S ARB 1100043 Chapter1
اأول
الباب ّ
مق ّدمة
أ .التمهيد للمشكلة
تعليم اللغات اخلو عن ا هارات اللغوية ,ا هارات اللغوية اأج بية مثل اللغة
العربية لديها أربع مهارات و ي :ااستماع ،الكام ،القراءة ،و الكتابة .و هارة اأخ ة
ال
اأمية بعد ا هارات اأخري ي الكتابة.
لكل مهارة ارتباط وثيق با هارات الثاثة اأخرى بطريقة ختلفة .اكتساب
ا هارات اللغوية ،يقوم باكتساب م ظم :و و
مرحلة الطفولة نتعلّم ااستماع إى
ا فردات مّ الكام ،مّ القراءة مّ الكتابة.
و ذا جرى ما قال دويصان ( ) ٔ٦٩ٖ :ٕ٢إن لكل مهاراة ارتباط وثيق
بعمليات التفك ال
ى أساس
اللغة .ا هارات تكتسب و تسيطر با التطبيق
والتدريب .تدريب ا هارات اللغوية يع التدريب
رأى
مهارات التفك .
ماوان (ٕ )ٔ٥ٔ :ٔٔ.أ ّن مهارة الكتابة قدرٌة على الوصف أو التعب ما
الذ ن ،من ا وانب البسيطة مثل كتابة الكلمات إى ا وانب ا ركبة الصعبة ،و ي
اإنشاءّ .أما تاريغان فرأى ( حس )ٕ:٥..ٕ ،أ ّن الكتابة مهارٌة لغوي ٌة تُستخدم
اا
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تصال غ مباشر .الكتابة نشاط م تج و تعب ي ،لذلك ي بغي للكاتب أن ي تفع قدرت
على استخدام القواعد الكتابية والقواعد اللغوية وا فردات.
رأى أمد فؤاد أف دي ( ، )ٕٓٓ٥:ٖٔ١أ ّن
اأساس ،تدريبات الكتابة
يعطى إا بعد أن يستطيع و يسيطر التّلميذ
عطى بعد ااستماع والكام ،والقراءة ،وا َ
تُ َ
على ا هارات،الثاث ومكن إعطاء تدريبات ومري ات الكتابة
نفس الوقت مع
التدريب على ا هارات اأخرى .بالتأكيد ،با تمام مراحل ا مارسة ا اسبة للتّلميذ.
مّا سبق فهم أ ّن الكتابة ي نشاط التعب عن ا شاعر واأفكار عن طريق
الكتابة ال حتاج إلي القدرة على تشكيل ا روف و إمائها ،و القدرة على تعب
ا شاعر أوأفكار .من خال الكتابة يستطيع ألشخص اكتشاف ما
ذ
أفكارا
كانت أوخرات و مشاعر.
من نتائج البيانات التجريبية ال حاصلت عليها الباحثة ،تكون عملية تعليم
اللغة العربية اللتّلميذ
ا درسة العالية ا كومية ااوى باندونج )(MAN 1غريب ٌة
معظمهم متخرجون من ا درسة ا تواسطة العامة وكانوا م يدرسوا
لبعض للتلميذ ،أ ّن
ْ
العربية من قبل .أرادت الباحثة أن تعرف ا شكات ال تواجهها تلك ا درسة
تعليم
اللغة العربية وبا صوص هاراة الكتابة العربية.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا ال شاط الكتاي فوائد كث ة يستطيع التلميذ أن يأخذو ا .ولكن
تطبيقها صعب ،والدليل على ذلك
ا درسة العالية ا كومية ااوى باندونج
) ، (MAN 1اك العوامل ال تؤثر قدرة التاميذ ،م ها ال قصان
ا صة
الدراسة ،والتدريبات والتمري ات ،وإ ستيعاب ا فردات العربية ،و الكتاب ا قرر ،وشرح
ا علم
تعليم الكتابة العربية ،ولكن جب على كل تلميذ أن يستطيع كتابة اللغة
العربية .و أن يعملوا التدريبات والتمري ات
أوراق العمل .
ذ الظوا ر السلبية إذا م تعا ها الباحثة ستؤدي إى مهارة الكتابة ا خفضة
مستمرا .ولذلك ،فكرت الباحثة بأمية ذ ا شكات .أها ستؤدى العادة ا اطئة
عملية تعليم اللغة العربية.
ب اء على ذ التمهيد للمشكلة ،أرادت الباحثة ان تبحث ذ ا شكلة حثا
عميقا سريعا حت ا وضوع "فعالية استخدم طريقة ا الكتابة الدورية ( write
)aroundل قية مهارة كتابة اللغة العربية ".
للفعالية مع ال جاح والفعال .الفعال ي كلمة أساسية .أما كلمة الصفة من
عرف أيفي دي ( ) 9191الفعالية ي "ااتصال بعملية تتصل إى
الفعال فهي فعاليةّ .
اأ داف ا خططة باعتبار التكاليف ا يزانية واأوقات ا عي ة و تمع اأعضاء"
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(أيفي دي .) 9191:94 ،إضاف ًة إى البيان السابق ،يبدو أها تع مؤثرة الفعال أي
ا صول على اأ داف ا عي ة من قيل .و ي مقدرة من حيث وصل ا إى اأ داف
ا خططة.
ب .تعريف مشكات
ب اء عل ى سبق بيان ،ا شكات ال ستبحث
أ.
ذا البحث ي:
قدرة التاميذ على كتابة اللغة العربية م خفضة.
ب .ال قصان
حفظ ا فردات
ج .ال قصان
ا صة الدراسية
د .ال قصان
التدريبات والتمري ات
ه .ال قصان
الكتاب الرئيسي
و .الضعف
شرح ا علم
ج .صياغة المشكلة
أما صياغة
ذا البحث فهي :
.9كيف قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية قبل استخدام طريقة الكتابة
الدورية ( )write around؟
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.2كيف قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية بعد استخدام طريقة الكتابية
الدورية ( )write around؟
.3ل اك فعالة دالة
تطبيق طريقة الكتابة الدورية ()write around
تعليم الكتابة باللغة العربية ؟
د .أهداف البحث
ب اء على صياغة ا شكلة ذاالبحث أ داف مايلى:
.1عرفة قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية قبل استخدام طريقة الكتابة
الدورية (.)write around
.2عرفة قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية بعد استخدام طريقة الكتابية
الدورية (.)write around
.3لتثبيت فعالة طريقة الكتابة الدورية () write around
تعليم الكتابة باللغة
العربية.
ه .فوائد البحث
على وج ّاما ،فوائد ذا البحث ي زيادة ا علومات ال ا فعة طريقة تعليم
الكتابة العربية خاصة لطريقة الكتابة الدورية
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وعلى الوج ا اص أما فوائد ذا البحث فهي:
.9للمعلم
هذا البحث ،يُرجى ا علم أن جعل ذ نتائج البحث تقييما لتطوير ال بية
والتعليم.
.2التلميذ
هذا البحث ،م خرات جديدة
تعلم اللغة العربية وا شاعر السعيدة
التعلم والسهولة في .
.3للباحثين
أما فوائد ذا البحث للباحث فهي ان يكون ذا البحث م مثاا بيسطا
تعليم الكتابة العربية با درسة الثانوية.
و .نظام البحث
قدمة
الباب اأول :ا ّ
يشتمل ذا الباب على مهيد للمشكلة و تعريف ا شكلة وصياغة ا شكلة و
أ داف البحث و فوائد البحث و نظام البحث.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الثاي :اإطار الّظري
و و اإطار الّظري الذى يسمل ا فا م ا اسبة مع ا تغ ات ا بحوثة لبيان الظوا ر
العلمية .و اك يكال التفك عن دراسة العاقة ب ا تغ ات صياقة فرضية البحث
ا اسبة أو إجابةا وقتة صياغة مشكلة ذا البحث.
الباب الثالث :م هجية البحث
يشتمل ذا الباب الثالث على موقع البحث و عي ت و تصميم البحث و طريقة
البحث و تعريف إجرائي و أداة البحث و عملية ت مية اأداة و طريقة مع البيانات و
حليل البيانات و فروض البحث.
الباب الرابع :حواصل البحث وتفس ا.
الباب ا امس :ال تائج والتوصيات.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب ّ
مق ّدمة
أ .التمهيد للمشكلة
تعليم اللغات اخلو عن ا هارات اللغوية ,ا هارات اللغوية اأج بية مثل اللغة
العربية لديها أربع مهارات و ي :ااستماع ،الكام ،القراءة ،و الكتابة .و هارة اأخ ة
ال
اأمية بعد ا هارات اأخري ي الكتابة.
لكل مهارة ارتباط وثيق با هارات الثاثة اأخرى بطريقة ختلفة .اكتساب
ا هارات اللغوية ،يقوم باكتساب م ظم :و و
مرحلة الطفولة نتعلّم ااستماع إى
ا فردات مّ الكام ،مّ القراءة مّ الكتابة.
و ذا جرى ما قال دويصان ( ) ٔ٦٩ٖ :ٕ٢إن لكل مهاراة ارتباط وثيق
بعمليات التفك ال
ى أساس
اللغة .ا هارات تكتسب و تسيطر با التطبيق
والتدريب .تدريب ا هارات اللغوية يع التدريب
رأى
مهارات التفك .
ماوان (ٕ )ٔ٥ٔ :ٔٔ.أ ّن مهارة الكتابة قدرٌة على الوصف أو التعب ما
الذ ن ،من ا وانب البسيطة مثل كتابة الكلمات إى ا وانب ا ركبة الصعبة ،و ي
اإنشاءّ .أما تاريغان فرأى ( حس )ٕ:٥..ٕ ،أ ّن الكتابة مهارٌة لغوي ٌة تُستخدم
اا
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
تصال غ مباشر .الكتابة نشاط م تج و تعب ي ،لذلك ي بغي للكاتب أن ي تفع قدرت
على استخدام القواعد الكتابية والقواعد اللغوية وا فردات.
رأى أمد فؤاد أف دي ( ، )ٕٓٓ٥:ٖٔ١أ ّن
اأساس ،تدريبات الكتابة
يعطى إا بعد أن يستطيع و يسيطر التّلميذ
عطى بعد ااستماع والكام ،والقراءة ،وا َ
تُ َ
على ا هارات،الثاث ومكن إعطاء تدريبات ومري ات الكتابة
نفس الوقت مع
التدريب على ا هارات اأخرى .بالتأكيد ،با تمام مراحل ا مارسة ا اسبة للتّلميذ.
مّا سبق فهم أ ّن الكتابة ي نشاط التعب عن ا شاعر واأفكار عن طريق
الكتابة ال حتاج إلي القدرة على تشكيل ا روف و إمائها ،و القدرة على تعب
ا شاعر أوأفكار .من خال الكتابة يستطيع ألشخص اكتشاف ما
ذ
أفكارا
كانت أوخرات و مشاعر.
من نتائج البيانات التجريبية ال حاصلت عليها الباحثة ،تكون عملية تعليم
اللغة العربية اللتّلميذ
ا درسة العالية ا كومية ااوى باندونج )(MAN 1غريب ٌة
معظمهم متخرجون من ا درسة ا تواسطة العامة وكانوا م يدرسوا
لبعض للتلميذ ،أ ّن
ْ
العربية من قبل .أرادت الباحثة أن تعرف ا شكات ال تواجهها تلك ا درسة
تعليم
اللغة العربية وبا صوص هاراة الكتابة العربية.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ذا ال شاط الكتاي فوائد كث ة يستطيع التلميذ أن يأخذو ا .ولكن
تطبيقها صعب ،والدليل على ذلك
ا درسة العالية ا كومية ااوى باندونج
) ، (MAN 1اك العوامل ال تؤثر قدرة التاميذ ،م ها ال قصان
ا صة
الدراسة ،والتدريبات والتمري ات ،وإ ستيعاب ا فردات العربية ،و الكتاب ا قرر ،وشرح
ا علم
تعليم الكتابة العربية ،ولكن جب على كل تلميذ أن يستطيع كتابة اللغة
العربية .و أن يعملوا التدريبات والتمري ات
أوراق العمل .
ذ الظوا ر السلبية إذا م تعا ها الباحثة ستؤدي إى مهارة الكتابة ا خفضة
مستمرا .ولذلك ،فكرت الباحثة بأمية ذ ا شكات .أها ستؤدى العادة ا اطئة
عملية تعليم اللغة العربية.
ب اء على ذ التمهيد للمشكلة ،أرادت الباحثة ان تبحث ذ ا شكلة حثا
عميقا سريعا حت ا وضوع "فعالية استخدم طريقة ا الكتابة الدورية ( write
)aroundل قية مهارة كتابة اللغة العربية ".
للفعالية مع ال جاح والفعال .الفعال ي كلمة أساسية .أما كلمة الصفة من
عرف أيفي دي ( ) 9191الفعالية ي "ااتصال بعملية تتصل إى
الفعال فهي فعاليةّ .
اأ داف ا خططة باعتبار التكاليف ا يزانية واأوقات ا عي ة و تمع اأعضاء"
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(أيفي دي .) 9191:94 ،إضاف ًة إى البيان السابق ،يبدو أها تع مؤثرة الفعال أي
ا صول على اأ داف ا عي ة من قيل .و ي مقدرة من حيث وصل ا إى اأ داف
ا خططة.
ب .تعريف مشكات
ب اء عل ى سبق بيان ،ا شكات ال ستبحث
أ.
ذا البحث ي:
قدرة التاميذ على كتابة اللغة العربية م خفضة.
ب .ال قصان
حفظ ا فردات
ج .ال قصان
ا صة الدراسية
د .ال قصان
التدريبات والتمري ات
ه .ال قصان
الكتاب الرئيسي
و .الضعف
شرح ا علم
ج .صياغة المشكلة
أما صياغة
ذا البحث فهي :
.9كيف قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية قبل استخدام طريقة الكتابة
الدورية ( )write around؟
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
.2كيف قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية بعد استخدام طريقة الكتابية
الدورية ( )write around؟
.3ل اك فعالة دالة
تطبيق طريقة الكتابة الدورية ()write around
تعليم الكتابة باللغة العربية ؟
د .أهداف البحث
ب اء على صياغة ا شكلة ذاالبحث أ داف مايلى:
.1عرفة قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية قبل استخدام طريقة الكتابة
الدورية (.)write around
.2عرفة قدرة التاميذ على مهارة الكتابة باللغة العربية بعد استخدام طريقة الكتابية
الدورية (.)write around
.3لتثبيت فعالة طريقة الكتابة الدورية () write around
تعليم الكتابة باللغة
العربية.
ه .فوائد البحث
على وج ّاما ،فوائد ذا البحث ي زيادة ا علومات ال ا فعة طريقة تعليم
الكتابة العربية خاصة لطريقة الكتابة الدورية
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
وعلى الوج ا اص أما فوائد ذا البحث فهي:
.9للمعلم
هذا البحث ،يُرجى ا علم أن جعل ذ نتائج البحث تقييما لتطوير ال بية
والتعليم.
.2التلميذ
هذا البحث ،م خرات جديدة
تعلم اللغة العربية وا شاعر السعيدة
التعلم والسهولة في .
.3للباحثين
أما فوائد ذا البحث للباحث فهي ان يكون ذا البحث م مثاا بيسطا
تعليم الكتابة العربية با درسة الثانوية.
و .نظام البحث
قدمة
الباب اأول :ا ّ
يشتمل ذا الباب على مهيد للمشكلة و تعريف ا شكلة وصياغة ا شكلة و
أ داف البحث و فوائد البحث و نظام البحث.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الثاي :اإطار الّظري
و و اإطار الّظري الذى يسمل ا فا م ا اسبة مع ا تغ ات ا بحوثة لبيان الظوا ر
العلمية .و اك يكال التفك عن دراسة العاقة ب ا تغ ات صياقة فرضية البحث
ا اسبة أو إجابةا وقتة صياغة مشكلة ذا البحث.
الباب الثالث :م هجية البحث
يشتمل ذا الباب الثالث على موقع البحث و عي ت و تصميم البحث و طريقة
البحث و تعريف إجرائي و أداة البحث و عملية ت مية اأداة و طريقة مع البيانات و
حليل البيانات و فروض البحث.
الباب الرابع :حواصل البحث وتفس ا.
الباب ا امس :ال تائج والتوصيات.
Refi Sa’adatu Shofiyah,2015
Efektivitas Penggunaan Metode Write Around Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis
Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu