RPP Tema 9 Bahasa Inggris SMA MA SMK Kelas X Kurikulum 2013.docx
MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BERKARAKTER
Nama Sekolah
: ....................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Tingkat Pendidikan
: SMA/MA
Kelas/Semester
: X/2
Tahun Ajaran
: ....................................
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Materi Pokok
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
: Let’s Sing a Song
Alokasi Waktu
: 4 x 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris melalui pemahaman lagu.
2. Menunjukkan perilaku cinta damai, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi tentang makna lagu.
3. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4. Merespon makna lagu sederhana.
●
Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi
No.
1.
Nilai Sikap
Komunikatif
Definisi
Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang
lain.
Capaian Nilai Pendidikan
Karakter
• Students act politely to
teachers when talking or
sharing with them about
the problems in studying
some subjects like
showing self-identification
and describing someone,
tourism objects, and
famous historical buildings.
Nilai Semangat
Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif
• Berorientasi pada tugas
dan hasil
• Kemampuan
menganalisis
• Ketidaktergantungan
• Inovatif dan kreatif
• Optimisme
No.
Nilai Sikap
Definisi
Capaian Nilai Pendidikan
Karakter
2.
Rasa Ingin
Tahu
Sikap dan tindakan yang
selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam
dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
• Students ask some
questions to teachers
about the problems
in studying some
subjects like showing
self-identification and
describing someone,
tourism objects, and
famous historical buildings.
3.
Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak
mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan
tugas-tugas.
• Students find some
sources in the library to do
school assignments.
Nilai Semangat
Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa 1.1 Students show grateful to God for the opportunity
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
to learn English.
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam 2.1 Students act politely to teachers when talking or
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru
sharing with them about the problems in studying
dan teman.
some subjects.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan 2.2 Students act politely to friends when
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
communicating with them
transaksional dengan guru dan teman.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan 3.11 Students mention the social function, and the
dalam lagu.
linguistic elements in a song
4.16Menangkap makna lagu sederhana.
4.16 Students understand the meaning of a certain
song.
C. Materi Pembelajaran
Let’s Sing a Song
D. Metode Pembelajaran
1. Metode Curah Pendapat
2. Metode Pemecahan Masalah
3. Metode Inquiri
4. Metode Ceramah
E. Media Pembelajaran
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Tabel/Diagram
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris X
2. Bahasa Inggris Audio dan Visual
3. Majalah
4. Internet
5. Referensi lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
No
Kegiatan Pembelajaran
Pengerjaan
Waktu
I.
Warming Up
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar yang Kelas
diberikan.
2. Guru meminta peserta didik menuliskan beberapa kata Kelas
yang berhubungan dengan gambar.
3. Guru meminta peserta didik membuat deskripsi sederhana
berdasarkan gambar.
15 Menit
II.
Vocabulary Learning
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata
Kelas
yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-kata
Kelas
berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan artinya di
kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan
Kelas
pekerjaannya dengan pekerjaan teman di sebelahnya.
15 Menit
Pengorganisasian
No
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Kegiatan Pembelajaran
Let’s Pronounce It!
1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata
dalam pronunciation practice.
2. Pronunciation practice dilakukan beberapa kali
hingga guru merasa yakin siswa bisa mengucapkan
kata-kata dengan benar.
Reading Activity
1. Guru meminta peserta didik mendengarkan lagu,
“You’ve Got a Friend”.
2. Guru meminta peserta didik melengkapi kata-kata
yang hilang dalam lagu tersebut.
3. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan
sesuai dengan lagu yang diperdengarkan.
Vocabulary Understanding
1. Guru meminta peserta didik melengkapi kalimatkalimat yang diberikan dengan kata-kata yang
tersedia.
2. Guru meminta peserta didik mengerjakannya secara
individu.
Lyrical Pharaphrasing
1. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari
penjelasan yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
pharaphrasing.
Poems
1. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
penjelasan yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk membuat puisi
sederhana dengan topic-topik yang telah disediakan.
Pengerja
an
Kelas
Waktu
15 Menit
Kelas
20 Menit
Kelas
Kelas
15 Menit
Kelas
Kelas
25 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
25 Menit
Pengorganisasian
No
Kegiatan Pembelajaran
VIII.
Speaking Activity
1. Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas
speaking ini sebagaimana tertulis dalam Speaking
Activity.
2. Guru memberikan contoh untuk aktivitas ini.
3. Guru dapat berpartisipasi dalam kegiatan ini.
4. Guru meminta siswa untuk bergantian peran
IX.
Writing Activity
1. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan arti dari
lagu “You’ve Got a Friend” dalam bentuk paragraf.
2. Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan
lagu kesukaan mereka.
IX.
Your Reflection
1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta
didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini.
2. Guru meminta peserta didik menjawab 5 pertanyaan
yang ada pada bagian Your Reflection.
3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi
siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan
remedy.
X.
Individual Activity
Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan lagu
dalam Bahasa Inggris, menuliskan syairnya, kemudian
mencoba untuk mengerti kandungan isi dari lagu
tersebut.
XI.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik,
baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk mengevaluasi:
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil- hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok;
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya;
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama
sesuai
dengan
agama
dan
kepercayaannya masing- masing.
Pengerja
an
Kelas
Waktu
25 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
30 Menit
Kelas
Kelas
5 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
bebas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
H. Penilaian
No.
1.
2.
Jenis
Penugasan
Pelatihan
Bentuk
Kegiatan Bersama
Kegiatan Mandiri
Instrumen/Aktivitas
Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Eksplorasi
Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan
aktivitas lainnya.
Latihan
Pilihan ganda dan bentuk lainnya.
Ulangan Harian
Pilihan ganda dan bentuk lainnya
I.
Contoh Pelatihan
Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e!
The song is for number 1 to 10
I stayed up late last night
… (1) of the days gone by
The picture of you and me
Is not what it used to be
Something happened along the way
Little … (2) in our game
Somehow every thing’s brighter
now
My heart knows the … (3) why
We can’t … (4) from love any longer
It can’t be denied with you, I’m … (5)
(Chorus):
I used to think that love was … (6)
Can’t see why we should be divided
Isn’t life just unbelievable?
Now, I’m coming home to you
I’m beginning to understand
The way that I feel inside
So how could we … (7) it be
When there’s so much more to see?
We can’t hide from love any longer
I know what I … (8), I know this is
real
I used to think that love was
escapable
Can’t see why we should be divided
Isn’t … (9) just unbelievable?
Now, I’m coming home to you
(Chorus):
Love is not escapable
Love is not escapable
I used to … (10) that love was
escapable
Can’t see why we should be divided
(Chorus):
(Taken from: http://lirik.kapanlagi.com/artis/mltr/ home_to_you)
1. The correct word is ….
a. thought
d. though
b. taught
e. touch
c. tough
2. The correct word is ….
a. changers
d. changes
b. chance
e. change
c. chances
3. The correct word is ….
a. risen
d. recent
b. recant
e. reason
c. resign
4. The correct word is ….
a. high
d. wide
b. height
e. heath
c. hide
5. The correct word is ….
a. live
d. olive
b. alive
e. life
c. allay
6. The correct word is ….
a. acceptable
d. ascendable
b. capable
e. ascendible
c. escapable
7. The correct word is ….
a. led
d. flat
b. laid
e. let
c. late
8. The correct word is ….
a. fill
d. felt
b. feel
e. file
c. fell
9. The correct word is ….
a. live
d. life
b. leaf
e. love
c. leave
10. The correct word is ….
a. think
d. sink
b. thing
e. tank
c. sing
11. They will go on the spree at the pub tonight.
The underlined phrase has the same meaning with ....
a. stand out
d. joking
b. step up
e. make up
c. having fun
12. Her performance brightens up the party.
What does the underlined phrase mean?
a. blemish
d. mess
b. undermine e. distinguish
c. agitate
13. The divorcement makes the children troubled.
What does the underlined word mean?
a. happy
d. sad
b. stable
d. satisfied
c. confuse
14. The refugees in the camp need a helping hand as soon as possible.
What does the underlined phrase mean?
a. aid
b. medicine
c. handicraft
d. handkerchief
e. camp
15. Don’t be panic and keep your head together facing this hard situation!
The underlined phrase has the same meaning with ….
a. stay calm
b. in rush
c. hurry up
d. wrought up
e. uptight
............, ...................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
Guru Kelas/Mata Pelajaran
NIP
NIP
BERKARAKTER
Nama Sekolah
: ....................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Tingkat Pendidikan
: SMA/MA
Kelas/Semester
: X/2
Tahun Ajaran
: ....................................
Kompetensi Inti
: 1.
2.
Materi Pokok
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
: Let’s Sing a Song
Alokasi Waktu
: 4 x 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris melalui pemahaman lagu.
2. Menunjukkan perilaku cinta damai, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi tentang makna lagu.
3. Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
4. Merespon makna lagu sederhana.
●
Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi
No.
1.
Nilai Sikap
Komunikatif
Definisi
Tindakan yang
memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang
lain.
Capaian Nilai Pendidikan
Karakter
• Students act politely to
teachers when talking or
sharing with them about
the problems in studying
some subjects like
showing self-identification
and describing someone,
tourism objects, and
famous historical buildings.
Nilai Semangat
Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif
• Berorientasi pada tugas
dan hasil
• Kemampuan
menganalisis
• Ketidaktergantungan
• Inovatif dan kreatif
• Optimisme
No.
Nilai Sikap
Definisi
Capaian Nilai Pendidikan
Karakter
2.
Rasa Ingin
Tahu
Sikap dan tindakan yang
selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam
dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
• Students ask some
questions to teachers
about the problems
in studying some
subjects like showing
self-identification and
describing someone,
tourism objects, and
famous historical buildings.
3.
Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak
mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan
tugas-tugas.
• Students find some
sources in the library to do
school assignments.
Nilai Semangat
Kewirausahaan dan
Ekonomi Kreatif
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa 1.1 Students show grateful to God for the opportunity
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
to learn English.
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam 2.1 Students act politely to teachers when talking or
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru
sharing with them about the problems in studying
dan teman.
some subjects.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan 2.2 Students act politely to friends when
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
communicating with them
transaksional dengan guru dan teman.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan 3.11 Students mention the social function, and the
dalam lagu.
linguistic elements in a song
4.16Menangkap makna lagu sederhana.
4.16 Students understand the meaning of a certain
song.
C. Materi Pembelajaran
Let’s Sing a Song
D. Metode Pembelajaran
1. Metode Curah Pendapat
2. Metode Pemecahan Masalah
3. Metode Inquiri
4. Metode Ceramah
E. Media Pembelajaran
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Tabel/Diagram
F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris X
2. Bahasa Inggris Audio dan Visual
3. Majalah
4. Internet
5. Referensi lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
No
Kegiatan Pembelajaran
Pengerjaan
Waktu
I.
Warming Up
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar yang Kelas
diberikan.
2. Guru meminta peserta didik menuliskan beberapa kata Kelas
yang berhubungan dengan gambar.
3. Guru meminta peserta didik membuat deskripsi sederhana
berdasarkan gambar.
15 Menit
II.
Vocabulary Learning
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata
Kelas
yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-kata
Kelas
berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan artinya di
kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan
Kelas
pekerjaannya dengan pekerjaan teman di sebelahnya.
15 Menit
Pengorganisasian
No
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Kegiatan Pembelajaran
Let’s Pronounce It!
1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata
dalam pronunciation practice.
2. Pronunciation practice dilakukan beberapa kali
hingga guru merasa yakin siswa bisa mengucapkan
kata-kata dengan benar.
Reading Activity
1. Guru meminta peserta didik mendengarkan lagu,
“You’ve Got a Friend”.
2. Guru meminta peserta didik melengkapi kata-kata
yang hilang dalam lagu tersebut.
3. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan
sesuai dengan lagu yang diperdengarkan.
Vocabulary Understanding
1. Guru meminta peserta didik melengkapi kalimatkalimat yang diberikan dengan kata-kata yang
tersedia.
2. Guru meminta peserta didik mengerjakannya secara
individu.
Lyrical Pharaphrasing
1. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari
penjelasan yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
pharaphrasing.
Poems
1. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
penjelasan yang diberikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk membuat puisi
sederhana dengan topic-topik yang telah disediakan.
Pengerja
an
Kelas
Waktu
15 Menit
Kelas
20 Menit
Kelas
Kelas
15 Menit
Kelas
Kelas
25 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
25 Menit
Pengorganisasian
No
Kegiatan Pembelajaran
VIII.
Speaking Activity
1. Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas
speaking ini sebagaimana tertulis dalam Speaking
Activity.
2. Guru memberikan contoh untuk aktivitas ini.
3. Guru dapat berpartisipasi dalam kegiatan ini.
4. Guru meminta siswa untuk bergantian peran
IX.
Writing Activity
1. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan arti dari
lagu “You’ve Got a Friend” dalam bentuk paragraf.
2. Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan
lagu kesukaan mereka.
IX.
Your Reflection
1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta
didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini.
2. Guru meminta peserta didik menjawab 5 pertanyaan
yang ada pada bagian Your Reflection.
3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami
kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi
siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan
remedy.
X.
Individual Activity
Guru meminta peserta didik untuk mendengarkan lagu
dalam Bahasa Inggris, menuliskan syairnya, kemudian
mencoba untuk mengerti kandungan isi dari lagu
tersebut.
XI.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik,
baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk mengevaluasi:
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil- hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok;
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya;
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama
sesuai
dengan
agama
dan
kepercayaannya masing- masing.
Pengerja
an
Kelas
Waktu
25 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
30 Menit
Kelas
Kelas
5 Menit
Kelas
Kelas
Kelas
bebas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
H. Penilaian
No.
1.
2.
Jenis
Penugasan
Pelatihan
Bentuk
Kegiatan Bersama
Kegiatan Mandiri
Instrumen/Aktivitas
Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Eksplorasi
Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan
aktivitas lainnya.
Latihan
Pilihan ganda dan bentuk lainnya.
Ulangan Harian
Pilihan ganda dan bentuk lainnya
I.
Contoh Pelatihan
Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e!
The song is for number 1 to 10
I stayed up late last night
… (1) of the days gone by
The picture of you and me
Is not what it used to be
Something happened along the way
Little … (2) in our game
Somehow every thing’s brighter
now
My heart knows the … (3) why
We can’t … (4) from love any longer
It can’t be denied with you, I’m … (5)
(Chorus):
I used to think that love was … (6)
Can’t see why we should be divided
Isn’t life just unbelievable?
Now, I’m coming home to you
I’m beginning to understand
The way that I feel inside
So how could we … (7) it be
When there’s so much more to see?
We can’t hide from love any longer
I know what I … (8), I know this is
real
I used to think that love was
escapable
Can’t see why we should be divided
Isn’t … (9) just unbelievable?
Now, I’m coming home to you
(Chorus):
Love is not escapable
Love is not escapable
I used to … (10) that love was
escapable
Can’t see why we should be divided
(Chorus):
(Taken from: http://lirik.kapanlagi.com/artis/mltr/ home_to_you)
1. The correct word is ….
a. thought
d. though
b. taught
e. touch
c. tough
2. The correct word is ….
a. changers
d. changes
b. chance
e. change
c. chances
3. The correct word is ….
a. risen
d. recent
b. recant
e. reason
c. resign
4. The correct word is ….
a. high
d. wide
b. height
e. heath
c. hide
5. The correct word is ….
a. live
d. olive
b. alive
e. life
c. allay
6. The correct word is ….
a. acceptable
d. ascendable
b. capable
e. ascendible
c. escapable
7. The correct word is ….
a. led
d. flat
b. laid
e. let
c. late
8. The correct word is ….
a. fill
d. felt
b. feel
e. file
c. fell
9. The correct word is ….
a. live
d. life
b. leaf
e. love
c. leave
10. The correct word is ….
a. think
d. sink
b. thing
e. tank
c. sing
11. They will go on the spree at the pub tonight.
The underlined phrase has the same meaning with ....
a. stand out
d. joking
b. step up
e. make up
c. having fun
12. Her performance brightens up the party.
What does the underlined phrase mean?
a. blemish
d. mess
b. undermine e. distinguish
c. agitate
13. The divorcement makes the children troubled.
What does the underlined word mean?
a. happy
d. sad
b. stable
d. satisfied
c. confuse
14. The refugees in the camp need a helping hand as soon as possible.
What does the underlined phrase mean?
a. aid
b. medicine
c. handicraft
d. handkerchief
e. camp
15. Don’t be panic and keep your head together facing this hard situation!
The underlined phrase has the same meaning with ….
a. stay calm
b. in rush
c. hurry up
d. wrought up
e. uptight
............, ...................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
Guru Kelas/Mata Pelajaran
NIP
NIP