العواطف في قصة قصيرة "الحبيب المجهول " لتوفيق الحكيم.
العواطف في قصة قصيرو "الحبيب المجهول" لتوفيق الحكيم
(دراسة سيكولوجية أدبية)
بحث تكميلي
مقدم استيفاء الشروط لنيل شهادة الدرجة الجامعية اأولى
في اللغة العربية و أدبها ()S. Hum
إعداد:
شحر بانو رزقية فتري
رقم القيد:
A31213112
شعبة اللغة العربية و أدبها
قسم اللغة واأدب
كلية اآداب و العلوم اإنسانية
جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية سورابايا
1335ه 2113 /م
مستلخص
ABSTRAK
العواطف في قصة قصيرة "الحبيب المجهول " لتوفيق الحكيم
)(دراسة سيكولوجية أدبية
(Emosi sastra dalam cerpen “kekasih yang hilang” karya taufiq hakim)
Taufi El hakim dikenal sebagai seorang sastrawan dan intelektual mesir.
Khususnya penulis cerita keislaman. Karyanya yang terkenal dan banyak beredar
yakni tentang keislaman yang diramu dengan indah dan gaya bahasa yang enak
dibaca. Salah satunya adalah Arinillah yang didalamnya sarat dengan ạṭifah.
Agar kita sebagai penggeliat sastra lebih mengenal sosok Taufiq el hakim sebagai
sastrawan dan intelektual dalam menulis sebuah karya Arinillah untuk diteliti.
Arinillah merupakan kumpulan cerita bertemakan tentang mengenal tuhan
yang diciptakan oleh sastrawan berisi tentang kejadian-kejadian luar biasa,
unsurnya terdiri dari deskripsi; percakapan; penggambaran tokoh. Begitupula
dengan kekasih yang hilang, yang berisi tentang kehidupan seorang pemuda yang
menjadi korban kesalah pahaman dari kehidupan rumah tangga seseorang yang
belum dia kenal. Terdiri atas tujuh lembar, dan peneliti mengambil seluruh bab
dalam cerpen tersebut, untuk dikaji dan diteliti. Rumusan masalah dalam sekripsi
ini adalah: 1. Bagaimana bentuk ạṭifah syakhhiyah yang terdapat dalam cerpen
kekasih yang hilang karya Taufiq el hakim? 2. Bagaimana bentuk ạṭifah alimah
yang terdapat dalam kekasih yang hilang karya Taufiq el hakim?
Dengan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, peneliti kemudian
menemukan bahwa dalam cerpen kekasih yang hilang, ada al-ạṭifah syakhshiyah
terbagi menjadi 6 bentuk, diantaranya: al-mahabbah 6 data, al-farah 2 data, alsurur, 2 data, al-shabr 6 data, al-difa’ 2 data.
Kata Kunci: athifah, qisoh qosiroh “habib majhul”, Taufiq el hakim
ن
محتويات البحث
صفحة الموضوع ...............................................................
أ
تقرير المشرف .................................................................
ب
اعتماد لجنة المناقشة ..........................................................
ج
ااعتراف بأصالة البحث ........................................................
د
اإ داء ........................................................................
ه
الحكمة ........................................................................
و
الشكر و التقدير ................................................................
ز
محتويات البحث ...............................................................
ي
مستلخص .....................................................................
م
الفصل اأول :أساسيات البحث ................................................
1
أ .مقدمة ..................................................................
ب .أسئلة البحث ............................................................
ج .أ داف البحث ..........................................................
د .أمية البحث .............................................................
ه .توضيح امصطلحات ......................................................
و .حدود البحث ...........................................................
ز .الدراسات السابقة ........................................................
0
2
2
9
9
1
1
الفصل الثاني :اإطار النظري ...................................................
12
أ .امبحث اأول :حة لتوفيق ا كيم ..........................................
.0سرة توفيق ا كيم ....................................................
.4أعمال توفيق ا كيم ..................................................
أ) القصة القصرة ا بيب اجهول..... .................................
04
04
09
06
ب) مفهوم القصة اقصرة ..............................................
ج) القصة القصرة ا بيب اجهول .....................................
د) ملخص القصة القصرة "ا بيب اجهل ..............................
ب .امبحث الثاي :مفهوم علم السيكلوجية اأدبية ...............................
.0مفهوم علم السيكلوجي ................................................
.4مفهوم اأدبية .........................................................
.1العاقة بن اآدب وعلم السيكلوجي ....................................
06
41
41
44
44
42
49
ج .امبحث الثالث :مفهوم العواطف .......................................
46
.0مفهوم العواطف .......................................................
46
.4أنواع العواطف ........................................................
11
الفصل الثالث :منهجية البحث ..................................................
32
أ .مدخل البحث و نوعه .....................................................
ب .بيانات البحث و مصادر ا .................................................
ج .طريقة مع البيانات .......................................................
14
11
11
د .حليل البيانات ............................................................
ه .إجراءات البحث ..........................................................
12
19
الفصل الرابع :عرض البيانات و تحليلها .........................................
33
أ .حليل أنواع العواطف الشخصية ي قصة قصرة ا بيب اجهول لتوفيق ا كيم ...
.0عواطف الشخصية امدح ..............................................
.4عواطف الشخصية الفرح ...............................................
11
19
21
.1عواطف الشخصية الدفاع ..............................................
.2عواطف الشخصية احبة ................................................
.9عواطف الشخصية اإقتناع .............................................
.9عواطف الشخصية الفخر ..............................................
ب .حليل أنواع العواطف األيمة ي قصة قصرة ا بيب اجهول لتوفيق ا كيم .......
.0عواطف األيمة ا وف .................................................
.4عواطف األيمة ا ر ...................................................
.1عواطف األيمة الغضب ................................................
.2عواطف األيمة ا سد .................................................
.9عواطف األيمة الشكوى ...............................................
20
91
94
91
92
92
96
99
10
11
.9عواطف األيمة القلق ..................................................
.1عواطف األيمة اليأس ..................................................
.9عواطف األيمة البغض .................................................
19
16
90
الفصل الخامس :الخاتمة .......................................................
58
أ .النتائج ..................................................................
ب .اإقراحات ..............................................................
قائمة المراجع ..................................................................
أ .امراجع العربية ...........................................................
ب .امراجع اأجنبية .........................................................
ج .امراجع اإلكرونية ........................................................
د .ماحق .................................................................
99
99
الفصل اأول
أساسيات البحث
أ.
مقدمة
اأدب ي امع ا اص و الكلمة ا ميلة الي تستطيع ان تشعر للقارء و
السامع ،من جنس الشعر او النثر .اما اأدب ي امع العام فهو الشيئ الذي فكر
اإنسان تصور بالكلمة و تكتب باكتابة.
0
اأدب و حفظ أشعار العرب وأخبار ا واأخذ من كل فن بطرف يريدون
علوم اللسان أو العلوم الشرعية وي لسان العراي :وأصل اأدب و الدعاء ومنه قيل
للصنيع يدعى إليه الناس مدعاة ومادبة واأدب الذي يتأدب من الناس.4
اأدب نوعان ما الشعر والنثر الف .فالشعر عند ا ققن من اأدباء و
الكام الفصيح اموزن امقفي امعر غالبا عن صور ا يال البديع .و لنثر و ماليس
مرتبط بوزن وا قافية.
1
واأدب و وسيلة عن العواطف وامقاصد واأفكار ويكون التعبر با ركات
الصادرة عن اانفعال .وقد شرحه الدكتور شهاب الدين أن اأدب و الفن الذي
استخدم اأدباء بوسائل اللغة وانتاجه يتعلق برتيبه .ناك من يرتب بضغط اأصوات
يسمى بالشعر ناك من يرتب بضغط ا وار يسمي بامسرحية و ناك من يرتب بضغط
الكتابة يسمي با كاية أو القصة.
Akhmad Muzakki. Teori Sastra Arab.(Malang:UIN-Maliki Press,2011), hal. 24
1
احمد الش ي ,أص ل النقد اأدبي( ,الق هرة :مكتبة لتحضة لمصرية ,الطبعة الس بعة ,ص 1
1
إبرهي ع ضين .اأد العربي بين الب دية الح ضر( .مطبعة السع دة)1 8 .ص 1
4
Syihabudin qoyubi, stilistika al-Quran, (Yogyakarta : LKIS,
8), hal
0
علم النفس و علم الذي يدرس اأديب من خال عمليات إبداعه وأسلوبه
ي العمل ،وظروف تربيته ،وخصائصه النفسية ويبحث ي الناتج اإبداعي ،القصة
الرواية ،امسودات وا وانب اأسلوبية وعاقتها بالبدع والبيئة الي ينتمي إليها ويتناول
امتلقي.
9
العواطف مع من العاطفة 9.العواطف ي عناصر الداخلية ي النثر و ي
العلم النفس و استعداد نفسي ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيننة و القيام
1
تدفَ َق الذي أسباب
بسلوك خاص و حيال فكرة أو شيئ .إذا العاطفة يع قلب َ
بالنفس اإنسان.
العواطف ي أعمال اأدبية ينقسم إى قسمن ،ما العواطف الشخصية و
العواطف األيمة 9.العواطف الشخصية فهي العواطف على حالة اإجاب ،كمثل :
احبة والفرح وامدح والتشجيع واإقتناع والفخر والبذل والسرور و الصر.و أما
العواطف األيمة فهى على حالة السلب ،كمثل :ا زن وا وف وا شية والغضب
وا رة والظام والشكوى والبغض وا سد واليأس والقلق والروع.6
9
سعاد جبر سعيد ,سيكولوجيا اأدب اماعية و اا ا ات (اأردن :جدار للكتاب العامي )4119 ,ص1 .
9لويس معلوف ،امنجد ي اللغة اأعام( ،بروت لبنان :دار امعارف )0699 ،ص919 .
1إبرا يم أنيس ،امعجم الوسيط ا زء الثا (الطبيعة الثا ،جهول امكان و السنة) ص919 .
9أمد الشايب ،أصول النقد اأد (القا رة :مكتبة امنهضة امصرية )0691 ،1 ،ص090 .
نفس امراجع ،ص091 .
4
فيتكون ذا البحث على حليل العواطف ي القصة القصرة "ا بيب اجهول"
من اجموعة أري اه لتوفيق ا كيم .وأما توفيق ا كيم فهو اأديب امشهور ي مصر.
بل عند فتانة منصورى مشيد يعد ا كيم من أكر الكتناب اموفقن ي ا ياة اأدبية
والفكرية والثقافية ي تاريخ اأدب العر ا ديث .فهو فنان اأدب وأبو امسرح ي
القصة ي اأدب امعاصر.
مصر والعام العر ،كما أنه من رواد الرواية و ن
1
تتكون جموعة القصة القصرة أري اه من القصائص الفلسفسية .فيها صورة
صورة باأشخاص ا يالية وحوادثها كما شرحها ألبرتن ي
عن حياة اإنسان ال
ن
11
القول السابق .والقصائص منها القصة القصرة "ا بيب اجهول".
يقص ي ذ القصة القصرة الشخص (أنا) الذي يوجه امشكات حينما
ن
اأول واامراة ،تطارد م السيارة اأخرى
يركب السيارة مع الصديقن ،وما الرجل ن
فيفران منها.
طول الطريق ،يقف (أنا) ل امشكلة بالصورة ا يندة أما الصديقان ن
ويفرق الفعل الذي يظهر الشخص (أنا) و الصديقان ي ذ القصة القصرة شخصية
بينهما .والشخصية نفسها مطنط خاص من اأفكار والعواطف واأفعال ال مينز بن
أها ثابتة.
الرجل واآخر ،ا وقت وا حال لتغير ن
وكان ي آخر القصة يعمل الشخص (أنا) الشيء امختلف بعزمه ل امشكلة
بصورة جيندة .ختار الكذب ي قوله ل امشكلة حاا .وإن عزمه ل امشكلة بعتبار
فت نة منص رى جميشيدى ,اإنس ن النث لى في اثر ت في الحكي ,دراس اأد المع صر ,السنة الربعة ,شت ء ,11 1العدد
الس دس عشر ,ص -
11
ت في الحكي ,ارني ه" ,الحبي اكج ل" (مصر :دار مصر ل طب عة )1 1 ,ص11 .
10
1
اإدعاء عليه با يانة ،و و يكذب بعد أن
فعا أخاقيا يتبعه العمل السوء بسبب ن
يعزم ا سنة كحيلة دفاعية.
ي ندعى الرجل الثاي كالزوج من السائقة على الشخص (أنا) خان مع زوجته
بعد أن يرا ا جالسة انب الشخص (أنا) .وي ندعى الرجل الثاي على الشخص (أنا),
و ذا اإدعاء حيلة دفاعية كما يكذب الشخص (أنا) إى الرجل الثاي ل امشكلة.
اعتبارا على ذ امقدمة ،أخذت الباحثة حثها حت العنوان "العواطف في
قصة قصيرة "الحبيب المجهول " لتوفيق الحكيم" مقدم استيفاء شروط
اإمتحان للحصول على الشهادة ا امعة اأوى ال قررها كلية اآداب امعة سونن
أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا.
ب .أسئلة البحث
.0كيف صور العواطف الشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم؟
.4كيف صور العواطف اأمية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم؟
ج .أ داف البحث
.0معرفة العواطف الشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم.
2
.4معرفة العواطف األيمة ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم.
.1معرفة مقارنة بن العواطف الشخصية و العواطف األيمة ي قصة قصرة "ا بيب
اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم.
د .أ مية البحث
.1اأ مية النظرية
أ) للباحثة التالى
نتاج ذا الدراسة مكن أن تضيف فكرة واسعة عن مراجعة اأدبيات ي
علم سيكولوجي.
ب) للقارئ
ذا البحث شاج لتوفر امعرف العواطف الشخصية و األيمة ي القصة
القصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق حكيم كمعارف إضافية حول تطبيق
النظرية امستخدمة ي مراجعة أدبية.
.2اأ مية التطبيقية
ومن الواقع ذا البحث لزيادة امعرفة حول تطبيق علم اأدب وتطوير ،
وخاصة تطوير علم سيكولوجية أدبية.
ه .توضيح المصطلحات
9
توضح الباحثة فيما التا امصطلحات الي تتكون منها صياغة عنوان ذا
البحث ،و ي:
العواطف لغة ي " :عطف-عطفا-عطوفا" مع رجع عليه ما يكر أو له ما يريد.
و انفعاات نفسية تنشا ي اانسان حلة السرور أو ا ب أو الكر أو الغضب,
و ذ حاات تؤثر ي كنايه كله.
الحبيب المجهول :قصة ا بيب اجهول ي قصة الطفل الذي يريد زوجة الرم.
ا بيب اجهول يع قصة قصرة ي جموعة اري اه لتوفيق ا كيم.
توفيق الحكيم :و كاتب من مصر و و مألف الرواية اري اه.
علم سيكولوجية أدبية :و دراسة اأدب الذي يرى اأدب بوصفة امؤلف من
النشاط النفسي باستخدام اإبداع والذوق والنية ي الكتاب اأدب.
و .حدود البحث
يتحدد البحث ي العواطف لشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق
ا كيم على العناصر الدخلية و ي :العواطف الشخصية والعواطف األيمة.
ز.
الدراسات السابقة
كان ذا البحث التكميلي باستخدام دراسة مكتبينة .وبالنسبة إى ذلك فا بد
للباحثة أن تدرس الكتاب أوامراجع الي تتعلق هذا اموضوع من قبل .و رأت الباحثة هذا
اموضوع من ذا البحث التكميلي م يبحث من قبل .ولكن بعد أن تفتنش الباحثة ميع
9
البحث التكميلي اماضي للطلبة السابقة ,و جدت الباحثة موضوعة واحدا "العواطف"
ولكنه ختلف بالبحث التكميلي للباحث من جهة البحث و ي :
قبل عن استخدم الباحثة ذا اموضوع ،ستعرض و تسجل الباحثة ي السظور
التالية تلك الدراسة السابقة هدف عرض خريطة الدراسة ي دذا اموضوع و إيراز النقاط
امميزة بن ذا البحث و ما سبقه من الدرسات :
عودينا فرماتاساري ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة 4109م موضوع "العاطفة ي
قصة إياذ وبياد وإيراخت ي كليلة و دمنة إبن امقفع (دراسةاأدبية )".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اأدي .استخدام الباحثة نظرية يع العواطف اأدبية من دراسة السيكولوجية
اأدبية .و أسئلة البحث نوعان ،ما ما العواطف الشخصية و العواطف أمية ي قصة
إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة و دمنة ابن امقفع و ما الفكرة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة و دمنة ابن امقفع .و من أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من
أسئلة البحث .قهي العواطف الشخصية 94بيانات ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي
كليلة ودمنة ابن امقفع ي الفرح وامدح والدفاع واحبة والبذل والتشجع .و العواطف
األيمة ٢٥بيانات ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة ودمنة إبن امقفع ي ا وف
وا رة والغضب والضجر وا زن و الشكوى والظام والقلق واليأس.
04
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ، 4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/9373/
1
12
مولدة الرمة ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة ۱۰۲1م موضوع
"العواطف اأدبية ي قصة امرأة عند نقط السفر لنوال السعداوي (دراسة
السيكولوجية اأدبية)".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اادي .استخدام الباحثة نظرية يع
العواطف اأدبية من دراسة
السيكولوجية اأدبية .وأسئلة البحث نوعان ،ما ما العواطف الشخصية ي قصة
امرأة عند نقطة الصفر و ما العواطف أمية ي قصة امرأة عند نقطة الصفر .و من
صة" امرأة عند
أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة البحث .فهي ي ق ن
نقطة الصفر" للعواطف الشخصينة 9عواطف تثر آثارا إجابية .و ي الفرح و امدح
قصة " إمرأة عند نقطة الصفر "للعواطف
ب و احاولة والدفاع والنعمة .و ي ن
وا ن
أمية 9عواطف تثر آثار سبيلة و ي ا زن و الغضب و التحر و البغض و
التوسوس و ا وف و ا يبة و الندم.
01
نور خلفة ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية اآداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة 41۲9م موضوع "
العواطف اأدبية ي قصة يوسف عليه السام ي القرآن الكرم (دراسة السيكولوجية
اأدبية)".
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ،4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/15058/
9
13
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اادي .استخدام الباحثة نظرية يع
العواطف اأدبية من دراسة
قصة يوسف عليه
السيكولوجية اأدبية .و أسئلة البحث نوعان ،ما كيف كانت ن
السام ي القرآن الكرم و ما العواطف الشخصية و العواطف أمية ي قصة يوسف
عليه السام ي القرآن الكرم .و من أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة
البحث .فهي ابتلى اه بنيه بصر يوسف بالفراق عن أبويه .وقد أُلقي يوسف ي
البئر وبيع كعبيد .م ابتلى اه إمانه بفتنة امرأة ا ميلة النبيلة .م أخلصهما اه من
نهما وابتاءما وأمع بينهما وأعاد بصر يعقوب عليه السام وأحيا ا ب بن
إخوة يوسف .و العواطف الشخصة 01بيانات و العواطف الليمة 1بيانات ي
قصة يوسف عليه السام ي القرآن الكرم.
02
ليلى خر النداء ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم
اإنسانية جامعة سونان كاليجاكا اإسامية ا كومية جوكجاكرتا ي سنة 4109
م موضوع " القصة القصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم (دراسة
حليلية نفسية سيجموند فرويد)".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اأدي .استخدام الباحثة نظرية يع الشخصية من دراسة حليلية نفسية
سيجموند فرويد .و أسئلة البحث يع كيف الشخصية من الشخص (أنا) و الرجل
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ، 4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/8985/
6
14
الثاي ي القصة القصرة "ا بيب اجهول" ي اري اه لتوفيق ا كيم .و من أسئلة
البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة البحث .فهي الشخص (أنا) رجل ملك اأنا
يوجه امشكلة و يؤثنر
امنطقي ي الفعل عند ن
القوي .و و يؤثنر الشيء الواقعى و ن
كل يوم ي ذ القصة القصرة .و كان اأنا اأعلى أكثر من اهو ي تأثر
حياته ن
اانا الذي ملكه الشخص (أنا) أنه كثر ما من فعله يؤثنر اأخاق و الفكرة .و
أما الرجل الثاي على عموم ,فهو رجل عدواي له خشن ي اأقوال وسوء ي اأفعال
إى الشخص (أنا) .وعدوانيه إظهار من اهو الي غر ملوء و غر مرقوب .له اأنا
اأعلى الضعيف فإنما يعمل اأنا ما يريد اهو بدون تفكر عن قيم اأخاق.
09
ختلف ذا البحث بالدراسات السابقة امذكورة ي اموضوع والنظري ،فاستعملتا
مولدة الرمة وعودينا فرماتاساري موضوعا من القصة ،ونور خلفة من السورة ي القرآن
الكرم .وأما ي النظري ،فالبحث لليلى خر النداء ي الشخصية من دراسة حليلية نفسية
سيجموند فرويد .وأما البحث الذي أرادت الباحثة و عن العواطف اأدبية ي القصة
القصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق ا كيم.
و ذ الدراسات السابقة ،تستطيع أن تساعد الباحثة ي استكمال حثها ،حت
العنوان “العواطف ي قصة قصرة “ا بيب اجهول “ لتوفيق ا كيم” .وتأمل الباحثة
أن تكون ذ الدراسات العلمية مفيدة ميع مناحي من عشاق الكنز العلمي اللغة أو
اأدب.
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ،4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsuka.ac.id/15070/
01
15
الفصل الثاني
اإطار النظري
المبحث اأول :لمحة لتوفيق الحكيم
أ .ترجمة توفيق الحكيم
.1سيرة توفيق الحكيم
ولد توفيق ا كيم ي اإسكندرية سنة 0969اأب كان يشتغل
السلك القضاء ،امه إماعيل ا كيم .من قرية" الدلنجات "إحدى أعمال
إيتاى البارود مديرية البحرين .وورث ذا اأب عن أمه ضيعة كبر ،فهو يعد
من أثرياء الفاحن وقد تعلم وانتظم ي وظائف القضاء ،واقرن بسيدة تركية،
أ ب منها توفيقا ،وكانت صارمة الطباع ،تعتز بعنصر ا الركي امام زوجها
امصري وتشعر بكرياء ا حد ها أمام الفاحن من أ له وأقاربه.0
تلقي توفيق علومه ي السابعة من عمر ،أ قه أبو مدرسة دمنهور
اابتدائية ،وظل من الزمن ،حاول فيه أن رر نفسه من وثاق أمه وحياة اانفراد
الي أخذها ،ولكنه م يستطع ذلك إا ي حدود ضيقة ،وما أم تعليمه
اابتدائي رأى أبو أن يرسله إى القا رة ليلتحق باحدى امدارس الثانوية ،وكان
ها عمان يشتغل أحدما مدرسا بإحدى امدارس اابتدائية ،أما الثاي فكان
طالبا مدرسة اهندسة وكانت تقيم معهما أخت هما ،فرأي أبو أن يسكن مع
0شوقى ضيف ،اأدب العر امعاصر
مصر( ،القا رة :دار امعارف ،جهول السنة ،طبع ،)01ص499 :
00
عميه وعمته ليساعدو على التفرغ للدرس .وأتاح له بعد من أمه شيئا من
ا رية ،فأخذ يع باموسيقى والتوقيع على العود.4
وإذا كان الف امرا ق قد ع باموسيقى فإنه أخذ يع بالتمثيل
وااختاف إى فرقه امختلف ،وي ذ اأثناء ،أم تعليمه الثناوي والتحق توفيق
مدرسة حقوق ي القا رة وكان موا به اأدبية قد أخذت تستيقظ ي قلبه
وعقله .ورأى مد تيمور وكثر من الشباب حوله يقدمون لفرق اممثلن
مسرحيات يقومون بتمثيلها وعرضها على ا مهور .وم يلبث توفيق أن ألف ي
سنة 0644جموعة مسرحيات مثلت بعضها فرقة عكاشة على مسرح اازبكية
منها (امرأة ا ديدة( )الضيف الثقيل( )علي بابا) و ي ي ملها اوات
ناقصة.1
رج توفيق ا كيم عام 0642من ا قوق وزين ابيه سفر إى باريس
إكمال دراسته ي القانون .ووافق اأب على رغبته ،و ناك أمضى أربع سنوات
م يعكف فيها على دراسة القانون ،واما عكف على قراءة القصةص وروائع
اأدب امسرحي ي فرنسا وغر فرنسا .وشغف باموسيقى الغربية شغفا شديدا،
وإستطاع ما أبيه من ثراء أن يعيش ي باريس عيشة فنية خالصة .فوقته كله
موزع بن امسارح واموسيقى والتمثيل و و ي أثناء ذلك يقرأ ويفهم ويتمثل
4شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص499 :
1شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص496 :
04
ثقافات العصور الغابرة وامعاصرة .واستقر ي ضمر انه اعد ليكون اديب وطنه
القصةصي وامسرحي.2
وقد عاد توفيق إى مصر ي سنة 0649ووظف ي سلك النيابة ،ح
سنة 0612م إنتقل مديرا للتحقيقات بوزارة الربية والتعليم وظل ا إى سنة
0616إذ نقل إى وزارة الشئون ااجتماعية مديرا مصلحة اارشاد ااجتماعى .
وصمم منذ عاد من بعثته أن تقتحم فن التمثيل الغر بعد أن عرف أصوله
وتلقن اسسه عند ااغريق و الف رنسن .وأهم كما لطفي السيد طه حسن أنه
ابد من الرجوع إى اإغريق الذين يئوا أوربا ضتها ي التمثيل وغر التمثيل .
لنب ضتنا الثقافة على نفس القواعد ال ب عليها اأوربيون .ويستقبل من
الوظيفة ا كومية ي سنة 0621وخلص لفنه.
وكان أول مؤلفا هفى امسرحية و و "الضيف الثقيل"
كتبه
ثورة مصرية وكانت حوادها تدور حول اإحتال الريطاي م كتاب
"أ ل الكهف" الي أشر إليها
صعوبة
سنة 0606م
إدخاها
القرآن الكرم و ذ امسرحية م تكن ناك
نطاق اأدب قبل أن تعرف امسرح .وكتاب شهر زاد
استلهم توفيق كتابة ذ امسرحية أسطورة الفارسية الي تزعم أن كتاب ألف
ليلة وليلة قصص قطته شهرزات على زوجها شهر يار 9.وله بعض امسحيات
2شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص496 :
9شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص462 :
01
والفصول مكتوبة
جل وا ديث والرسالة واأ رام 9.ومات توفيق ا كيم
سنة 0691م.
.2أعمال توفيق الحكيم
ورث توفيق ا كيم عدة من الكتب اأدبية و ي سرد اأعمال اأدبية
لتوفيق ا كيم ومنها ما يلي:
سنة
رقم مؤلفاته
0
مسرحيات إبرا يم بك رمزي و مد لطفي
0609
4
مسرحيات مد بك تيمور
0640
1
مسرحيات مثلت بعضها فرقة عكاشة غلى مسرح
اأزبكية (امرأة ا ديدة ،الضيف الثقيل ،وعلى بابا)
0644
2
الزمار
0611
9
أ ل الكهف
0614
9
عودة الروح
0611
1
الشاعر
0611
9
يوميان نائب ي اأراياق
0611
6
شهر زاد
0612
01ا ل الفن
0612
9إماعيل أد م وإبر يم ناجى ،توفيق ا كيم( ،القا رة :كلمات ،جهول السنة) ،ص99:
02
00العلوا م
0612
04أمام شباك التذاكر
0619
01القصة امسحور (بااشراك مع الدكتور طه حسن)
0619
02
مد
09مسرحيات
0619
جلدين عن دار مكتبة النهضة
0611
09حياته كوكيل للنائب العام
0611
اأرياف
0611
01يوميات نائب
09عصفور من الشرق
0619
06حت مس الفكر
0619
41عهد الشيطان
0619
40تاريخ حياة معدة (أشعب)
0619
44بركسا أو مشكلة ا كم
0616
41رافصته امعبد
0616
42نشيد اإنشاد
0621
49مار ا كيم
0621
49سلطان الظام
0620
41حت امصباح اأخضر
0624
49
0624
ماليون
09
46من الرج اللعاجي
0621
11سليمان ا كيم
0621
10ز رة العمر
0621
14الرباط امقدس
0622
11رصاصة
0629
القلب
12شجرة ا كم
0629
19املك أوديب
0626
19قصص توفيق ا كيم
0626
11بفاليون
0626
19مسرح اجتمع
0690
16فن اأدب
0694
21ذكريات الفن والفضاء(غدالة فن والقضاء)
0691
20عصا ا كيم
062
24أري اه
0692
21دقت الساعة
0692
22تأمات
0692
السياسة
29ماري قال
0692
29التعادلية
0699
09
21إيزيس
0699
29امسرح امنوع
0699
26الصفقة
0691
91رحلة إى الغد
0691
90اأيدي الناعمة
0699
94لعبة اموت
0699
91أشواك السام
0696
92أدب ا ياة
0696
99السلطان ا ائر
0691
99يا طلع الشجرة
0694
91الطعام لكل فم
0691
99رحلة الربيع وا ريف
0692
96سجن العمر
0692
91مس النهار
0699
90مصر صار صار
0699
94الورطة
0696
01
.3القصة القصيرة الحبيب المجهل
أ) مفهوم القصة القصيرة
تعرف القصة القصيرة لغة واصطاحا كالتالي:
لغة :القصة ي اللغة و اقتفاء اأثر و تتبعة ,و كذلك و الرواية واإخبار ,و
كا امعنين و طيد الصلة باآخر.
اصطاحا :نشأ مصطلح القصة القصرة للتفريق بن ذلك اللون و بن القصة
العادية ,و ذلك من حيث تتبع النقاد أ م عناصر القصة القصرة الذي يعتر
الطول أبرز ,و مع ذلك فإن القصة القصرة تتزافر فيها كافة عناصر القصة
الطويلة من وجد زمان ,و موضوع ,مع إمكانية استغناء الكاتب عن أحد ا ,و
تتميز عن القصة الطويلة بأن الكاتب يركز على أسلوب السرد واختيار امفردات
حيث يصل بفكرة أو أفكار القصة إى القارئ بأقل عدد من الكلمات.
توجد العديد من التعريفات ال وضعها النقاد الغربيون للقصة القصرة وال
مكن أا تكون متناسبة مع اللغة العربية ,حيث تعرف القصة لدى البعض بأها
نوع من النثر اأدي الذي يقرأ ي جلسة واحدة ,ويرواح طول القصة الواحدة ما
بن ألفي كلمة إى مسة عشر ألف كلمة ,وتكون اأقل من األفي كلمة قصة
قصرة جدا.
09
أمع النقاد على أها كشكل أدي تتناول أحد جوانب ا ياة أو النفس البشرية
وا جب على الكتاب االتزام بتفاصيل البداية ي كتابتها ,حيث مكن أن تدور
حول حالة نفسية أو مشهد ةواحد.
ب)القصة القصيرة الحبيب المجهول
الكتاب
:أري اه
التصنيف
:جموعة
امؤلف
:توفيق ا كيم
الناشر
:القصص الفلسفية
عدد الصفحات
402 :
سنة الطباعة
0629 :
بلد الطباعة
:مصري
الطبعة
:ااول
ت)ملخص القصة القصيرة "الحبيب المجهل" في رواية "ارني اه"
بدءاً من لقاء شاب مع اثنن من الرجال غر معروف يقود سيارة .انتهى
وقت الشباب نشاطها العودة إى باد م سرا على اأقدام ،وم ناك السيارة
بشكل غر متوقع اقربت منه .ي السيارة الي تتضمن اثنن من الرجال والنساء.
انظر السيارة توقف أمام الشاب كان ا لط والد شة أن ليس التعرف عليهم.
مأخوذ من إنترنيت ،تار
1مارية ،711في الساعة ال ادية /تعرف_القصة_القصيرةhttp://Mawdoo3.com/
)العشرنهارا
7
06
" يا الصديق ،وتتخذ" قال الرجل من السيارة" .ا ،شكرا لك بيي كان بالقرب
من" أجاب الشاب " .ل كنت ترفض ذا الصديق امامو" نسمع العبارة
الشباب الذكور كانوا على استعداد ،وداخل سيارته .وامفاجأة أنه رأي امرأة كان
يبحث وراء عجلة القيادة .ا يعتقد أن الشاب كان يقود ذ السيارة امرأة.
شرعوا تقريبا ح امنزل الشاب ،وتوقف .الشاب على وشك الذ اب إى
أسفل ،ولكن ا أظن أن ناك ي اأخرى سيارة القرن سيارهم من ا لف.
انظر السيارة امرأة الذي كان يقود السرعة السيارة مباشرة .وكان ا لط بن انظر
تؤديها النساء الذين جلسون خلف عجلة القيادة الشاب .أنه شعر أنه ا تفعل
أي شيء "ماذا حدث؟ ل ن ترعى سيارته؟" اسأله .الرجل وامرأة و
صامت .م يرى الرجل الذي جلس وراء ذلك ا تزال تطارد سيارات اأمس
هم" .إضافة سرعة ،وقال" رجل جلس خلف .زيادة سرعة امرأة سيارته .الشاب
الذي جلس وار عجلة القيادة من أي وقت مضى ي حرة وسألت "ماذا؟ ل
علينا أن خطئ؟ ماذا ن ا نتكلم جيدا من له؟ " ".يتحدث بشكل جيد؟ ا
مكن أن "اإجابة رجل كان جلس ي ا لف .مرح العمل الذي استمر ح أها
مر عر امدينة .انظر ذا الشاب التورية أسفل أعتزم أن أطلب بيماساا ان ما
حدث للرجل الذي قاد السيارة كان غاضبا .ومع ذلك ،وعلى النقيض من
الرجال والنساء الذين م ي سيارة كاما قرر ترك الشاب .رؤية الشاب حصل
على إيقاف السيارة ،الرجل الذي قاد سيارة إى أسفل وشتم الشباب ماكي.
الفتيان الذين كانوا ي حرة من رد فعل أبدا اأواد من آخر بعد هم أنه نفسه.
41
حدث أي نقاش بن الشباب والرجل الذي قاد السيارة .امناقشة كانت طويلة
ما يكفي ،ي الواقع أن الشاب م يعرف ا ا حديثهم .أنه يفهم أن النساء
خلف عجلة القيادة من زوجة الرجل الذي يناقش معه .الرجل الذي يعتقد بأن
الشاب ب لزوجته ا ديدة .ولكن جرد إلقاء نظرة على أها/الشباب أواً،
كيف مكن أنه ح ا بيب.
المبحث الثاني :مفهوم علم السيكلوجية اأدبية
.مفهوم علم السيكلوجي
ويأي علم السيكلوجي أو علم النفس من psycheاليونانية ،الي تع الروح،
و logosمع امعرفة .رميا ،يعرف ي علم النفس دراسة السلوك والعمليات امتعلقة
بالعمليات العقلية .كالعلوم ويستخدم علم النفس امعرفة امنهجية مراقبة السلوك
البشري واستخاص النتائج .ويهدف علم النفس لوصف ،والتنبؤ ،وتفسر السلوك
البشري 9.ح أنه مكن أن تفسر على أها تع أن علم النفس أو العلم الذي قق
ودراسة السلوك البشري.
وقد علم النفس كوسيلة للتطلع عمل أدي بعض نظريات حليل نفسية
اإنسان .علم النفس الشخصية أو تعرف أيضا بواسطة الشحصية ي طاب
(دراسة سيكولوجية أدبية)
بحث تكميلي
مقدم استيفاء الشروط لنيل شهادة الدرجة الجامعية اأولى
في اللغة العربية و أدبها ()S. Hum
إعداد:
شحر بانو رزقية فتري
رقم القيد:
A31213112
شعبة اللغة العربية و أدبها
قسم اللغة واأدب
كلية اآداب و العلوم اإنسانية
جامعة سونن أمبيل اإسامية الحكومية سورابايا
1335ه 2113 /م
مستلخص
ABSTRAK
العواطف في قصة قصيرة "الحبيب المجهول " لتوفيق الحكيم
)(دراسة سيكولوجية أدبية
(Emosi sastra dalam cerpen “kekasih yang hilang” karya taufiq hakim)
Taufi El hakim dikenal sebagai seorang sastrawan dan intelektual mesir.
Khususnya penulis cerita keislaman. Karyanya yang terkenal dan banyak beredar
yakni tentang keislaman yang diramu dengan indah dan gaya bahasa yang enak
dibaca. Salah satunya adalah Arinillah yang didalamnya sarat dengan ạṭifah.
Agar kita sebagai penggeliat sastra lebih mengenal sosok Taufiq el hakim sebagai
sastrawan dan intelektual dalam menulis sebuah karya Arinillah untuk diteliti.
Arinillah merupakan kumpulan cerita bertemakan tentang mengenal tuhan
yang diciptakan oleh sastrawan berisi tentang kejadian-kejadian luar biasa,
unsurnya terdiri dari deskripsi; percakapan; penggambaran tokoh. Begitupula
dengan kekasih yang hilang, yang berisi tentang kehidupan seorang pemuda yang
menjadi korban kesalah pahaman dari kehidupan rumah tangga seseorang yang
belum dia kenal. Terdiri atas tujuh lembar, dan peneliti mengambil seluruh bab
dalam cerpen tersebut, untuk dikaji dan diteliti. Rumusan masalah dalam sekripsi
ini adalah: 1. Bagaimana bentuk ạṭifah syakhhiyah yang terdapat dalam cerpen
kekasih yang hilang karya Taufiq el hakim? 2. Bagaimana bentuk ạṭifah alimah
yang terdapat dalam kekasih yang hilang karya Taufiq el hakim?
Dengan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, peneliti kemudian
menemukan bahwa dalam cerpen kekasih yang hilang, ada al-ạṭifah syakhshiyah
terbagi menjadi 6 bentuk, diantaranya: al-mahabbah 6 data, al-farah 2 data, alsurur, 2 data, al-shabr 6 data, al-difa’ 2 data.
Kata Kunci: athifah, qisoh qosiroh “habib majhul”, Taufiq el hakim
ن
محتويات البحث
صفحة الموضوع ...............................................................
أ
تقرير المشرف .................................................................
ب
اعتماد لجنة المناقشة ..........................................................
ج
ااعتراف بأصالة البحث ........................................................
د
اإ داء ........................................................................
ه
الحكمة ........................................................................
و
الشكر و التقدير ................................................................
ز
محتويات البحث ...............................................................
ي
مستلخص .....................................................................
م
الفصل اأول :أساسيات البحث ................................................
1
أ .مقدمة ..................................................................
ب .أسئلة البحث ............................................................
ج .أ داف البحث ..........................................................
د .أمية البحث .............................................................
ه .توضيح امصطلحات ......................................................
و .حدود البحث ...........................................................
ز .الدراسات السابقة ........................................................
0
2
2
9
9
1
1
الفصل الثاني :اإطار النظري ...................................................
12
أ .امبحث اأول :حة لتوفيق ا كيم ..........................................
.0سرة توفيق ا كيم ....................................................
.4أعمال توفيق ا كيم ..................................................
أ) القصة القصرة ا بيب اجهول..... .................................
04
04
09
06
ب) مفهوم القصة اقصرة ..............................................
ج) القصة القصرة ا بيب اجهول .....................................
د) ملخص القصة القصرة "ا بيب اجهل ..............................
ب .امبحث الثاي :مفهوم علم السيكلوجية اأدبية ...............................
.0مفهوم علم السيكلوجي ................................................
.4مفهوم اأدبية .........................................................
.1العاقة بن اآدب وعلم السيكلوجي ....................................
06
41
41
44
44
42
49
ج .امبحث الثالث :مفهوم العواطف .......................................
46
.0مفهوم العواطف .......................................................
46
.4أنواع العواطف ........................................................
11
الفصل الثالث :منهجية البحث ..................................................
32
أ .مدخل البحث و نوعه .....................................................
ب .بيانات البحث و مصادر ا .................................................
ج .طريقة مع البيانات .......................................................
14
11
11
د .حليل البيانات ............................................................
ه .إجراءات البحث ..........................................................
12
19
الفصل الرابع :عرض البيانات و تحليلها .........................................
33
أ .حليل أنواع العواطف الشخصية ي قصة قصرة ا بيب اجهول لتوفيق ا كيم ...
.0عواطف الشخصية امدح ..............................................
.4عواطف الشخصية الفرح ...............................................
11
19
21
.1عواطف الشخصية الدفاع ..............................................
.2عواطف الشخصية احبة ................................................
.9عواطف الشخصية اإقتناع .............................................
.9عواطف الشخصية الفخر ..............................................
ب .حليل أنواع العواطف األيمة ي قصة قصرة ا بيب اجهول لتوفيق ا كيم .......
.0عواطف األيمة ا وف .................................................
.4عواطف األيمة ا ر ...................................................
.1عواطف األيمة الغضب ................................................
.2عواطف األيمة ا سد .................................................
.9عواطف األيمة الشكوى ...............................................
20
91
94
91
92
92
96
99
10
11
.9عواطف األيمة القلق ..................................................
.1عواطف األيمة اليأس ..................................................
.9عواطف األيمة البغض .................................................
19
16
90
الفصل الخامس :الخاتمة .......................................................
58
أ .النتائج ..................................................................
ب .اإقراحات ..............................................................
قائمة المراجع ..................................................................
أ .امراجع العربية ...........................................................
ب .امراجع اأجنبية .........................................................
ج .امراجع اإلكرونية ........................................................
د .ماحق .................................................................
99
99
الفصل اأول
أساسيات البحث
أ.
مقدمة
اأدب ي امع ا اص و الكلمة ا ميلة الي تستطيع ان تشعر للقارء و
السامع ،من جنس الشعر او النثر .اما اأدب ي امع العام فهو الشيئ الذي فكر
اإنسان تصور بالكلمة و تكتب باكتابة.
0
اأدب و حفظ أشعار العرب وأخبار ا واأخذ من كل فن بطرف يريدون
علوم اللسان أو العلوم الشرعية وي لسان العراي :وأصل اأدب و الدعاء ومنه قيل
للصنيع يدعى إليه الناس مدعاة ومادبة واأدب الذي يتأدب من الناس.4
اأدب نوعان ما الشعر والنثر الف .فالشعر عند ا ققن من اأدباء و
الكام الفصيح اموزن امقفي امعر غالبا عن صور ا يال البديع .و لنثر و ماليس
مرتبط بوزن وا قافية.
1
واأدب و وسيلة عن العواطف وامقاصد واأفكار ويكون التعبر با ركات
الصادرة عن اانفعال .وقد شرحه الدكتور شهاب الدين أن اأدب و الفن الذي
استخدم اأدباء بوسائل اللغة وانتاجه يتعلق برتيبه .ناك من يرتب بضغط اأصوات
يسمى بالشعر ناك من يرتب بضغط ا وار يسمي بامسرحية و ناك من يرتب بضغط
الكتابة يسمي با كاية أو القصة.
Akhmad Muzakki. Teori Sastra Arab.(Malang:UIN-Maliki Press,2011), hal. 24
1
احمد الش ي ,أص ل النقد اأدبي( ,الق هرة :مكتبة لتحضة لمصرية ,الطبعة الس بعة ,ص 1
1
إبرهي ع ضين .اأد العربي بين الب دية الح ضر( .مطبعة السع دة)1 8 .ص 1
4
Syihabudin qoyubi, stilistika al-Quran, (Yogyakarta : LKIS,
8), hal
0
علم النفس و علم الذي يدرس اأديب من خال عمليات إبداعه وأسلوبه
ي العمل ،وظروف تربيته ،وخصائصه النفسية ويبحث ي الناتج اإبداعي ،القصة
الرواية ،امسودات وا وانب اأسلوبية وعاقتها بالبدع والبيئة الي ينتمي إليها ويتناول
امتلقي.
9
العواطف مع من العاطفة 9.العواطف ي عناصر الداخلية ي النثر و ي
العلم النفس و استعداد نفسي ينزع بصاحبه إى الشعور بانفعاات معيننة و القيام
1
تدفَ َق الذي أسباب
بسلوك خاص و حيال فكرة أو شيئ .إذا العاطفة يع قلب َ
بالنفس اإنسان.
العواطف ي أعمال اأدبية ينقسم إى قسمن ،ما العواطف الشخصية و
العواطف األيمة 9.العواطف الشخصية فهي العواطف على حالة اإجاب ،كمثل :
احبة والفرح وامدح والتشجيع واإقتناع والفخر والبذل والسرور و الصر.و أما
العواطف األيمة فهى على حالة السلب ،كمثل :ا زن وا وف وا شية والغضب
وا رة والظام والشكوى والبغض وا سد واليأس والقلق والروع.6
9
سعاد جبر سعيد ,سيكولوجيا اأدب اماعية و اا ا ات (اأردن :جدار للكتاب العامي )4119 ,ص1 .
9لويس معلوف ،امنجد ي اللغة اأعام( ،بروت لبنان :دار امعارف )0699 ،ص919 .
1إبرا يم أنيس ،امعجم الوسيط ا زء الثا (الطبيعة الثا ،جهول امكان و السنة) ص919 .
9أمد الشايب ،أصول النقد اأد (القا رة :مكتبة امنهضة امصرية )0691 ،1 ،ص090 .
نفس امراجع ،ص091 .
4
فيتكون ذا البحث على حليل العواطف ي القصة القصرة "ا بيب اجهول"
من اجموعة أري اه لتوفيق ا كيم .وأما توفيق ا كيم فهو اأديب امشهور ي مصر.
بل عند فتانة منصورى مشيد يعد ا كيم من أكر الكتناب اموفقن ي ا ياة اأدبية
والفكرية والثقافية ي تاريخ اأدب العر ا ديث .فهو فنان اأدب وأبو امسرح ي
القصة ي اأدب امعاصر.
مصر والعام العر ،كما أنه من رواد الرواية و ن
1
تتكون جموعة القصة القصرة أري اه من القصائص الفلسفسية .فيها صورة
صورة باأشخاص ا يالية وحوادثها كما شرحها ألبرتن ي
عن حياة اإنسان ال
ن
11
القول السابق .والقصائص منها القصة القصرة "ا بيب اجهول".
يقص ي ذ القصة القصرة الشخص (أنا) الذي يوجه امشكات حينما
ن
اأول واامراة ،تطارد م السيارة اأخرى
يركب السيارة مع الصديقن ،وما الرجل ن
فيفران منها.
طول الطريق ،يقف (أنا) ل امشكلة بالصورة ا يندة أما الصديقان ن
ويفرق الفعل الذي يظهر الشخص (أنا) و الصديقان ي ذ القصة القصرة شخصية
بينهما .والشخصية نفسها مطنط خاص من اأفكار والعواطف واأفعال ال مينز بن
أها ثابتة.
الرجل واآخر ،ا وقت وا حال لتغير ن
وكان ي آخر القصة يعمل الشخص (أنا) الشيء امختلف بعزمه ل امشكلة
بصورة جيندة .ختار الكذب ي قوله ل امشكلة حاا .وإن عزمه ل امشكلة بعتبار
فت نة منص رى جميشيدى ,اإنس ن النث لى في اثر ت في الحكي ,دراس اأد المع صر ,السنة الربعة ,شت ء ,11 1العدد
الس دس عشر ,ص -
11
ت في الحكي ,ارني ه" ,الحبي اكج ل" (مصر :دار مصر ل طب عة )1 1 ,ص11 .
10
1
اإدعاء عليه با يانة ،و و يكذب بعد أن
فعا أخاقيا يتبعه العمل السوء بسبب ن
يعزم ا سنة كحيلة دفاعية.
ي ندعى الرجل الثاي كالزوج من السائقة على الشخص (أنا) خان مع زوجته
بعد أن يرا ا جالسة انب الشخص (أنا) .وي ندعى الرجل الثاي على الشخص (أنا),
و ذا اإدعاء حيلة دفاعية كما يكذب الشخص (أنا) إى الرجل الثاي ل امشكلة.
اعتبارا على ذ امقدمة ،أخذت الباحثة حثها حت العنوان "العواطف في
قصة قصيرة "الحبيب المجهول " لتوفيق الحكيم" مقدم استيفاء شروط
اإمتحان للحصول على الشهادة ا امعة اأوى ال قررها كلية اآداب امعة سونن
أمبيل اإسامية ا كومية سورابايا.
ب .أسئلة البحث
.0كيف صور العواطف الشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم؟
.4كيف صور العواطف اأمية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم؟
ج .أ داف البحث
.0معرفة العواطف الشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق
ا كيم.
2
.4معرفة العواطف األيمة ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم.
.1معرفة مقارنة بن العواطف الشخصية و العواطف األيمة ي قصة قصرة "ا بيب
اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم.
د .أ مية البحث
.1اأ مية النظرية
أ) للباحثة التالى
نتاج ذا الدراسة مكن أن تضيف فكرة واسعة عن مراجعة اأدبيات ي
علم سيكولوجي.
ب) للقارئ
ذا البحث شاج لتوفر امعرف العواطف الشخصية و األيمة ي القصة
القصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق حكيم كمعارف إضافية حول تطبيق
النظرية امستخدمة ي مراجعة أدبية.
.2اأ مية التطبيقية
ومن الواقع ذا البحث لزيادة امعرفة حول تطبيق علم اأدب وتطوير ،
وخاصة تطوير علم سيكولوجية أدبية.
ه .توضيح المصطلحات
9
توضح الباحثة فيما التا امصطلحات الي تتكون منها صياغة عنوان ذا
البحث ،و ي:
العواطف لغة ي " :عطف-عطفا-عطوفا" مع رجع عليه ما يكر أو له ما يريد.
و انفعاات نفسية تنشا ي اانسان حلة السرور أو ا ب أو الكر أو الغضب,
و ذ حاات تؤثر ي كنايه كله.
الحبيب المجهول :قصة ا بيب اجهول ي قصة الطفل الذي يريد زوجة الرم.
ا بيب اجهول يع قصة قصرة ي جموعة اري اه لتوفيق ا كيم.
توفيق الحكيم :و كاتب من مصر و و مألف الرواية اري اه.
علم سيكولوجية أدبية :و دراسة اأدب الذي يرى اأدب بوصفة امؤلف من
النشاط النفسي باستخدام اإبداع والذوق والنية ي الكتاب اأدب.
و .حدود البحث
يتحدد البحث ي العواطف لشخصية ي قصة قصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق
ا كيم على العناصر الدخلية و ي :العواطف الشخصية والعواطف األيمة.
ز.
الدراسات السابقة
كان ذا البحث التكميلي باستخدام دراسة مكتبينة .وبالنسبة إى ذلك فا بد
للباحثة أن تدرس الكتاب أوامراجع الي تتعلق هذا اموضوع من قبل .و رأت الباحثة هذا
اموضوع من ذا البحث التكميلي م يبحث من قبل .ولكن بعد أن تفتنش الباحثة ميع
9
البحث التكميلي اماضي للطلبة السابقة ,و جدت الباحثة موضوعة واحدا "العواطف"
ولكنه ختلف بالبحث التكميلي للباحث من جهة البحث و ي :
قبل عن استخدم الباحثة ذا اموضوع ،ستعرض و تسجل الباحثة ي السظور
التالية تلك الدراسة السابقة هدف عرض خريطة الدراسة ي دذا اموضوع و إيراز النقاط
امميزة بن ذا البحث و ما سبقه من الدرسات :
عودينا فرماتاساري ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة 4109م موضوع "العاطفة ي
قصة إياذ وبياد وإيراخت ي كليلة و دمنة إبن امقفع (دراسةاأدبية )".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اأدي .استخدام الباحثة نظرية يع العواطف اأدبية من دراسة السيكولوجية
اأدبية .و أسئلة البحث نوعان ،ما ما العواطف الشخصية و العواطف أمية ي قصة
إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة و دمنة ابن امقفع و ما الفكرة ي قصة إياذ وبياذ
وإيراخت ي كليلة و دمنة ابن امقفع .و من أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من
أسئلة البحث .قهي العواطف الشخصية 94بيانات ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي
كليلة ودمنة ابن امقفع ي الفرح وامدح والدفاع واحبة والبذل والتشجع .و العواطف
األيمة ٢٥بيانات ي قصة إياذ وبياذ وإيراخت ي كليلة ودمنة إبن امقفع ي ا وف
وا رة والغضب والضجر وا زن و الشكوى والظام والقلق واليأس.
04
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ، 4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/9373/
1
12
مولدة الرمة ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة ۱۰۲1م موضوع
"العواطف اأدبية ي قصة امرأة عند نقط السفر لنوال السعداوي (دراسة
السيكولوجية اأدبية)".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اادي .استخدام الباحثة نظرية يع
العواطف اأدبية من دراسة
السيكولوجية اأدبية .وأسئلة البحث نوعان ،ما ما العواطف الشخصية ي قصة
امرأة عند نقطة الصفر و ما العواطف أمية ي قصة امرأة عند نقطة الصفر .و من
صة" امرأة عند
أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة البحث .فهي ي ق ن
نقطة الصفر" للعواطف الشخصينة 9عواطف تثر آثارا إجابية .و ي الفرح و امدح
قصة " إمرأة عند نقطة الصفر "للعواطف
ب و احاولة والدفاع والنعمة .و ي ن
وا ن
أمية 9عواطف تثر آثار سبيلة و ي ا زن و الغضب و التحر و البغض و
التوسوس و ا وف و ا يبة و الندم.
01
نور خلفة ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية اآداب والعلوم اإنسانية
جامعة سونان أمبيل اإسامية الدكومية سورابايا ي سنة 41۲9م موضوع "
العواطف اأدبية ي قصة يوسف عليه السام ي القرآن الكرم (دراسة السيكولوجية
اأدبية)".
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ،4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/15058/
9
13
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اادي .استخدام الباحثة نظرية يع
العواطف اأدبية من دراسة
قصة يوسف عليه
السيكولوجية اأدبية .و أسئلة البحث نوعان ،ما كيف كانت ن
السام ي القرآن الكرم و ما العواطف الشخصية و العواطف أمية ي قصة يوسف
عليه السام ي القرآن الكرم .و من أسئلة البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة
البحث .فهي ابتلى اه بنيه بصر يوسف بالفراق عن أبويه .وقد أُلقي يوسف ي
البئر وبيع كعبيد .م ابتلى اه إمانه بفتنة امرأة ا ميلة النبيلة .م أخلصهما اه من
نهما وابتاءما وأمع بينهما وأعاد بصر يعقوب عليه السام وأحيا ا ب بن
إخوة يوسف .و العواطف الشخصة 01بيانات و العواطف الليمة 1بيانات ي
قصة يوسف عليه السام ي القرآن الكرم.
02
ليلى خر النداء ي شعبة اللغة العربية و آدها ي كلية ااداب والعلوم
اإنسانية جامعة سونان كاليجاكا اإسامية ا كومية جوكجاكرتا ي سنة 4109
م موضوع " القصة القصرة "ا بيب اجهول" ي أري اه لتوفيق ا كيم (دراسة
حليلية نفسية سيجموند فرويد)".
استعملت الباحثة ي حثها امدخل البحث الكيفي و من حيث نوعها فهي
التحليلي اأدي .استخدام الباحثة نظرية يع الشخصية من دراسة حليلية نفسية
سيجموند فرويد .و أسئلة البحث يع كيف الشخصية من الشخص (أنا) و الرجل
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ، 4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsby.ac.id/8985/
6
14
الثاي ي القصة القصرة "ا بيب اجهول" ي اري اه لتوفيق ا كيم .و من أسئلة
البحث ،وجد الباحثة أجوبة من أسئلة البحث .فهي الشخص (أنا) رجل ملك اأنا
يوجه امشكلة و يؤثنر
امنطقي ي الفعل عند ن
القوي .و و يؤثنر الشيء الواقعى و ن
كل يوم ي ذ القصة القصرة .و كان اأنا اأعلى أكثر من اهو ي تأثر
حياته ن
اانا الذي ملكه الشخص (أنا) أنه كثر ما من فعله يؤثنر اأخاق و الفكرة .و
أما الرجل الثاي على عموم ,فهو رجل عدواي له خشن ي اأقوال وسوء ي اأفعال
إى الشخص (أنا) .وعدوانيه إظهار من اهو الي غر ملوء و غر مرقوب .له اأنا
اأعلى الضعيف فإنما يعمل اأنا ما يريد اهو بدون تفكر عن قيم اأخاق.
09
ختلف ذا البحث بالدراسات السابقة امذكورة ي اموضوع والنظري ،فاستعملتا
مولدة الرمة وعودينا فرماتاساري موضوعا من القصة ،ونور خلفة من السورة ي القرآن
الكرم .وأما ي النظري ،فالبحث لليلى خر النداء ي الشخصية من دراسة حليلية نفسية
سيجموند فرويد .وأما البحث الذي أرادت الباحثة و عن العواطف اأدبية ي القصة
القصرة "ا بيب اجهول" لتوفيق ا كيم.
و ذ الدراسات السابقة ،تستطيع أن تساعد الباحثة ي استكمال حثها ،حت
العنوان “العواطف ي قصة قصرة “ا بيب اجهول “ لتوفيق ا كيم” .وتأمل الباحثة
أن تكون ذ الدراسات العلمية مفيدة ميع مناحي من عشاق الكنز العلمي اللغة أو
اأدب.
)مأخوذ من إنرنيت ،تارخ 01فراير ،4101ي الساعة ا ادية العشرهارا( http://digilib.uinsuka.ac.id/15070/
01
15
الفصل الثاني
اإطار النظري
المبحث اأول :لمحة لتوفيق الحكيم
أ .ترجمة توفيق الحكيم
.1سيرة توفيق الحكيم
ولد توفيق ا كيم ي اإسكندرية سنة 0969اأب كان يشتغل
السلك القضاء ،امه إماعيل ا كيم .من قرية" الدلنجات "إحدى أعمال
إيتاى البارود مديرية البحرين .وورث ذا اأب عن أمه ضيعة كبر ،فهو يعد
من أثرياء الفاحن وقد تعلم وانتظم ي وظائف القضاء ،واقرن بسيدة تركية،
أ ب منها توفيقا ،وكانت صارمة الطباع ،تعتز بعنصر ا الركي امام زوجها
امصري وتشعر بكرياء ا حد ها أمام الفاحن من أ له وأقاربه.0
تلقي توفيق علومه ي السابعة من عمر ،أ قه أبو مدرسة دمنهور
اابتدائية ،وظل من الزمن ،حاول فيه أن رر نفسه من وثاق أمه وحياة اانفراد
الي أخذها ،ولكنه م يستطع ذلك إا ي حدود ضيقة ،وما أم تعليمه
اابتدائي رأى أبو أن يرسله إى القا رة ليلتحق باحدى امدارس الثانوية ،وكان
ها عمان يشتغل أحدما مدرسا بإحدى امدارس اابتدائية ،أما الثاي فكان
طالبا مدرسة اهندسة وكانت تقيم معهما أخت هما ،فرأي أبو أن يسكن مع
0شوقى ضيف ،اأدب العر امعاصر
مصر( ،القا رة :دار امعارف ،جهول السنة ،طبع ،)01ص499 :
00
عميه وعمته ليساعدو على التفرغ للدرس .وأتاح له بعد من أمه شيئا من
ا رية ،فأخذ يع باموسيقى والتوقيع على العود.4
وإذا كان الف امرا ق قد ع باموسيقى فإنه أخذ يع بالتمثيل
وااختاف إى فرقه امختلف ،وي ذ اأثناء ،أم تعليمه الثناوي والتحق توفيق
مدرسة حقوق ي القا رة وكان موا به اأدبية قد أخذت تستيقظ ي قلبه
وعقله .ورأى مد تيمور وكثر من الشباب حوله يقدمون لفرق اممثلن
مسرحيات يقومون بتمثيلها وعرضها على ا مهور .وم يلبث توفيق أن ألف ي
سنة 0644جموعة مسرحيات مثلت بعضها فرقة عكاشة على مسرح اازبكية
منها (امرأة ا ديدة( )الضيف الثقيل( )علي بابا) و ي ي ملها اوات
ناقصة.1
رج توفيق ا كيم عام 0642من ا قوق وزين ابيه سفر إى باريس
إكمال دراسته ي القانون .ووافق اأب على رغبته ،و ناك أمضى أربع سنوات
م يعكف فيها على دراسة القانون ،واما عكف على قراءة القصةص وروائع
اأدب امسرحي ي فرنسا وغر فرنسا .وشغف باموسيقى الغربية شغفا شديدا،
وإستطاع ما أبيه من ثراء أن يعيش ي باريس عيشة فنية خالصة .فوقته كله
موزع بن امسارح واموسيقى والتمثيل و و ي أثناء ذلك يقرأ ويفهم ويتمثل
4شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص499 :
1شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص496 :
04
ثقافات العصور الغابرة وامعاصرة .واستقر ي ضمر انه اعد ليكون اديب وطنه
القصةصي وامسرحي.2
وقد عاد توفيق إى مصر ي سنة 0649ووظف ي سلك النيابة ،ح
سنة 0612م إنتقل مديرا للتحقيقات بوزارة الربية والتعليم وظل ا إى سنة
0616إذ نقل إى وزارة الشئون ااجتماعية مديرا مصلحة اارشاد ااجتماعى .
وصمم منذ عاد من بعثته أن تقتحم فن التمثيل الغر بعد أن عرف أصوله
وتلقن اسسه عند ااغريق و الف رنسن .وأهم كما لطفي السيد طه حسن أنه
ابد من الرجوع إى اإغريق الذين يئوا أوربا ضتها ي التمثيل وغر التمثيل .
لنب ضتنا الثقافة على نفس القواعد ال ب عليها اأوربيون .ويستقبل من
الوظيفة ا كومية ي سنة 0621وخلص لفنه.
وكان أول مؤلفا هفى امسرحية و و "الضيف الثقيل"
كتبه
ثورة مصرية وكانت حوادها تدور حول اإحتال الريطاي م كتاب
"أ ل الكهف" الي أشر إليها
صعوبة
سنة 0606م
إدخاها
القرآن الكرم و ذ امسرحية م تكن ناك
نطاق اأدب قبل أن تعرف امسرح .وكتاب شهر زاد
استلهم توفيق كتابة ذ امسرحية أسطورة الفارسية الي تزعم أن كتاب ألف
ليلة وليلة قصص قطته شهرزات على زوجها شهر يار 9.وله بعض امسحيات
2شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص496 :
9شوقى ضيف ،نفس امرجع ،ص462 :
01
والفصول مكتوبة
جل وا ديث والرسالة واأ رام 9.ومات توفيق ا كيم
سنة 0691م.
.2أعمال توفيق الحكيم
ورث توفيق ا كيم عدة من الكتب اأدبية و ي سرد اأعمال اأدبية
لتوفيق ا كيم ومنها ما يلي:
سنة
رقم مؤلفاته
0
مسرحيات إبرا يم بك رمزي و مد لطفي
0609
4
مسرحيات مد بك تيمور
0640
1
مسرحيات مثلت بعضها فرقة عكاشة غلى مسرح
اأزبكية (امرأة ا ديدة ،الضيف الثقيل ،وعلى بابا)
0644
2
الزمار
0611
9
أ ل الكهف
0614
9
عودة الروح
0611
1
الشاعر
0611
9
يوميان نائب ي اأراياق
0611
6
شهر زاد
0612
01ا ل الفن
0612
9إماعيل أد م وإبر يم ناجى ،توفيق ا كيم( ،القا رة :كلمات ،جهول السنة) ،ص99:
02
00العلوا م
0612
04أمام شباك التذاكر
0619
01القصة امسحور (بااشراك مع الدكتور طه حسن)
0619
02
مد
09مسرحيات
0619
جلدين عن دار مكتبة النهضة
0611
09حياته كوكيل للنائب العام
0611
اأرياف
0611
01يوميات نائب
09عصفور من الشرق
0619
06حت مس الفكر
0619
41عهد الشيطان
0619
40تاريخ حياة معدة (أشعب)
0619
44بركسا أو مشكلة ا كم
0616
41رافصته امعبد
0616
42نشيد اإنشاد
0621
49مار ا كيم
0621
49سلطان الظام
0620
41حت امصباح اأخضر
0624
49
0624
ماليون
09
46من الرج اللعاجي
0621
11سليمان ا كيم
0621
10ز رة العمر
0621
14الرباط امقدس
0622
11رصاصة
0629
القلب
12شجرة ا كم
0629
19املك أوديب
0626
19قصص توفيق ا كيم
0626
11بفاليون
0626
19مسرح اجتمع
0690
16فن اأدب
0694
21ذكريات الفن والفضاء(غدالة فن والقضاء)
0691
20عصا ا كيم
062
24أري اه
0692
21دقت الساعة
0692
22تأمات
0692
السياسة
29ماري قال
0692
29التعادلية
0699
09
21إيزيس
0699
29امسرح امنوع
0699
26الصفقة
0691
91رحلة إى الغد
0691
90اأيدي الناعمة
0699
94لعبة اموت
0699
91أشواك السام
0696
92أدب ا ياة
0696
99السلطان ا ائر
0691
99يا طلع الشجرة
0694
91الطعام لكل فم
0691
99رحلة الربيع وا ريف
0692
96سجن العمر
0692
91مس النهار
0699
90مصر صار صار
0699
94الورطة
0696
01
.3القصة القصيرة الحبيب المجهل
أ) مفهوم القصة القصيرة
تعرف القصة القصيرة لغة واصطاحا كالتالي:
لغة :القصة ي اللغة و اقتفاء اأثر و تتبعة ,و كذلك و الرواية واإخبار ,و
كا امعنين و طيد الصلة باآخر.
اصطاحا :نشأ مصطلح القصة القصرة للتفريق بن ذلك اللون و بن القصة
العادية ,و ذلك من حيث تتبع النقاد أ م عناصر القصة القصرة الذي يعتر
الطول أبرز ,و مع ذلك فإن القصة القصرة تتزافر فيها كافة عناصر القصة
الطويلة من وجد زمان ,و موضوع ,مع إمكانية استغناء الكاتب عن أحد ا ,و
تتميز عن القصة الطويلة بأن الكاتب يركز على أسلوب السرد واختيار امفردات
حيث يصل بفكرة أو أفكار القصة إى القارئ بأقل عدد من الكلمات.
توجد العديد من التعريفات ال وضعها النقاد الغربيون للقصة القصرة وال
مكن أا تكون متناسبة مع اللغة العربية ,حيث تعرف القصة لدى البعض بأها
نوع من النثر اأدي الذي يقرأ ي جلسة واحدة ,ويرواح طول القصة الواحدة ما
بن ألفي كلمة إى مسة عشر ألف كلمة ,وتكون اأقل من األفي كلمة قصة
قصرة جدا.
09
أمع النقاد على أها كشكل أدي تتناول أحد جوانب ا ياة أو النفس البشرية
وا جب على الكتاب االتزام بتفاصيل البداية ي كتابتها ,حيث مكن أن تدور
حول حالة نفسية أو مشهد ةواحد.
ب)القصة القصيرة الحبيب المجهول
الكتاب
:أري اه
التصنيف
:جموعة
امؤلف
:توفيق ا كيم
الناشر
:القصص الفلسفية
عدد الصفحات
402 :
سنة الطباعة
0629 :
بلد الطباعة
:مصري
الطبعة
:ااول
ت)ملخص القصة القصيرة "الحبيب المجهل" في رواية "ارني اه"
بدءاً من لقاء شاب مع اثنن من الرجال غر معروف يقود سيارة .انتهى
وقت الشباب نشاطها العودة إى باد م سرا على اأقدام ،وم ناك السيارة
بشكل غر متوقع اقربت منه .ي السيارة الي تتضمن اثنن من الرجال والنساء.
انظر السيارة توقف أمام الشاب كان ا لط والد شة أن ليس التعرف عليهم.
مأخوذ من إنترنيت ،تار
1مارية ،711في الساعة ال ادية /تعرف_القصة_القصيرةhttp://Mawdoo3.com/
)العشرنهارا
7
06
" يا الصديق ،وتتخذ" قال الرجل من السيارة" .ا ،شكرا لك بيي كان بالقرب
من" أجاب الشاب " .ل كنت ترفض ذا الصديق امامو" نسمع العبارة
الشباب الذكور كانوا على استعداد ،وداخل سيارته .وامفاجأة أنه رأي امرأة كان
يبحث وراء عجلة القيادة .ا يعتقد أن الشاب كان يقود ذ السيارة امرأة.
شرعوا تقريبا ح امنزل الشاب ،وتوقف .الشاب على وشك الذ اب إى
أسفل ،ولكن ا أظن أن ناك ي اأخرى سيارة القرن سيارهم من ا لف.
انظر السيارة امرأة الذي كان يقود السرعة السيارة مباشرة .وكان ا لط بن انظر
تؤديها النساء الذين جلسون خلف عجلة القيادة الشاب .أنه شعر أنه ا تفعل
أي شيء "ماذا حدث؟ ل ن ترعى سيارته؟" اسأله .الرجل وامرأة و
صامت .م يرى الرجل الذي جلس وراء ذلك ا تزال تطارد سيارات اأمس
هم" .إضافة سرعة ،وقال" رجل جلس خلف .زيادة سرعة امرأة سيارته .الشاب
الذي جلس وار عجلة القيادة من أي وقت مضى ي حرة وسألت "ماذا؟ ل
علينا أن خطئ؟ ماذا ن ا نتكلم جيدا من له؟ " ".يتحدث بشكل جيد؟ ا
مكن أن "اإجابة رجل كان جلس ي ا لف .مرح العمل الذي استمر ح أها
مر عر امدينة .انظر ذا الشاب التورية أسفل أعتزم أن أطلب بيماساا ان ما
حدث للرجل الذي قاد السيارة كان غاضبا .ومع ذلك ،وعلى النقيض من
الرجال والنساء الذين م ي سيارة كاما قرر ترك الشاب .رؤية الشاب حصل
على إيقاف السيارة ،الرجل الذي قاد سيارة إى أسفل وشتم الشباب ماكي.
الفتيان الذين كانوا ي حرة من رد فعل أبدا اأواد من آخر بعد هم أنه نفسه.
41
حدث أي نقاش بن الشباب والرجل الذي قاد السيارة .امناقشة كانت طويلة
ما يكفي ،ي الواقع أن الشاب م يعرف ا ا حديثهم .أنه يفهم أن النساء
خلف عجلة القيادة من زوجة الرجل الذي يناقش معه .الرجل الذي يعتقد بأن
الشاب ب لزوجته ا ديدة .ولكن جرد إلقاء نظرة على أها/الشباب أواً،
كيف مكن أنه ح ا بيب.
المبحث الثاني :مفهوم علم السيكلوجية اأدبية
.مفهوم علم السيكلوجي
ويأي علم السيكلوجي أو علم النفس من psycheاليونانية ،الي تع الروح،
و logosمع امعرفة .رميا ،يعرف ي علم النفس دراسة السلوك والعمليات امتعلقة
بالعمليات العقلية .كالعلوم ويستخدم علم النفس امعرفة امنهجية مراقبة السلوك
البشري واستخاص النتائج .ويهدف علم النفس لوصف ،والتنبؤ ،وتفسر السلوك
البشري 9.ح أنه مكن أن تفسر على أها تع أن علم النفس أو العلم الذي قق
ودراسة السلوك البشري.
وقد علم النفس كوسيلة للتطلع عمل أدي بعض نظريات حليل نفسية
اإنسان .علم النفس الشخصية أو تعرف أيضا بواسطة الشحصية ي طاب