PKBM Sejarah Indonesia 11-01

(1)

Nama:



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(2)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama

yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam ber-interaksi secara e-fektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

1.1Menghayati nilai-nilai per-satuan dan keinginan bersa-tu dalam perjuangan perge-rakan nasional menuju ke-merdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

2.1Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam mela-wan penjajah

2.2Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendi-rikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari

2.3Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam ke-hidupan sehari-hari

2.4Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.5Berlaku jujur dan

bertang-gung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan ber-satu dalam perju-angan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang

Maha Esa

terhadap bangsa

dan negara

Indonesia

Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang da-lam melawan pen-jajah

Memahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para

pejuang dalam

mewujudkan

cita-cita mendirikan

negara dan bang-sa

Indonesia dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk me-raih kemerdekaan dan menunjukkan-nya dalam kehi-dupan sehari-hari

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

Memahami dan meneladani perila-ku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para

pejuang untuk

mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami, berla-ku jujur dan ber-tanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3. Memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedu-ral, dan metakog-nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tekno-logi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan manusiaan, ke-bangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait pe-nyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesi-fik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, bertindak se-cara efektif dan kreatif, serta mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajah-an asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 3.2Menganalisis proses masuk

dan perkembangan penjajah-an bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

3.3Menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia ter-hadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 4.1Mengolah informasi tentang

peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubah-an dperubah-an keberlperubah-anjutperubah-an, dperubah-an menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.2Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami, menganalisis perubahan, dan keberlanjutan da-lam peristiwa se-jarah pada masa penjajahan asing hingga Proklama-si Kemerdekaan Indonesia

Memahami dan menganalisis pro-ses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat (Portugis,

Belanda, dan

Inggris) di

Indonesia

Memahami dan menganalisis strategi

perlawan-an bangsa

Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20

Memahami dan mengolah infor-masi tentang pe-ristiwa sejarah pada masa pen-jajahan bangsa Barat berdasar-kan konsep per-ubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah Perkem-bangan kolonialis-me dan imperialis-me Barat

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

4.3Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bang-sa Indonesia terhadap penjajah-an bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang pro-ses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat di

Indonesia dan

menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah Memahami dan mengolah infor-masi tentang stra-tegi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Ba-rat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

3.4Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal

kebangkitan nasional,

Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan 3.5Menganalisis peran

tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mene-gakkan negara Republik Indonesia

3.6Menganalisis dampak po-litik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa kini

4.4Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pa-da masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai de-ngan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menganalisis samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, Sumpah Pemuda, dan se-sudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdeka-an

Memahami dan menganalisis pe-ran tokoh-tokoh nasional dan dae-rah dalam perju-angan menegak-kan negara Repu-blik Indonesia Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya,

sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam

kehi-dupan bangsa

Indonesia masa kini

Pergerakan nasional Indonesia

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu

1 2

4.5Menulis sejarah tentang sa-tu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak politik, bu-daya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehi-dupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudah-nya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah Memahami dan menulis sejarah tentang satu to-koh nasional dan tokoh dari dae-rahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolo-nial Barat

Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan

Barat dalam

kehidupan bangsa Indonesia masa

kini dan

menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), santun, respon-sif, dan proaktif dan menunjuk-kan sikap seba-gai bagian dari solusi atas ber-bagai permasa-lahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bcermin-angsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menghayati nilai-ni-lai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasio-nal

menuju

kemer-dekaan bangsa se-bagai karunia Tu-han Yang Maha Esa terhadap bangsa dan nega-ra Indonesia 2.1Mengembangkan

ni-lai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan pa-ra

pejuang dalam

melawan penjajah 2.2Meneladani perilaku

kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bang-sa

Indonesia dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.3Meneladani perilaku kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih

ke-merdekaan dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.4Meneladani perilaku kerja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk memperta-hankan kemerdeka-an dkemerdeka-an menunjuk-kannya dalam ke-hidupan sehari-hari 2.5Berlaku jujur dan

ber-tanggung jawab da-lam mengerjakan tu-gas-tugas dari pem-belajaran sejarah

Memahami dan meng-hayati nilai-nilai persatu-an dpersatu-an keinginpersatu-an bersa-tu

dalam perjuangan

pergerakan nasional

menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia Memahami dan me-ngembangkan nilai dan perilaku mempertahan-kan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penja-jah Memahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan ne-gara dan bangsa Indonesia dan menun-jukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari

Memahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk meraih ke-merdekaan dan menun-jukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari Memahami dan menela-dani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk memperta-hankan

kemerdekaan dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari Memahami, berlaku ju-jur, dan bertanggung ja-wab

dalam mengerja-kan

tugas-tugas dari

pembelajaran sejarah

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran 3. Memahami,

me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan pro-sedural pada

bi-dang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah,

nalar, dan me-nyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela-jarinya di seko-lah secara man-diri, bertindak secara efektif dan kreatif,

ser-ta mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1Menganalisis peru-bahan dan keber-lanjutan dalam pe-ristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Prok-lamasi Kemerdeka-an Indonesia 3.2Menganalisis proses

masuk dan perkem-bangan penjajahan

bangsa Barat

(Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

3.3Menganalisis strate-gi perlawanan bang-sa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia

sebelum dan

sesudah abad ke-20 4.1Mengolah informasi

tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

4.2Mengolah informasi

tentang proses

masuk dan

per-kembangan

pen-jajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

4.3Mengolah informasi

tentang strategi

perlawanan bang-sa Indonesia ter-hadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia

sebelum dan

sesudah abad ke-20 dan menyaji-kannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi dunia

Latar belakang ke-datangan bangsa Eropa ke dunia Timur

Proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia Perkembangan pa-ham-paham baru di Eropa yang me-mengaruhi bangsa Indonesia

Gerakan nasiona-lisme di Asia Strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesu-dah abad ke-20

Memahami, menganali-sis perubahan, dan ke-berlanjutan dalam pe-ristiwa sejarah pada ma-sa penjajahan asing hingga Proklamasi Ke-merdekaan Indonesia Memahami dan meng-analisis proses masuk dan perkembangan pen-jajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia Memahami dan meng-analisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia

terhadap pen-jajahan

bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Memahami dan meng-olah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bang-sa Barat berdasarkan konsep

perubahan dan

keberlanjutan, dan me-nyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah Memahami dan meng-olah informasi tentang proses masuk dan per-kembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia

dan menyaji-kannya

dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan meng-olah informasi tentang

strategi perlawanan

bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Jenis Kegiatan_Pembelajaran 3.4Menganalisis

samaan dan per-bedaan pendekat-an dan strategi per-gerakan nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebang-kitan nasional, Sumpah

Pemuda, dan

sesudahnya sampai dengan proklamasi kemer-dekaan 3.5Menganalisis peran

tokoh-tokoh nasio-nal dan daerah da-lam

perjuangan

me-negakkan negara Republik Indonesia 3.6Menganalisis

dam-pak politik, buda-ya, sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada

masa pen-jajahan

Barat dalam

kehidupan bangsa Indonesia masa kini 4.4Mengolah informasi

tentang persamaan

dan perbedaan

pendekatan dan

strategi pergerak-an nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebangkit-an nasional, pada masa Sumpah Pe-muda, masa sesu-dahnya

sampai de-ngan

proklamasi

kemerdekaan dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

4.5Menulis sejarah ten-tang satu tokoh na-sional dan tokoh dari

daerahnya yang

berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak po-litik, budaya, sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasio-nal

Organisasi-organi-sasi ideologi politik Peristiwa menje-lang proklamasi

kemerdekaan Dampak politik,

budaya,

sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan meng-analisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal

ke-bangkitan nasional,

Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi ke-merdekaan

Memahami dan meng-analisis peran tokoh-to-koh nasional dan daerah dalam perjuangan me-negakkan negara Repu-blik Indonesia

Memahami dan meng-analisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bang-sa Indonesia masa kini Memahami dan meng-olah informasi tentang persamaan dan perbe-daan pendekatan dan strategi pergerakan na-sional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa

sesudahnya sampai

dengan Proklamasi Ke-merdekaan dan menya-jikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menulis sejarah tentang satu to-koh nasional dan toto-koh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat Memahami dan menalar dampak politik, budaya,

sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam

kehidupan bangsa

Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Keterangan:

TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui

Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

(9)

NIP. NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, di-siplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole-ran, damai), san-tun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinterak-si secara efektif dengan lingkung-an sosial dlingkung-an alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menghayati nilai-nilai persa-tuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerak-an nasional menuju kemer-dekaan bangsa sebagai ka-runia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

2.1 Mengembangkan nilai dan

perilaku mempertahankan

harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam mela-wan penjajah

2.2 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendi-rikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari

2.4 Meneladani perilaku kerja sa-ma, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.5 Berlaku jujur dan bertang-gung

jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembe-lajaran sejarah

Memahami dan menghayati ni-lai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan per-gerakan nasional menuju kemer-dekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terha-dap bangsa dan negara Indonesia Memahami dan mengembang-kan nilai dan perilaku memperta-hankan harga diri bangsa de-ngan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah Memahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan

menunjukkannya dalam

kehidupan sehari-hari

Memahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidup-an sehari-hari

Memahami dan meneladani peri-laku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemer-dekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam me-ngerjakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 3. Memahami,

me-nerapkan, dan menganalisis pe-ngetahuan faktu-al, konseptufaktu-al, prosedural, dan metakognitif ber-dasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-negaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadi-an, serta mene-rapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kaji-an ykaji-ang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

kreatif, serta

3.1 Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristi-wa sejarah pada masa pen-jajahan asing hingga

Prok-lamasi Kemerdekaan

Indonesia

3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penja-jahan bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

3.3 Menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 4.1 Mengolah informasi tentang

peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep per-ubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan Bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami, menganalisis peru-bahan, dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Prokla-masi Kemerdekaan Indonesia Memahami dan menganalisis proses masuk dan perkembang-an penjajahperkembang-an bperkembang-angsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia

Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesudah abad ke-20 Memahami dan mengolah infor-masi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep per-ubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bang-sa Barat di Indonesia dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah infor-masi tentang strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS mampu

menggu-nakan metode sesuai kaidah ke-ilmuan

3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sum-pah Pemuda, dan sesudah-nya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan

3.5 Menganalisis peran tokoh-to-koh nasional dan daerah dalam perjuangan menegak-kan negara Republik Indonesia 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidup-an bkehidup-angsa Indonesia masa kini 4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi per-gerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa sesudahnya sampai de-ngan proklamasi

kemerdeka-an dan

menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

4.6 Menalar dampak politik, bu-daya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidup-an bkehidup-angsa Indonesia masa kini dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudah-nya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mene-gakkan negara Republik Indonesia Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan mengolah infor-masi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesu-dahnya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita seja-rah

Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang ber-juang melawan penjajahan kolo-nial Barat

Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(12)

(13)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%) Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam

perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah.

Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(14)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat

Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia

Memahami dan menganalisis perubahan dan keberlan-jutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

Memahami dan menganalisis proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa seja-rah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan kon-sep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang strategi per-lawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Pergerakan nasional Indonesia

Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan stra-tegi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebang-kitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan

Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%) Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional

dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosi-al-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.

Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasi-onal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasio-nal dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat

Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidik-an pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menya-jikannya dalam bentuk cerita sejarah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(16)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Mengembangkan nilai dan perilaku memperta-hankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang dalam mewu-judkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerjasama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam ke-hidupan sehari-hari

Meneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab, cinta damai para pejuang untuk mem-pertahankan kemerdekaan dan menunjukkan-nya dalam kehidupan sehari-hari.

Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran se-jarah

Memahami, menerapkan, dan menganalisis penge-tahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta-kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani-ora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(17)

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

17

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia

Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 Menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasio-nal, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sam-pai dengan proklamasi kemerdekaan

Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajah-an Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmu-an

Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasar-kan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang strategi perlawan-an bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesu-dah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerak-an nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemu-da, masa sesudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang mela-wan penjajahan kolonial Barat

Menalar dampak politik, budaya, sosial-eko-nomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP. ________________________NIP.

Program Tahunan

(18)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat

Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia

Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa pen-jajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya da-lam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia se-belum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita sejarah

Pergerakan nasional Indonesia

Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan stra-tegi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebang-kitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan

Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pen-didikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari da-erahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidik-an pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah

18 JP

Jumlah 36 JP

2 3. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan makna-nya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendi-dikan bangsa Indonesia

Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini

Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai prok-lamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya

16 JP

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya ba-gi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan

(19)

bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Repu-blik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta Perjuangan mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda

Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan

Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mem-pertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal prok-lamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah

Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia da-lam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Se-kutu, Belanda, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

16 JP

Jumlah 32 JP

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(20)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. x x x x x x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(21)

Perkembangan kolonialisme dan imperialis-me Barat

Menganalisis perubahan, dan

keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Menganalisis proses masuk dan perkembang-an penjajahperkembang-an bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia Menganalisis strategi

perlawan-an bangsa

Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Mengolah informasi tentang proses masuk dan per-kembangan pen-jajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

18 JP

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

(22)

Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penja-jahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah 2. Pergerakan

na-sional Indonesia Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia

pada masa

awal

ke-bangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan p r o k l a m a s i kemerdekaan Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa kini

18 JP

x x x x x x x x x

(23)

Kompetensi Dasar Jam _{1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5}Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Menulis sejarah

tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam ke-hidupan bangsa Indonesia masa

kini dan

menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah

rim

Jumlah _JP36

Keterangan

:

: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(24)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(25)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang di-anutnya

2.1Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercer-min pada kegigih-an para pejukegigih-ang dalam melawan penjajah

2.2Meneladani peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bang-sa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.3Meneladani

peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerde-kaan dan menun-jukkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.4Meneladani peri-laku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjuk-kannya dalam

ke-Memahami dan mengha-yati

dan

meng-amalkan ajar-an agama yajar-ang dianutnya Memahami dan mengem-bangkan nilai dan perilaku mempertahank an harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigih-an para peju-ang dalam me-lawan penjajah Memahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung ja-wab, cinta damai pa-ra pejuang da-lam mewujud-kan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkanny a dalam ke-hidupan seha-ri-hari

Memahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

(26)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter hidupan

sehari-hari

2.5 Berlaku jujur dan bertanggung ja-wab dalam me-ngerjakan tugas-tugas dari pem-belajaran sejarah

dan menunjuk-kannya dalam kehidupan se-hari-hari Memahami dan menelada-ni perilaku ker-ja sama, tang-gung jawab, cinta damai para pejuang untuk mem-pertahankan kemerdekaan dan menunjuk-kannya dalam kehidupan se-hari-hari Memahami, berlaku jujur dan bertang-gung jawab

dalam

me-ngerjakan tu-gas-tugas dari pembelajaran sejarah 3.1Menganalisis

per-ubahan dan keber-lanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penja-jahan asing hingga Proklamasi Kemer-dekaan Indonesia 3.2Menganalisis proses masuk dan perkem-bangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia 3.3Menganalisis strategi

perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 4.1Mengolah informasi

tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah 4.2Mengolah informasi

tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa

Perkembang-an kolonialis-me dan im-perialisme Barat

Dengan informasi dari guru, pe-serta didik dapat memaha-mi dan menga-nalisis perubah-an dan keberlan-jutan dalam peristiwa seja-rah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Ke-merdekaan Indonesia Dengan diskusi,

peserta didik

dapat memahami dan menganali-sis proses ma-suk dan perkem-bangan penja-jahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia Dengan metode inkuiri, peserta didik dapat

me-mahami dan

menganalisis strategi perla-wanan bangsa Indonesia terha-dap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20

Dengan diskusi

Memahami, menganalisis perubahan, dan keberlan-jutan dalam peristiwa seja-rah pada ma-sa

penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Memahami dan mengana-lisis proses masuk dan

perkembang-an penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan

Inggris) di

Indonesia Memahami dan mengana-lisis strategi perlawanan bangsa Indonesia ter-hadap penja-jahan bangsa

Barat di

Indonesia belum dan se-sudah abad ke-20

Memahami dan mengolah informasi

ten-Jenis: - K uis - T ugas Individu - T ugas Kelom-pok - U langan Bentuk Instrumen: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

18 x 45’- B

uku Sejarah Indonesia 2A - B uku Paket - B

uku refe-rensi lain

- Ci

nta tanah air - G emar membaca - K reatif - R

asa ingin tahu

- T

(27)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter Barat di Indonesia

dan

menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah 4.3Mengolah informasi

tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan se-sudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

dan tanya ja-wab,

peserta didik

dapat

me-mahami dan

mengolah infor-masi tentang peristiwa sejarah

pada masa

penjajahan bangsa Barat berdasarkan

konsep

per-ubahan dan ke-berlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Dengan metode inkuiri, peserta didik dapat

me-mahami dan

mengolah infor-masi tentang proses masuk

dan

perkem-bangan penja-jahan bangsa

Barat di

Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Dengan diskusi dan tanya jwab,

peserta didik

dapat memaha-mi dan mengolah informasi

ten-tang strategi

perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebe-lum dan sesu-dah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

tang peristiwa sejarah pada masa penja-jahan bangsa Barat berda-sarkan kon-sep perubah-an dan keber-lanjutan, dan

menyajikan-nya dalam bentuk cerita sejarah Memahami dan mengolah informasi ten-tang proses

masuk dan

perkembang-an penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita sejarah Memahami dan mengolah informasi ten-tang strategi perlawanan bangsa Indonesia ter-hadap penja-jahan bangsa

Barat di

Indonesia belum dan se-sudah abad ke-20 dan me-nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

3.4Menganalisis samaan dan per-bedaan pendekat-an dpendekat-an strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal ke-bangkitan nasi-onal, Sumpah Pemuda, dan se-sudahnya sampai dengan prokla-masi kemerdeka-an

3.5Menganalisis pe-ran tokoh-tokoh

Pergerakan nasional Indonesia

Dengan infor-masi dari guru,

peserta didik

dapat memaha-mi dan menga-nalisis persa-maan dan perbe-daan pendekatan dan strategi pergerak-an

nasional di

Indonesia pada

masa awal

kebangkitan na-sional, Sumpah Pemuda dan se-sudahnya

sam-Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pen-dekatan dan strategi perge-rakan nasional di Indonesia pada ma-sa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan Memahami dan

Jenis: - K uis - T ugas Indivi-du - T ugas Kelom-pok - U lang-an Bentuk

Instru-18 x 45’- B

uku Sejarah Indonesia 2A - B uku Paket - B

uku refe-rensi lain

- Ci

nta tanah air - K erja keras - K erja sama - R

ela ber-korban - T anggung jawab - T oleransi

(28)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter nasional dan

da-erah dalam per-juangan mene-gakkan negara Republik Indonesia 3.6Menganalisis dampak

politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini 4.4Mengolah

infor-masi tentang samaan dan per-bedaan pende-katan dan strategi pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasi-onal, pada ma-sa Sumpah Pemu-da, masa sesu-dahnya sampai de-ngan proklamasi ke-merdekaan dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah 4.5Menulis sejarah

tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan

penjajahan kolonial Barat

4.6Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa pen-jajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk ce-rita sejarah

pai dengan prok-lamasi kemerdekaan Dengan metode inkuiri, peserta didik dapat

me-mahami dan

menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah da-lam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia Dengan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajah-an Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Dengan diskusi, peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan na-sional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi ke-merdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Dengan diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat Dengan metode inkuiri, peserta didik dapat me-mahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada

menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Repu-blik Indonesia Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan mengolah informasi ten-tang persama-an dpersama-an perbe-daan pende-katan dan strategi pergerakan

nasional di

Indonesia pa-da

masa awal

kebangkitan nasional, pa-da masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolo-nial Barat Memahami dan menalar dampak poli-tik, budaya, sosial-ekono-mi, dan pendi-dikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia ma-sa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah men: - T es Tertulis PG - T es Tertulis Uraian

(29)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter masa penjajahan

Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(1)

3. Bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra adalah bangsa Portugis dan bangsa Spanyol. Beberapa tokoh penjelajahan samudra, antara lain Christophorus Columbus, Bartholomeus Diaz, Ferdinand de Magelhaens, Vasco da Gama, dan Alfonso de Albuquerque.

4. Adapun bangsa-bangsa Barat yang berhasil sampai di Indonesia, antara lain bangsa Portugis, Spanyol, Belanda, dan Inggris.

5. Melalui penjelajahan samudra, bangsa Portugis berhasil mencapai India (Calcuta) tahun 1498 dan berhasil mendirikan kantor dagang di Goa (1509). Tahun 1511, Portugis berhasil menguasai Malaka. Selanjutnya Portugis mengadakan hubungan dagang dengan Maluku yang merupakan daerah penghasil rempah-rempah di Indonesia.

6. Tahun 1521, bangsa Spanyol berhasil pertama kali mendarat di Tidore (Maluku) kemudian singgah di Bacan dan Jailolo. Mereka tergabung dalam ekspedisi Magelhaens-del Cano.

7. Sebelum bangsa Belanda membeli rempah di Indonesia, mereka terlebih dahulu membeli rempah-rempah di Lisabon (ibu kota Portugis). Pada masa itu, Belanda masih dalam penjajahan bangsa Spanyol. 8. Perkembangan paham-paham baru di Eropa yang memengaruhi bangsa Indonesia, antara lain munculnya

kesadaran kebangsaan, seperti nasionalisme, liberalisme, panislamisme, sosialisme, dan demokrasi.

9. Adapun penyebab perkembangan nasionalisme di Asia-Afrika, khususnya di Indonesia, antara lain adanya kenangan kejayaan masa lampau, penderitaan dan kesengsaraan akibat penjajahan, munculnya golongan terpelajar, dan pengaruh kemenangan Jepang atas Rusia.

10. Selain hal di atas, kemajuan di bidang politik, ekonomi, dan kebudayaan merupakan satu kesatuan yang harus digunakan dan menjadi ciri perjuangan nasionalisme di Asia-Afrika. Keinginan membebaskan diri dari belenggu penjajahan awalnya memang bersifat lokal atau kedaerahan. Namun, puncak perjuangan tersebut akhirnya menjadi nasionalisme suatu negara.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 9 Pendahuluan Apersepsi :

Peserta didik diberi pemahaman tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi dunia

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke dunia Timur

3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia

4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami perkembangan paham-paham baru di Eropa yang memengaruhi bangsa Indonesia

5. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami gerakan nasionalisme di Asia

6. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, dan toleransi Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi dunia

2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke dunia Timur

3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia

4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan paham-paham baru di Eropa yang memengaruhi bangsa Indonesia

5. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menganalisis gerakan nasionalisme di Asia

6. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20

7. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat pada buku Sejarah Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan

(2)

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Sejarah Indonesia 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan ciri-ciri Kapitalisme Tua!

2. Apa saja yang menyebabkan timbulnya nasionalisme Turki?

3. Apa paham suatu negara yang berpandangan bahwa kekuatan negara selalu diukur dari banyaknya emas yang dimilikinya?

4. Jelaskan secara singkat mengenai penjelajahan samudra yang dilakukan oleh Christophorus Columbus! 5. Siapakah tokoh yang mendapatkan hadiah bola dunia dari Raja Philip II?

6. Sebutkan menurut Anda dua tujuan dari dibentuknya VOC!

7. Pada awal pendudukannya, pemerintah militer Jepang mengambil kebijakan daerah Indonesia dibagi menjadi tiga pemerintahan militer pendudukan. Sebutkan!

8. Sebutkan tokoh-tokoh bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra! 9. Kapan Portugis mendirikan kantor dagang di Goa?

10. Di manakah bangsa Spanyol mendarat pertama kali di Indonesia tahun 1521? 11. Kapan Jacob van Neck dan van Warwijk tiba di Banten?

12. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui mengenai ekstirpasi!

13. Penyebab berkembangnya nasionalisme di Afrika dan Asia, khususnya Indonesia, berupa kenangan kejayaan masa lampau. Jelaskan yang dimaksud dengan kejayaan masa lampau!

14. Sebutkan tujuan Agrarische Wet!

15. Apa saja yang menjadi ketentuan pokok sistem tanam paksa?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(3)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pe-juang dalam melawan penjajah

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendiri-kan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

- Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan me-nunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari - Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang

untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

- Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

- Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidup-an bangsa Indonesia masa kini

- Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

- Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

- Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Indikator : - Memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada ke-gigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Sejarah Indonesia

Kelas/Semester

: XI/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Pergerakan Nasional Indonesia

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(4)

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan ci-ta-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahan-kan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdeka-an Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Repu-blik Indonesia

Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat

- Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Alokasi Waktu : 27 jam pelajaran (9 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Peserta didik dapat memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa de-ngan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah

Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bpeju-angsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehi-dupan sehari-hari

Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para peju-ang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.

- Peserta didik dapat memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pa-da masa penjajahan Barat pa-dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah Peserta didik dapat memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

- Peserta didik dapat memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab, dan toleransi B. Materi Pembelajaran

Pergerakan nasional Indonesia Pertemuan Ke-10 s.d. 18

1. Untuk mencapai kemerdekaan, bangsa Indonesia melewati berbagai masa. Salah satu masa yang penting adalah munculnya organisasi-organisasi kepemudaan pada awal kebangkitan nasional.

2. Organisasi yang berbasis ekonomi dan pendidikan, antara lain Budi Utomo, Sarekat Islam, dan Taman Siswa. 3. Adapun organisasi bersifat keagamaan, antara lain Muhammadiyah, Al-Irsyad dan Partai Arab Indonesia,

(5)

4. Gerakan pemuda Indonesia sebenarnya telah dimulai sejak berdirinya Budi Utomo. Sebab, para pendiri Budi Utomo sebenarnya para pemuda yang masih menjadi murid-murid STOVIA. Namun, sejak kongresnya yang pertama, Budi Utomo telah diambil alih oleh kaum priayi (bangsawan) dan para pegawai negeri, sehingga para pemuda kecewa, dan kemudian keluar dari Budi Utomo.

5. Adapun gerakan pemuda yang bersifat kesukuan dan keagamaan, antara lain Tri Koro Dharmo/Jong Java,

Jong Sumatranen Bond, Jong Ambon, Jong Minahasa dan Jong Celebes, serta perkumpulan pemuda daerah lainnya.

6. Selain itu juga muncul organisasi pemuda yang bersifat keagamaan, antara lain Muda Kristen Djawi, Jong Islamieten Bond, dan Persatuan Murid-murid Diniyah School.

7. Konsep egaliter (persamaan) dalam Revolusi Prancis ternyata menyangkut masalah bias gender. Kaum wanita yang sebelumnya menjadi makhluk kedua sesudah pria, sesudah Revolusi Prancis menjadi lebih berani dan percaya diri bahwa mereka pun sama dengan kaum pria yang memiliki tanggung jawab sosial yang relatif sama. Adapun organisasi-organisasi wanita atas dasar emansipasi, antara lain Putri Mardika, Kartini Fonds, Kautaman Isri, Kerajinan Amal Setia, Aisyiah, Percintaan Ibu kepada Anak Turunannya, dan organisasi kewanitaan lain, seperti Pawiyatan Wanita di Magelang, Wanita Susila di Pemalang, Wanita Rukun Santoso di Malang, Budi Wanita di Solo, Putri Budi Sejati di Surabaya, Wanita Mulya di Yogyakarta, Wanita Katolik di Yogyakarta, PMDS Putri, Wanita Taman Siswa, dan Putri Indonesia.

8. Tanggal 22-25 Desember 1928 di Yogyakarta diselenggarakan Kongres Perempuan Indonesia pertama. Kongres tersebut diprakarsai oleh berbagai organisasi wanita, seperti Wanita Utomo, Putri Indonesia, Wanita Katolik, Wanita Mulya, Aisyiah, SI, JIB, dan Taman Siswa bagian wanita. Tujuan diadakannya kongres adalah mempersatukan cita-cita dan usaha untuk memajukan wanita Indonesia, dan juga mengadakan gabungan antara berbagai kumpulan wanita yang ada.

9. Dalam kongres tersebut diambil keputusan untuk mendirikan gabungan perkumpulan wanita yang disebut Perikatan Perempuan Indonesia (PPI).

10. Selan organisasi-organisasi di atas, terdapat organisasi lain yang berideologi politik, antara lain Partai Komunis Indonesia, Perhimpunan Indonesia, Indische Partij, Partai Nasional Indonesia, Pemufakatan Perhimpunan-perhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia, Kongres Pemuda, Partai Indonesia Raya, dan Gabungan Politik Indonesia.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-10 s.d 18 Pendahuluan

Apersepsi :

Peserta didik diberi pemahaman tentang pergerakan nasional Indonesia Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami pergerakan nasional Indonesia

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional

2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami organisasi-organisasi ideologi politik 3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan 4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab, dan toleransi

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional

2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan organisasi-organisasi ideologi politik 3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan

4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

5. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pergerakan nasional Indonesia pada buku Sejarah Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik

2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi

(6)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Sejarah Indonesia 2A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan kesimpulan Anda mengenai sejarah organisasi Budi Utomo!

2. Dalam Piagam Jakarta alenia ke-4, dirumuskan lima asas falsafah negara Indonesia merdeka. Sebutkan! 3. Kapan dibangun pusat kebudayaan di Jakarta, yang bernama “Keimin Bunka Shidoso”?

4. Sebutkan kegiatan yang dilakukan oleh Jawa Hokokai! 5. Kapan dibentuknya organisasi Keibodan?

6. Siapakah pendiri Sarekat Dagang Islam? 7. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Seisyintai! 8. Apa tujuan dibentuknya Fujinkai?

9. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui tentang Heiho!

10. Kapan sarekat Dagang Islam (SDI) diubah namanya menjadi Sarekat Islam (SI)? 11. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Sarekat Islam Merah!

12. Jelaskan tujuan sistem tonarigumi!

13. Sebutkan tokoh-tokoh yang termasuk dalam Panitia Sembilan!

14. Tanggal 29 Mei 1945, Mr. Muhammad Yamin berpidato dengan judul “Asas dan dasar negara kebangsaan Republik Indonesia”. Dalam pidatonya, ia mengusulkan lima pokok yang akan dijadikan dasar negara. Sebutkan!

15. Sebutkan tokoh yang mendirikan Perhimpunan Indonesia!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.