24b11. Contoh Silabus dan RPP Sosiologi SETS

SILABUS BERVISI SETS
Nama Sekolah
: SMAN 1 Imogiri
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi
: Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang
berlaku dalam masyarakat
N
o
1.
2

Kompetensi
Dasar

Indikator

Mendeskripsikan  Menjelaskan
nilai

yang
nilai dan
berlaku
dalam
norma
masyarakat
 Membedaka
n nilai dan
norma

 Menjelaskan
peran nilai
dan norma
dalam
masyarakat
 Menjelaskan

Materi
Kegiatan
Pokok/

Pembelajaran
Pembelajar
an
Nilai
dan 
Secara
norma
individu
menggali
informasi
tentang
pengertian
nilai
dan
norma
sosial
dalam
kehidupan
masyarakat


Secara
individu dapat
membedakan
antara
nilai
dan
norma
sosial
dalam
kehidupan
masyarakat
 Secara
kelompok

Penilaian
Metode Bentuk

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
at

Tugas
individu

4 jam

Sosiologi
jilid I, II,
Paul
B.
Horton

Portofoli
o

Kamus
Sosiologi

Tugas
kelompo Laporan
k
singkat

Tugas
Laporan
kelompo singkat

4 jam

Pengantar
Sosiologi,
Kamanto
Sunarto,
FE
UI,
2000

2 jam

Media
cetak/med
ia
elektronik
Artikel

N
o

Kompetensi
Dasar

Indikator
peran
norma
hukum demi
suksesnya
pembangun

an
khususnya
dampak
dari
pemanasan
global
terhadap
kehidupan
manusia
 Mengkalsifikasikan
kasus
pelanggaran
nilai dan
norma yang
berlaku
dalam
masyarakat

 Membedaka
n kasus

penyalahgun
aan nilai dan
norma yang
berkaitan

Materi
Pokok/
Pembelajar

Kegiatan
Pembelajaran
mendiskusikan
tentang peran
nilai dan
norma sosial
dalam
kehidupan
masyarakat
 Secara
kelompok

berdiskusi
tentang peran
norma hukum
dan
implikasinya
 Secara
kelompok
berdiskusi
tentang kasuskasus
pelanggaran
nilai dan
norma yang
berlaku dalam
masyarakat
 Merumuskan
solusi dalam
penanganan
pelanggaran
nilai dan
norma

Penilaian
Metode Bentuk
k

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
dari at
koran
dan
internet

2 jam
Laporan
Tugas
singkat
kelompo

k

Gambar,
Foto, CD
2 jam

Kuis
Masyaraka
t
setempat
Uraian
Ulangan
Tugas
kelompo
k
Tugas
kelompo
k

Laporan
singkat
Kuis

Data
instansi/
lembaga

Media
cetak/
elektronik

N
o

Kompetensi
Dasar

Indikator
dengan
penggunaan
teknologi
informasi/m
edia
elektronik

Materi
Pokok/
Pembelajar

Kegiatan
Pembelajaran
 Secara
kelompok
berdiskusi
tentang kasuskasus
penyalahguna
an teknologi
informasi/medi
a elektronik
 Merumuskan
solusi dalam
penanganan
penyalahguna
an teknologi
informasi/medi
a elektronik

Penilaian
Metode Bentuk

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
at

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERVISI SETS
Nama sekolah
: SMA Negeri 1 Imogiri
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas / semester : X / 1
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (1 kali pertemuan)
Standar Kompetensi :
1.
Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma
yang berlaku dalam masyarakat
Kompetensi Dasar
:
1.2. Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Indikator
:
o
Menjelaskan
peran
norma
hukum
demi
suksesnya pembangunan khususnya dampak dari pemanasan global
terhadap kehidupan manusia
1. Tujuan Pembelajaran
:
o
Melalui
diskusi
kelompok
siswa
dapat
mengetahui dan memahami bahwa pembangunan yang dirancang oleh
setiap negara harus memperhatikan keselamatan bumi beserta isinya
o
Siswa dapat menyadari bahwa pemeliharaan
lingkungan amatlah penting bagi kelangsungan hidup manusia
o
Siswa
dapat
mengambil
sikap
untuk
penyelamatan bumi dari pemanasan global
2. Materi Pembelajaran
:
o
Nilai dan norma sosial
o
Contoh-contoh ulah manusia yang melanggar
norma hukum yang berdampak pada pemanasan global
3. Metode pembelajaran :
Diskusi kelompok
4. Langkah-langkah pembelajaran
:
4.1. Kegiatan awal
a. Apersepsi
:
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang pemahaman awal
siswa mengenai pelanggaran norma hukum dan perusakan
lingkungan
b. Motivasi
:
Guru mengajak siswa untuk memberikan opini terhadap film The
day after tomorrow yang ditayangkan di televise
4.2.Kegiatan Inti :

a

Guru

menyampaikan

indikator dan tujuan pembelajaran
b

Siswa

dibagi

menjadi

beberapa kelompok
c

Masing-masing
kelompok
mencari informasi tentang contoh ulah manusia yang merusak
lingkungan melalui aneka sumber (lingkungan sekitar, bahan
cetakan, internet dan media elektronok lainnya)
d
Masing-masing
kelompok
mencari contoh-contoh kasus penggunaan teknologi yang
merusak lingkungan dari aneka sumber
e
Masing-masing
kelompok
memberikan ulasan mengapa iklim menjadi semakin tidak
menentu, bencana terjadi dimana-mana dan bumi semakin panas
f
Masing-masing
kelompok
memberikan analisis apakah ulah manusia tersebut merupakan
pelanggaran norma
g
Masing-masing
kelompok
memberikan solusi agar bumi sebagai tempat hidup manusia tidak
binasa
h
Masing-masing
kelompok
membangun komitmen untuk menyelamatkan bumi dan
dituangkan dalam laporan tertulis
i
Masing-masing
kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan membacakan
komitmennya di depan kelas
4.3. Kegiatan akhir :
a
Guru dan siswa membuat
kesimpulan bersama perihal pelanggaran norma hukum dan
pemanasan global
b
Guru memberikan post test
untuk
mengetahui
pemahaman
siswa
tentang
materi
pembelajaran pada hari ini
5. Alat / Media dan sumber belajar :
a
Alat / Media : Komputer, LCD,
layar, atau OHP
b
Sumber belajar
:
Buku
pegangan siswa, buku pegangan guru, artikel dari internet tentang
norma hukum, perusakan lingkungan dan pemanasan global,
praktik perusakan lingkungan di masyarakat sekitar.
6. Penilaian
:
a
Jenis tagihan : lisan berupa
kuis dan pengamatan
b
Bentuk tagihan
:
kuis,
laporan hasil diskusi dan hasil pengamatan oleh guru

Instrumen penilaian (kuis)
:
1.
Berikan contoh kasus perusakan lingkungan oleh perseorangan,
rumah tangga maupun industri!
2.
Berikan contoh pelanggaran norma hukum berkaitan dengan
perusakan lingkungan !
3.
Kemukakan dampak pemanasan global terhadap kelangsungan
hidup manusia !
4.
Kemukakan komitmenmu untuk mengatasi pemanasan global !
Kunci Jawaban :
1.
- Perseorangan : merokok, penggundulan hutan
Rumah tangga : penggunaan ac, limbah sabun / deterjen,
penggunaan kayu bakar
Industri : limbah, asap, penebangan hutan
2.
Penggalian bahan tambang yang merusak lingkungan, ilegal logging
3.
Musim tidak menentu, bencana alam lebih sering terjadi, tingkat
kesehatan manusia berkurang, kutub es mencair, permukaan laut naik,
bumi terancam.
4.
................ simak dari kesimpulan yang dibacakan oleh siswa

Instrumen pengamatan afektif:
Kelas

: ..................................

NO NAMA

ASPEK YANG DIAMATI
Kerjasam Kesunggu
Komitmen
a
han

Keterangan tabel :
100
-

RATA-RATA
SKOR

Nilai / skor dalam bentuk angka dengan rentang 0 –
Rata-rata
Rata-rata
Rata-rata
Rata-rata

skor
skor
skor
skor

antara
antara
antara
antara

0 s.d. 59 : kurang
60 s.d. 69: cukup
70 s.d. 79: baik
80 s.d. 100
: amat baik

SILABUS BERVISI SETS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

SMAN 1 Imogiri
Sosiologi
X/1
Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian

N
o

Kompetensi
Dasar

Indikator

2.
3

Menerapkan
aturan-aturan
sosial dalam
kehidupan
bermasyarakat

 Mengidenti
fi-kasi jenis
jenis
lembaga
pengendali
an sosial

 Mendeskrip
si-kan
berbagai
cara
pengendali
an sosial

Materi
Pokok/
Pembelajara
n
Aturan-aturan
sosial dalam
kehidupan
bermasyarak
at

Cara-cara
pengendalian
sosial

Kegiatan
Pembelajaran
 Secara klasikal
menggali
informasi melalui
kajian yang terjadi
di masyarakat
tentang
pengendalian
sosial
 Secara klasikal
mengkomunikasik
an secara lisan
dan tulisan
tentang jenis-jenis
lembaga
pengendalian
sosial yang ada di
masyarakat
 Secara kelompok
menggali
informasi melalui
wawancara
dengan polis,
jaksa, hakim,
tentang cara-cara

Penilaian
Metod
Bentuk
e

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
at

Tugas
individ
u

2 jam

Sosiologi
1, Suatu
pendekata
n baru,
Kusmono
Hadi

Resume
Performan
ce

2 jam
Tugas
kelomp
ok

Portofolio

2 jam
Laporan
Tugas
individ
u/
kelomp

Sosiologi 1
suatu
kajian
kehidupan
masyaraka
t KBK, tim
Sosiologi 1
KBK,
Junu M,
Grafindo

N
o

Kompetensi
Dasar

Indikator

 Memberika
n
tanggapan
terhadap
aturanaturan
sosial
dalam
kehidupan
bermasyar
akat yang
berkaitan
dengan
lingkungan
hidup
berdasarka
n informasi
yang
didapat
melalui
teknologi
informasi/
media
elektronik/
media
massa

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan
Pembelajaran
pengendalian
sosial
 Secara kelompok
menggali
informasi melalui
wawancara
dengan guru BK,
Kepala Sekolah,
Pembina
Kesiswaan
tentang cara-cara
pengendalian
social
 Secara klasikal
mendiskusikan
peran guru BK,
Kepala Sekolah,
Pembina
Kesiswaan dalam
cara menangani
kasus di sekolah
 Bekerjasama
antarsiswa untuk
menyimpulkan
solusi yang paling
tepat dalam cara
pengendalian
sosial yang terjadi
di sekolah
 Secara kelompok
mendiskusikan

Penilaian
Metod
Bentuk
e
ok

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
at

Sosiologi
1, Suatu
pendekata
n baru,
Kusmono
Hadi,
Piranti

Portofolio
Tugas
individ
u/
kelomp
ok

Laporan

Artikel dari
koran dan
internet
Gambar.
Foto, CD
Masyaraka
t
setempat,
Data
instansi/
lembaga

N
o

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi
Pokok/
Pembelajara
n

Kegiatan
Pembelajaran
tentang aturanaturan sosial
dalam kehidupan
bermasyarakat
berdasarkan
informasi yang
didapat melalui
teknologi
informasi/media
massa

Penilaian
Metod
Bentuk
e

Alokasi
waktu

Sumber/
Bahan/Al
at
Media
cetak/med
ia
elektronik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERVISI
SETS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMAN 1 Imogiri
: Sosiologi
: X/2

Standar Kompetensi :
Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
Kompetensi Dasar :
Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat
Indikator
:
- Mengidentifikasi jenis jenis lembaga pengendalian sosial
- Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial
- Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial
- Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat
- Memberikan tanggapan terhadap aturan-aturan sosial dalam kehidupan
bermasya-rakat yang berkaitan dengan lingkungan hidup berdasarkan informasi
yang didapat melalui teknologi informasi/media elektronik/media massa
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengidentifikasi jenis jenis lembaga pengendalian sosial
 Siswa dapat mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial
 Siswa dapat mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial
 Siswa dapat mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat
 Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap aturan-aturan sosial dalam
kehidupan bermasya-rakat yang berkaitan dengan lingkungan hidup
berdasarkan informasi yang didapat melalui teknologi informasi/media
elektronik/media massa
B. Materi : Aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat
C. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Wawancara
- Studi literatur
- Kerja sama antar siswa
- Tanya jawab
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
l. Kegiatan awal
- Presensi dan motivasi
- Menginformasikan topik dan tujuan
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan topik dan langkah pembelajaran

- Secara klasikal menggali informasi melalui kajian yang terjadi di
masyarakat tentang pengendalian sosial
3. Kegiatan akhir
- Menyimpulkan kajian yang dilakukan siswa
Pertemuan 2
l. Kegiatan awal
- Presensi dan motivasi
- Menginformasikan topik dan tujuan
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan topik dan langkah-langkah pembelajaran
- Secara klasikal mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan tentang
jenis-jenis lembaga pengendalian sosial yang ada di masyarakat
3.
Kegiatan akhir
- Menyimpulkan mengenai jenis jenis lembaga pengendalian sosial yang
ada di masyarakat
Pertemuan 3
l . Kegiatan awal
- Presensi dan motivasi
- Menginformasikan topik dan tujuan
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan topik dan langkah-langkah pembelajaran
- Secara kelompok mengungkapkan hasil wawancara dengan polisi, jaksa,
hakim tentang cara-cara pengendalian sosial
3. Kegiatan akhir
- Mengungkapkan hasil wawancara informasi yang dilakukan siswA