24b3. Contoh Silabus dan RPP Bahasa Indonesia SETS

SILABUS BERVISI SETS Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ 1.1 Menanggapi

siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Siaran

(langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita  Pokok-pokok isi berita  Menangg api isi berita

 Mendengarkan berita tentang peristiwa di lingkungan sekitar misalnya bencana alam Gunung Merapi di Yogyakarta, gempa dan tsunami di Aceh

 Menuliskan isi berita yang didengar tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dalam beberapa kalimat

 Menyampaikan secara

lisan isi berita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar (berdasarkan berita yang didengar)

 Mendiskusikan isi

 Menuliskan isi siaran radio/televisi tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dalam

beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

(berdasarkan berita yang didengar)

 Menyampaikan secara lisan isi berita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar yang telah ditulis secara runtut dan jelas (berdasarkan berita yang didengar) Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  format pengamatan  uraian bebas  pilihan ganda  isian singkat

4 Radio/ tape/ Televisi/ kaset rekaman

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ berita tentang

peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar yang disampaikan (berdasarkan berita yang didengar)  Menyimpulkan pelajaran  Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman Rekaman cerita, (kaset, CD) atau tuturan

langsung dari buku cerita yang bertemakan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan  Unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)  Unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)  Contoh

Mendengarkan cerita daerah tertentu yang bertemakan lingkungan atau kemasyarakatan (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)

Mendiskusikan unsur intrinsik dan instrinsik cerita yang didengar

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik dan ekstrinsik cerita yang didengar

Diskusi dan tanya jawab tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan, yang terkait dengan isi

 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik misalnya tema tentang sains, lingkungan, teknologi atau kemasyarakatan, penokohan, konflik, atau amanat.  Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral, kebudayaan, agama, dll.)  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  isian singkat 4 Kaset rekaman cerita Buku cerita

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ isi cerita yang

terkait dengan SETS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERVISI SETS

Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X/1

Waktu : 4 x 45 menit 1. Standar kompetensi:

Mendengarkan

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung

2. Kompetensi Dasar:

Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

3. a Indikator:

Peserta didik dapat:

 menuliskan pokok-pokok isi siaran radio/televisi tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami;

 menyampaikan secara lisan isi beritayang didengar tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar yang telah ditulis secara runtut dan jelas (meliputi 5W + 1 H);

 mengaitkan isi berita dengan SETS;

 mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar yang dikaitkan dengan SETS (menyetujui, menolak, dan menambahkan pendapat).

b. Tujuan Pembelajaran:

 Menuliskan pokok-pokok isi siaran radio/televisi tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 mengaitkan isi berita dengan SETS.

4. Materi Pembelajaran:

 Siaran (langsung) dari radio/televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/nonberita.

 Contoh pokok-pokok isi berita yang terkait dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

 Contoh kalomat tanggapan terhadap isi berita dan dikaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

5. Metode:

penugasan, menyimak,bercerita, diskusi

6. Pendekatan:

kontekstual, konstruktif, inkuiri, dan komunikatif

7. Alat dan Sumber Belajar: Alat : tape recorder

Sumber: pengalaman pribadi, pengalaman orang lain

8. Strategi Pembelajaran:

Pengalaman belajar peserta didik:

No. _{Langkah-langkah KBM Waktu} Unsur

Salingtemas 1. Kegiatan awal:

Pengaktifan pengetahuan peserta didik akan manfaat isi berita yang didengar

10 menit

-2. Kegiatan inti

Peserta didik mendengarkan berita tentang peristiwa di lingkungan sekitar misalnya bencana alam Gunung Merapi di Yogyakarta, gempa, dan tsunami di Aceh

10 menit Lingkungan

3. Menuliskan isi berita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar dalam beberapa kalimat (berdasarkan berita yang didengar)

10 menit Lingkungan

4. Menyampaikan secara lisan isis berita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar (berdasarkan berita yang didengar)

20 menit Lingkungan

5. Mengaitkan isi berita dengan SETS 10 menit Lingkungan

6. Mendiskusikan isi berita tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar

(berdasarkan berita yang didengar) yang terkait dengan SETS

10 menit Lingkungan

7. Kegiatan akhir:

- Menyimpulkan pelajaran

- Mengingatkan pelajaran berikutnya

9. Penilaian:

Dengarkan berita berikut dengan saksama (berita tentang bencana alam) Jawablah pertanyaan berikut dengan cermat!

1. Tulislah lima pokok is berita yang Anda dengar tersebut!

2. Kaitkanlah isi berita dengan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat dengan memberikan penjelasan singkat!

3. Sampaikan isi berita secara runtut dan lengkap (meliputi 5W dan 1 H) dan dikaitkan dengan SETS

4. Berilah tanggapan terhadap penyampaian berita yang disampaikan teman Anda dari segi:

- cara penyampaian (latar, informasi, dan sikap) - kelengkapan isi dan keruntutan

- keterkaitan dengan salingtemas - bahasa yang digunakan

No. Aspek yang Dinilai Skor

maksimal

Perolehan skor 1. lima pokok is berita yang Anda 0 – 5

2. Kaitkanlah isi berita dengan SETS (minimal dua yang terkait dengan tepat)

0 – 4

3. Keruntutan isi berita 0 – 3

Jumlah 12

Nilai = jumlah perolehan skor = .... X 100% = ... skor maksimum 12

Penyampaian:

No. Pernyataan Skor

maksimal

Perolehan Skor

1. Lafal 0 – 5

2. Intonasi 0 – 5

3. Keruntutan 0 – 5

4. Kelancaran 0 – 5

Jumlah

Nilai = jumlah perolehan skor = .... X 100% = ... skor maksimum 20

keterangan:

skor 5 = sangat baik 4 = baik

3 = cukup baik 2 = kurang

SILABUS BERVISI SETS Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X/2

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Memahami informasi melalui tuturan

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu misalnya sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

Pokok-pokok isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata n Contoh informasi yang terkait dengan SETS  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Misalnya tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan  Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung yang terkait dengan tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami yang ditekankan pada tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan.  Menyampaikan Jenis Tagihan:  Ulangan  Tugas  perform ansi Bentuk Intrumen:  uraian  format penilaian 2 Narasumber, Televisi, radio, atau rekaman berisi informasi sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata n

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ secara lisan isi

informasi yang didengar tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan yang telah ditulis secara runtut dan jelas

 Mendiskusikan isi informasi yang didengar tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan  Menyimpulkan pelajaran

secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Rekaman Informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan atau teks yang dibacakan  Pokok-pokok isi informasi  Simpulan informasi  Contoh  Mendengarkan informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan * Mencatat pokok-pokok isi informasi

 Menyampaikan secara lisan isi

 Mencatat pokok-pokok isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan melalui rekaman atau teks yang dibacakan

 Menyampaikan kembali secara Jenis Tagihan:  Ulangan  Tugas  perform ansi Bentuk Intrumen:  uraian  format penilaian 2 Rekaman informasi/ teks yang dibacakan

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ informasi

yang terkait dengan SETS

informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

 Menanggapi isi informasi yang disampaikan teman

 Menyimpulkan pelajaran

lisan isi informasi yang didengar tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar secara runtut dengan penekanan pada sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERVISIS SETS

Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas / Semester : X / 2

Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi

(9) Mendengarkan: Memahami informasi melalui tuturan

I. Kompetensi Dasar (9.1)

Menyimpulkan isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas) yang disampaikan melalui tuturan langsung

III. Indikator:

 menentukan lima pokok isi informasi yang didengar

 mengaitkan isi pokok informasi dengan salingtemas

 menuliskan isi informasi secara runtut dan lengkap dengan memperhatikan 5W + 1 H dan mengaitkan dengan salingtemas

 menyampaikan secara lisan isi informasi yang ditulis

II. Kinerja Unjuk Kerja (KUK) Inti

1. Peserta didik mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung misalnya tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas).

2. Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas di buku latihan/buku kerja: (1) menentukan lima pokok isi informasi yang didengar;

(2) mengaitkan isi pokok informasi dengan salingtemas;

(3) menuliskan isi informasi secara runtut dan lengkap dengan memperhatikan 5W + 1 H dan mengaitkan dengan salingtemas.

3. Kelompok menyempurnakan jawaban (saling koreksi).

4. Kelompok secara bergantian melaporkan hasil kerja/jawaban mereka. 5. Kelompok lain menanggapi (dengan saran, sanggahan, melengkapi)

 Teks dari internet, majalah, atau surat kabar atau rekaman informasi yang disampaikan secara langsung tentang topik yang berhubungan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas)

 Contoh pokok-pokok isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata (sets) yang ditayangkan



VII. Metode/Pendekatan

Metode : penugasan, menyimak, bercerita, dan diskusi Pendekatan : kontekstual, kontruktif, inkuiri, dan komunikatif

VIII. Strategi Pembelajaran

No Langkah-langkah KBM Waktu SETS

1.

2.

3.

4.

Kegiatan awal:

Pengaktifan pengetahuan peserta didik akan manfaat pokok-pokok isi informasi yang didengar

Kegiatan inti:

Peserta didik menyimak informasi tentang sains, lingkungan,

teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) yang diperdengarkan

Dalam kelompok, secara individu peserta didik

menjawab/mengerjakan tugas, yaitu menentukan pokok-pokok isi

informasi dan mengaitkan pokok-pokok isi informasi dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas). Kemudian saling mengoreksi jawaban mereka

Kelompok secara bergantian

melaporkan hasil kelompok mereka dan yang lain menganggapi

5 menit

10 menit

25 menit

40 menit

-sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata

sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

No Langkah-langkah KBM Waktu SETS 5. Peserta didik menyimpulkan

pelajaran dengan penekanan pada isi informasi yang berhubungan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) dan guru menegaskan simpulan.

10 menit

sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

IX. Penilaian (pengetahuan/kognitif):

Dengarkanlah isi informasi berikut dengan saksama!

1. Tulislah lima pokok isi informasi dan kaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) yang disampaikan melalui tuturan langsung tersebut (yang didengar)!

2. Tulislah kesimpulan isi informasi (mencakup 5W + 1 H) dan kaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Penilaian praktik (psikomotorik)

3. Sampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas dengan memperhatikan:

(1) lafal (2) intonasi (3) sikap

(4) kelancara berbahasa

Pedoman Penilaian: (1) pengetahuan/kognitif:

soal nomor 1. skor 0 – 5 (betul semua 5) 2. skor 0 – 6 (betul semua) Jumlah perolehan skor = nilai ... Skor maksimal (11)

(2) Penilaian praktik (psikomotorik):

No. Hal yang Dinilai Skor Maksimum Perolehan Skor

1. lafal 0 – 5

2. intonasi 0 – 5

3 sikap 0 – 5

4. kelancara berbahasa 0 – 5

Jumlah 20

Nilai = jumlah perolehan skor = .... X 100% = ... skor maksimum 20

skor 5 = sangat baik 4 = baik

3 = cukup baik 2 = kurang

1 = sangat kurang

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian AlokasiWaktu Bahan/AlatSumber/ informasi

yang terkait dengan SETS

informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami  Menanggapi isi

informasi yang disampaikan teman  Menyimpulkan

pelajaran

lisan isi informasi yang didengar tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan secara runtut dan jelas

 Menyimpulkan isi informasi yang didengar secara runtut dengan penekanan pada sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERVISIS SETS

Nama Sekolah : SMAN 1 Imogiri

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas / Semester : X / 2

Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi

(9) Mendengarkan: Memahami informasi melalui tuturan I. Kompetensi Dasar (9.1)

Menyimpulkan isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas) yang disampaikan melalui tuturan langsung III. Indikator:

 menentukan lima pokok isi informasi yang didengar  mengaitkan isi pokok informasi dengan salingtemas

 menuliskan isi informasi secara runtut dan lengkap dengan memperhatikan 5W + 1 H dan mengaitkan dengan salingtemas

 menyampaikan secara lisan isi informasi yang ditulis II. Kinerja Unjuk Kerja (KUK)

Inti

1. Peserta didik mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung misalnya tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas).

2. Setiap anggota kelompok mengerjakan tugas di buku latihan/buku kerja: (1) menentukan lima pokok isi informasi yang didengar;

(2) mengaitkan isi pokok informasi dengan salingtemas;

(3) menuliskan isi informasi secara runtut dan lengkap dengan memperhatikan 5W + 1 H dan mengaitkan dengan salingtemas.

3. Kelompok menyempurnakan jawaban (saling koreksi).

4. Kelompok secara bergantian melaporkan hasil kerja/jawaban mereka. 5. Kelompok lain menanggapi (dengan saran, sanggahan, melengkapi)

 Teks dari internet, majalah, atau surat kabar atau rekaman informasi yang disampaikan secara langsung tentang topik yang berhubungan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas)

 Contoh pokok-pokok isi informasi tentang sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata (sets) yang ditayangkan



VII. Metode/Pendekatan

Metode : penugasan, menyimak, bercerita, dan diskusi Pendekatan : kontekstual, kontruktif, inkuiri, dan komunikatif VIII. Strategi Pembelajaran

No Langkah-langkah KBM Waktu SETS

1.

2.

3.

4.

Kegiatan awal:

Pengaktifan pengetahuan peserta didik akan manfaat pokok-pokok isi informasi yang didengar

Kegiatan inti:

Peserta didik menyimak informasi tentang sains, lingkungan,

teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) yang diperdengarkan Dalam kelompok, secara individu peserta didik

menjawab/mengerjakan tugas, yaitu menentukan pokok-pokok isi

informasi dan mengaitkan pokok-pokok isi informasi dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan(salingtemas). Kemudian saling mengoreksi jawaban mereka

Kelompok secara bergantian

melaporkan hasil kelompok mereka dan yang lain menganggapi

5 menit 10 menit 25 menit 40 menit -sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakata

sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

No Langkah-langkah KBM Waktu SETS 5. Peserta didik menyimpulkan

pelajaran dengan penekanan pada isi informasi yang berhubungan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) dan guru menegaskan simpulan.

10 menit

sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan

IX. Penilaian (pengetahuan/kognitif):

Dengarkanlah isi informasi berikut dengan saksama!

1. Tulislah lima pokok isi informasi dan kaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) yang disampaikan melalui tuturan langsung tersebut (yang didengar)!

2. Tulislah kesimpulan isi informasi (mencakup 5W + 1 H) dan kaitkan dengan sains, lingkungan, teknologi, atau kemasyarakatan (salingtemas) dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Penilaian praktik (psikomotorik)

3. Sampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas dengan memperhatikan:

(1) lafal (2) intonasi (3) sikap

(4) kelancara berbahasa Pedoman Penilaian:

(1) pengetahuan/kognitif:

soal nomor 1. skor 0 – 5 (betul semua 5) 2. skor 0 – 6 (betul semua) Jumlah perolehan skor = nilai ... Skor maksimal (11)

(2) Penilaian praktik (psikomotorik):

No. Hal yang Dinilai Skor Maksimum Perolehan Skor

1. lafal 0 – 5

2. intonasi 0 – 5

3 sikap 0 – 5

4. kelancara berbahasa 0 – 5

skor 5 = sangat baik 4 = baik

3 = cukup baik 2 = kurang

1 = sangat kurang