PKBM B. Indonesia 11-01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/1

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

1. Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang di-anutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian da-ri solusi atas ber-bagai permasalah-an dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam ser-ta dalam menem-patkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan kon-teks untuk mempersatu-kan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, me-nerapkan, dan mengana-lisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan in-formasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang 2.1 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, respon-sif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan perma-salahan

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa - Memahami dan

mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sebagai sarana komunikasi dalam mema-hami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan menggu-nakannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan me-nyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan ce-rita ulang

- Berperilaku tanggung ja-wab, responsif, dan ima-jinatif dalam mengguna-kan bahasa Indonesia untuk berekspresi - Berperilaku tanggung

ja-wab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk memahami dan menyam-paikan permasalahan - Berperilaku jujur,

tang-gung jawab, dan disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk bercerita ulang

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengetahu-an faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban terkait penyebab fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk me-mecahkan masalah 4. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak ter-kait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks cerita

pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna

teks cerita pendek baik secara lisan maupun tu-lisan

4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakte-ristik yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks ceri-ta pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks cerita pendek - Membandingkan dua teks

cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di da-lamnya

- Melakukan analisis ter-hadap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan meng-evaluasi teks cerita pen-dek berdasarkan kaidah-kaidah

- Memahami dan mengin-terpretasi makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan di-buat dan memerhatikan unsur intrinsik dan eks-trinsiknya

- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pen-dek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita pendek

- Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama pendek se-suai dengan struktur dan kaidah

- Fenomena kehidupan

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

metode sesuai

kai-dah keilmuan 3.1 Memahami struktur dankaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2 Membandingkan teks pan-tun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganalisis teks pan-tun baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks pan-tun

yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks pantun

sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks

pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan

- Mengetahui dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa bebe-rapa teks pantun

- Melakukan analisis ter-hadap teks pantun dari segi lapis norma puisi - Mengevaluasi teks pan-tun

berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, a-manat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan - Menafsirkan makna teks

pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai de-ngan struktur dan me-merhatikan unsur pem-bangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Memahami dan meng-abstraksi teks pantun - Mengubah teks pantun ke

dalam teks dialog se-suai dengan struktur dan kaidah

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui li-san maupun tulili-san 3.3 Menganalisis teks cerita

ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna

teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks cerita

ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan

4.3 Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks ceri-ta ulang baik secara li-san maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kai-dah teks cerita ulang se-cara lisan dan tulisan - Membandingkan struktur

isi teks cerita ulang - Melakukan analisis ter-kait

ciri bahasa yang di-gunakan dalam teks ce-rita ulang

- Melakukan evaluasi ter-hadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kai-dah baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulis-an - Menyusun teks cerita

ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disu-sun sesuai dengan struk-tur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita ulang

- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dia-log sesuai dengan struk-tur dan kaidah

- Pengalaman berharga

√ 24 x 45’

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan a-jaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai ba-gian dari solusi atas berbagai per-masalahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesu-ai dengan kaidah dan konteks untuk memper-satukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganali-sis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang 1.3 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis me-lalui cerita pendek, pan-tun, dan cerita ulang

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, respon-sif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasa-lahan

2.3 Menunjukkan perilaku ju-jur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggu-nakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunkannya se-suai dengan kaidah dan konteks untuk mempersa-tukan bangsa

- Memahami dan mensyu-kuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya se-bagai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang - Memahami dan mensyu-kuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya se-bagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Berperilaku tanggung ja-wab, responsif, dan imaji-natif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung ja-wab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan ba-hasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampai-kan permasalahan

- Berperilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, konseptufaktu-al, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya, dan huma-niora dengan wa-wasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegarakebangsa-an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggu-nakan metode se-suai kaidah ke-ilmuan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks cerita

pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna

teks cerita pendek baik secara lisan maupun tu-lisan

4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita

pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Pemahaman struktur isi teks cerita pendek - Pemahaman ci-ri

bahasa teks cerita pendek - Identifikasi

un-sur intrinsik dan ekstrinsik ceri-ta pendek

- Analisis struk-tur isi dan ciri bahasa dua teks cerita pendek - Penulisan teks

cerita pendek - Penyusunan

si-nopsis cerita pendek

- Konversi teks cerita pendek menjadi teks drama pendek

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kaidah teks cerita pendek

- Membandingkan dua teks cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di dalam-nya

- Melakukan analisis terha-dap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik

- Memahami dan mengeva-luasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah - Memahami dan

menginter-pretasi makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pen-dek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat dan me-merhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya

- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pen-dek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah - Membuat sinopsis teks

ce-rita pendek

- Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama pendek sesuai dengan struktur dan kai-dah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2 Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks pantun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks pan-tun

yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Pemahaman struktur isi dan ciri bahasa teks pantun

- Identifikasi isi dan bahasa da-lam pantun - Analisis pantun - Menulis pantun - Konversi teks

pantun menja-di teks dialog

- Mengetahui dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks pantun

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa bebera-pa teks pantun

- Melakukan analisis terha-dap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kai-dah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan

- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan memerhatikan unsur pembangun pantun - Memperbaiki teks pantun

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

4.3 Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan mau-pun tulisan

4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengab-straksi teks pantun - Mengubah teks pantun ke

dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui li-san maupun tulili-san 3.3 Menganalisis teks cerita

ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna

teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks cerita

ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulis-an

4.3 Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Pemahaman struktur isi teks cerita ulang - Pemahaman ci-ri

bahasa teks cerita ulang - Penulisan teks

cerita ulang - Konversi teks

cerita ulang menjadi teks dialog

- Menunjukkan dan menje-laskan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara li-san dan tulili-san

- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang

- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang diguna-kan dalam teks cerita ulang - Melakukan evaluasi

terha-dap teks cerita ulang ber-dasarkan kaidah-kaidah ba-ik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita ulang

yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita ulang

- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif dan proaktif dan menun-jukkan sikap sebagai ba-gian dari solusi atas ber-bagai permasalahan da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkung-an sosial dlingkung-an alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bang-sa dalam pergaulan du-nia

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesu-ai dengan kaidah dan konteks untuk mempersa-tukan bangsa

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis me-lalui cerita pendek, pan-tun, dan cerita ulang

2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, respon-sif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan me-nyampaikan permasalahan 2.3 Menunjukkan perilaku

ju-jur, tanggung jawab, dan disiplin dalam mengguna-kan bahasa Indonesia un-tuk bercerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks un-tuk mempersaun-tukan bangsa - Memahami dan mensyukuri

anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam me-mahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang - Memahami dan mensyukuri

anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan menyaji-kan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif da-lam

menggunakan bahasa

Indonesia untuk berekspresi - Berperilaku tanggung jawab,

peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan me-nyampaikan permasalahan - Berperilaku jujur, tanggung

jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerap-kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berda-sarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kema-nusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per-adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un-tuk memecahkan masa-lah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertin-dak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks cerita

pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4.1 Menginterpretasi makna

teks cerita pendek baik secara lisan maupun tu-lisan

4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik se-cara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita

pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Menunjukkan dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks cerita pendek

- Membandingkan dua teks ce-rita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang diguna-kan di dalamnya

- Melakukan analisis terhadap teks cerita pendek melalui unsur intrinsik dan ekstrinsik - Memahami dan mengevaluasi

teks cerita pendek berdasar-kan kaidah-kaidah

- Memahami dan menginterpre-tasi makna teks cerita pendek - Menyusun teks cerita pendek

yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat dan memerhatikan un-sur intrinsik dan ekstrinsiknya - Melakukan penyuntingan

ter-hadap teks cerita pendek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

- Membuat sinopsis teks cerita pendek

- Mentransformasikan teks ceri-ta pendek ke dalam teks dra-ma pendek sesuai dengan struktur dan kaidah

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2 Membandingkan teks pan-tun baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3 Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks pantun

yang koheren sesuai de-ngan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks pantun

sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantun - Membandingkan struktur isi dan

ciri bahasa beberapa teks pantun

- Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang diguna-kan - Menafsirkan makna teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struk-tur dan memerhatikan unsur pembangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai de-ngan struktur dan kaidah

- Memahami dan mengabstrak-si teks pantun

- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai de-ngan struktur dan kaidah

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4.5 Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks ce-rita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks cerita

ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik yang akan dibuat baik se-cara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita

ulang sesuai dengan struk-tur dan kaidah baik se-cara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks cerita

ulang baik secara lisan maupun tulisan

4.5 Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan

- Menunjukkan dan menjelas-kan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan - Membandingkan struktur isi

teks cerita ulang

- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan da-lam teks cerita ulang

- Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui li-san maupun tulili-san

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat - Memperbaiki teks cerita ulang

yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah - Membuat sinopsis teks cerita

ulang

- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(13)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan

metode

sesuai kaidah keilmuan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(14)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam me-mahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan meng-analisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keber-adaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sa-rana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi - Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Berperilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyam-paikan permasalahan

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

Fenomena kehidupan

Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita pendek

Membandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan dua teks cerita pendek dari segi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di dalamnya

Menganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan - Melakukan analisis terhadap teks cerita pendek melalui unsur

intrinsik dan ekstrinsik

Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Memahami dan mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah

Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

- Memahami dan menginterpretasi makna teks cerita pendek Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan

karakteristik teks yang akan dibuat dan memerhatikan unsur intrinsik dan ekstrinsiknya

Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Melakukan penyuntingan terhadap teks cerita pendek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

- Membuat sinopsis teks cerita pendek

Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan - Mentransformasikan teks cerita pendek ke dalam teks drama

pendek sesuai dengan struktur dan kaidah

Budi pekerti

Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantun Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks

pantun

Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan - Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma

puisi

Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan

Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan

(16)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kaidah

Mengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan mengabstraksi teks pantun

Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan - Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan

struktur dan kaidah

Pengalaman berharga

Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan

Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang

Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan - Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan dalam

teks cerita ulang

Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan

karakteristik yang akan dibuat

Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah

Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan - Membuat sinopsis teks cerita ulang

Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan - Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai

dengan struktur dan kaidah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(17)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di-anutnya

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komu-nikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganali-sis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komu-nikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan pro-aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampaikan permasalahan

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disip-lin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk ber-cerita ulang

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(18)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM_(%)

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita pendek, pantun, dan cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(19)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

Fenomena kehidupan

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Budi pekerti

- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Pengalaman berharga

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

24 JP

Jumlah 72 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(20)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

2 4.

Alam seisinya

- Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks eksplanasi kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks eksplanasi kompleks berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks eksplanasi kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Interaksi sosial

- Memahami struktur dan kaidah teks ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi makna teks ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

32 JP

Jumlah 64 JP

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(21)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Fenomena kehidupan

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan teks

cerita pendek baik me-lalui lisan maupun tu-lisan

- Menganalisis teks ce-rita pendek baik mela-lui lisan maupun tulisan - Mengevaluasi teks

ce-rita pendek berdasar-kan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Menginterpretasi mak-na teks cerita pendek baik secara lisan mau-pun tulisan

- Memproduksi teks ce-rita pendek yang ko-heren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulili-san - Menyunting teks cerita

pendek sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks ce-rita pendek baik seca-ra lisan maupun tulisan - Mengonversi teks

ce-rita pendek ke dalam bentuk yang lain se-suai dengan struktur dan kaidah baik seca-ra lisan maupun tulisan

24 JP x x x x x x

2 Budi pekerti

- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Membandingkan teks pantun baik melalui li-san maupun tulili-san - Menganalisis teks

pan-tun baik melalui lisan maupun tulisan - Mengevaluasi teks

pan-tun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui li-san maupun tulisan

- Menginterpretasi mak-na teks pantun baik secara lisan maupun

24 JP x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(22)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

- Memproduksi teks pan-tun yang koheren se-suai dengan karakte-ristik yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan

- Menyunting teks pan-tun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan mau-pun tulisan

- Mengabstraksi teks pan-tun baik secara lisan maupun tulisan - Mengonversi teks

pan-tun ke dalam bentuk yang lain sesuai de-ngan struktur dan kai-dah baik secara lisan maupun tulisan

rim

3. Pengalaman berharga

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita u-lang baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan teks

cerita ulang baik mela-lui lisan maupun tulisan - Menganalisis teks cerita

ulang baik melalui li-san maupun tulili-san - Mengevaluasi teks

ce-rita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik me-lalui lisan maupun tulisan - Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks ce-rita ulang yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulili-san - Menyunting teks cerita

ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan mau-pun tulisan

- Mengabstraksi teks ce-rita ulang baik secara lisan maupun tulisan - Mengonversi teks cerita

ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

24 JP x x x x x x

Jumlah 72 JP

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Kegiatan tengah semester : Libur semester 1 : Latihan ulangan semester 1

Mengetahui

(23)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(24)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks untuk mem-persatukan bangsa 1.2 Mensyukuri

anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi dalam memahami, menerapkan, dan meng-analisis in-formasi lisan dan tulis melalui ce-rita pendek,

- Memahami dan mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sesuai dengan kaidah dan konteks un-tuk mempersa-tukan bangsa - Memahami dan

mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam me-mahami, mene-rapkan, dan meng-analisis informa-si lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan cerita ulang

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(25)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi li-san dan tu-lis melalui cerita pen-dek, pantun, dan cerita ulang 2.1

Menunjuk-kan perilaku tanggung ja-wab, respon-sif, dan ima-jinatif dalam mengguna-kan bahasa Indonesia untuk ber-ekspresi 2.2

Menunjuk-kan perilaku tanggung ja-wab, peduli, dan proaktif dalam meng-gunakan ba-hasa Indonesia untuk me-mahami dan menyampai-kan perma-salahan 2.3

Menunjuk-kan perilaku jujur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan ba-hasa Indonesia untuk ber-cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri a-nugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam meng-olah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, dan ce-rita ulang - Berperilaku

tang-gung jawab, res-ponsif, dan ima-jinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bereks-presi

- Berperilaku tang-gung jawab, pe-duli, dan pro-aktif dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan - Berperilaku ju-jur,

tanggung ja-wab, dan disip-lin dalam meng-gunakan baha-sa Indonesia un-tuk bercerita u-lang

(26)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pen-dek baik me-lalui lisan maupun tu-lisan 3.2

Membanding -kan teks ce-rita pendek baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.3

Menganali-sis teks ce-rita pendek baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.4

Mengevalu-asi teks ce-rita pendek berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan 4.1 Menginter-pretasi mak-na teks ceri-ta pendek baik secara lisan mau-pun tulisan 4.2

Memproduk-si teks ce-rita pendek yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3 Menyunting

teks cerita pendek se-suai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.4

- Fenomena

kehidupan - Dengan penugas-an, siswa mem-baca teks cerita pendek, kemudi-an menunjukkan struktur isi dalam teks cerpen ter-sebut

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks cerpen yang dibacanya - Dengan

penugas-an dpenugas-an diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cer-pen yang dibaca-nya

- Secara mandiri, siswa memban-dingkan dan meng-analisis struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerpen - Dengan metode

inkuiri melalui con-toh, siswa me-nyusun teks cer-pen dari cer- penga-laman diri sendiri maupun orang la-in - Secara mandiri, siswa menyunting teks cerpen kar-yanya atau karya temannya sesuai struktur dan kai-dah

- Secara mandiri, siswa menyusun sinopsis teks cer-pen yang dibaca atau dibuatnya - Dengan

penugas-an, siswa mengon-versi teks cerpen ke dalam teks dra-ma sesuai struk-tur dan kaidah teks drama

- Menunjukkan dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks cerita pen-dek

- Membandingkan dua teks cerita pendek dari se-gi struktur dan ciri bahasa yang digunakan di da-lamnya

- Melakukan ana-lisis terhadap teks cerita pen-dek melalui un-sur intrinsik dan ekstrinsik - Memahami dan

mengevaluasi teks cerita pen-dek berdasarkan kaidah-kaidah - Memahami dan

menginterpreta-si makna teks cerita pendek

- Menyusun teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibu-at dan memer-hatikan unsur intrinsik dan eks-trinsiknya - Melakukan

pe-nyuntingan ter-hadap teks ce-rita pendek yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Membuat sinop-sis teks cerita pendek

- Mentransforma-sikan teks cerita pendek ke da-lam teks drama pendek sesuai dengan struktur dan kaidah Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulanga n Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

24 x 45’- Buku Bahasa Indonesia 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Bersa-habat/k omu-nikatif - Disip-lin - Kreatif - Mandi-ri - Peduli lingkung-an - Rasa ingin tahu

(27)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

rita pendek baik secara lisan mau-pun tulisan

(28)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

4.5 Mengonver-si teks cerita pendek ke dalam bentuk yang lain se-suai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tu-lisan 3.1 Memahami

struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tu-lisan 3.2

Membanding -kan teks pan-tun baik me-lalui lisan maupun tu-lisan 3.3

Menganali-sis teks pan-tun baik me-lalui lisan maupun tu-lisan 3.4

Mengevalu-asi teks pan-tun berda-sarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tu-lisan 4.1

Menginter-pretasi mak-na teks pan-tun baik se-cara lisan maupun tu-lisan 4.2

Memproduk-si teks pan-tun yang ko-heren sesu-ai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3 Menyunting

- Budi pekerti - Dengan penugas-an, siswa menun-jukkan struktur isi teks pantun - Dengan metode

inkuiri melalui con-toh, siswa meng-identifikasi ciri ba-hasa dalam teks pantun

- Dengan penugas-an, siswa mem-bandingkan struk-tur isi dan ciri ba-hasa beberapa teks pantun - Dengan tanya

ja-wab, siswa men-jelaskan makna yang terkandung dalam pantun yang dibacanya - Dengan

penugas-an, siswa mem-buat teks pantun sesuai struktur teks dan memer-hatikan unsur pem-bangun pantun

- Secara mandiri, siswa memper-baiki teks pantun yang dibuatnya, kemudian mem-buat abstraksi da-ri teks pantun ter-sebut

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai struktur dan kai-dah yang benar

- Mengetahui dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks pantun - Membandingkan

struktur isi dan ciri bahasa be-berapa teks pan-tun

- Melakukan ana-lisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi - Mengevaluasi

teks pantun ber-dasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digu-nakan

- Menafsirkan mak-na teks pantun baik secara lisan maupun tulisan - Menulis teks

pan-tun yang kohe-ren sesuai de-ngan struktur dan memerhati-kan unsur pem-bangun pantun - Memperbaiki teks

pantun yang sudah ditulis se-suai dengan struk-tur dan kaidah - Memahami dan

mengabstraksi teks pantun - Mengubah teks

pantun ke da-lam teks dialog sesuai dengan struktur dan kai-dah Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulanga n Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

24 x 45’- Buku Bahasa Indonesia 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Bersa-habat/k omu-nikatif - Disip-lin - Gemar mem-baca - Kreatif - Peduli buda-ya

(29)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

dah baik se-cara lisan maupun tu-lisan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

(30)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

4.4 Mengabs-traksi teks pantun baik secara lisan maupun tu-lisan 4.5

Mengonver-si teks pan-tun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struk-tur dan kai-dah baik se-cara lisan maupun tu-lisan 3.1 Memahami

struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.2

Membanding -kan teks ce-rita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.3 Menganali-sis teks ce-rita ulang baik melalui lisan mau-pun tulisan 3.4

Mengevalu-asi teks ce-rita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan 4.1 Menginter-pretasi mak-na teks ceri-ta ulang ba-ik secara li-san maupun tulisan 4.2

Memproduk-si teks ceri-ta ulang yang koheren se-suai dengan karakteristik

- Pengalaman berharga

- Dengan tanya ja-wab, siswa menun-jukkan dan men-jelaskan struktur isi teks cerita u-lang - Dengan

penugas-an, siswa meng-analisis ciri bahasa dalam teks cerita ulang

- Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi makna teks cerita ulang yang diba-canya

- Dengan penugas-an, siswa menysun teks cerita u-lang dengan struk-tur dan ciri baha-sa yang tepat - Secara mandiri,

siswa menyunting teks cerita ulang yang disusunnya - Secara mandiri,

siswa membuat sinopsis teks ceri-ta ulang yang di-buat atau dibaca-nya - Dengan

penugas-an, siswa mengon-versi teks cerita ulang ke dalam teks dialog

- Menunjukkan dan menjelaskan struk-tur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan

- Membandingkan struktur isi teks cerita ulang - Melakukan

ana-lisis terkait ciri bahasa yang di-gunakan dalam teks cerita ulang - Melakukan

eva-luasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kai-dah-kaidah baik melalui lisan mau-pun tulisan - Mengidentifikasi

makna teks ce-rita ulang baik secara lisan mau-pun tulisan - Menyusun teks

cerita ulang yang koheren sesuai dengan karak-teristik yang a-kan dibuat - Memperbaiki teks

cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kai-dah

- Membuat sinop-sis teks cerita u-ang

- Mengubah teks cerita ulang ke

Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulanga n Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian

24 x 45’- Buku Bahasa Indonesia 2A - Buku Paket - Buku referensi lain - Bersa-habat/k omu-nikatif - Disip-lin - Kerja keras - Kreatif - Peduli sosial - Rasa ingin tahu

(31)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

lisan

Kompetensi

(1)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Memahami struktur dan kaidah teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks pantun baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan - Menginterpretasi makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks pantun yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks pantun sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan - Mengabstraksi teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks pantun ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

Indikator : - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa - Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui pantun

- Berperilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Berperilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan

- Mengetahui dan menjelaskan struktur dan kaidah teks pantun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Budi Pekerti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

- Membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun - Melakukan analisis terhadap teks pantun dari segi lapis norma puisi

- Mengevaluasi teks pantun berdasarkan kaidah-kaidah melalui tema, amanat, imaji, rima, dan diksi yang digunakan

- Menafsirkan makna teks pantun baik secara lisan maupun tulisan

- Menulis teks pantun yang koheren sesuai dengan struktur dan memerhatikan unsur pembangun pantun

- Memperbaiki teks pantun yang sudah ditulis sesuai dengan struktur dan kaidah - Memahami dan mengabstraksi teks pantun

- Mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur isi teks pantun - Siswa dapat mengenal ciri bahasa teks pantun

- Siswa dapat menjelaskan makna pantun

- Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi, ciri bahasa, dan makna pantun - Siswa dapat menganalisis pantun

- Siswa dapat membuat pantun dengan struktur isi teks yang benar - Siswa dapat mengonversi teks pantun menjadi teks dialog Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya B. Materi Pembelajaran

Budi pekerti

Pertemuan Ke-13 s.d. 24

1. Pantun merupakan jenis puisi lama, yang digunakan untuk menyatakan segala macam perasaan dan curahan hati.

2. Ciri khas pantun sebagai berikut. a. Tiap bait terdiri atas empat baris.

b. Tiap-tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata. c. Sajaknya, sajak sengkelang berumus a-b-a-b.

d. Dua baris pertama merupakan sampiran, sedangkan dua baris terakhir merupakan isi.

3. Menurut bentuknya, ada empat jenis pantun, yaitu pantun biasa, pantun berkait atau berantai atau seloka, talibun, dan pantun kilat (karmina).

4. Menurut isinya, pantun dibedakan atas pantun anak-anak, pantun muda (remaja), pantun jenaka, dan pantun orang tua.

5. Analisis pantun dapat dilihat dari strata norma, yaitu lapis bunyi, arti, dan satuan arti. 6. Menulis pantun harus memerhatikan struktur isi teks dan unsur pembangun pantun. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d. 24

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang teks pantun Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks pantun

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks pantun 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna pantun

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis pantun dari segi lapis norma puisi 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami unsur pembangun pantun, yang meliputi struktur fisik

dan batin

5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat pantun dengan struktur yang benar 6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengalihkan teks pantun ke dalam teks dialog 7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, gemar membaca, kreatif, dan peduli budaya

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan penugasan, siswa menunjukkan struktur isi teks pantun

2. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa mengidentifikasi ciri bahasa dalam teks pantun 3. Dengan penugasan, siswa membandingkan struktur isi dan ciri bahasa beberapa teks pantun 4. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan makna yang terkandung dalam pantun yang dibacanya

5. Dengan penugasan, siswa membuat teks pantun sesuai struktur teks dan memerhatikan unsur pembangun pantun

(3)

6. Secara mandiri, siswa memperbaiki teks pantun yang dibuatnya, kemudian membuat abstraksi dari teks pantun tersebut

7. Dengan diskusi kelompok, siswa mengubah teks pantun ke dalam teks dialog sesuai struktur dan kaidah yang benar

8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks pantun dalam tema Budi Pekerti pada buku Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Teks pantun - Teks dialog

- Kamus Besar Bahasa Indonesia

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Indonesia 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan ciri khas pantun! 2. Jelaskan tentang talibun!

3. Lengkapi isi pantun rumpang di bawah ini!

Banyaklah angsa berebut terbang Membubung angsa menuju lepak ... Agunglah jasa ibu dan bapak

4. Sebutkan lima jenis pantun muda atau remaja! 5. Sebutkan peranan pantun dalam kehidupan masyarakat! 6. Apa fungsi sampiran dalam pantun?

7. Tunjukkan struktur isi teks pantun di bawah ini!

Bulan terang bintang berantai Anak Keling bermain api Kalau sekiranya tuan rasai Gunting bermain dalam hati

8. Jelaskan mengenai pantun berkait atau seloka! 9. Sebutkan strata norma dalam pantun!

10. Apa fungsi unsur bunyi sebagai struktur fisik pantun?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(4)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar : - Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi

- Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan - Membandingkan teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Menganalisis teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengevaluasi teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan - Menginterpretasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Memproduksi teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

- Menyunting teks cerita ulang sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

- Mengabstraksi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Mengonversi teks cerita ulang ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

- Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita ulang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Pengalaman Berharga

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Modul 3

(5)

- Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang

- Menunjukkan dan menjelaskan struktur dan kaidah teks cerita ulang secara lisan dan tulisan - Membandingkan struktur isi teks cerita ulang

- Melakukan analisis terkait ciri bahasa yang digunakan dalam teks cerita ulang

- Melakukan evaluasi terhadap teks cerita ulang berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan

- Mengidentifikasi makna teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulisan

- Menyusun teks cerita ulang yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat - Memperbaiki teks cerita ulang yang sudah disusun sesuai dengan struktur dan kaidah - Membuat sinopsis teks cerita ulang

- Mengubah teks cerita ulang ke dalam teks dialog sesuai dengan struktur dan kaidah Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang - Siswa dapat menjelaskan isi teks cerita ulang

- Siswa dapat menjelaskan persamaan atau perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks cerita ulang - Siswa dapat menganalisis isi dan bahasa dalam teks cerita ulang

- Siswa dapat menyusun teks cerita ulang sesuai struktur isi dan ciri bahasa yang benar - Siswa dapat membuat sinopsis teks cerita ulang dalam beberapa kalimat secara terpadu - Siswa dapat mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialog

Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, peduli sosial, dan rasa ingin tahu B. Materi Pembelajaran

Pengalaman berharga

Pertemuan Ke-25 s.d. 36

1. Teks cerita ulang adalah teks yang menceritakan kejadian atau peristiwa di masa lampau. 2. Struktur isi teks cerita ulang meliputi orientasi, rangkaian peristiwa, dan reorientasi.

3. Ciri bahasa yang digunakan dalam teks cerita ulang berupa kata kerja, kata penghubung (konjungsi), dan kalimat efektif.

4. Langkah-langkah menulis teks cerita ulang sebagai berikut. a. Menentukan topik.

b. Membuat kerangka karangan.

c. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan utuh. d. Menyunting karangan yang sudah jadi.

5. Mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialog dilakukan dengan menentukan masalah terlebih dahulu, kemudian menentukan pihak-pihak yang melakukan percakapan.

6. Saat mengonversi teks cerita ulang menjadi teks dialog harus menentukan susunan kalimat dan pilihan kata yang sesuai serta memerhatikan penggunaan ejaan.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-25 s.d. 36

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang teks cerita ulang Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur isi dan ciri bahasa teks cerita ulang 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna teks cerita ulang

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks cerita ulang

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengonversi teks cerita ulang ke dalam teks dialog

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, peduli sosial, dan rasa ingin tahu

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan tanya jawab, siswa menunjukkan dan menjelaskan struktur isi teks cerita ulang 2. Dengan penugasan, siswa menganalisis ciri bahasa dalam teks cerita ulang

(6)

3. Dengan diskusi kelompok, siswa mengidentifikasi makna teks cerita ulang yang dibacanya 4. Dengan penugasan, siswa menyusun teks cerita ulang dengan struktur dan ciri bahasa yang tepat 5. Secara mandiri, siswa menyunting teks cerita ulang yang disusunnya

6. Secara mandiri, siswa membuat sinopsis teks cerita ulang yang dibuat atau dibacanya 7. Dengan penugasan, siswa mengonversi teks cerita ulang ke dalam teks dialog

8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks cerita ulang dalam tema Pengalaman Berharga pada modul Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Teks cerita ulang - Teks dialog

- Kamus Besar Bahasa Indonesia

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Modul Bahasa Indonesia 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Ubahlah kalimat tidak langsung berikut menjadi kalimat langsung!

a. Ayah mengatakan bahwa Restu disuruh mengantarkan makanan ke rumah nenek. b. Indah mengatakan bahwa dia akan pergi.

2. Jelaskan tahap events dalam struktur isi teks cerita ulang! 3. Sebutkan jenis teks cerita ulang!

4. Apa fungsi kata kerja yang digunakan dalam teks cerita ulang? 5. Perhatikan kutipan cerita di bawah ini!

Ketika ayahya pensiun pada tahun 1910, Wage yang masih menjadi murid SD Budi Utomo terpaksa ikut berboyongan ke Warung Contong, Cimahi, Jawa Barat. Di tempat baru itu ia suka bertualang dan sering pulang menjelang malam. Bahkan, saat ibunya meninggal, ia pun tidak di rumah.

Apa jenis teks cerita ulang dari penggalan cerita tersebut? 6. Jelaskan mengenai teks cerita ulang imajinatif?

7. Jelaskan tahap orientasi dalam struktur isi teks cerita ulang! 8. Kalimat ke berapakah yang menyatakan inti dari cerita berikut?

Masa kecilku sangat menyenangkan, bersama kedua saudara aku habiskan waktuku di rumah. Aku lebih senang main dengan saudara kandungku sendiri ketimbang dengan orang lain. Umur kami pun tidak jauh beda hanya terpaut satu tahun. Kebanyakan jika salah satu bertengkar, yang lain pun ikut-ikutan, wah pokoknya seru banget. Tak heran, jika keadaan rumah seperti kapal pecah alias berantakan.

9. Buatlah contoh kalimat efektif yang menggunakan kata kerja dan konjungsi dengan tepat! 10. Sebutkan langkah-langkah menulis teks cerita ulang!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.