama-sama
dengan siswa seperti yang tercantum pada RPP perbaikan.
3. Keberanian siswa dalam mengeluarkan pendapat perlu dimotivasi guru.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 17
Lembar Observasi Siklus III
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/12 Nopember 2011
: Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh pengerjaan soal
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa secara perorangan/klasikal
Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
86
Saran-saran :
1. Secara umum proses pelaksanaan perbaikan yang dilaksanakan guru cukup
baik. Kondisi seperti ini hendaknya dipertahankan pada setiap proses
pembelajaran di kelas.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 18
Lembar Observasi Siklus I
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
Aspek Yang Dinilai
.
1.
2.
: IPS
: V/I
: Rabu/26 Oktober 2011
: Kenampakan Alam Indonesia.
Menghubungkan materi yang akan
dipelajari dengan kehidupan nyata.
Guru menyampaikan tujuan
3.
pembelajaran.
Menjelaskan materi dengan rinci.
Memberikan kesempatan kepada
4
siswa untuk menanyakan materi yang
5
6
7
8
10
belum dikuasai.
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa secara perorangan/klasikal
Guru memberi motivasi.
Guru melaksanakan evaluasi.
Guru memberikan tindak lanjut.
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
cukup
Baik
Kurang
Baik
Baik
Kurang
Baik
Baik
Baik
Saran-saran :
87
1. Saat berdiskusi ada siswa yang bermain-main, hendaknya guru senantiasa
mengontrol kelas.
2. Guru hendaknya menghubungkan materi yang akan disampaikan dengan
kehidupan nyata dengan contoh-contoh yang jelas.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 19
Lembar Observasi Siklus II
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
: IPS
: V/I
: Rabu/2 Nopember 2011
: Flora dan Fauna di Indonesia.
Aspek Yang Dinilai
Melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
3.
pembelajaran.
Menjelaskan materi dengan rinci.
Memberikan kesempatan untuk
4
menanyakan materi yang belum
5
6
7
8
10
dikuasai.
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab.
Guru memberi motivasi.
Membuat kesimpulan pembelajaran
Guru melaksanakan evaluasi.
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Kurang
cukup
Baik
Baik
Saran-saran :
1. Motivasi hendaknya diberikan oleh guru kepada siswa secara terus menerus,
sehingga aktifitas belajar tidak menurun.
2. Kesimpulan yang dibuat hendaknya disusun dalam bentuk poin-poin agar
mempermudah siswa dalam mencatat dan mengingat.
88
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 20
Lembar Observasi Siklus III
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
: IPS
: V/I
: Rabu/9 Nopember 2011
: Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
Aspek Yang Dinilai
Guru melaksanakan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan jelas
dan rinci
Siswa diberi kesempatan untuk
menanyakan materi yang belum
dikuasai
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi penguatan
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Saran-saran :
1.
Secara umum proses pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPS yang dilakukan
guru cukup baik. Guru telah berhasil melakukan pembelajaran sesuai dengan
RPP perbaikan.
89
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
90
Lampiran 1
Format Kesediaan Sebagai Teman Sejawat
Dalam Penyelenggaraan PKP
Kepada
Kepala UPBJJ UT Medan
Di Medan
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa:
Nama
: LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP
: 19640307 198803 2 002
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Alamat Sekolah
: Jl. Jampalan No.70 Simpang Empat,
Kecamatan Simpang Empat
Telepon
: 0812 6303 0659
Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan
PKP atas nama:
Nama
:I S MAN
NIM
: 814490606
Program Studi
: S1-PGSD
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Alamat Sekolah
: Jl. Jampalan No.70 Simpang Empat,
Kecamatan Simpang Empat
Telepon
: 0852 7024 8281
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Simpang Empat, 21 Oktober 2011
Teman Sejawat,
SOLAHUDDIN
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19611007 198504 1 001 NIP. 19640307 198803 2 002
55
Lampiran 2
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: ISMAN
NIM
: 814490606
UPBJJ-UT
: Medan
Menyatakan bahwa:
Nama
: LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
Tempat Mengajar
: SDN. No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas
: VI (enam)
adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran,
yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4904 Pemantapan Kemampuan Profesional
(PKP).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Teman Sejawat,
Simpang Empat, 21 Oktober 2011
Yang Membuat Pernyataan
Mahasiswa,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
ISMAN
NIM. 814490606
56
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus I
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.3.Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
dengan konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Siswa termotivasi mengikuti proses pembelajaran dan dapat memahami
konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui media
pelajaran yang digunakan guru.
2. Siswa
berani
mengajukan
pertanyaan
tentang
materi
yang
belum
dipahaminya.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat
(penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat)
G.
Metode
: Ekspositori, latihan, diskusi, demonstrasi
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (2 menit)
57
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Mengabsen siswa dan mengkondisikan kelas.
2. Kegiatan Awal (8 menit)
a. Mengingat kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melaksanakan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok masing-masing kelompok berjumlah 5
orang.
b. Guru menjelaskan cara menggunakan manik-manik pada operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
c. Guru memberikan contoh cara menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat dengan manik-manik.
d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami.
e. Di dalam kelompok, siswa diuji kemampuan dan keterampilannya dengan
berlatih mengerjakan soal-soal latihan dengan menggunakan media manikmanik.
f. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan cara menyelesaikan soal
dengan media pembelajaran mani-manik.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
b. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
c. Guru melakukan tes akhir yang dikerjakan oleh siswa secara perorangan.
d. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga
2. Buku Matematika SD kelas V BSE
3. Papan tulis, rol, dan penghapus
4. Manik-manik dua warna (positif dan negatif)
58
J.
Evaluasi
Awal
1. 3 + ( −¿
5) = ....
3. (– 2) −¿ 7 = ....
2. (– 7) + 2 = ....
4. – 4 – ( −¿
3) = ....
Proses
Mengamati keaktifan siswa dalam kelompoknya.
Akhir
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 −¿
2. ( −¿
( −¿
7) = ….
8) + ( −¿
2) = ….
3. 4 – 9 = ….
4. 7 + ( −¿
7) = ….
5. (– 5 ) – ( −¿
6. 8 + ( −¿
7. – 7 + ( −¿
8. 2 – ( −¿
6) = ….
8) = ....
5) = ....
9) = ....
Kunci jawaban:
1. 12
5. 1
2. -10
6. 0
3. -5
7. -12
4. 0
8. 11
Setiap soal yang dijawab dengan benar oleh siswa diberikan skor 12,5
Mengetahui,
Simpang Empat, 27 Oktober 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
59
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus II
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.4.Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat
dengan konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan bulat melalui penggunaan media.
2. Meningkatkan aktifitas belajar siswa dengan memberikan kesempatan
mencoba menggunakan media pembelajaran pada operasi perkalian dan
penjumlahan bilangan bulat.
3. Melatih siswa untuk lebih berani mengeluarkan pendapat.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat
G.
Metode
: Tanya jawab, latihan
60
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (2 menit)
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Mengabsen siswa.
c. Menyiapkan kelas pada suasana belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (8 menit)
a. Mengingat kembali tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
pada pertemuan sebelumnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melakukan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Guru menjelaskan cara menggunakan model anak panah untuk operasi
hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat pada garis bilangan.
b. Guru memberikan contoh operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat dengan menggunakan model anak panah pada garis bilangan.
c. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mempraktekkan
operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan
menggunakan model anak panah pada garis bilangan.
d. Siswa
diuji
kemampuan
dan
keterampilannya
dengan
berlatih
mengerjakan soal-soal latihan.
e. Mengoreksi pekerjaan siswa secara bersama-sama.
f. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dikuasai.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan (menetapkan) tanda
bilangan hasil perkalian atau pembagian jika diketahui tanda bilangan
pada soal untuk operasi perkalian dan pembagian.
b. Guru melakukan tes akhir dengan memberikan 10 soal untuk dijawab
siswa secara perorangan.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga.
61
2. Buku Matematika SD kelas V BSE.
3. Papan tulis, rol, kapur dan penghapus.
4. Model anak panah dari kertas tebal.
J.
Evaluasi
1. Awal
1. 3 × ( −¿
6) = ....
2. (– 6) × ( −¿
3. (– 4) :
2) = ....
( −¿
2) = ....
4. (– 6) : 3 = ....
2. Proses
Mengamati keaktifan siswa ketika bertanya dan menjawab pertanyaan
3. Post tes
:
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 × ( −¿
2. ( −¿
7) = ….
8) × ( −¿
6. 12 : ( −¿
2) = …. 7. (– 18) : 2 = ....
3. 4 × (– 9) = ….
8. ( −¿
4. 7 × ( −¿
9. 16 : ( −¿
5. – 5 × ( −¿
4) = ....
7) = ….
6) = ….
10. ( −¿
21) : ( −¿
7) = ....
4) = ....
24) : ( −¿
6) = ....
Kunci jawaban:
1. -35
6. -3
2. 16
7. -9
3. -36
8. 3
4. -49
9. -4
5. 30
10.4
Setiap soal yang dijawab dengan benar oleh siswa diberikan skor 10
Mengetahui,
Simpang Empat,4 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
62
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus III
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan : SDN No. 014642 Simpang Empat
A.
: V/I
Alokasi Waktu
: 2x35 menit
Standar Kompetensi
1.
B.
Kelas/Semester
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
C.
Indikator
1.3.5. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.
D.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan
konsep yang benar.
E.
Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman siswa agar mampu menyelesaikan soal tentang
operasi hitung campuran bilangan bulat melalui penggunaan media model
anak panah.
2. Meningkatkan aktifitas belajar siswa terhadap materi yang disajikan dengan
bantuan media pembelajaran.
3. Melatih keberanian siswa untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat.
F.
Materi Pokok
: Operasi hitung bilangan bulat.
G.
Metode
: Tanya jawab, latihan, diskusi kelompok.
H.
Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
63
a. Memberi salam dan berdoa.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Memberi motivasi kepada siswa.
2. Kegiatan Awal (12 menit)
a. Mengingat kembali materi ajar pada pertemuan sebelumnya.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Melakukan pre-tes.
3. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari 5
orang.
b. Guru menjelaskan tentang cara melakukan operasi hitung campuran
bilangan bulat dengan media belajar.
c. Guru memberikan contoh cara melakukan operasi hitung campuran
bilangan bulat pada garis bilangan.
d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
belum diketahui.
e. Dibawah bimbingan guru, siswa diuji kemampuan dan keterampilannya
dengan berlatih mengerjakan soal-soal latihan secara kelompok.
f. Mengoreksi hasil pekerjaan kelompok secara bersama-sama dengan
kelompok yang dihunjuk guru maju ke depan kelas menuliskan hasil
kerjanya dipapan tulis, guru memberi penguatan.
4. Kegiatan Akhir (10 menit)
a. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan tes akhir kepada siswa dengan mengerjakan sebanyak
10 soal secara mandiri.
c. Guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan yang akan datang.
I.
Sarana dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika SD kelas V terbitan Erlangga.
2. Buku Matematika SD kelas V BSE.
3. Papan tulis, rol, kapur, dan penghapus.
5. Model anak panah dari karton tebal.
64
J.
Evaluasi
1. Awal
1. 3 + ( −¿
6) + 5 = .... 3. (– 14) :
2. (– 6) −¿
( −¿
( −¿
2) × 3 = ....
2) + 4 = ....4. (– 6) × 2 : 4 = ....
2. Proses
Mengamati keaktifan siswa ketika bertanya dan menjawab pertanyaan.
3. Post tes
Instrumen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. 5 + ( −¿
7) – 4 = ….
6. 12 : ( −¿
4)
×
(
3) = ....
−¿
2. ( −¿
8) −¿
( −¿
2) + ( −¿
3)= ….
7. (– 18) : 2
× 4 = ....
3. 4 −¿
(– 9) + 5 = ….
8. ( −¿
21) : ( −¿
7)
×
3
= ....
4. 7 + ( −¿
7)
–
4 = ….
9. 10 × ( −¿
4) : ( −¿
5) =
....
5. – 5 × ( −¿
6) : 10 = ….
10 ( −¿
24) : ( −¿
6)
×
4
= ....
Kunci jawaban:
1. -6
3. 18
5. 3
7. -36
9. 8
2. -9
4. -4
6. 9
8. 9
10. 16
Setiap soal yang dijawab benar oleh siswa diberikan nilai 10.
Mengetahui,
Simpang Empat, 10 Nop. 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
65
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
66
Lampiran 6
Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
Siklus I
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan
media lainnya.
C. Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal keragaman kenampakan alam di Indonesia melalui
penggunaan media.
E. Tujuan Perbaikan
1. Siswa tertarik dan termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Siswa berani mengajukan pertanyaan.
3. Siswa dapat lebih memahami kenampakan alam melalui media pembelajaran.
F.
Materi Pokok
G. Metode Pembelajaran
: Keanekaragaman kenampakan alam di Indonesia.
: Diskusi, dan tanya jawab.
67
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Do’a dan Absensi.
b. Meyiapkan kelas pada suasana belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang batas-batas wilayah
Indonesia.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan tiap-tiap kelompk terdiri dari 5
orang siswa.
b. Di bawah bimbingan guru, siswa mengamati model kenampakan alam di
Indonesia dan beberapa media gambar yang disediakan guru.
c. Guru mendefenisikan beberapa kenampakan alam di Indonesia, siswa
memperhatikan di dalam kelompok.
d. Guru membagikan LKS dan memberikan petunjuk mengerjakannya.
e. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil kerjanya.
f. Bersama-sama membahas LKS yang dikerjakan oleh siswa, guru
memberikan penguatan.
4. Kegiatan Akhir (23 menit)
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
b. Guru mengadakan tes akhir secara individual.
c. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
3. Gambar kenampakan alam.
3. Media 3 dimensi kenampakan alam.
68
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
1.
Kenampakan Alam terdiri dari 2, yaitu:
1.....................................
2.
2......................................................
Tuliskan nama-nama Kenampakan Alam pada gambar di bawah ini!
.........................
..........................
3.
Gambarkan simbol peta untuk sungai!
4.
Gunung Sibayak terdapat di..............................
5.
Tuliskan 3 sungai yang ada di Indonesia!
1..........................................
...............................
3..........................................
2..........................................
Kunci Jawaban
Skor
1. -Kenampakan Alami
4
-Kenampakan Buatan
2. - Pegunungan
6
- Rawa-rawa
- Perumahan
3.
2
4. Provinsi Sumatera Utara
2
69
5. 1. Musi
6
2. Kapuas
3. Bengawan Solo
LKS
Buka peta di buku atlasmu! Pelajarilah kenampakan-kenampakan alam yang ada di
wilayah negara kita. Setelah itu, salin dan lengkapilah tabel seperti contoh kenampakan
alam di Pulau Sumatera!
No
.
Pulau
1
Sumatera
2
Jawa
3
Kalimantan
4
Sulawesi
5
Papua
Kenampakan Alam
Gunung
Pegunungan
Sungai
Danau
Teluk
Nama Kenampakan Alam
Leuser, Sibayak, Sorikmarapi, Dempo
Bukit Barisan
Asahan, Kampar, Batanghari, Musi
Laut Tawar, Toba, Kerinci, Ranau
Tapanuli, Bayur, Tembilahan, Painan
Mengetahui,
Simpang Empat, 25 Oktober 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
Lampiran 7
70
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan
media lainnya.
C. Indikator
1.3.3 Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di berbagai
wilayah Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di berbagai
wilayah di Indonesia.
E. Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan aktifitas siswa melalui kegiatan diskusi kelas.
2. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi melalui media peta
maupun gambar.
3. Memotivasi siswa untuk berani bertanya tentang materi pelajaran yang belum
dimengerti.
F.
Materi Pokok
: Flora dan Fauna di Indonesia.
71
G. Metode Pembelajaran
: - Ekspositori
- Diskusi kelas
- Pendekatan perseorangan
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Berdoa bersama sebelum pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Apersepsi dengan cara tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan yang ada
di sekitar tempat tinggal siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dan masing-masing kelompok mengamati
peta Indonesia.
b. Guru menjelaskan pembagian fauna Indonesia berdasarkan garis walace dan
weber dan letak flora dan fauna endemik di tiap wilayah Indonesia
berdasarkan garis Wallace dan weber.
c. Menunjukkan gambar-gambar hewan endemik di tiap daerah Indonesia.
d. Di dalam kelompok, siswa menuliskan hewan-hewan endemik ditiap daerah
di Indonesia.
e. Masing-masing kelompok membacakan hasil kerjanya, kelompok yang lain
dipersilahlan memberikan masukan.
f. Guru bersama siswa membahas cara menjaga kelestarian flora dan fauna
Indonesia dengan bertanya jawab, guru memberikan penguatan.
g. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum
dipahami.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Guru mengadakan tes akhir secara individual.
c. Guru memberikan PR dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan mendatang.
72
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. IPS kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
3. Peta/Atlas.
4. Peta persebaran fauna Indonesia.
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
A. Jawablah soal di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan 2 jenis flora yang hanya terdapat di Indonesia!
2. Tuliskan 2 contoh tumbuhan pantai berpasir!
3. Tuliskan 3 jenis tumbuhan hutan hujan tropis!
4. Tuliskan 3 jenis tumbuhan pegunungan!
B. Perhatikan peta persebaran fauna di bawah ini!
Tuliskanlah 2 (dua) hewan khas pada setiap pulau-pulau besar yang ada!
1.
Sumatera
=1...................
2.....................
2.
Jawa
=1...................
2.....................
73
3.
Kalimantan
=1...................
2.....................
4.
Sulawesi
=1...................
2.....................
5.
Irian Jaya
=1..................
2.....................
Kunci Jawaban
A. 1. Anggrek hitam, Rafflesia Arnoldi
2. Rumput ginting, tapak kuda, pandan duri
3. Meranti, rotan, pakis, tumbuhan paku, anggrek.
4. Aren, cemara, pakis.
B. 1. Harimau Sumatera, Gajah Lampung, Beruang Madu
2. Badak, Harimau Jawa, Benteng
3. Orang utan, Kukang, Monyet Bekantan
4. Babi Rusa, Anoa, Burung Maleo
5. Cendrawasih, Walaby, Kuskus
Mengetahui,
Simpang Empat, 1 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
Lampiran 8
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
74
SIKLUS III
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan
: SDN No. 014642 Simpang Empat
Kelas/Semester
: V/I
Alokasi Waktu: 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman, kenampakan alam
dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.4
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.
C. Indikator
1.4.1 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang terdapat di Indonesia.
1.4.2 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia.
1.4.3 Memberikan contoh sikap menghormati keragaman suku bangsa.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan siswa dapat:
- Mengidentifikasi keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia.
- Menunjukkan pada peta daerah asal suku bangsa yang ada di Indonesia.
- Memberikan contoh sikap menghormati keragaman suku bangsa.
E. Tujuan Perbaikan
1.
Meningkatkan aktivitas kelas melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi.
2.
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi melalui media peta
maupun gambar suku-suku bangsa di Indonesia.
F.
Materi Pokok
Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
G. Metode Pembelajaran
: - Ceramah
- Tanya jawab
75
- Diskusi kelompok
H. Langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Pra Pembelajaran (3 menit)
a. Berdoa bersama sebelum pembelajaran.
b. Memeriksa kehadiran siswa.
c. Mengkondisikan kelas ke dalam situasi belajar yang kondusif.
2. Kegiatan Awal (7 menit)
a. Apersepsi dengan cara tanya jawab untuk mengukur pengetahuan awal
siswa tentang suku bangsa yang ada di dalam kelas, dan di lingkungan
tempat tinggal siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Mencari informasi tentang suku bangsa yang ada di Indonesia melalui
membaca buku pegangan siswa.
b. Tanya jawab tentang suku bangsa yang ada di Indonesia, kemudian
mengamati peta Indonesia.
c. Bersama siswa menemutunjukkan tempat suku-suku bangsa pada peta.
d. Di dalam kelompok, siswa berdiskusi mengerjakan LKS tentang persebaran
suku bangsa di Indonesia dengan menggunakan peta.
e. Masing-masing kelompok membacakan hasil kerjanya sedangkan kelompok
lain dipersilahkan memberi masukan atau tanggapan.
f. Guru memberikan penguatan dan kesempata kepada siswa untu bertanya
tentang materi yang belum dipahami.
4. Kegiatan Akhir (25 menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Guru memberikan tes akhir siswa secara perorangan.
c. Menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
I.
Alat dan Sumber Belajar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V BSE Penerbit Pusat Perbukuan
Depdiknas.
2. Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V KTSP.
76
3. Peta/Atlas
J.
Penilaian Pembelajaran
1. Prosedur Penilaian
- Pos tes
2. Jenis tes : Tulisan
Bentuk : Isian
3. Alat Penilaian
Soal
Instrumen soal
1.
Gambar di samping adalah pakaian adat dari daerah..............
2.
Suku di Papua yang terkenal dengan seni pahatnya adalah suku..........
3.
Upacara pembakaran mayat yang terkenal dari daerah Bali adalah.......
4.
5.
Alat musik pada gambar di samping adalah..........
Isilah tabel di bawah ini!
Nama Kebudayaan
Tari saman
Asal daerah
..................................
Tari Tor-tor
..................................
Tari Pendet
..................................
Tari Jaipong
..................................
Tari Piring
..................................
Tari Zapin
..................................
Kunci Jawaban
Skor Penilaian
1. Sumatera Utara
1. 10
2. Asmat
2. 10
3. Ngaben
3. 10
4. Angklung
4. 10
77
5. - Aceh
5. 60
- Sumatera Utara
- Bali
- Jawa Barat
- Padang/Sumatera Barat
- Riau
LKS
No
.
Nama Pulau
Suku Bangsa
1
Sumatera
Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Singkil, Simeleuw, Batak,
Minang, Melayu, Kerinci, Kubu, Melayu, Kikim,
Semenda, Komering, Pasemah, Lintang, Pegagah,
Rawas, Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan, Penesek
Gumay, Panukal, Bilida, Musi, dll.
2
Jawa
...........................................................................................
3
Kalimantan
..........................................................................................
4
Sulawesi
...........................................................................................
5
Papua
...........................................................................................
Mengetahui,
Simpang Empat, 7 Nopember 2011
Ka. SDN No. 014642 Simpang Empat
Guru Kelas V.B
SOLAHUDDIN
NIP.19611007 198504 1 001
ISMAN
NIM. 814490606
78
Lampiran 9
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS I
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
25
Tidak Tuntas
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
2
1535
KIWI DEWI SARI
87,5
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
62.5
Tuntas
4
1539
HERIANTO
37,5
Tidak Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
87.5
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
75
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
90
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
87,5
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
75
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
87,5
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
87,5
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
87,5
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
100
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
12,5
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
0
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
75
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
62,5
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
87,5
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
62,5
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
50
Tidak Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
87,5
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
62,5
Tuntas
25
1753
REGITA
50
Tidak Tuntas
Jumlah Nilai
1740
Nilai Rata-rata
69,60
Lampiran 10
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS II
79
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
50
Tidak Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
90
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
80
Tuntas
4
1539
HERIANTO
60
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
90
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
90
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
90
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
80
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
80
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
90
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
90
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
50
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
40
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
80
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
70
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
70
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
80
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
90
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
80
Tuntas
25
1753
REGITA
70
Tuntas
Jumlah Nilai
1960
Nilai Rata-rata
78,40
Lampiran 11
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS III
Mata Pelajaran
: Matematika
80
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
Nilai KKM
: 60
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
60
Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
100
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
80
Tuntas
4
1539
HERIANTO
70
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
100
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
100
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
90
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
90
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
80
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
100
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
50
Tidak Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
30
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
80
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
90
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
80
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
70
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
90
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
100
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
70
Tuntas
25
1753
REGITA
70
Tuntas
Jumlah Nilai
2050
Nilai Rata-rata
82,00
Lampiran 12
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS I
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Kenampakan Alam Indonesia
81
Nilai KKM
: 65
Nomor
Urut Induk
Nama Siswa
Nilai
Ket.
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
60
Tidak Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
55
Tidak Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
70
Tuntas
4
1539
HERIANTO
70
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
65
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
65
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
60
Tidak Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
70
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
75
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
75
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
65
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
65
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
75
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
70
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
70
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
65
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
45
Tidak Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
75
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
70
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
65
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
65
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
65
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
75
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
65
Tuntas
25
1753
REGITA
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1665
Nilai Rata-rata
66,60
Lampiran 13
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS II
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
Nilai KKM
: 65
Nomor
Nama Siswa
Nilai
Ket.
82
Urut
Induk
1
1452
MEGA SARI TAMBUNAN
65
Tuntas
2
1535
KIWI DEWI SARI
60
Tidak Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
85
Tuntas
4
1539
HERIANTO
80
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
60
Tidak Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
75
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
70
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
80
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
85
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
65
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
70
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
85
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
85
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
80
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
65
Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
70
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
80
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
85
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
75
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
75
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
75
Tuntas
25
1753
REGITA
65
Tuntas
Jumlah Nilai
1875
Nilai Rata-rata
75,00
Lampiran 14
HASIL BELAJAR SISWA PADA SIKLUS III
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas
: V (lima)
Materi Pelajaran
: Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
Nilai KKM
: 65
Nomor
Urut Induk
1
1452
Nama Siswa
MEGA SARI TAMBUNAN
Nilai
Ket.
80
Tuntas
83
2
1535
KIWI DEWI SARI
70
Tuntas
3
1537
FITRIANI HUTAPEA
90
Tuntas
4
1539
HERIANTO
90
Tuntas
5
1543
IRWANSYAH PUTRA
70
Tuntas
6
1546
SEKAR SATI SAPITRI
80
Tuntas
7
1581
DIMAS PRABOWO
100
Tuntas
8
1582
RISKI ANANDA
100
Tuntas
9
1583
YOGI ALMUID
80
Tuntas
10
1584
DONI YARTI
80
Tuntas
11
1587
DENI ALFAZAR
70
Tuntas
12
1588
MUHAMMAD YUNUS
90
Tuntas
13
1589
WIRA DARMA PUTRA
80
Tuntas
14
1590
HERIKO RAMADANI
75
Tuntas
15
1592
RIZKI HAIKAL
100
Tuntas
16
1594
RIZKI PRADANA
100
Tuntas
17
1595
PEBRIAN HIDAYAT
70
Tuntas
18
1598
DIMAS KURNIAWAN
90
Tuntas
19
1600
DANIEL PARLINDUNGAN
85
Tuntas
20
1601
ANDRINSYAH
90
Tuntas
21
1602
MELVA LINDA PANJAITAN
80
Tuntas
22
1713
ARDA BUDI HARTA
70
Tuntas
23
1757
RIZAL SYAHPUTRA
90
Tuntas
24
1751
INDAH PERTIWI
80
Tuntas
25
1753
REGITA
80
Tuntas
Jumlah Nilai
2090
Nilai Rata-rata
83,60
Lampiran 15
Lembar Observasi Siklus I
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No.
1.
2.
3.
4.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/29 Oktober 2011
: Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru mengelola ruang dan fasilitas
pembelajaran
Guru memenggunakan media
pembelajaran sesuai materi ajar
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh soal
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
84
5.
6.
7.
8.
9.
10
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk berpikir
sebelum menjawab pertanyaan guru
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Guru mengelola waktu pembelajaran
secara efisien
Baik
kurang
Baik
Baik
Baik
kurang
Saran-saran :
1. Guru hendaknya memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir
sebelum menjawab pertanyaan yang diberikan.
2. Pengelolaan waktu hendaknya memedomani RPP yang telah dibuat.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 16
Lembar Observasi Siklus II
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/5 Nopember 2011
: Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh pengerjaan soal
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa
Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Kurang
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
85
7.
8.
9.
10
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi motivasi
Guru menyimpulkan materi
pembelajaran
Guru melaksanakan evaluasi
Pengelolaan waktu secara efisien
Baik
Kurang
Baik
Baik
Saran-saran :
1. Seharusnya guru menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata
pada saat melakukan apersepsi.
2. Buatlah kesimpulan materi yang telah disampaikan secara bersama-sama
dengan siswa seperti yang tercantum pada RPP perbaikan.
3. Keberanian siswa dalam mengeluarkan pendapat perlu dimotivasi guru.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 17
Lembar Observasi Siklus III
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
: Matematika
: V/I
: Sabtu/12 Nopember 2011
: Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat
Aspek Yang Dinilai
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan
memberi contoh pengerjaan soal
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa secara perorangan/klasikal
Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
86
Saran-saran :
1. Secara umum proses pelaksanaan perbaikan yang dilaksanakan guru cukup
baik. Kondisi seperti ini hendaknya dipertahankan pada setiap proses
pembelajaran di kelas.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 18
Lembar Observasi Siklus I
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
Aspek Yang Dinilai
.
1.
2.
: IPS
: V/I
: Rabu/26 Oktober 2011
: Kenampakan Alam Indonesia.
Menghubungkan materi yang akan
dipelajari dengan kehidupan nyata.
Guru menyampaikan tujuan
3.
pembelajaran.
Menjelaskan materi dengan rinci.
Memberikan kesempatan kepada
4
siswa untuk menanyakan materi yang
5
6
7
8
10
belum dikuasai.
Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa secara perorangan/klasikal
Guru memberi motivasi.
Guru melaksanakan evaluasi.
Guru memberikan tindak lanjut.
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
cukup
Baik
Kurang
Baik
Baik
Kurang
Baik
Baik
Baik
Saran-saran :
87
1. Saat berdiskusi ada siswa yang bermain-main, hendaknya guru senantiasa
mengontrol kelas.
2. Guru hendaknya menghubungkan materi yang akan disampaikan dengan
kehidupan nyata dengan contoh-contoh yang jelas.
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 19
Lembar Observasi Siklus II
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
: IPS
: V/I
: Rabu/2 Nopember 2011
: Flora dan Fauna di Indonesia.
Aspek Yang Dinilai
Melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
3.
pembelajaran.
Menjelaskan materi dengan rinci.
Memberikan kesempatan untuk
4
menanyakan materi yang belum
5
6
7
8
10
dikuasai.
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab.
Guru memberi motivasi.
Membuat kesimpulan pembelajaran
Guru melaksanakan evaluasi.
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Kurang
cukup
Baik
Baik
Saran-saran :
1. Motivasi hendaknya diberikan oleh guru kepada siswa secara terus menerus,
sehingga aktifitas belajar tidak menurun.
2. Kesimpulan yang dibuat hendaknya disusun dalam bentuk poin-poin agar
mempermudah siswa dalam mencatat dan mengingat.
88
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
Lampiran 20
Lembar Observasi Siklus III
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Hari/ Tanggal observasi
Materi Pokok
No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
: IPS
: V/I
: Rabu/9 Nopember 2011
: Menghargai suku bangsa dan budaya di Indonesia.
Aspek Yang Dinilai
Guru melaksanakan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru menjelaskan materi dengan jelas
dan rinci
Siswa diberi kesempatan untuk
menanyakan materi yang belum
dikuasai
Siswa diberi kesempatan untuk
berpikir sebelum menjawab
Guru memberi penguatan
Guru memberi motivasi
Guru melaksanakan evaluasi
Guru memberikan tindak lanjut
Menggunakan waktu secara efisien
Kemunculan
Ya
Tidak
Keterangan
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Saran-saran :
1.
Secara umum proses pelaksanaan perbaikan pembelajaran IPS yang dilakukan
guru cukup baik. Guru telah berhasil melakukan pembelajaran sesuai dengan
RPP perbaikan.
89
Teman Sejawat,
LINA GUSTIMAR, S.Pd.SD
NIP. 19640307 198803 2 002
90