Instrumen-2 Akuntansi
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AKUNTANSI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
BUTIR
1. Konsistensi sistematika sajian
dalam bab
Deskripsi: Sistematika penyajian
dalam setiap bab taat asas:
terdiri dari pendahuluan, isi dan
penutup.
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Lebih dari lima
bab disajikan
dengan
sistematika tidak
taat asas.
Tiga hingga lima
bab disajikan
dengan
sistematika tidak
taat asas
Satu atau dua
bab disajikan
dengan
sistematika yang
tidak taat asas.
Seluruh bab
disajikan dengan
sistematika yang
taat asas.
Lebih dari lima
bab disajikan
tidak runtut.
Tiga hingga lima
bab disajikan
tidak runtut
Satu atau dua
bab disajikan
tidak runtut.
Seluruh bab
disajikan secara
runtut.
Sangat banyak
subbab/ alinea
tidak koheren.
Banyak subbab/
alinea tidak
koheren.
Beberapa
subbab/ alinea
tidak koheren.
Hampir tidak
terdapat subbab/
alinea tidak
koheren.
2. Keruntutan materi
Deskripsi: Materi dalam setiap
bab disajikan secara runtut mulai
dari yang mudah ke sukar,
sederhana ke kompleks, dikenal
sampai yang belum dikenal.
Materi bagian sebelumnya
membantu pemahaman materi
pada bagian selanjutnya.
3. Koherensi antar bab/ subbab/
alinea
Deskripsi: Penyampaian pesan
antara subbab dan antar alinea
dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan
keterkaitan isi.
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Tidak terdapat
uraian singkat
materi pada tiap
awal bab.
Satu hingga tiga
awal bab tidak
terdapat uraian
singkat materi.
Terdapat uraian
singkat materi
pada setiap bab
Terdapat uraian
singkat materi
pada setiap bab
dan indikator yang
menghubungkann
ya dengan
subbab.
Tidak terdapat
rangkuman pada
seluruh bab.
Satu hingga tiga
bab tidak
memiliki
rangkuman.
Seluruh bab
telah terdapat
rangkuman yang
berisi kurang
dari 50% materi
subbab.
Seluruh bab telah
terdapat
rangkuman yang
berisi 50% atau
lebih materi
subbab.
Deskripsi: Mengikuti kaidah
penulisan kutipan yang berlaku
dan menggunakannya secara
konsisten.
Pengantar/Pendahuluan
Terdapat sangat
banyak
kesalahan cara
pengutipan
Terdapat
banyak
kesalahan cara
pengutipan
Jarang terdapat
kesalahan cara
pengutipan
Tidak terdapat
kesalahan cara
pengutipan.
Deskripsi:Terdapat pengantar di
bagian awal buku yang memuat
tujuan penulisan buku,
sistematika penulisan dan materi
kunci.
Tidak terdapat
kata pengantar.
Terdapat kata
pengantar
namun tidak
memuat
sistematika dan
materi kunci.
Terdapat kata
pengantar
dilengkapi
dengan
sistematika atau
materi kunci.
Terdapat
pengantar lengkap
dengan
sistematika dan
materi kunci.
4. Setiap bab menunjukkan
materi kunci yang akan
dibahas
Deskripsi: Terdapat uraian
singkat tentang materi-materi
yang akan dibahas dan indikator
yang menghubungkannya
dengan subbab.
5. Summary pada setiap akhir
bab
Deskripsi: Terdapat rangkuman
yang dalam setiap bab yang
bersangkutan yang dinyatakan
dengan kalimat ringkas dan
jelas, memudahkan peserta didik
memahami keseluruhan isi bab.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
6. Kejelasan Rujukan Kutipan
7.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
8. Daftar Isi
Deskripsi: Terdapat daftar isi
ringkas dan daftar isi rinci pada
bagian awal buku.
Tidak terdapat
daftar isi
Terdapat daftar
isi ringkas yang
menunjukkan
judul-judul bab
dan nomor
halaman
Terdapat daftar
isi ringkas dan
daftar isi rinci
yang
menunjukkan
subbab.
Terdapat daftar isi
ringkas dan daftar
isi rinci yang
memuat judul
subbab dan subsub dibawahnya.
Tidak terdapat
glosarium
Terdapat
glosarium.untuk
beberapa kata/
istilah kunci.
Terdapat
glosarium untuk
banyak kata/
istilah
Terdapat
glosarium untuk
hampir seluruh
kata/ istilah kunci
Tidak terdapat
indeks.
Terdapat
index.untuk
beberapa kata/
istilah kunci.
Terdapat indeks
untuk banyak
kata/ istilah
kunci.
Terdapat indeks
untuk hampir
seluruh kata/
istilah kunci.
Sangat banyak
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Banyak pustaka
disusun dalam
daftar pustaka
secara tidak
konsisten.
Beberapa
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Tidak terdapat
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Tidak terdapat
bab yang
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Terdapat
beberapa bab
yang
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Banyak bab
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Seluruh bab yang
memberikan
kasus/ latihan
bersama.
9. Glosarium
Deskripsi: Glosarium berisi kata/
istilah kunci dalam teks dengan
penjelasan arti istilah tersebut.
10. Daftar indeks
Deskripsi: Indeks merupakan
daftar kata penting yang diikuti
dengan nomor halaman
kemunculan.
11. Daftar pustaka
Deskripsi: Daftar pustaka yang
digunakan sebagai bahan
rujukan disusun menurut aturan
yang baku digunakan secara
konsisten.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
12. Keterlibatan peserta didik
Deskripsi: Terdapat bagian yang
mengajak peserta didik untuk
melakukan aktivitas bersama,
misalnya dengan mengajak
peserta mencoba latihan dengan
menggunakan data baru dengan
cara diskusi atau kerjasama.
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Terdapat sangat
banyak ketidak
runtutan/ ketidak
keterkaitan isi
antara bab/
subbab/ alinea
Terdapat
banyak kejadian
ketidak runtutan/
keterkaitan isi.
Terdapat
beberapa
mengandung
ketidak runtutan
/ keterkaitan isi.
Seluruh bab/
subbab/ alinea
yang berdekatan
mencerminkan
keruntutan dan
keterkaitan isi
Terdapat sangat
banyak penyajian
materi yang
menyimpang dari
tema.
Terdapat
banyak
penyajian materi
yang
menyimpang
dari tema.
Terdapat
beberapa
penyajian materi
yang
menyimpang
dari tema.
Seluruh bab/
subbab/ alinea
menyajikan materi
yang
mencerminkan
satu kesatuan
tema.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN
ALUR PIKIR
13. Koherensi antar bab/ subbab/
alinea
Deskripsi: Penyampaian pesan
antara subbab dengan subbab
lain, antar alinea dalam subbab
yang berdekatan mencerminkan
keruntutan dan keterkaitan isi.
14. Keutuhan makna dalam
bab/subbab/alinea
Deskripsi: Materi yang disajikan
dalam satu bab/ subbab /alinea
harus mencerminkan kesatuan
tema.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
II. KELAYAKAN BAHASA
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. KESESUAIAN
DENGAN
TINGKAT
PERKEMBANG
ANGAN
PESERTA
DIDIK
2
3
4
15. Kesederhanaan kalimat
Deskripsi:Menggunakan kalimat
yang sederrhana, langsung
pada inti pembahasan, tidak
terlalu banyak menggunakan
kalimat majemuk bertingkat
atau kalimat majemuk bertara.
Terdapat sangat
banyak kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat
banyak kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat
beberapa
kalimat yang
tidak sederhana.
Hampir tidak
terdapat kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat sangat
banyak
kesalahan.
Terdapat
banyak
kesalahan.
Terdapat
beberapa
kesalahan.
Hampir tidak
terdapat
kesalahan.
Sangat banyak
istilah yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Banyak istilah
yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Beberapa istilah
dipergunakan
secara tidak
konsisten
Terdapat kurang
dari tiga istilah
yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. KOMUNIKATIF
16. Ketepatan tata bahasa, ejaan,
dan kosakata
Deskripsi: Jumlah kesalahan
penggunaan tata bahasa dan
ejaan serta.pencetakan miring
istilah asing.
17. Konsistensi penggunaan
istilah
Deskripsi:Istilah-istilah yang ada
dalam buku harus digunakan
secara konsisten.
5
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
…………., ……………………………….….
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
(…………………………….)
(…………………………….)
(…………………………….)
6
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AKUNTANSI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
A. TEKNIK
PENYAJIAN
BUTIR
1. Konsistensi sistematika sajian
dalam bab
Deskripsi: Sistematika penyajian
dalam setiap bab taat asas:
terdiri dari pendahuluan, isi dan
penutup.
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Lebih dari lima
bab disajikan
dengan
sistematika tidak
taat asas.
Tiga hingga lima
bab disajikan
dengan
sistematika tidak
taat asas
Satu atau dua
bab disajikan
dengan
sistematika yang
tidak taat asas.
Seluruh bab
disajikan dengan
sistematika yang
taat asas.
Lebih dari lima
bab disajikan
tidak runtut.
Tiga hingga lima
bab disajikan
tidak runtut
Satu atau dua
bab disajikan
tidak runtut.
Seluruh bab
disajikan secara
runtut.
Sangat banyak
subbab/ alinea
tidak koheren.
Banyak subbab/
alinea tidak
koheren.
Beberapa
subbab/ alinea
tidak koheren.
Hampir tidak
terdapat subbab/
alinea tidak
koheren.
2. Keruntutan materi
Deskripsi: Materi dalam setiap
bab disajikan secara runtut mulai
dari yang mudah ke sukar,
sederhana ke kompleks, dikenal
sampai yang belum dikenal.
Materi bagian sebelumnya
membantu pemahaman materi
pada bagian selanjutnya.
3. Koherensi antar bab/ subbab/
alinea
Deskripsi: Penyampaian pesan
antara subbab dan antar alinea
dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan
keterkaitan isi.
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Tidak terdapat
uraian singkat
materi pada tiap
awal bab.
Satu hingga tiga
awal bab tidak
terdapat uraian
singkat materi.
Terdapat uraian
singkat materi
pada setiap bab
Terdapat uraian
singkat materi
pada setiap bab
dan indikator yang
menghubungkann
ya dengan
subbab.
Tidak terdapat
rangkuman pada
seluruh bab.
Satu hingga tiga
bab tidak
memiliki
rangkuman.
Seluruh bab
telah terdapat
rangkuman yang
berisi kurang
dari 50% materi
subbab.
Seluruh bab telah
terdapat
rangkuman yang
berisi 50% atau
lebih materi
subbab.
Deskripsi: Mengikuti kaidah
penulisan kutipan yang berlaku
dan menggunakannya secara
konsisten.
Pengantar/Pendahuluan
Terdapat sangat
banyak
kesalahan cara
pengutipan
Terdapat
banyak
kesalahan cara
pengutipan
Jarang terdapat
kesalahan cara
pengutipan
Tidak terdapat
kesalahan cara
pengutipan.
Deskripsi:Terdapat pengantar di
bagian awal buku yang memuat
tujuan penulisan buku,
sistematika penulisan dan materi
kunci.
Tidak terdapat
kata pengantar.
Terdapat kata
pengantar
namun tidak
memuat
sistematika dan
materi kunci.
Terdapat kata
pengantar
dilengkapi
dengan
sistematika atau
materi kunci.
Terdapat
pengantar lengkap
dengan
sistematika dan
materi kunci.
4. Setiap bab menunjukkan
materi kunci yang akan
dibahas
Deskripsi: Terdapat uraian
singkat tentang materi-materi
yang akan dibahas dan indikator
yang menghubungkannya
dengan subbab.
5. Summary pada setiap akhir
bab
Deskripsi: Terdapat rangkuman
yang dalam setiap bab yang
bersangkutan yang dinyatakan
dengan kalimat ringkas dan
jelas, memudahkan peserta didik
memahami keseluruhan isi bab.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN
6. Kejelasan Rujukan Kutipan
7.
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
8. Daftar Isi
Deskripsi: Terdapat daftar isi
ringkas dan daftar isi rinci pada
bagian awal buku.
Tidak terdapat
daftar isi
Terdapat daftar
isi ringkas yang
menunjukkan
judul-judul bab
dan nomor
halaman
Terdapat daftar
isi ringkas dan
daftar isi rinci
yang
menunjukkan
subbab.
Terdapat daftar isi
ringkas dan daftar
isi rinci yang
memuat judul
subbab dan subsub dibawahnya.
Tidak terdapat
glosarium
Terdapat
glosarium.untuk
beberapa kata/
istilah kunci.
Terdapat
glosarium untuk
banyak kata/
istilah
Terdapat
glosarium untuk
hampir seluruh
kata/ istilah kunci
Tidak terdapat
indeks.
Terdapat
index.untuk
beberapa kata/
istilah kunci.
Terdapat indeks
untuk banyak
kata/ istilah
kunci.
Terdapat indeks
untuk hampir
seluruh kata/
istilah kunci.
Sangat banyak
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Banyak pustaka
disusun dalam
daftar pustaka
secara tidak
konsisten.
Beberapa
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Tidak terdapat
pustaka disusun
dalam daftar
pustaka secara
tidak konsisten.
Tidak terdapat
bab yang
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Terdapat
beberapa bab
yang
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Banyak bab
menyediakan
kasus untuk
didiskusi/ latihan
bersama.
Seluruh bab yang
memberikan
kasus/ latihan
bersama.
9. Glosarium
Deskripsi: Glosarium berisi kata/
istilah kunci dalam teks dengan
penjelasan arti istilah tersebut.
10. Daftar indeks
Deskripsi: Indeks merupakan
daftar kata penting yang diikuti
dengan nomor halaman
kemunculan.
11. Daftar pustaka
Deskripsi: Daftar pustaka yang
digunakan sebagai bahan
rujukan disusun menurut aturan
yang baku digunakan secara
konsisten.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
12. Keterlibatan peserta didik
Deskripsi: Terdapat bagian yang
mengajak peserta didik untuk
melakukan aktivitas bersama,
misalnya dengan mengajak
peserta mencoba latihan dengan
menggunakan data baru dengan
cara diskusi atau kerjasama.
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Terdapat sangat
banyak ketidak
runtutan/ ketidak
keterkaitan isi
antara bab/
subbab/ alinea
Terdapat
banyak kejadian
ketidak runtutan/
keterkaitan isi.
Terdapat
beberapa
mengandung
ketidak runtutan
/ keterkaitan isi.
Seluruh bab/
subbab/ alinea
yang berdekatan
mencerminkan
keruntutan dan
keterkaitan isi
Terdapat sangat
banyak penyajian
materi yang
menyimpang dari
tema.
Terdapat
banyak
penyajian materi
yang
menyimpang
dari tema.
Terdapat
beberapa
penyajian materi
yang
menyimpang
dari tema.
Seluruh bab/
subbab/ alinea
menyajikan materi
yang
mencerminkan
satu kesatuan
tema.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN
ALUR PIKIR
13. Koherensi antar bab/ subbab/
alinea
Deskripsi: Penyampaian pesan
antara subbab dengan subbab
lain, antar alinea dalam subbab
yang berdekatan mencerminkan
keruntutan dan keterkaitan isi.
14. Keutuhan makna dalam
bab/subbab/alinea
Deskripsi: Materi yang disajikan
dalam satu bab/ subbab /alinea
harus mencerminkan kesatuan
tema.
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
II. KELAYAKAN BAHASA
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
A. KESESUAIAN
DENGAN
TINGKAT
PERKEMBANG
ANGAN
PESERTA
DIDIK
2
3
4
15. Kesederhanaan kalimat
Deskripsi:Menggunakan kalimat
yang sederrhana, langsung
pada inti pembahasan, tidak
terlalu banyak menggunakan
kalimat majemuk bertingkat
atau kalimat majemuk bertara.
Terdapat sangat
banyak kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat
banyak kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat
beberapa
kalimat yang
tidak sederhana.
Hampir tidak
terdapat kalimat
yang tidak
sederhana.
Terdapat sangat
banyak
kesalahan.
Terdapat
banyak
kesalahan.
Terdapat
beberapa
kesalahan.
Hampir tidak
terdapat
kesalahan.
Sangat banyak
istilah yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Banyak istilah
yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Beberapa istilah
dipergunakan
secara tidak
konsisten
Terdapat kurang
dari tiga istilah
yang
dipergunakan
secara tidak
konsisten.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. KOMUNIKATIF
16. Ketepatan tata bahasa, ejaan,
dan kosakata
Deskripsi: Jumlah kesalahan
penggunaan tata bahasa dan
ejaan serta.pencetakan miring
istilah asing.
17. Konsistensi penggunaan
istilah
Deskripsi:Istilah-istilah yang ada
dalam buku harus digunakan
secara konsisten.
5
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor:
…………., ……………………………….….
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
(…………………………….)
(…………………………….)
(…………………………….)
6