PENINGKATAN HASIL BMETODE PEMBELAJARAN Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Pembelajaran Planted Questions Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012.
PENINGKATAN
NH
HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SIA MELALUI
METODE PE
PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS
NS PADA
SISWA
WA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO
JO 1
KEC
CAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
N
SUK
UKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
U
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
PEN
ENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULT
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
RTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, M. Pd.
Tanggal :
Aryati Prasetyarini, M. Pd.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji:
Pada tanggal : 08 Maret 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Surtikanti, SH, M. Pd.
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M. Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd.
(
)
Surakarta, 08 Maret 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Februari 2012
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
iv
MOTTO
“Allah meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan di
antaramu, dengan beberapa derajat dan Allah maha mengetahui apa yang kamu
kerjakan”
(Terjemahan Q. S. Al-Mujadalah: 11)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)
“Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak.
Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan amarah ombak dan
gelombang itu”
(Marcus Aurelius)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
nikmat -Nya yang telah I a berikan. Akan kupersembahkan karya sederhana ini dengan
tulus kepada:
I bu dan Bapak tercinta yang telah membesarkanku dengan penuh cinta dan
kasih sayang serta doa sepanjang masa dan membuat aku bertahan. Beliau yang
selalu mendidik dan membimbingku sampai saat ini. Do’a dan ridhomu
memudahkan setiap langkah-langkahku. Semoga karya ini menjadi langkah awal
untuk membahagiakan orang tuaku.
Kakak-kakakku tercinta Sugeng dan Agus yang selalu mendoakan, melindungi
dan memberikan semangat kepadaku. Terimakasih at as pengorbanannya selama
ini.
Sahabat-sahabatku yang selalu mewarnai hari-hariku: Era, Rosalia, Sharasmi,
L ina, Sandy yang memberikan keceriaan, nasehat dan memberiku semangat .
Teman-teman FKI P PGSD Angkatan 2008 khususnya kelas F.
Almamaterku U M S tercinta, tempatku menimba ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas
segala rahmat dan hidayah-Nya yang telah diberikan kepada kita, Amin. Sholawat
dan salam semoga selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW yang telah
menuntun dan menunjukkan kepada kita jalan yang terang benderang serta para
sahabat dan pengikutnya sampai akhir zaman. Hanya dengan ridho Allah, Penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED
QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN
POLOKARTO
KABUPATEN
SUKOHARJO
TAHUN
AJARAN 2011/2012”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan dan
bimbingan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima
kasih dengan tulus kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd., selaku Dosen pembimbing I yang memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran-saran dengan penuh kesabaran sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd., selaku Dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran dengan penuh kesabaran
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang
diharapkan.
5. Bapak Sutarno, S. Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Cinta Tri W.P, S.Pd. SD., selaku guru kelas V SD Negeri Kenokorejo 1
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak/Ibu dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang
telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini
masih jauh dari sempurna, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun
viii
sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
5
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Kajian Teori .....................................................................................
8
x
1. Hasil Belajar Bahasa Indonesia ..................................................
8
a. Hakikat Belajar .....................................................................
8
b. Hakikat Hasil Belajar ........................................................... 12
c. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................... 14
2. Metode Pembelajaran Planted Questions .................................. 20
a. Definisi Metode Pembelajaran
.........................................
20
b. Prosedur Metode Planted Questions .................................... 22
c. Implementasi Metode Planted Questions ............................ 23
d. Kelebihan Metode Planted Questions ................................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 30
B. Setting Penelitian ............................................................................. 31
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 31
2. Waktu Penelitian ........................................................................ 31
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 32
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 38
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 40
G. Indikator Pencapaian ........................................................................ 41
H. Validitas Data ................................................................................... 41
xi
I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 44
A. Deskripsi LokasiPenelitian ............................................................... 44
1. Profil Sekolah ............................................................................. 44
2. Bangunan Fisik Sekolah ............................................................ 46
3. Data Guru, Karyawan dan Siswa ............................................... 47
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... 48
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran ............................... 52
1. Tindakan Siklus I ....................................................................... 52
2. Tindakan Siklus II ...................................................................... 62
D. Hasil Penelitian ................................................................................ 69
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 74
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 78
A. Kesimpulan ...................................................................................... 78
B. Implikasi ........................................................................................... 79
C. Saran ................................................................................................. 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 82
LAMPIRAN ....................................................................................................... 84
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Lain dengan Penelitian ini ...... 26
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 32
Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri Kenokorejo 1 Tahun Ajaran 2011/2012 ...... 47
Tabel 4.2 Data jumlah Siswa SD Negeri Kenokorejo 1 ..................................... 48
Tabel 4.3 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan/ Pra Siklus ........ 50
Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Pra Siklus ............................. 51
Tabel 4.5 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus I .................... 58
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Kelas V pada Siklus I .............................................. 59
Tabel 4.7 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus II .................. 67
Tabel 4.8 Aktivitas Siswa Kelas V Siklus II ...................................................... 68
Tabel 4.9 Perbandingan nilai siswa sebelum dan setelah tindakan .................... 72
Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa .......................................................... 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ................................... 11
Gambar 2.2 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................... 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 33
Gambar 3.2 Analisis Data Model Interaktif ....................................................... 43
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I ...................................... 59
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ..................................... 68
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ........................................ 73
Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas .......................................................... 73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset .............................................................................. 84
Lampiran 2 Lembar Wawancara Dialog Awal ................................................. 85
Lampiran 3 Wawancara Dialog Awal dengan Siswa ....................................... 87
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................... 91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I .......................................................... 93
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ........................................................ 98
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................. 103
Lampiran 8 Materi Pelajaran Siklus I ................................................................ 108
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus I ......................................................... 110
Lampiran 10 Post Test Siklus I ......................................................................... 113
Lampiran 11 Kunci Jawaban Post Test Silkus I ................................................ 117
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 118
Lampiran 13 Materi Pelajaran Siklus II ............................................................. 123
Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus II ...................................................... 125
Lampiran 15 Post Test Siklus II ........................................................................ 127
Lampiran 16 Kunci Jawaban Post Test Silkus II ............................................... 130
Lampiran 17 Daftar Nama Siswa Kelas V ......................................................... 131
Lampiran 18 Daftar Hasil Belajar Bahasa Indonesia ......................................... 132
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Pra Siklus ......................... 133
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 134
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ............................ 135
xv
Lampiran 22 Tanggapan Guru Setelah Tindakan Penelitian ............................. 136
Lampiran 23 Surat Peryataan Kolaborasi .......................................................... 138
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 139
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 140
Lampiran 26 Jadwal Bimbingan Pembimbing I ................................................ 148
Lampiran 27 Jadwal Bimbingan Pembimbing II ............................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Fitri Rahayu, A 510 080 254, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 81 halaman
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa
Indonesia dan secara khusus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa
Indonesia setelah menggunakan metode pembelajaran planted questions pada siswa
kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo
tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi yang
dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek penelitian yang
dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo
1 yang berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data
digunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan model
analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dalam
pelajaran bahasa Indonesia. Sebelum pelaksanaan tindakan diperoleh nilai rata-rata
60,25 dengan ketuntasan belajar 45%, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh
69,55 dengan ketuntasan belajar 70%, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil
belajar yang cukup signifikan dengan nilai rata-rata 81,05 dan ketuntasan belajar
89,47%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan penerapan metode planted questions dapat meningkatkan hasil belajar
Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan
Polokarto Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012.
Kata kunci: Hasil belajar, planted questions
xvii
NH
HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
SIA MELALUI
METODE PE
PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS
NS PADA
SISWA
WA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO
JO 1
KEC
CAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
N
SUK
UKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
U
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
PEN
ENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULT
LTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK
IKAN
UNIVER
ERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKART
RTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Surtikanti, M. Pd.
Tanggal :
Aryati Prasetyarini, M. Pd.
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI
METODE PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA
SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji:
Pada tanggal : 08 Maret 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Surtikanti, SH, M. Pd.
(
)
2. Aryati Prasetyarini, M. Pd.
(
)
3. Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd.
(
)
Surakarta, 08 Maret 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 29 Februari 2012
FITRI RAHAYU
A 510 080 254
iv
MOTTO
“Allah meninggikan derajat bagi orang-orang yang berilmu pengetahuan di
antaramu, dengan beberapa derajat dan Allah maha mengetahui apa yang kamu
kerjakan”
(Terjemahan Q. S. Al-Mujadalah: 11)
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Terjemahan Q.S. Al Insyirah: 6)
“Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak.
Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menenteramkan amarah ombak dan
gelombang itu”
(Marcus Aurelius)
v
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
nikmat -Nya yang telah I a berikan. Akan kupersembahkan karya sederhana ini dengan
tulus kepada:
I bu dan Bapak tercinta yang telah membesarkanku dengan penuh cinta dan
kasih sayang serta doa sepanjang masa dan membuat aku bertahan. Beliau yang
selalu mendidik dan membimbingku sampai saat ini. Do’a dan ridhomu
memudahkan setiap langkah-langkahku. Semoga karya ini menjadi langkah awal
untuk membahagiakan orang tuaku.
Kakak-kakakku tercinta Sugeng dan Agus yang selalu mendoakan, melindungi
dan memberikan semangat kepadaku. Terimakasih at as pengorbanannya selama
ini.
Sahabat-sahabatku yang selalu mewarnai hari-hariku: Era, Rosalia, Sharasmi,
L ina, Sandy yang memberikan keceriaan, nasehat dan memberiku semangat .
Teman-teman FKI P PGSD Angkatan 2008 khususnya kelas F.
Almamaterku U M S tercinta, tempatku menimba ilmu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas
segala rahmat dan hidayah-Nya yang telah diberikan kepada kita, Amin. Sholawat
dan salam semoga selalu tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW yang telah
menuntun dan menunjukkan kepada kita jalan yang terang benderang serta para
sahabat dan pengikutnya sampai akhir zaman. Hanya dengan ridho Allah, Penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PLANTED
QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KENOKOREJO 1
KECAMATAN
POLOKARTO
KABUPATEN
SUKOHARJO
TAHUN
AJARAN 2011/2012”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan dan
bimbingan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima
kasih dengan tulus kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd., selaku Dosen pembimbing I yang memberikan
bimbingan, petunjuk dan saran-saran dengan penuh kesabaran sejak awal
hingga selesainya skripsi ini.
4. Ibu Aryati Prasetyarini, M. Pd., selaku Dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran dengan penuh kesabaran
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang
diharapkan.
5. Bapak Sutarno, S. Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Cinta Tri W.P, S.Pd. SD., selaku guru kelas V SD Negeri Kenokorejo 1
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SD Negeri Kenokorejo 1 yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak/Ibu dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang
telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
balasan dari Allah SWT, Amin. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini
masih jauh dari sempurna, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun
viii
sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
5
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
8
A. Kajian Teori .....................................................................................
8
x
1. Hasil Belajar Bahasa Indonesia ..................................................
8
a. Hakikat Belajar .....................................................................
8
b. Hakikat Hasil Belajar ........................................................... 12
c. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................... 14
2. Metode Pembelajaran Planted Questions .................................. 20
a. Definisi Metode Pembelajaran
.........................................
20
b. Prosedur Metode Planted Questions .................................... 22
c. Implementasi Metode Planted Questions ............................ 23
d. Kelebihan Metode Planted Questions ................................... 24
B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25
C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 26
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 30
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 30
B. Setting Penelitian ............................................................................. 31
1. Tempat Penelitian ....................................................................... 31
2. Waktu Penelitian ........................................................................ 31
C. Subyek Penelitian ............................................................................. 32
D. Prosedur Penelitian ........................................................................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 38
F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 40
G. Indikator Pencapaian ........................................................................ 41
H. Validitas Data ................................................................................... 41
xi
I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 44
A. Deskripsi LokasiPenelitian ............................................................... 44
1. Profil Sekolah ............................................................................. 44
2. Bangunan Fisik Sekolah ............................................................ 46
3. Data Guru, Karyawan dan Siswa ............................................... 47
B. Deskripsi Kondisi Awal ................................................................... 48
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran ............................... 52
1. Tindakan Siklus I ....................................................................... 52
2. Tindakan Siklus II ...................................................................... 62
D. Hasil Penelitian ................................................................................ 69
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 74
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 78
A. Kesimpulan ...................................................................................... 78
B. Implikasi ........................................................................................... 79
C. Saran ................................................................................................. 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 82
LAMPIRAN ....................................................................................................... 84
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Lain dengan Penelitian ini ...... 26
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................. 32
Tabel 4.1 Daftar Guru SD Negeri Kenokorejo 1 Tahun Ajaran 2011/2012 ...... 47
Tabel 4.2 Data jumlah Siswa SD Negeri Kenokorejo 1 ..................................... 48
Tabel 4.3 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Sebelum Tindakan/ Pra Siklus ........ 50
Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Pra Siklus ............................. 51
Tabel 4.5 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus I .................... 58
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Kelas V pada Siklus I .............................................. 59
Tabel 4.7 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Siklus II .................. 67
Tabel 4.8 Aktivitas Siswa Kelas V Siklus II ...................................................... 68
Tabel 4.9 Perbandingan nilai siswa sebelum dan setelah tindakan .................... 72
Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa .......................................................... 74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ................................... 11
Gambar 2.2 Sistematika Kerangka Pemikiran ................................................... 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 33
Gambar 3.2 Analisis Data Model Interaktif ....................................................... 43
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I ...................................... 59
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus II ..................................... 68
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ........................................ 73
Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata-Rata Kelas .......................................................... 73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset .............................................................................. 84
Lampiran 2 Lembar Wawancara Dialog Awal ................................................. 85
Lampiran 3 Wawancara Dialog Awal dengan Siswa ....................................... 87
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ..................................................... 91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I .......................................................... 93
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ........................................................ 98
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................. 103
Lampiran 8 Materi Pelajaran Siklus I ................................................................ 108
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus I ......................................................... 110
Lampiran 10 Post Test Siklus I ......................................................................... 113
Lampiran 11 Kunci Jawaban Post Test Silkus I ................................................ 117
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 118
Lampiran 13 Materi Pelajaran Siklus II ............................................................. 123
Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus II ...................................................... 125
Lampiran 15 Post Test Siklus II ........................................................................ 127
Lampiran 16 Kunci Jawaban Post Test Silkus II ............................................... 130
Lampiran 17 Daftar Nama Siswa Kelas V ......................................................... 131
Lampiran 18 Daftar Hasil Belajar Bahasa Indonesia ......................................... 132
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Pra Siklus ......................... 133
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 134
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ............................ 135
xv
Lampiran 22 Tanggapan Guru Setelah Tindakan Penelitian ............................. 136
Lampiran 23 Surat Peryataan Kolaborasi .......................................................... 138
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 139
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 140
Lampiran 26 Jadwal Bimbingan Pembimbing I ................................................ 148
Lampiran 27 Jadwal Bimbingan Pembimbing II ............................................... 149
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN PLANTED QUESTIONS PADA SISWA KELAS V SD
NEGERI KENOKOREJO 1 KECAMATAN POLOKARTO KABUPATEN
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2011/2012
Fitri Rahayu, A 510 080 254, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 81 halaman
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa
Indonesia dan secara khusus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa
Indonesia setelah menggunakan metode pembelajaran planted questions pada siswa
kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo
tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi yang
dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek penelitian yang
dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo
1 yang berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data
digunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data dianalisis dengan model
analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dalam
pelajaran bahasa Indonesia. Sebelum pelaksanaan tindakan diperoleh nilai rata-rata
60,25 dengan ketuntasan belajar 45%, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh
69,55 dengan ketuntasan belajar 70%, dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil
belajar yang cukup signifikan dengan nilai rata-rata 81,05 dan ketuntasan belajar
89,47%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan penerapan metode planted questions dapat meningkatkan hasil belajar
Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Kenokorejo 1 Kecamatan
Polokarto Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012.
Kata kunci: Hasil belajar, planted questions
xvii