SYIFA SYARIFA PENGARUH PENDIDIKAN LINGKU
PENGARUH PENDIDIKAN
hidup seperti air, tanah, udara, cahaya
LINGKUNGAN HIDUP DI FORUM
ANAK CISARUA TERHADAP
matahari dan sebagainya.
Pada
KESADARAN MENJAGA
hakikatnya,
kembang
LINGKUNGAN
dan
dengan
manusia
hidup
tumbuh
berdampingan
lingungan.
memanfaatkan
Manusia
lingkungan
sebagai
sumber kehidupan baginya. Namun,
Menurut Undang-Undang No. 23 Tahun
1997, lingkungan hidup adalah kesatuan
ruang
dengan semua
benda, daya,
keadaan, dan makhluk hidup, termasuk
manusia
dan
perilakunya,
yang
mempengaruhi kelangsungan hidup dan
kesejahteraan manusia serta makhluk
hidup lain. Sedangkan ruang lingkup
lingkungan hidup Indonesia meliputi
ruang,
tempat
Negara
Kesatuan
Republik Indonesia yang berwawasan
Nusantara
dalam
kedaulatan,
hak
melaksanakan
berdaulat,
dan
yurisdiksinya.
Unsur-unsur lingkungan hidup terbagi
menjadi dua, yaitu unsur biotic dan
unsur abiotik, adapun unsur sosial
budaya yang terdiri dari nilai, gagasan
serta interaksi sosial yang merupakan
buatan manusia. Unsur biotik adalah
unsur yang terdiri dari makhluk hidup,
seperti manusia, hewan dan tumbuhan.
Sedangkan unsure abiotik adalah unsur
yang terdiri dari benda mati atau tidak
seiring
berkembangnya
zaman,
lingkungan mengalami degradasi dan
perubahan yang menuju pada kerusakan
yang di akibatkan oleh bencana alam
ataupun
keserakahan
dan
kealpaan
manusia. Kerusakan tersebut semakin
hari semakin parah dan memberikan
dampak buruk bagi kehidupan manusia.
Pada tahun 2004, High Level Threat
Panel, Challenges
memasukkan
and
Change PBB,
degradasi
lingkungan
sebagai salah satu dari sepuluh ancaman
terhadap
kemanusiaan.World
Risk
Report yang dirilis German Alliance for
Development
Nations
Works (Alliance), United
University
Environment
Institute
and
for
Human
Security (UNU-EHS) dan The Nature
Conservancy (TNC). Sebagai makhluk
hidup
yang
permasalahan
ada
di
lingkungan
dalamnya,
menjadi
tanggung jawab kita bersama untuk
menanggulanginya ataupun menjaganya
dari kerusakan lain yang kemungkinan
Hidup di sekolah juga memberikan
terjadi.
manfaat lain antara lain, terwujudnya
lingkungan yang bersih, asri, aman dan
Upaya-upaya telah dilakukan dalam
nyaman,
rangka
tanggung
jawab
dikalangan
kelangsungan lingkungan hidup. Salah
sekolah,
selain
itu
satunya
lingkungan
menjaga
yaitu
pemahaman
serta
dengan
serta
melestarikan
memberikan
kesadaran
akan
tumbuhnya
kesadaran
menjadi
dan
warga
sekolah
dan
kesatuan
yang
terintegrasi sebagai suatu habitat ilmiah.
pentingnya menjaga lingkungan hidup
melalui pendidikan di sekolah.
Namun,
Secara konseptual pendagogis, materi
Kurikulum 2013, dalam pelaksanaanya
permasalahan lingkungan hidup baru
yang berbasis lingkungan 2, diperlukan
1
.
lingkungan sekolah yang kondusif agar
Standar
tercipta proses pembelajaran yang baik
diajarkan pada kurikulum jenjang SMP
Dalam
kurikulum
tersebut,
dengan
Kompetensi yang dijabarkan adalah
dan
mengenai kerusakan lingkungan hidup.
pengetahuan serta pembiasaan hidup
Standar kompetensi tersebut diuraikan
bersih sejak duduk dibangku sekolah
dalam
kompetensi
dasar
dengan
beberapa substansi anatara lain : (1)
Pencemaran limbah cair, (2) pencemaran
limbah padat, (3) pencemaran udara, (4)
pencemaran
sampah,
dan
(5)
pengelolaan dan pemanfaatan limbah.
Selain
Siswa
diberikan
dasar dengan harapan mampu mampu
menerapkan hidup bersih dan sehat
ketika
berada
di
luar
lingkungan
sekolahnya.
Selain itu, sekolah yang berbudaya
lingkungan
memberikan
kesadaran
bagaimana
menghargai
air
bersih,
memahami
pentingnya
penghijauan,
pemahaman,
memanfaatkan fasilitas sanitasi secara
pengetahuan serta wawasan mengenai
tepat serta mengelola sampah menjadi
lingkungan.
pupuk tidak terpisahkan dalam upaya
1
memberikan
bermutu.
diberlakukannya
Pendidikan
Lingkungan
Budiaman Budiaman and Nadiroh Nadiroh,
‘THE INFLUENCE OF LEARNING
STRATEGIES AND STYLES OF THOUGHT
ON THE ABILITY OF STUDENTS TO
SOLVE ENVIRONMENTAL PROBLEMS’,
Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan
Pembangunan, 16.02 (2015), 85–100.
peningkatan perilaku hidup bersih dan
sehat. Sebagai komponen terkecil dalam
masyarakat
perubahan
yang
terjadi
dalam keluarga akan memberi pengaruh
pada masyarakatnya.
Penyampaian materi lingkungan
Forum
anak
dibentuk
untuk
hidup kepada para siswa dapat dilakukan
menghimpun anak-anak di wilayahnya
melalui
pelajaran
untuk melaksanakan beberapa tanggung
Lokal dan juga pembelajaran
jawab dan kegiatan yang berkaitan
kurikulum
Muatan
mata
integral dengan pembelajaran tematik.
dengan
Pengembangan
memberikan layanan pendidikan gratis
materi,
model
anak.
Forum
ini
juga
pembelajaran dan metode belajar yang
seperti
bervariasi, dilakukan untuk memberikan
pendidikan khusus yang diberikan oleh
pemahaman
kepada
siswa
tentang
lingkungan hidup yang dikaitkan dengan
persoalan lingkungan sehari-hari (isu
lokal).
pendidikan
umum
maupun
fasilitator ataupun mitra tertentu. Salah
satu kegiatan dan pendidikan yang
diberikan
adalah
pemahaman
dan
pendidikan mengenai lingkungan hidup
dengan membiasakan pola hidup bersih
PENDIDIKAN
HIDUP
LINGKUNGAN
DI
FORUM
ANAK
dan
memperkenalkan
anggotanya
dengan alam sekitar.
CISARUA
Pendidikan dan pemahaman mengenai
Forum Anak Cisarua (FAC), merupakan
lingkungan
suatu forum yang anggotanya terdiri dari
tujuan untuk memunculkan kesadaran
usia anak. Menurut Undang-Undang
serta tanggung jawab akan pentingnya
No.23
adalah
menjaga kebersihan dan kelangsungan
seseorang yang belum berusia 18 tahun,
lingkungan hidup alam alam sekitar.
termasuk yang masih berada dalam
Dimulai
kandungan.
pembiasaan baik yang diawal dengan
Motto Forum Anak Cisarua (FAC)
membuang
adalah
mencuci
Tahun
“Dari
(DAUN)”,
“Menjadikan
2002,
Anak
yang
anak
Untuk
memiliki
anak-anak
di
Negeri
berprestasi
terhadap kehidupan sosial”.
dan
dari
hal
diberikan
terkecil,
dengan
seperti
sampah pada tempatnya,
tangan
sebelum
makan,
visi
menjaga dan tida merusak tanaman,
cisarua
tidak membuang sampah ke sungai dan
menjadi generasi unggul, aktif, kreatif,
berwawasan,
hidup
peka
sebagainya.
METODOLOGI PENELITIAN
teoritis
melalui
beberapa
sumber
informasi.
Metode penelitian dalam penulisan karya
tulis
kali
ini
ini
menggunakan
adalah
pendekatan
Penelitian
ini
memahami
fenomena
dengan
HASIL DAN PEMBAHASAN
kualitatif.
bertujuan
yang
untuk
Berdasarkan hasil penelitian, pendidikan
sedang
dan pemahaman mengenai lingkungan
dialami oleh subjek penelitian misalnya
hidup
pelaku, persepsi, motivasi, tindakan dan
dampak baik bagi anggota FAC, mereka
lain-lain secara holistic dan dengan cara
memiliki kesadaran dan tanggung jawab
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan
untuk menjaga kebersihan lingkungan
bahasa, pada suatu konteks khusus
sekitar. Berikut adalah keterangan dari
alamiah
salah satu informan :
dan
dengan
memanfaatkan
ternyata
dapat
memberikan
berbagai metode alamiah (Moleong,
“Kesadaran menjaga lingkungan dapat
2008). Data yang digunakan terdiri dari
dimulai
data
sekunder.
membuang sampah pada tempatnya,
Pengumpulan data primer dilakukan
kebiasaan ini selalu diajarkan baik di
dengan
sekolah, dirumah maupun pada saat di
primer
dan
data
melakukan
Focus
Group
(FGD)
dengan
maskud
FAC. “
pengambilan
data
melalui
metode
“Kalau
wawancara.
Penulis
Discussion
pertanyaan
berkaitan
mengajukan
dengan
tema
dari
hal
saya
penggunaan
kecil,
selalu
sampah
seperti
mengurangi
plastik
dengan
membawa tas jinjing dari rumah kalau
penelitian kepada beberapa anggota yang
mau membeli sesuatu,
terdiri dari 4 laki-laki dan 4 perempuan
Selain
yang
Sekolah
wawasan mereka mengenai lingkungan
Menengah Atas (SMA). Metode ini
hidup, mereka kerap kali mengunjungi
dilakukan agar didapatkan data yang
Yayasan Cipta Mandi di daerah Tegal
relevan
Gundil,
duduk
untuk
dibangku
keperluan
penelitian.
itu,
untuk
Bogor,
mengembangkan
untuk
mempelajari
Selanjutnya, data sekunder didapatkan
bagaimana cara menanam dan merawat
dengan
tanaman dengan teknik tertentu.
cara
studi
pustaka
yang
dilakukan dengan cara mengkaji secara
“Biasanya
kami
ke
YCM
untuk
Penulis juga menanyakan bagaimana
mempelajari teknik mencangkok dan
kesadaran masayarakat sekitar terhadap
menyetek.
juga
lingkungan hidup dan bagaimana cara
mempelajari bagaimana cara menanam
menyebarkan pengaruh baik yang telah
dan
dilakukan
Disana,
merawat
bibit
kami
labu,
papaya,
mereka,
berikut
adalah
tanaman mint.”
jawabannya.
Melalui pendidikan berbasis lingkungan
“Kesadaran
hidup, mereka juga menyadari akan
masih
pentingnya
Lingkungan
sampah sembarangan dan masih banyak
Hidup maupun pendidikan yang berbasis
yang menebang pohon untuk bakar
kepada lingkungan hidup guna untuk
hawu (perapian). Kalau untuk menegur,
melestarikan
menjaga
saya hanya menegur teman dengan
Pentingnya
memberikan contoh daripada kata-kata,
Pendidikan Lingkungan Hidup ini juga
sebab orang lebih menirukan perbuatan
ditegaskan oleh salah satu informan,
dibanding perkataan”
Pendidikan
dan
kelangsungannya.
masyarakat
kurang,
masih
sebenarnya
suka
buang
yaitu sebagai berikut.
“Pendidikan Lingkungan Hidup itu
KESIMPULAN
penting untuk menjaga kelangsungan
Berdasarkan
lingkungan hidup dan melestarikannya.
dilakukan oleh penulis, dapat dikatakan
Dalam memanfaatkan sumber daya
bahwa pendidikan berkaitan lingkungan
alam, manusia itu kadang serakah,
hidup yang dilakukan oleh Forum Anak
sehingga diperlukan pengelolaan yang
CISARUA (FAC) telah memberikan
baik untuk jangka panjang.”
dampak yang baik terhadap anggotanya.
Adapun
informan
lain
yang
menambahkan sebagai berikut.
“Pendidikan
Lingkungan
hidup
memperlakukan
penelitian
Hal ini memunculkan adanya kesadaran
itu
menjaga
lingkungan
melestarikannya.
lingkungan
dengan baik dan benar”
DAFTAR PUSTAKA
yang
dan tanggung jawab mereka untuk
diberikan supaya kita tahu bagaimana
cara
hasil
Budiaman, Budiaman, and Nadiroh
serta
Nadiroh, ‘THE INFLUENCE OF
LEARNING STRATEGIES AND
STYLES OF THOUGHT ON THE
ABILITY OF STUDENTS TO
SOLVE ENVIRONMENTAL
PROBLEMS’, Jurnal Ilmiah
Pendidikan Lingkungan Dan
Pembangunan, 16 (2015), 85–100
Reza.2014.Pengertian dan Unsur-unsur
Lingkungan
Hidup.2016.
http://materiku86.blogspot.com/2016/05/
pengertian-dan-unsur-unsur-lingkunganhidup.html
Nugraha, Sidiq, Rizki.2013. Kurikulum
2013 Berbasis Lingkungan Hidup. http://
www.tintapendidikanindonesia.com/201
6/09/kurikulum-2013-berbasislingkungan-hidup.html
hidup seperti air, tanah, udara, cahaya
LINGKUNGAN HIDUP DI FORUM
ANAK CISARUA TERHADAP
matahari dan sebagainya.
Pada
KESADARAN MENJAGA
hakikatnya,
kembang
LINGKUNGAN
dan
dengan
manusia
hidup
tumbuh
berdampingan
lingungan.
memanfaatkan
Manusia
lingkungan
sebagai
sumber kehidupan baginya. Namun,
Menurut Undang-Undang No. 23 Tahun
1997, lingkungan hidup adalah kesatuan
ruang
dengan semua
benda, daya,
keadaan, dan makhluk hidup, termasuk
manusia
dan
perilakunya,
yang
mempengaruhi kelangsungan hidup dan
kesejahteraan manusia serta makhluk
hidup lain. Sedangkan ruang lingkup
lingkungan hidup Indonesia meliputi
ruang,
tempat
Negara
Kesatuan
Republik Indonesia yang berwawasan
Nusantara
dalam
kedaulatan,
hak
melaksanakan
berdaulat,
dan
yurisdiksinya.
Unsur-unsur lingkungan hidup terbagi
menjadi dua, yaitu unsur biotic dan
unsur abiotik, adapun unsur sosial
budaya yang terdiri dari nilai, gagasan
serta interaksi sosial yang merupakan
buatan manusia. Unsur biotik adalah
unsur yang terdiri dari makhluk hidup,
seperti manusia, hewan dan tumbuhan.
Sedangkan unsure abiotik adalah unsur
yang terdiri dari benda mati atau tidak
seiring
berkembangnya
zaman,
lingkungan mengalami degradasi dan
perubahan yang menuju pada kerusakan
yang di akibatkan oleh bencana alam
ataupun
keserakahan
dan
kealpaan
manusia. Kerusakan tersebut semakin
hari semakin parah dan memberikan
dampak buruk bagi kehidupan manusia.
Pada tahun 2004, High Level Threat
Panel, Challenges
memasukkan
and
Change PBB,
degradasi
lingkungan
sebagai salah satu dari sepuluh ancaman
terhadap
kemanusiaan.World
Risk
Report yang dirilis German Alliance for
Development
Nations
Works (Alliance), United
University
Environment
Institute
and
for
Human
Security (UNU-EHS) dan The Nature
Conservancy (TNC). Sebagai makhluk
hidup
yang
permasalahan
ada
di
lingkungan
dalamnya,
menjadi
tanggung jawab kita bersama untuk
menanggulanginya ataupun menjaganya
dari kerusakan lain yang kemungkinan
Hidup di sekolah juga memberikan
terjadi.
manfaat lain antara lain, terwujudnya
lingkungan yang bersih, asri, aman dan
Upaya-upaya telah dilakukan dalam
nyaman,
rangka
tanggung
jawab
dikalangan
kelangsungan lingkungan hidup. Salah
sekolah,
selain
itu
satunya
lingkungan
menjaga
yaitu
pemahaman
serta
dengan
serta
melestarikan
memberikan
kesadaran
akan
tumbuhnya
kesadaran
menjadi
dan
warga
sekolah
dan
kesatuan
yang
terintegrasi sebagai suatu habitat ilmiah.
pentingnya menjaga lingkungan hidup
melalui pendidikan di sekolah.
Namun,
Secara konseptual pendagogis, materi
Kurikulum 2013, dalam pelaksanaanya
permasalahan lingkungan hidup baru
yang berbasis lingkungan 2, diperlukan
1
.
lingkungan sekolah yang kondusif agar
Standar
tercipta proses pembelajaran yang baik
diajarkan pada kurikulum jenjang SMP
Dalam
kurikulum
tersebut,
dengan
Kompetensi yang dijabarkan adalah
dan
mengenai kerusakan lingkungan hidup.
pengetahuan serta pembiasaan hidup
Standar kompetensi tersebut diuraikan
bersih sejak duduk dibangku sekolah
dalam
kompetensi
dasar
dengan
beberapa substansi anatara lain : (1)
Pencemaran limbah cair, (2) pencemaran
limbah padat, (3) pencemaran udara, (4)
pencemaran
sampah,
dan
(5)
pengelolaan dan pemanfaatan limbah.
Selain
Siswa
diberikan
dasar dengan harapan mampu mampu
menerapkan hidup bersih dan sehat
ketika
berada
di
luar
lingkungan
sekolahnya.
Selain itu, sekolah yang berbudaya
lingkungan
memberikan
kesadaran
bagaimana
menghargai
air
bersih,
memahami
pentingnya
penghijauan,
pemahaman,
memanfaatkan fasilitas sanitasi secara
pengetahuan serta wawasan mengenai
tepat serta mengelola sampah menjadi
lingkungan.
pupuk tidak terpisahkan dalam upaya
1
memberikan
bermutu.
diberlakukannya
Pendidikan
Lingkungan
Budiaman Budiaman and Nadiroh Nadiroh,
‘THE INFLUENCE OF LEARNING
STRATEGIES AND STYLES OF THOUGHT
ON THE ABILITY OF STUDENTS TO
SOLVE ENVIRONMENTAL PROBLEMS’,
Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan
Pembangunan, 16.02 (2015), 85–100.
peningkatan perilaku hidup bersih dan
sehat. Sebagai komponen terkecil dalam
masyarakat
perubahan
yang
terjadi
dalam keluarga akan memberi pengaruh
pada masyarakatnya.
Penyampaian materi lingkungan
Forum
anak
dibentuk
untuk
hidup kepada para siswa dapat dilakukan
menghimpun anak-anak di wilayahnya
melalui
pelajaran
untuk melaksanakan beberapa tanggung
Lokal dan juga pembelajaran
jawab dan kegiatan yang berkaitan
kurikulum
Muatan
mata
integral dengan pembelajaran tematik.
dengan
Pengembangan
memberikan layanan pendidikan gratis
materi,
model
anak.
Forum
ini
juga
pembelajaran dan metode belajar yang
seperti
bervariasi, dilakukan untuk memberikan
pendidikan khusus yang diberikan oleh
pemahaman
kepada
siswa
tentang
lingkungan hidup yang dikaitkan dengan
persoalan lingkungan sehari-hari (isu
lokal).
pendidikan
umum
maupun
fasilitator ataupun mitra tertentu. Salah
satu kegiatan dan pendidikan yang
diberikan
adalah
pemahaman
dan
pendidikan mengenai lingkungan hidup
dengan membiasakan pola hidup bersih
PENDIDIKAN
HIDUP
LINGKUNGAN
DI
FORUM
ANAK
dan
memperkenalkan
anggotanya
dengan alam sekitar.
CISARUA
Pendidikan dan pemahaman mengenai
Forum Anak Cisarua (FAC), merupakan
lingkungan
suatu forum yang anggotanya terdiri dari
tujuan untuk memunculkan kesadaran
usia anak. Menurut Undang-Undang
serta tanggung jawab akan pentingnya
No.23
adalah
menjaga kebersihan dan kelangsungan
seseorang yang belum berusia 18 tahun,
lingkungan hidup alam alam sekitar.
termasuk yang masih berada dalam
Dimulai
kandungan.
pembiasaan baik yang diawal dengan
Motto Forum Anak Cisarua (FAC)
membuang
adalah
mencuci
Tahun
“Dari
(DAUN)”,
“Menjadikan
2002,
Anak
yang
anak
Untuk
memiliki
anak-anak
di
Negeri
berprestasi
terhadap kehidupan sosial”.
dan
dari
hal
diberikan
terkecil,
dengan
seperti
sampah pada tempatnya,
tangan
sebelum
makan,
visi
menjaga dan tida merusak tanaman,
cisarua
tidak membuang sampah ke sungai dan
menjadi generasi unggul, aktif, kreatif,
berwawasan,
hidup
peka
sebagainya.
METODOLOGI PENELITIAN
teoritis
melalui
beberapa
sumber
informasi.
Metode penelitian dalam penulisan karya
tulis
kali
ini
ini
menggunakan
adalah
pendekatan
Penelitian
ini
memahami
fenomena
dengan
HASIL DAN PEMBAHASAN
kualitatif.
bertujuan
yang
untuk
Berdasarkan hasil penelitian, pendidikan
sedang
dan pemahaman mengenai lingkungan
dialami oleh subjek penelitian misalnya
hidup
pelaku, persepsi, motivasi, tindakan dan
dampak baik bagi anggota FAC, mereka
lain-lain secara holistic dan dengan cara
memiliki kesadaran dan tanggung jawab
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan
untuk menjaga kebersihan lingkungan
bahasa, pada suatu konteks khusus
sekitar. Berikut adalah keterangan dari
alamiah
salah satu informan :
dan
dengan
memanfaatkan
ternyata
dapat
memberikan
berbagai metode alamiah (Moleong,
“Kesadaran menjaga lingkungan dapat
2008). Data yang digunakan terdiri dari
dimulai
data
sekunder.
membuang sampah pada tempatnya,
Pengumpulan data primer dilakukan
kebiasaan ini selalu diajarkan baik di
dengan
sekolah, dirumah maupun pada saat di
primer
dan
data
melakukan
Focus
Group
(FGD)
dengan
maskud
FAC. “
pengambilan
data
melalui
metode
“Kalau
wawancara.
Penulis
Discussion
pertanyaan
berkaitan
mengajukan
dengan
tema
dari
hal
saya
penggunaan
kecil,
selalu
sampah
seperti
mengurangi
plastik
dengan
membawa tas jinjing dari rumah kalau
penelitian kepada beberapa anggota yang
mau membeli sesuatu,
terdiri dari 4 laki-laki dan 4 perempuan
Selain
yang
Sekolah
wawasan mereka mengenai lingkungan
Menengah Atas (SMA). Metode ini
hidup, mereka kerap kali mengunjungi
dilakukan agar didapatkan data yang
Yayasan Cipta Mandi di daerah Tegal
relevan
Gundil,
duduk
untuk
dibangku
keperluan
penelitian.
itu,
untuk
Bogor,
mengembangkan
untuk
mempelajari
Selanjutnya, data sekunder didapatkan
bagaimana cara menanam dan merawat
dengan
tanaman dengan teknik tertentu.
cara
studi
pustaka
yang
dilakukan dengan cara mengkaji secara
“Biasanya
kami
ke
YCM
untuk
Penulis juga menanyakan bagaimana
mempelajari teknik mencangkok dan
kesadaran masayarakat sekitar terhadap
menyetek.
juga
lingkungan hidup dan bagaimana cara
mempelajari bagaimana cara menanam
menyebarkan pengaruh baik yang telah
dan
dilakukan
Disana,
merawat
bibit
kami
labu,
papaya,
mereka,
berikut
adalah
tanaman mint.”
jawabannya.
Melalui pendidikan berbasis lingkungan
“Kesadaran
hidup, mereka juga menyadari akan
masih
pentingnya
Lingkungan
sampah sembarangan dan masih banyak
Hidup maupun pendidikan yang berbasis
yang menebang pohon untuk bakar
kepada lingkungan hidup guna untuk
hawu (perapian). Kalau untuk menegur,
melestarikan
menjaga
saya hanya menegur teman dengan
Pentingnya
memberikan contoh daripada kata-kata,
Pendidikan Lingkungan Hidup ini juga
sebab orang lebih menirukan perbuatan
ditegaskan oleh salah satu informan,
dibanding perkataan”
Pendidikan
dan
kelangsungannya.
masyarakat
kurang,
masih
sebenarnya
suka
buang
yaitu sebagai berikut.
“Pendidikan Lingkungan Hidup itu
KESIMPULAN
penting untuk menjaga kelangsungan
Berdasarkan
lingkungan hidup dan melestarikannya.
dilakukan oleh penulis, dapat dikatakan
Dalam memanfaatkan sumber daya
bahwa pendidikan berkaitan lingkungan
alam, manusia itu kadang serakah,
hidup yang dilakukan oleh Forum Anak
sehingga diperlukan pengelolaan yang
CISARUA (FAC) telah memberikan
baik untuk jangka panjang.”
dampak yang baik terhadap anggotanya.
Adapun
informan
lain
yang
menambahkan sebagai berikut.
“Pendidikan
Lingkungan
hidup
memperlakukan
penelitian
Hal ini memunculkan adanya kesadaran
itu
menjaga
lingkungan
melestarikannya.
lingkungan
dengan baik dan benar”
DAFTAR PUSTAKA
yang
dan tanggung jawab mereka untuk
diberikan supaya kita tahu bagaimana
cara
hasil
Budiaman, Budiaman, and Nadiroh
serta
Nadiroh, ‘THE INFLUENCE OF
LEARNING STRATEGIES AND
STYLES OF THOUGHT ON THE
ABILITY OF STUDENTS TO
SOLVE ENVIRONMENTAL
PROBLEMS’, Jurnal Ilmiah
Pendidikan Lingkungan Dan
Pembangunan, 16 (2015), 85–100
Reza.2014.Pengertian dan Unsur-unsur
Lingkungan
Hidup.2016.
http://materiku86.blogspot.com/2016/05/
pengertian-dan-unsur-unsur-lingkunganhidup.html
Nugraha, Sidiq, Rizki.2013. Kurikulum
2013 Berbasis Lingkungan Hidup. http://
www.tintapendidikanindonesia.com/201
6/09/kurikulum-2013-berbasislingkungan-hidup.html