PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.
PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian PersyaratanMemperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
MEIANTI HARTINA SIAHAAN
NIM :7113341040
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Meianti Hartina Siahaan, NIM : 7113341040. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai
Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
IPS Di SMA Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi.
Universitas Negeri Medan Tahun 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah Rendahnya pengetahuan internet dan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar
terhadap prestasibelajar ekonomi siswa kelas X Di SMA Negeri 13 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan
dengan jumlah 454 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
teknik random sampling dengan sampel 113 responden. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner sebanyak 20 butir, kuesioner dinyatakan reliable dengan Alpha
Cronbach 0,653 untuk variable penggunaan internet sebagai media belajar dan 0,791 untuk
variable motivasi belajar. Selain itu digunakan studi dokumentasi untuk prestasi belajar
ekonomi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, ujireliabilitas, analisis
regresi linier berganda, determinasi R2 dan untuk menguji hipotesis digunakan uji t uji ini
dilakukan untuk mengukur pengaruh secara parsial, sedangkan untuk mengukur pengaruh
secara simultan digunakan uji F.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa persamaan regresi linier berganda pada
penelitian ini yaitu,Y=18,638+0,478X1+0,421X2. Selain itu determinasi nilai Adjusted R
Square sebesar 0,479 atau 48%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai
berikut: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai
media belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Ajaran
2015/2016. 2)Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan antara penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi.
Kepada pihak sekolah terutama guru diharapkan mampu menggunakan internet
sebagai media belajar dan menyelesaikan setiap topik pelajaran dengan media belajar yang
digunakan yaitu internet. Orang tua diharapkan juga mampu memperhatikan dan memberikan
motivasi kepada anaknya untuk meningkatkan motivasi belajar dengan tujuan mencapai
prestasi belajar yang memuaskan.
Kata Kunci: Penggunaan Internet sebagai Media Belajar, Motivasi Belajar dan Prestasi
BelajarEkonomi
ABSTRACT
Meianti Hartina Siahaan, Nim: 7113341040 The influence ofUsing Internet as a
Learning Media and Study Motivation Towards the Learning Achievements On
Economic Subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department Of Economics, Commerce Education, The Faculty Of Economics.
State University of Medan 2016.
The problem in this research is the low level of knowledge internet and learning
achievements of students on economic subjects. The purpose of this research is to know the
influence of teachers ' motivation and learning interest of students towards the learning
achievements on economic subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year
2015/2016.
The population in this research is the whole grade X SMA Negeri 13 Medan with a
total of 460 students. Engineering sample "in this study using random sampling techniques
with a sample of 113 respondents. Engineering data collection using the questionnaire as
many as 20 grains, the questionnaires revealed reliability with Cronbach Alpha 0,653 for
variables of using internet as a learning media and the learning motivation for variable 0,791.
In addition to the achievements of the dukumentasi study used studied economics. Data
analysis technique used is the test of validition, reliabilition, multiple linear regression,
analysis of determination R2 and to test the hypothesis test used the t test is done to measure
the influence of partially, while for measuring influence are simultaneously used test F.
The results of the analysis of the data indicates that multiple linear regression
equations in this study i.e., Y=18,638+0,478X1+0,421X2Besides the determination of the
Adjusted R Square value of 0,479 or 48%. Based on the results of the data analysis can be
summed up as follows: 1) there is a positive and significant influence between the using
internet as a learning media towards learning achievements on economic subjects. 2) there is
a positive and significant influence among students study motivation towards the
achievements of the study on economic subjects. 3) there is a positive and significant
influence between of using internet as a learning media and the study motivation of students
towards the learning achievements on economic subjects.
To the school especially teachers expected to be able in using internet as learning
media and solving each material topics by using internet.Parents are expected to pay close
attention to and provide motivation to his son to increase interest in learning with the aim of
achieving a satisfactory learning achievements.
Keywords: Using Internet as a Learning Media , Study Motivation and Learning
Achievements On Economic Subjects.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa, yang telah
memberikan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas X IPS Di SMA Negeri
13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi ini merupakan salah satu
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pada program S1
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat
banyak kekurangan, baik dalam isi, teknik penulisan dan lain sebagainya,
dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Untuk
itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima arahan dan
bimbingan serta dorongan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.d selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
iii
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kemudahan bagi penulis
selama masa perkuliahan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberikan kesempatan,
kemudahan dan pengalaman berarti bagi penulis.
5. Bapak Drs. Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi dan
juga sebagai Dosen Pembanding Skripsi yang telah memberi masukan dan
arahan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6. Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
7. Dr.M.Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik saya
yang telah memberi motivasi serta membimbing tentang akademik selama
masa perkuliahan.
8. Bapak Munajat,M.Si selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah
memberikan arahan,nasehat serta bimbingan selama masa penyusunan skripsi
kepada penulis sampai dengan selesai.
9. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Administrasi Program Studi Tata Niaga
yang turut membantu selama kuliah di FE UNIMED.
10. Teristimewa untuk kedua orang tua penulis yaitu Ayah Urupan Bitara
Siahaan dan Ibu Rusli Hotmaida Tampubolon untuk doa, kasih sayang serta
materi yang tiada henti dan semua dukungan serta motivasi. Semoga kelak
penulis dapat membahagiakan kalian, Amin.
iv
11. Untuk abangnda Suhenri Radot Siahaan, SH dan adik-adik penulis yang
selalu menghibur hidup penulis, Vera Lia Siahaan, S.Pd, Tiarma Siahaan,
Surya Goklas Siahaan, Novita Siahaaan.
12. Untuk keluarga besar Siahaan family’s dan Tampubolon family’s terima
kasih atas dukungan, doa, serta materi yang kalian berikan kepada penulis.
13. Untuk Sahabat penulis yaitu Sri Hidayati Bintang, dan Junianto Silaban, S.Pd
trimakasih atas dukungannya serta suka dan duka yang telah kita lalui
bersama selama masa perkuliahan, semoga kita sukses untuk kedepannya.
14. Untuk teman-teman Prodi Tata Niaga Ekstensi 2011 yang membantu dalam
penyiapan skripsi ini yaitu Bayu, Abdi, Jasa, Daniel, Bowo, Fadlan, obrien,
Lufti, Regina, Azizah, desi dan teman yang lainnya, penulis mendapat banyak
pengalaman, ilmu dan kegembiraan dari kalian.
15. Untuk Teman-teman yang selalu mendukung baik secara langsung dan tidak
langsung yaitu Rhara, Ana Kristin, Bang wisner, dan teristimewa untuk
James Marlon Sitorus terima kasih atas perhatian dan saran yang pernah
kalian berikan kepada penulis.
16. Untuk Teman-teman PPLT SMA Negeri 2 Bandar yaitu Lenni manik, Rotua
Marpaung, Lidia siregar, ANtee Ika, Sri yuningsih saragih, Trie utami, Ratih
dan yang lainnya terima kasih atas pengalaman yang tak terlupakan kurang
lebih bersama selama 3 bulan.
17. Untuk sekolah SMA Negeri 13 Medan kelas X T.P 2015/2016, karena telah
memudahkan dalam penulis untuk meneliti.
v
Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak
terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Januari 2016
Penulis,
Meianti Hartina Siahaan
NIM. 7113341040
vi
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. ...... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ...................................... ...... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ......iii
ABSTRAK ......................................................................................................... ......vii
DAFTAR ISI...................................................................................................... ...... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. ..... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ..... xiii
DAFTAR lAMPIRAN ...................................................................................... ..... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................. ..... 1
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang masalah ................................................................................ 1
1.2.Identifikasi Masalah ....................................................................................... 5
1.3.Pembatasan Masalah ...................................................................................... 5
1.4.Perumusan Masalah ....................................................................................... 5
1.5.Tujuan Penelitian ........................................................................................... 6
1.6.Manfaat Penelitian ......................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis.......................................................................................... 7
2.1.1 Internet sebagai Media Pembelajaran ......................................................... 7
2.1.1.1 Pengertian Internet ........................................................................... 7
2.1.1.2 Aplikasi Layanan Internet................................................................ 8
2.1.2.3 Manfaat Internet............................................................................... 9
2.1.2.4 Dampak Internet ............................................................................... 10
2.1.2.5 Media Pembelajaran ......................................................................... 11
2.1.2.6 Fungsi Media Pembelajaran ............................................................. 12
2.1.2.7 Manfaat Media Pembelajaran .......................................................... 13
2.1.2.8 Jenis Media Pembelajaran ................................................................ 14
2.1.2.9 Internet sebagai Media Belajar......................................................... 15
ix
2.1.2.10 Fungsi Internet ............................................................................... 18
2.1.2 Motivasi Belajar ........................................................................................... 19
2.1.2.1 Pengertian Motivasi Belajar .............................................................. 19
2.1.2.2 Jenis-jenis Motivasi .......................................................................... 22
2.1.2.3 Bentuk-bentuk Motivasi di Sekolah.................................................. 23
2.1.3 Prestasi Belajar ..................................................................................... 24
2.1.3.2 Pengertian Prestasi Belajar ................................................................ 24
2.1.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ......................... 25
2.2. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 26
2.3. kerangka Berpikir.......................................................................................... 28
2.4. Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................ 31
3.1.1 Lokasi Penelitian .................................................................................. 31
3.1.2 Waktu Penelitian .................................................................................. 31
3.2 Populasi dan Sampel ..................................................................................... 31
3.2.1 Populasi ................................................................................................ 31
3.2.2 Sampel.................................................................................................. 32
3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ............................................... 32
3.3.1 Variabel Penelitian ............................................................................... 32
3.3.2 Defenisi Operasional ........................................................................... 33
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 33
3.4.1 Observasi ............................................................................................... 34
3.4.2 Angket ................................................................................................... 34
3.4.3 Dokumentasi ......................................................................................... 35
3.5 Uji Instrumen Angket ...................................................................................... 35
3.5.1 Uji Validitas ............................................................................................ 36
3.5.2 Uji Reliabilitas ........................................................................................ 36
x
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 37
3.6.1 Analisis Linier Berganda ........................................................................ 37
3.6.2 Uji Hipotesis ........................................................................................... 38
3.6.2.1 Uji t .............................................................................................. 38
3.6.2.2 Uji F ............................................................................................. 39
3.6.2.3 Menguji Koefisien Determinasi (
)....................................................39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi hasil Penelitian ................................................................................ 40
4.1.2 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket ................................................ 40
4.1.2.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar .......................... 40
4.1.2.2 Motivasi Belajar ..................................................................... 42
4.1.3 Deskripsi Data Penelitian ................................................................... 44
4.1.3.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar .......................... 44
4.1.3.2 Motivasi Belajar ..................................................................... 45
4.1.3.3 Deskripsi Prestasi Belajar (Y) ................................................ 46
4.1.4 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................... .47
4.1.5 Uji Hipotesis ................................................................................ ........48
4.1.5.1Uji t (Uji Koefisien Regresi Parsial) ....................................... 48
4.1.5.2 Uji f (Uji Koefisien Regresi Simultan) .................................. 50
4.1.5.3 Koefisien Determinasi ............................................................ 51
4.2 Pembahasan ..................................................................................................... 51
4.2.1Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar Terhadap
PrestasiBelajar Ekonomi Siswa ........................................................... 51
4.2.2 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi
Siswa ................................................................................................... 54
4.2.3 Pengaruh Motivasi Guru dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa....................................................................... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 56
5.1
Kesimpulan .................................................................................................. 56
5.2
Saran ............................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 58
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal ................................................... 4
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ..................................................................................... 31
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ...................................................................................... 32
Tabel 3.3 Lay Out Angket ......................................................................................... 34
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ........... 41
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media Belajar...... 42
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ..................................................... 42
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar................................................. 43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar ....................................................................................................... 45
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar ........................................ 46
Tabel 4.7 Distribusi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ..................................... 47
Tabel 4.8 Regresi Linier Berganda ............................................................................ 48
Tabel 4.9 Hasil Data Uji t Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ............................................................. 49
Tabel 4.10 Hasil Data Uji f Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ............................................................. 51
Tabel 4.11 Koefisien Determinan .............................................................................. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Konseptual Penelitian ................................................ 29
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar
Lampiran 2
Angket Motivasi Belajar
Lampiran 3
Tabulasi Nilai Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Lampiran 4
Hasil Perhitungan Validitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar
Lampiran 5
Tabulasi Nilai Angket Motivasi Belajar
Lampiran 6
Hasil Perhitungan Validitas Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 7
Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Penggunaan Internet sebagai
Media Belajar
Lampiran 8
Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 9
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar (X1)
Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar (X2)
Lampiran 11 Daftar Prestasi Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13
Lampiran 12 Tabel Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 13 Hasil Uji t, Uji f dan Perhitungan Koefisien Determinan
Lampiran 14 Tabel Nilai-Nilai r Product Momen
Lampiran 15 Tabel t
Lampiran 16 Tabel f
Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Salah satu upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yaitu
melalui pendidikan. Dengan adanya pendidikan diharapkan mampu menciptakan generasi
penerus bangsa yang berkualitas, sehingga mampu membawa bangsa ke arah perubahan yang
lebih baik. Untuk itu sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus mampu menghasilkan
siswa yang berprestasi tinggi, sebagai sumber daya manusia yang berkkualitas tinggi pula.
Hal ini didukung dengan adanya media pembelajaran dan motivasi belajar yang baik.
Pengembangan sumber
daya manusia yang berkualitas merupakan suatu keharusan
dalam era globalisasi saat ini. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya
manusia adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan sebagai sarana dalam mencerdaskan
manusia tersebut. Ditandai dengan munculnya berbagai temuan dibidang teknologi informasi
seperti internet, yaitu suatu jaringan antar komputer diseluruh dunia yang berhubungan
melalui jaringan telepon dan satelit, sehingga semakin meluasnya jaringan informasi
diseluruh permukaan bumi.
Perubahan-perubahan yang cepat dalam perkembangan dengan berbagai produk yang
mutakhir, telah memberikan dampak yang sangat kuat dalam berbagai sektor dunia
pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan disekolah-sekolah
perlu diperbaharui dalam mengikuti perkembangan teknologi dalam masa sekarang ini.
Pada saat ini, sekolah tempat peneliti melakukan penelitian mulai menerapkan
pembelajaran yang memberikan siswa kesempatan untuk menjadikan internet sebagai media
belajarnya baik di sekolah maupun di rumah. Namun penggunaan internet yang dilakukan
1
2
siswa sekarang ini sering tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh guru dan orang tua,
yaitu sebagai media belajar. Menurut hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti terhadap
guru ekonomi, banyak siswa yang kedapatan membuka situs-situs internet yang bukan
mendukung pembelajaran. Tidak jarang siswa kedapatan menggunakan internet hanya untuk
membuka sosial media seperti facebook, twitter, path dan juga membuka situs game online.
Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan motivasi dan semangat belajar
siswa. apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan menyenangkan maka
internet tentunya bisa dimanfaatkan sebagai media untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa agar prestasi belajar siswa dapat meningkat.
Peningkatan prestasi belajar siswa dapat ditentukan oleh motivasi belajar yang
dimiliki siswa. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung memiliki prestasi
yang tinggi pula, sebaliknya siswa yang motivasi belajarnya rendah akan rendah pula prestasi
belajar yang dimilikinya. Ini menunjukkan motivasi merupakan penggerak dan pendorong
untuk melakukan tindakan tertentu. Tinggi rendahnya motivasi dapat menentukan tinggi
rendahnya usaha atau semangat seseorang untuk beraktivitas, dan tentu saja tinggi rendahnya
semangat akan menentukan prestasi yang diperoleh.
Motivasi adalah motif atau dorongan yang dimiliki oleh seseorang dalam melakukan
suatu tindakan. Hal ini menegaskan bahwa motivasi adalah satu faktor penting untuk
keberhasilan seseorang dalam melakukan suatu tindakan, termasuk dalam belajar di sekolah.
Motivasi ini harus dimiliki oleh siswa demi keberhasilannya dalam belajar.
Motivasi ada dua macam yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi
intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri, sedangkan motivasi ekstrinsik adalah
motivasi yang muncul dari luar diri. Saat ini banyak sekali siswa-siswa di sekolah yang
kurang memiliki motivasi dalam belajar, sehingga guru seharusnya dapat membangkitkan
3
motivasi ekstrinsik seperti dengan menyediakan media belajar yang bervariasi sehingga
menumbuhkan motivasi dalam diri siswa begitu pula siswa haruslah memiliki minat dan
keinginan untuk belajar sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Dalam proses pembelajaran motivasi merupakan salah satu aspek dinamis yang sangat
penting. Sering terjadi siswa yang kurang berprestasi dikarenakan tidak adanya motivasi
untuk belajar dan merasa tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan belajar di sekolah ia tidak
berusaha untuk mengerahkan segala kemampuan yang dimilikinya dalam belajar.
Dengan pemanfaatan internet sebagai media dalam pembelajaran akan dapat
memotivasi siswa. Karena tanpa motivasi, sangat tidak mungkin pembelajaran dapat berhasil.
Usaha untuk memotivasi siswa sering kali dilakukan dengan menggambarkan sejelas
mungkin keadaan di masa depan, dimana siswa perlu menggunakan pengetahuan yang
diperolehnya. Jika siswa menjadi yakin tentang relevansi pembelajaran dengan kebutuhannya
di masa depan, ia akan termotivasi mengikuti pembelajaran. Media yang sesuai untuk
menggambarkan keadaan masa depan adalah dengan penggunaan internet dalam proses
belajar siswa.
Seorang guru harus mampu memberikan motivasi dan menumbuhkan motivasi agar
siswa dapat belajar dengan baik. Untuk dapat belajar dengan baik diperlukan proses dan
motivasi yang baik pula. Memberikan motivasi kepada siswa, berarti menggerakkan siswa
untuk melakukan sesuatu yang menyebabkan siswa merasa ada kebutuhan dan ingin
melakukan sesuatu kegiatan belajar.
Motivasi belajar siswa merupakan hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau
prestasi belajar siswa. Dalam hal ini, tentu saja menjadi tugas dan kewajiban guru untuk
senantiasa dapat memelihara dan meningkatkan motivasi belajar siswanya.
4
Siswa melakukan aktivitas belajar didorong oleh adanya faktor-faktor kebutuhan
biologis, keinginan, penghargaan dan lain sebagainya sehingga siswa belajar atas keinginan
dari dirinya sendiri tanpa ada paksaan dari orang lain sehingga siswa akan semangat dalam
mengikuti pembelajaran di sekolah. Dengan memiliki motivasi belajar maka prestasi yang
diperoleh akan baik.
Berdasarkan hasil pengamatan dan informasi yang diperoleh peneliti dari guru mata
pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan, peneliti melihat bahwa prestasi belajar mata
pelajaran ekonomi tergolong masih rendah. Masih banyak siswa yang memperoleh nilai
kurang dan umumnya berada pada kategori cukup. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar
siswa pada bidang ekonomi belum terealisasi dengan baik. Idealnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi adalah baik dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah
ditetapkan adalah 75. Berikut persentase ketuntasan nilai siswa kelas X IPS SMA Negeri 13
Medan :
Tabel : 1.1
Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal
Nilai >75
Nilai
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian PersyaratanMemperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
MEIANTI HARTINA SIAHAAN
NIM :7113341040
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Meianti Hartina Siahaan, NIM : 7113341040. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai
Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X
IPS Di SMA Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi.
Universitas Negeri Medan Tahun 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah Rendahnya pengetahuan internet dan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar
terhadap prestasibelajar ekonomi siswa kelas X Di SMA Negeri 13 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan
dengan jumlah 454 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
teknik random sampling dengan sampel 113 responden. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuesioner sebanyak 20 butir, kuesioner dinyatakan reliable dengan Alpha
Cronbach 0,653 untuk variable penggunaan internet sebagai media belajar dan 0,791 untuk
variable motivasi belajar. Selain itu digunakan studi dokumentasi untuk prestasi belajar
ekonomi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, ujireliabilitas, analisis
regresi linier berganda, determinasi R2 dan untuk menguji hipotesis digunakan uji t uji ini
dilakukan untuk mengukur pengaruh secara parsial, sedangkan untuk mengukur pengaruh
secara simultan digunakan uji F.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa persamaan regresi linier berganda pada
penelitian ini yaitu,Y=18,638+0,478X1+0,421X2. Selain itu determinasi nilai Adjusted R
Square sebesar 0,479 atau 48%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai
berikut: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai
media belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Ajaran
2015/2016. 2)Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan antara penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar siswa
terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi.
Kepada pihak sekolah terutama guru diharapkan mampu menggunakan internet
sebagai media belajar dan menyelesaikan setiap topik pelajaran dengan media belajar yang
digunakan yaitu internet. Orang tua diharapkan juga mampu memperhatikan dan memberikan
motivasi kepada anaknya untuk meningkatkan motivasi belajar dengan tujuan mencapai
prestasi belajar yang memuaskan.
Kata Kunci: Penggunaan Internet sebagai Media Belajar, Motivasi Belajar dan Prestasi
BelajarEkonomi
ABSTRACT
Meianti Hartina Siahaan, Nim: 7113341040 The influence ofUsing Internet as a
Learning Media and Study Motivation Towards the Learning Achievements On
Economic Subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year 2015/2016.
Thesis, Department Of Economics, Commerce Education, The Faculty Of Economics.
State University of Medan 2016.
The problem in this research is the low level of knowledge internet and learning
achievements of students on economic subjects. The purpose of this research is to know the
influence of teachers ' motivation and learning interest of students towards the learning
achievements on economic subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year
2015/2016.
The population in this research is the whole grade X SMA Negeri 13 Medan with a
total of 460 students. Engineering sample "in this study using random sampling techniques
with a sample of 113 respondents. Engineering data collection using the questionnaire as
many as 20 grains, the questionnaires revealed reliability with Cronbach Alpha 0,653 for
variables of using internet as a learning media and the learning motivation for variable 0,791.
In addition to the achievements of the dukumentasi study used studied economics. Data
analysis technique used is the test of validition, reliabilition, multiple linear regression,
analysis of determination R2 and to test the hypothesis test used the t test is done to measure
the influence of partially, while for measuring influence are simultaneously used test F.
The results of the analysis of the data indicates that multiple linear regression
equations in this study i.e., Y=18,638+0,478X1+0,421X2Besides the determination of the
Adjusted R Square value of 0,479 or 48%. Based on the results of the data analysis can be
summed up as follows: 1) there is a positive and significant influence between the using
internet as a learning media towards learning achievements on economic subjects. 2) there is
a positive and significant influence among students study motivation towards the
achievements of the study on economic subjects. 3) there is a positive and significant
influence between of using internet as a learning media and the study motivation of students
towards the learning achievements on economic subjects.
To the school especially teachers expected to be able in using internet as learning
media and solving each material topics by using internet.Parents are expected to pay close
attention to and provide motivation to his son to increase interest in learning with the aim of
achieving a satisfactory learning achievements.
Keywords: Using Internet as a Learning Media , Study Motivation and Learning
Achievements On Economic Subjects.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa, yang telah
memberikan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas X IPS Di SMA Negeri
13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi ini merupakan salah satu
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pada program S1
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat
banyak kekurangan, baik dalam isi, teknik penulisan dan lain sebagainya,
dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Untuk
itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima arahan dan
bimbingan serta dorongan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.d selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
iii
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kemudahan bagi penulis
selama masa perkuliahan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberikan kesempatan,
kemudahan dan pengalaman berarti bagi penulis.
5. Bapak Drs. Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi dan
juga sebagai Dosen Pembanding Skripsi yang telah memberi masukan dan
arahan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6. Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
7. Dr.M.Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik saya
yang telah memberi motivasi serta membimbing tentang akademik selama
masa perkuliahan.
8. Bapak Munajat,M.Si selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah
memberikan arahan,nasehat serta bimbingan selama masa penyusunan skripsi
kepada penulis sampai dengan selesai.
9. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Administrasi Program Studi Tata Niaga
yang turut membantu selama kuliah di FE UNIMED.
10. Teristimewa untuk kedua orang tua penulis yaitu Ayah Urupan Bitara
Siahaan dan Ibu Rusli Hotmaida Tampubolon untuk doa, kasih sayang serta
materi yang tiada henti dan semua dukungan serta motivasi. Semoga kelak
penulis dapat membahagiakan kalian, Amin.
iv
11. Untuk abangnda Suhenri Radot Siahaan, SH dan adik-adik penulis yang
selalu menghibur hidup penulis, Vera Lia Siahaan, S.Pd, Tiarma Siahaan,
Surya Goklas Siahaan, Novita Siahaaan.
12. Untuk keluarga besar Siahaan family’s dan Tampubolon family’s terima
kasih atas dukungan, doa, serta materi yang kalian berikan kepada penulis.
13. Untuk Sahabat penulis yaitu Sri Hidayati Bintang, dan Junianto Silaban, S.Pd
trimakasih atas dukungannya serta suka dan duka yang telah kita lalui
bersama selama masa perkuliahan, semoga kita sukses untuk kedepannya.
14. Untuk teman-teman Prodi Tata Niaga Ekstensi 2011 yang membantu dalam
penyiapan skripsi ini yaitu Bayu, Abdi, Jasa, Daniel, Bowo, Fadlan, obrien,
Lufti, Regina, Azizah, desi dan teman yang lainnya, penulis mendapat banyak
pengalaman, ilmu dan kegembiraan dari kalian.
15. Untuk Teman-teman yang selalu mendukung baik secara langsung dan tidak
langsung yaitu Rhara, Ana Kristin, Bang wisner, dan teristimewa untuk
James Marlon Sitorus terima kasih atas perhatian dan saran yang pernah
kalian berikan kepada penulis.
16. Untuk Teman-teman PPLT SMA Negeri 2 Bandar yaitu Lenni manik, Rotua
Marpaung, Lidia siregar, ANtee Ika, Sri yuningsih saragih, Trie utami, Ratih
dan yang lainnya terima kasih atas pengalaman yang tak terlupakan kurang
lebih bersama selama 3 bulan.
17. Untuk sekolah SMA Negeri 13 Medan kelas X T.P 2015/2016, karena telah
memudahkan dalam penulis untuk meneliti.
v
Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak
terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Januari 2016
Penulis,
Meianti Hartina Siahaan
NIM. 7113341040
vi
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. ...... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ...................................... ...... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ......iii
ABSTRAK ......................................................................................................... ......vii
DAFTAR ISI...................................................................................................... ...... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. ..... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ..... xiii
DAFTAR lAMPIRAN ...................................................................................... ..... xiv
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................. ..... 1
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang masalah ................................................................................ 1
1.2.Identifikasi Masalah ....................................................................................... 5
1.3.Pembatasan Masalah ...................................................................................... 5
1.4.Perumusan Masalah ....................................................................................... 5
1.5.Tujuan Penelitian ........................................................................................... 6
1.6.Manfaat Penelitian ......................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis.......................................................................................... 7
2.1.1 Internet sebagai Media Pembelajaran ......................................................... 7
2.1.1.1 Pengertian Internet ........................................................................... 7
2.1.1.2 Aplikasi Layanan Internet................................................................ 8
2.1.2.3 Manfaat Internet............................................................................... 9
2.1.2.4 Dampak Internet ............................................................................... 10
2.1.2.5 Media Pembelajaran ......................................................................... 11
2.1.2.6 Fungsi Media Pembelajaran ............................................................. 12
2.1.2.7 Manfaat Media Pembelajaran .......................................................... 13
2.1.2.8 Jenis Media Pembelajaran ................................................................ 14
2.1.2.9 Internet sebagai Media Belajar......................................................... 15
ix
2.1.2.10 Fungsi Internet ............................................................................... 18
2.1.2 Motivasi Belajar ........................................................................................... 19
2.1.2.1 Pengertian Motivasi Belajar .............................................................. 19
2.1.2.2 Jenis-jenis Motivasi .......................................................................... 22
2.1.2.3 Bentuk-bentuk Motivasi di Sekolah.................................................. 23
2.1.3 Prestasi Belajar ..................................................................................... 24
2.1.3.2 Pengertian Prestasi Belajar ................................................................ 24
2.1.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ......................... 25
2.2. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 26
2.3. kerangka Berpikir.......................................................................................... 28
2.4. Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................ 31
3.1.1 Lokasi Penelitian .................................................................................. 31
3.1.2 Waktu Penelitian .................................................................................. 31
3.2 Populasi dan Sampel ..................................................................................... 31
3.2.1 Populasi ................................................................................................ 31
3.2.2 Sampel.................................................................................................. 32
3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ............................................... 32
3.3.1 Variabel Penelitian ............................................................................... 32
3.3.2 Defenisi Operasional ........................................................................... 33
3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 33
3.4.1 Observasi ............................................................................................... 34
3.4.2 Angket ................................................................................................... 34
3.4.3 Dokumentasi ......................................................................................... 35
3.5 Uji Instrumen Angket ...................................................................................... 35
3.5.1 Uji Validitas ............................................................................................ 36
3.5.2 Uji Reliabilitas ........................................................................................ 36
x
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 37
3.6.1 Analisis Linier Berganda ........................................................................ 37
3.6.2 Uji Hipotesis ........................................................................................... 38
3.6.2.1 Uji t .............................................................................................. 38
3.6.2.2 Uji F ............................................................................................. 39
3.6.2.3 Menguji Koefisien Determinasi (
)....................................................39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi hasil Penelitian ................................................................................ 40
4.1.2 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket ................................................ 40
4.1.2.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar .......................... 40
4.1.2.2 Motivasi Belajar ..................................................................... 42
4.1.3 Deskripsi Data Penelitian ................................................................... 44
4.1.3.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar .......................... 44
4.1.3.2 Motivasi Belajar ..................................................................... 45
4.1.3.3 Deskripsi Prestasi Belajar (Y) ................................................ 46
4.1.4 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................... .47
4.1.5 Uji Hipotesis ................................................................................ ........48
4.1.5.1Uji t (Uji Koefisien Regresi Parsial) ....................................... 48
4.1.5.2 Uji f (Uji Koefisien Regresi Simultan) .................................. 50
4.1.5.3 Koefisien Determinasi ............................................................ 51
4.2 Pembahasan ..................................................................................................... 51
4.2.1Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar Terhadap
PrestasiBelajar Ekonomi Siswa ........................................................... 51
4.2.2 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi
Siswa ................................................................................................... 54
4.2.3 Pengaruh Motivasi Guru dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa....................................................................... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 56
5.1
Kesimpulan .................................................................................................. 56
5.2
Saran ............................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 58
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal ................................................... 4
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ..................................................................................... 31
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ...................................................................................... 32
Tabel 3.3 Lay Out Angket ......................................................................................... 34
Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ........... 41
Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media Belajar...... 42
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ..................................................... 42
Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar................................................. 43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar ....................................................................................................... 45
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar ........................................ 46
Tabel 4.7 Distribusi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ..................................... 47
Tabel 4.8 Regresi Linier Berganda ............................................................................ 48
Tabel 4.9 Hasil Data Uji t Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ............................................................. 49
Tabel 4.10 Hasil Data Uji f Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ............................................................. 51
Tabel 4.11 Koefisien Determinan .............................................................................. 52
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Konseptual Penelitian ................................................ 29
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar
Lampiran 2
Angket Motivasi Belajar
Lampiran 3
Tabulasi Nilai Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)
Lampiran 4
Hasil Perhitungan Validitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar
Lampiran 5
Tabulasi Nilai Angket Motivasi Belajar
Lampiran 6
Hasil Perhitungan Validitas Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 7
Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Penggunaan Internet sebagai
Media Belajar
Lampiran 8
Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Motivasi Belajar
Lampiran 9
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media
Belajar (X1)
Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar (X2)
Lampiran 11 Daftar Prestasi Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13
Lampiran 12 Tabel Analisis Regresi Linier Berganda
Lampiran 13 Hasil Uji t, Uji f dan Perhitungan Koefisien Determinan
Lampiran 14 Tabel Nilai-Nilai r Product Momen
Lampiran 15 Tabel t
Lampiran 16 Tabel f
Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Salah satu upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yaitu
melalui pendidikan. Dengan adanya pendidikan diharapkan mampu menciptakan generasi
penerus bangsa yang berkualitas, sehingga mampu membawa bangsa ke arah perubahan yang
lebih baik. Untuk itu sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus mampu menghasilkan
siswa yang berprestasi tinggi, sebagai sumber daya manusia yang berkkualitas tinggi pula.
Hal ini didukung dengan adanya media pembelajaran dan motivasi belajar yang baik.
Pengembangan sumber
daya manusia yang berkualitas merupakan suatu keharusan
dalam era globalisasi saat ini. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya
manusia adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan sebagai sarana dalam mencerdaskan
manusia tersebut. Ditandai dengan munculnya berbagai temuan dibidang teknologi informasi
seperti internet, yaitu suatu jaringan antar komputer diseluruh dunia yang berhubungan
melalui jaringan telepon dan satelit, sehingga semakin meluasnya jaringan informasi
diseluruh permukaan bumi.
Perubahan-perubahan yang cepat dalam perkembangan dengan berbagai produk yang
mutakhir, telah memberikan dampak yang sangat kuat dalam berbagai sektor dunia
pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan disekolah-sekolah
perlu diperbaharui dalam mengikuti perkembangan teknologi dalam masa sekarang ini.
Pada saat ini, sekolah tempat peneliti melakukan penelitian mulai menerapkan
pembelajaran yang memberikan siswa kesempatan untuk menjadikan internet sebagai media
belajarnya baik di sekolah maupun di rumah. Namun penggunaan internet yang dilakukan
1
2
siswa sekarang ini sering tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh guru dan orang tua,
yaitu sebagai media belajar. Menurut hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti terhadap
guru ekonomi, banyak siswa yang kedapatan membuka situs-situs internet yang bukan
mendukung pembelajaran. Tidak jarang siswa kedapatan menggunakan internet hanya untuk
membuka sosial media seperti facebook, twitter, path dan juga membuka situs game online.
Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan motivasi dan semangat belajar
siswa. apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan menyenangkan maka
internet tentunya bisa dimanfaatkan sebagai media untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa agar prestasi belajar siswa dapat meningkat.
Peningkatan prestasi belajar siswa dapat ditentukan oleh motivasi belajar yang
dimiliki siswa. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung memiliki prestasi
yang tinggi pula, sebaliknya siswa yang motivasi belajarnya rendah akan rendah pula prestasi
belajar yang dimilikinya. Ini menunjukkan motivasi merupakan penggerak dan pendorong
untuk melakukan tindakan tertentu. Tinggi rendahnya motivasi dapat menentukan tinggi
rendahnya usaha atau semangat seseorang untuk beraktivitas, dan tentu saja tinggi rendahnya
semangat akan menentukan prestasi yang diperoleh.
Motivasi adalah motif atau dorongan yang dimiliki oleh seseorang dalam melakukan
suatu tindakan. Hal ini menegaskan bahwa motivasi adalah satu faktor penting untuk
keberhasilan seseorang dalam melakukan suatu tindakan, termasuk dalam belajar di sekolah.
Motivasi ini harus dimiliki oleh siswa demi keberhasilannya dalam belajar.
Motivasi ada dua macam yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi
intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri, sedangkan motivasi ekstrinsik adalah
motivasi yang muncul dari luar diri. Saat ini banyak sekali siswa-siswa di sekolah yang
kurang memiliki motivasi dalam belajar, sehingga guru seharusnya dapat membangkitkan
3
motivasi ekstrinsik seperti dengan menyediakan media belajar yang bervariasi sehingga
menumbuhkan motivasi dalam diri siswa begitu pula siswa haruslah memiliki minat dan
keinginan untuk belajar sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Dalam proses pembelajaran motivasi merupakan salah satu aspek dinamis yang sangat
penting. Sering terjadi siswa yang kurang berprestasi dikarenakan tidak adanya motivasi
untuk belajar dan merasa tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan belajar di sekolah ia tidak
berusaha untuk mengerahkan segala kemampuan yang dimilikinya dalam belajar.
Dengan pemanfaatan internet sebagai media dalam pembelajaran akan dapat
memotivasi siswa. Karena tanpa motivasi, sangat tidak mungkin pembelajaran dapat berhasil.
Usaha untuk memotivasi siswa sering kali dilakukan dengan menggambarkan sejelas
mungkin keadaan di masa depan, dimana siswa perlu menggunakan pengetahuan yang
diperolehnya. Jika siswa menjadi yakin tentang relevansi pembelajaran dengan kebutuhannya
di masa depan, ia akan termotivasi mengikuti pembelajaran. Media yang sesuai untuk
menggambarkan keadaan masa depan adalah dengan penggunaan internet dalam proses
belajar siswa.
Seorang guru harus mampu memberikan motivasi dan menumbuhkan motivasi agar
siswa dapat belajar dengan baik. Untuk dapat belajar dengan baik diperlukan proses dan
motivasi yang baik pula. Memberikan motivasi kepada siswa, berarti menggerakkan siswa
untuk melakukan sesuatu yang menyebabkan siswa merasa ada kebutuhan dan ingin
melakukan sesuatu kegiatan belajar.
Motivasi belajar siswa merupakan hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau
prestasi belajar siswa. Dalam hal ini, tentu saja menjadi tugas dan kewajiban guru untuk
senantiasa dapat memelihara dan meningkatkan motivasi belajar siswanya.
4
Siswa melakukan aktivitas belajar didorong oleh adanya faktor-faktor kebutuhan
biologis, keinginan, penghargaan dan lain sebagainya sehingga siswa belajar atas keinginan
dari dirinya sendiri tanpa ada paksaan dari orang lain sehingga siswa akan semangat dalam
mengikuti pembelajaran di sekolah. Dengan memiliki motivasi belajar maka prestasi yang
diperoleh akan baik.
Berdasarkan hasil pengamatan dan informasi yang diperoleh peneliti dari guru mata
pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan, peneliti melihat bahwa prestasi belajar mata
pelajaran ekonomi tergolong masih rendah. Masih banyak siswa yang memperoleh nilai
kurang dan umumnya berada pada kategori cukup. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar
siswa pada bidang ekonomi belum terealisasi dengan baik. Idealnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran ekonomi adalah baik dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah
ditetapkan adalah 75. Berikut persentase ketuntasan nilai siswa kelas X IPS SMA Negeri 13
Medan :
Tabel : 1.1
Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal
Nilai >75
Nilai