Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran akuntansi : studi kasus siswa kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul.

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN
AKUNTANSI
Studi Kasus Siswa Kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Oleh:
Robertus Catur Pamungkas

NIM: 081334011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

AKUNTANSI
Studi Kasus Siswa Kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Oleh:
Robertus Catur Pamungkas
NIM: 081334011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013
i


PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

iii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN

MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERSEMBAHAN
“Karya ini merupakan wujud dari rasa terima
kasih saya untuk orang-orang yang selalu
mendukung study saya selama ini. Semoga karya
ini dapat menjadi batu loncatan saya untuk meraih
hal yang lebih tinggi lagi sehingga saya mampu
memberi yang lebih pula untuk mereka yang selalu
mendukung dan memberi motivasi”
Ku persembahkan karya ini untuk :
 Tuhan Yesus Kristus untuk segala rahmatNya.
 Kedua orang tua ku yakni Bapak YB.Mudjana
dan Ibu Valentina Titi Ruwati. Yang selalu
senantiasa mengiringi langkah ku dengan doa
dan kasih sayangnya
 Semua teman-teman yang telah memberikan ku

pengalaman yang berarti.
 Almamater Universitas Sanata Dharma.

iv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

MOTTO

Jangan berdiam diri di tengah kegalauan, berlari lah
untuk mencari solusi sebab orang yang berhasil adalah
orang yang mampu melakukannya
(Obeth Capak)

v


PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ILMIAH

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang telah saya tulis ini
tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan
dalam kutipan daftar pustaka, sebagaimana layaknya sebuah karya ilmiah.

Yogyakarta, 23 Agustus 2013
Penulis

Robertus Catur Pamungkas

vi


PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma :
Nama
NIM

: Robertus Catur Pamungkas
: 081334011

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN AKUNTANSI
Studi Kasus Siswa Kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul
Beserta perangkat yang diperlukan (apabila ada). Dengan demikian saya
memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk
menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk
pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di
Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari
saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama
saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal : 23 Agustus 2013

Yang menyatakan

Robertus Catur Pamungkas

vii


PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS
GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN AKUNTANSI
Studi Kasus Siswa Kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul
Robertus Catur Pamungkas
Universitas Sanata Dharma
2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran akuntansi melalui penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe TGT; (2) peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
akuntansi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
Penelitian ini dilaksanakan di kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul.
Jumlah subyek penelitian ini adalah 29 siswa. Metode pengumpulan data adalah
observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Penelitian ini dilakukan dalam
satu siklus. Tahapan penelitian tindakan kelas meliputi perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Teknik analisis data adalah analisis deskriptif dan analisis
komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) ada peningkatan motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran akuntansi melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT (rerata motivasi belajar siswa sebelum penelitian= 53,689 dan
rerata motivasi belajar siswa sesudah penelitian= 61,724); (2) ada peningkatan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT (rerata prestasi belajar siswa sebelum penelitian=
55,17 dan rerata prestasi belajar siswa sesudah penelitian= 72,18).

viii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN

MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

ABSTRACT

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE TEACHING LEARNING
TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TO IMPROVE STUDENT’S
LEARNING MOTIVATION AND LEARNING ACHIEVEMENT IN
ACCOUNTING COURSE
A Case Study of The Tenth of Class Automotive Putra Tama Bantul Vocational High
School
Robertus Catur Pamungkas
Sanata Dharma University
2013
This research aims to find out: (1) the improvement of students’ learning
motivation in accounting course by implementating a cooperative teaching learning
type TGT; (2) the improvement of students’ learning achievement in accounting
course by implementating a cooperative teaching learning type TGT.
This research was conducted in the tenth class of Automotive Putra Tama
Vocational High School Bantul. The participants of this research were 29 students.
Data analysis methods are observation, interview, and questionnaire. This research
was conducted in one cycle. The phases of learning model type TGT are planning,
implementation, observation, and reflection. The data which were obtained were
analyzed by using descriptive and comparative analysis.
The result shows that: (1) there is an improvement of students’ learning
motivation in accounting course by implementating a cooperative teaching learning
type TGT (the mean of students’ motivation before the research is 52,689 and mean
of students’ motivation after the research is 61,724); (2) there is an improvement in
students’ learning achievement in accounting course by implementating a cooperative
teaching learning type TGT (the mean of students’ learning achievement before the
research is 55,17 and mean of students’ learning achievement after the research is
72,18).

ix

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat,
rahmat, dan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dan Prestasi
Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Akuntansi”. Penelitian dilakukan pada siswa
kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul yang diajukan untuk memenuhi syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan, support, dan arahan dari
berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat terwujud. Oleh karena itu melalui
kesempatan ini penulis ingin secara khusus menyampaikan ucapan terima kasih
sebesar-besarnya kepada :
1.

Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

2.

Bapak Indra Darmawan, SE, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.

3.

Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta.

x

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

4.

Bapak Agustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang
telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, memberikan
kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.

5.

Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. dan Ibu Cornelio Purwantini, S.Pd.,
M.SA. selaku dosen penguji. Terima kasih atas saran dan kritik yang telah
diberikan sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.

6.

Staf pengajar Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan
tambahan pengetahuan dalam proses perkuliahan.

7.

Ibu Theresia Aris Sudarsilah yang telah melayani dan mengarahkan urusan
administrasi selama proses perkuliahan.

8.

Bapak Drs. Simon Suharyanta, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Putra
Tama Bantul sekaligus guru mitra pelajaran akuntansi di kelas X SMK Putra
Tama Bantul, terima kasih telah memberikan ijin untuk melaksanakan
penelitian tindakan kelas (PTK) dan terima kasih atas bantuan, kritik dan
saran selama melaksanakan penelitian.

9.

Siswa-siswa kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul selaku subjek dalam
penelitian ini.

10. Kedua orang tua ku : Bapak YB.Mudjana dan Ibu Valentina Titi Ruwati,
yang selalu mengasihi, memberikan kepercayaan, dukungan, perhatian,
bimbingan, kekuatan, cinta kasih dan doa restu hingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.

xi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

11. Kakak-kakak ku, Rosalia Eka Indriyanti, Agustinus Dwi Haryadi, dan
Alexander Tri Murdiyanto, terima kasih atas support yang telah diberikan
selama ini.
12. Keponakan-keponakan ku, Katharina Purwati Ningsih, Nova Rahmawati
Haryanto, Nanda dan Lutfhi, terima kasih telah jadi semangat om mu.
13. Sahabat “Sejatiku” Gabriella Vhivie yang telah membantu, mendukung,
mendampingi, memberi semangat, memberi kritik-saran, serta doa selama ini.
14. Fransiskus Yoga Triatmaja, Arya Eka Widodo, Maternus Rudy Wijaya,
Vinsentius Indar Setiawan, Albert Hery, Fathur Rahman, Leo Sagallus,
Vinsensius Prambetu, Aji Perdana Putra, Brigita Rival Alpinda, Gregorius
Yudhanto, Robertus Prasetya Jati, Theopilus Adhi Harjono, Augusto Morista,
Septiyanti, Scolastika Febriani, Maria Eupraxia, Agatha Dewi Sachintami,
Dominicus Frans, Kelvin Yohanes, Erik Wijaya, Kristanto, Ukim Wijaya,
Vian Maulana, Bowo, Joenet Ragil, Rony Apriliyanto, teman-teman Koperasi
Mahasiswa USD dan lainnya yang tidak bisa saya sebutkan satu-satu, terima
kasih atas bantuan, semangat, dukungan, pengalaman, tawa canda, dan
segalanya yang sangat berarti dalam kehidupan ku.
15. Seluruh mahasiswa angkatan 2008 yang juga telah memberi kritik dan saran,
masukan serta dukungannya.
16. Teman-temanku yang telah membantu penelitian, Gregorius Yudhanto,
Fathur Rahman, Ginanjar Putri Utami, Ellyza Octavia Zebua, Ivanny
Safitrianingsih, Maria Eupraxia dan Suryantika

xii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

17. Bagi semua pihak yang telah membantu dan terkait dalam kehidupanku yang
tidak dapat disebutkan satu per satu, terima kasih dan semoga Tuhan
memberkati.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna karena masih banyak
kekurangan yang ada di dalamnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhir kata, penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Yogyakarta, Agustus 2013
Penulis

Robertus Catur Pamungkas

xiii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................

iv

HALAMAN MOTTO ..........................................................................................

v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ..............................................................

vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ............................................................

vii

ABSTRAK ...........................................................................................................

viii

ABSTRACT ...........................................................................................................

ix

KATA PENGANTAR .........................................................................................

x

DAFTAR ISI ........................................................................................................

x iv

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................

xix

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................

1

B. Identifikasi Masalah ..........................................................................

5

C. Batasan Masalah ................................................................................

6

D. Rumusan Masalah .............................................................................

6

E. Tujuan Penelitian ...............................................................................

7

F. Manfaat Penelitian .............................................................................

7

BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian Tindakan Kelas .................................................................

9

B. Metode Teams Games Tournament (TGT) .......................................

16

xiv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

C. Motivasi Belajar Siswa ......................................................................

22

D. Prestasi Belajar ..................................................................................

25

E. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................

30

F. Mata Pelajaran Akuntansi .................................................................

31

G. Kerangka Berpikir ..............................................................................

32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................................

34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................

34

C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................

34

D. Variabel Penelitian dan Pengukurannya ...........................................

35

E. Prosedur Penelitian ............................................................................

38

F. Instrumen Penelitian ..........................................................................

43

G. Teknik Pengumpulan Data ................................................................

45

H. Teknik Analisis Data .........................................................................

46

BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
A. Tujuan Pendidikan di SMK Putra Tama Bantul ...............................

48

B. Sistem Pendidikan di SMK Putra Tama Bantul ................................

48

C. Kurikulum di SMK Putra Tama Bantul ............................................

50

D. Organisasi Sekolah SMK Putra Tama Bantul ...................................

54

E. Sumber Daya Manusia SMK Putra Tama Bantul .............................

55

F. Siswa SMK Putra Tama Bantul ........................................................

57

G. Kondisi Fisik dan Lingkungan Sekolah SMK Putra Tama Bantul 58
H. Proses Belajar Mengajar SMK Putra Tama Bantul ...........................

59

I. Fasilitas Pendidikan dan Latihan .......................................................

60

J. Dewan Sekolah ..................................................................................

63

K. Hubungan Antara SMK dengan Instansi Lain ..................................

63

L. Usaha-usaha Peningkatan Kualitas Lulusan .....................................

65

xv

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB V HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian ...........................................................................

68

1. Observasi Pra Penelitian ...............................................................

68

a. Observasi Guru ........................................................................

69

b. Observasi Siswa .......................................................................

72

c. Observasi Kelas .......................................................................

73

2. Siklus Pertama ..............................................................................

78

a. Perencanaan .............................................................................

78

b. Tindakan ..................................................................................

82

c. Observasi .................................................................................

84

d. Refleksi ....................................................................................

90

B. Analisis Komparasi Motivasi Belajar Siswa dan Prestasi Belajar
Siswa Sebelum dan Sesudah Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Mata
Pelajaran Akuntansi ...........................................................................

93

1. Motivasi Belajar Siswa .................................................................

93

2. Prestasi Belajar Siswa ...................................................................

97

BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................................ 103
1. Motivasi Belajar Siswa ................................................................. 103
2. Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 104
B. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 105
C. Saran .................................................................................................. 105
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 107
LAMPIRAN

xvi

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel

1.1
1.2
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2

Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel

5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8

Tabel 5.9
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel

5.10
5.11
5.12
5.13

Tabel 5.14
Tabel 5.15

Motivasi Belajar Siswa Pra Implementasi ......................................
3
Nilai Ulangan Kelas X Otomotif ....................................................
4
Tabel Operasionalisasi Variabel ..................................................... 36
Kisi-kisi soal pre test dan post test siklus I ..................................... 37
Skor Variabel Motivasi ................................................................... 37
Penilaian Acuan Patokan Tipe II (PAP II) ...................................... 38
Jumlah Peserta Didik Tahun Pelajaran 2012/2013 ......................... 58
Daftar Usaha Peningkatan Kualitas Lulusan SMK
PUTRA TAMA ............................................................................... 66
Observasi Guru Pada Pra Penelitian ............................................... 69
Observasi Siswa Pada Pra Penelitian ............................................. 72
Observasi Kelas Pada Pra Penelitian .............................................. 73
Nilai Ulangan Kelas X Otomotif .................................................... 77
Observasi Guru Pada Siklus I ......................................................... 84
Observasi Siswa Siklus I ................................................................. 86
Observasi Aktivitas Kelas Siklus I ................................................. 88
Lembar Refleksi Guru Mitra Terhadap Komponen
Pembelajaran dan Metode TGT Siklus I ......................................... 90
Lembar Refleksi Siswa Terhadap Komponen
Pembelajaran dan Metode TGT Siklus I ......................................... 91
Motivasi Belajar Siswa ................................................................... 93
Analisis Motivasi Belajar Siswa Pra Penelitian .............................. 95
Analisis Motivasi Belajar Siswa Sesudah Penelitian ...................... 95
Analisis Komparatif Tingkat Motivasi Belajar Siswa
dalam Proses Pembelajaran pada Siklus I ....................................... 96
Nilai Pre Test dan Post Test Siswa pada Siklus I ........................... 98
Peningkatan Nilai Pre Test dan Post Test Siswa pada
Siklus I ............................................................................................ 100

xvii

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tahap Penelitian Tindakan Kelas ...................................................

xviii

16

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus .................................................
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian dari Pemerintah Daerah DIY .......................
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian dari Pemerintah Kabupaten Bantul ..............
Lampiran 4 Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian ......................
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pada Pra Penelitian ................
Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Pra Penelitian ..............
Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Kelas Pada Pra Penelitian ...............
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ..........................
Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ........................
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Kelas Pada Siklus I ...........................
Lampiran 11 Lembar Refleksi Guru Mitra Terhadap Komponen Pembelajaran
dan Metode TGT Pada Siklus I ....................................................
Lampiran 12 Lembar Refleksi Siswa Terhadap Komponen Pembelajaran dan
Metode TGT Pada Siklus I ...........................................................
Lampiran 13 Lembar Observasi Kegiatan Guru di Kelas (Catatan Anekdotal) ...
Lampiran 14 Lembar Observasi Kegiatan Siswa di Kelas (Catatan Anekdotal) ..
Lampiran 15 Lembar Observasi Kegiatan Kelas (Catatan Anekdotal) ................
Lampiran 16 Wawancara Terhadap Guru Mata Pelajaran ...................................
Lampiran 17 Wawancara Terhadap Siswa ...........................................................
Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pada Pra Penelitian ..................
Lampiran 19 Lembar Observasi Kegiatan Guru di Kelas (Catatan Anekdotal)....
Lampiran 20 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Pra Penelitian .................
Lampiran 21 Lembar Observasi Kegiatan Siswa di Kelas (Catatan Anekdotal) ..
Lampiran 22 Lembar Observasi Aktivitas Kelas Pada Pra Penelitian .................
Lampiran 23 Lembar Observasi Kegiatan Kelas (Catatan Anekdotal) ................
Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ............................
Lampiran 25 Lembar Observasi Kegiatan Guru di Kelas (Catatan Anekdotal) ...
Lampiran 26 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ...........................
Lampiran 27 Lembar Observasi Kegiatan Siswa di Kelas (Catatan Anekdotal) ..
Lampiran 28 Lembar Observasi Aktivitas Kelas Pada Siklus I ...........................
Lampiran 29 Lembar Observasi Kegiatan Kelas (Catatan Anekdotal) ................
Lampiran 30 Lembar Refleksi Guru Mitra Terhadap Komponen Pembelajaran
dan Metode TGT Pada Siklus I ....................................................
Lampiran 31 Lembar Refleksi Siswa Mitra Terhadap Komponen Pembelajaran
dan Metode TGT Pada Siklus I ....................................................
Lampiran 32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............................................
Lampiran 33 Soal Games .....................................................................................
Lampiran 34 Jawaban Games ...............................................................................
Lampiran 35 Soal Turnamen ................................................................................
xix

110
111
112
113
114
116
117
118
120
121
123
124
125
126
127
128
129
130
132
134
135
136
137
139
141
142
143
144
146
148
149
150
159
162
164

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

Lampiran 36 Prosedur Games dan turnamen .......................................................
Lampiran 37 Nama Kelompok .............................................................................
Lampiran 38 Format Skor Kelompok ..................................................................
Lampiran 39 Uang-uangan ...................................................................................
Lampiran 40 Skenario Pembelajaran ...................................................................
Lampiran 41 Soal Pre Test ...................................................................................
Lampiran 42 Soal Post Test ..................................................................................
Lampiran 43 Lembar Jawab Siswa Pre Test dan Post Test .................................
Lampiran 44 Kunci Jawaban Soal Pre Test dan Post Test ...................................
Lampiran 45 Refleksi Guru ..................................................................................
Lampiran 46 Refleksi Siswa .................................................................................
Lampiran 47 Hasil Wawancara Terhadap Guru Mata Pelajaran ..........................
Lampiran 48 Hasil Wawancara Terhadap Siswa .................................................
Lampiran 49 Jawaban Pre Test dan Post Test Siswa ...........................................
Lampiran 50 Kuesioner Motivasi Belajar (Sebelum) ...........................................
Lampiran 51 Kuesioner Motivasi Belajar (Sesudah) ...........................................
Lampiran 52 Data Induk Motivasi Belajar Siswa Pra Penelitian .........................
Lampiran 53 Data Induk Motivasi Belajar Siswa Siklus I ...................................
Lampiran 54 Analisis Kuesioner Motivasi Belajar Berdasarkan PAP II .............
Lampiran 55 Hasil Analisis Motivasi Belajar ......................................................
Lampiran 56 Hasil Analisis Pre Test dan Post Test .............................................

xx

169
171
172
173
174
175
181
187
188
189
190
197
199
201
209
210
212
213
214
215
216

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Kewajiban seorang siswa yakni belajar. Karena belajar merupakan suatu
aktivitas yang harus dilakukan oleh siswa setiap saat, baik belajar di luar maupun
di dalam kelas. Dengan belajar, siswa akan mendapatkan berbagai pengetahuan
yang dapat berguna bagi perkembangan dirinya baik secara kognitif, afektif,
psikomotorik maupun sosial ekonomi. Belajar perlu dilakukan terus-menerus agar
optimal dalam mencapai hasil belajar yang memuaskan.
Proses belajar mengajar di sekolah dipengaruhi oleh dua faktor, yakni faktor
internal (dari dalam diri siswa) yang meliputi keinginan siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran dan faktor eksternal (dari luar siswa) yang meliputi guru
dalam menyampaikan materi pelajaran dengan menggunakan metode yang tepat.
Siswa sebagai subjek dalam proses tersebut juga sangat berperan dalam
keberhasilan kegiatan belajar mengajar (Sudjana, 2001:2).
Guru pada umumnya cenderung mengajar berdasarkan pengalaman dan
kebiasaan. Banyak guru menjalankan teknik pengajaran yang sama walaupun
materi pelajaran yang berbeda. Hal demikian disebabkan ada kecenderungan para
guru mengejar penyelesaian materi pelajaran daripada menananamkan konsep
yang lebih mendalam kepada para siswa nya.
Metode ceramah merupakan metode pembelajaran yang sering kali
digunakan oleh guru dalam mengajar. Pada saat guru menerapkan metode
1

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

2

ceramah, siswa cenderung bosan dalam menyimak penjelasan guru, siswa
cenderung mengabaikan penjelasan guru, bahkan ada beberapa siswa yang tidak
mendengarkan dan tidak memperhatikan sama sekali penjelasan guru.
Guru sangat penting dalam menentukan kuantitas dan kualitas pengajaran
yang akan dilaksanakannya. Oleh karena itu guru harus memikirkan dan membuat
perencanaan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mencapai hasil
belajar siswa yang baik. Keterlibatan siswa dan interaksi yang terjadi dalam proses
belajar mengajar semua sangat tergantung pada guru. Apabila seorang guru tidak
mampu memenuhi kebutuhan akan ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang sesuai
dengan kemajuan jaman, secara tidak langsung mutu pendidikan di negri ini akan
menurun kualitasnya dan siswa pun tidak mendapatkan berbagai pengetahuan
yang dapat berguna bagi perkembangan dirinya baik secara kognitif, afektif,
psikomotorik maupun sosial ekonomi
Akuntansi merupakan salah satu mata pelajaran muatan lokal di kelas X
Otomotif SMK Putra Tama Bantul. Pada mata pelajaran akuntansi di kelas X
Otomotif, siswa merasa kesulitan dalam menganalisis, mencatat, menggolongkan,
dan melaporkan transaksi-transaksi keuangan yang terjadi di perusahaan jasa. Pada
umumnya guru menggunakan metode ceramah, mencatat dan latihan soal dalam
menyampaikan materi siklus perusahaan jasa. Dalam penerapan metode-metode
tersebut siswa masih mengalami kesulitan dalam mempelajari siklus akuntansi
perusahaan jasa karena siswa cenderung bosan dalam menyimak penjelasan guru
yang monoton. Tidak semua siswa memperhatikan penjelasan guru, siswa sering

PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI

3

mengabaikan penjelaskan guru, bercakap-cakap dengan teman sebangkunya,
bermain handphone dan sibuk melakukan berbagai aktivitas di dalam kelas.
Jumlah siswa kelas X Otomotif SMK Putra Tama Bantul pada tahun ajaran
2012-2013 ada 29 siswa. Dari masalah-masalah yang ada di dalam kelas tersebut,
diketahui bahwa masih rendahnya motivasi belajar siswa dan prestasi belajar siswa
dalam mengikuti pembelajaran akuntansi.
Motivasi belajar siswa yang masih rendah pada sebagian siswa terbukti dari
hasil kuesioner yang dibagikan kepada siswa. Hasil motivasi belajar siswa praimplementasi dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1.1
Motivasi Belajar Siswa Pra Implementasi
Interval Skor
69-80
60-68
54-59
48-53

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

0 1 202

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT(TGT) DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 195