S ARB 1002598 Chapter3
31
الباب الثالث
منهج البحث
ى ذا الباب ستبن عن سرة البحث وخطة البحث ،فيما يلى :
أ
منهج البحث وتصميمه
ى ذا البحث م هج البحث ا ستخدم و شب التجربية .ذا
ا هج ا ختار أ ّن
التجويز ا قامة
ذا ا هج يهدف إدراك فعالية طريقة التفكر
ى تعليم مهارة التكلم .وأما
()Think-Pair-Share
التصميم ذا البحث و
Pretest-Postest Control Group Design
يعى
تعمل ا عا ة بفرقة ا قارنة .تصميم ذا البحث يصور ى ا دوال فيما
يلى كما قال : )210::002( Sugiyono
O1 X O2
O3 O4
الوصف :
: 1Oااختبار القبلى قبل ت اول ا عا ة
: 2Oا عا ة باستخدام طريقة ا اقشة بن الفرق
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
32
: Xااختبار البعدى بعد ت اول ا عا ة
: 3Oااختبار القبلى ى الفصل الضبطى
: 4Oااختبار البعدى ى الفصل الضبطى
ب
مكان البحث
البحث عن فعالية طريقة التفكر التجويز ا قامة
(Think-
)Pair-Shareى تعليم مهارة التكلم يعمل ى ا درسة العالية ا يف
شيأ ور ى الس ة الدراسية .2102 -2102
ج
جمعية البحث وعينته
ا معية ى ذا البحث ى ميع التاميذ ى الفصل العاشر
با درسة العالية ا يف شيأ ور .وأخذ الباحث عي ة ذا البحث و
:0تلميذا من التاميذ ى الفصل العاشر با درسة العالية ا يف
شيأ ور.
د
التعريف اإجرائى
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
ى ذ الفقرة سيبحث الباحث عن التعريف اإجرائى ذا البحث،
يعى :
.0ا تغر ا ستقل (ا تغر ) Xو طريقة تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
.2ا تغر ا عتمد ( ا تغر ) Yو قدرة مهارة تكلم التاميذ باللغة
العربية.
وعاقتهما تصور فيما يلى :
r
Y
X
الوصف :
: Xا تغر ا ستقل و طريقة تفكر ويز ا قامة
(Think-
)Pair-Share
: Yا تغر ا عتمد و قدرة مهارة تكلم التاميذ باللغة العربية.
: rعاقة بن ا تغر ( )Xوا تغر (( ) Yفعالية طريقة تفكر
ويز ا قامة ( )Think-Pair-Shareى تعليم مهارة تكلم)
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
34
فيستخدم الباحث صيغة العاقة،ادراك فعالية ذ الطريقة
: فيما يلىspirman browns من
rxy
product moment
n( XY ) ( X )( Y )
n( X
2
) ( X ) 2 n( Y 2 ) ( Y ) 2
: الوصف
العاقة: rxy
القيمة من كل ا ستجبن: X
القيمة اجملية من كل ا ستجبن: Y
عدد القيمة من ا ستجبن: ∑X
عدد القيمة اجملية من ميع ا ستجبن: ∑Y
عدد ا ستجبن:
n
فيماr م تشاور ا مع جدوال تفسر قيمةrxyبعد حصول قيمة
: يلى
: تفسير الصدق
1.3 جدول
معيار الصدق
العاقة
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
35
ه
01 - 011
01 - 01
عالية جدا
عالية
21 - 01
21- 21
كاف
م حفضة
1 - 21
م حفضة جدا
أدوات البحث
إحدى اأعمال من طي
البحث و ص اعة أداة
البحث أو آلة مع البيانات ا ائمة با شكلة ا بحوثة ،و ى
ااختبار التحريرى بطريقة إعادة القصة الى أعطا ا ا درس إى
التاميذ موضوع"ا واية"و"ا ه ة" .لكى يكون ذا ااختبار مؤمن
و مصدق فاستخدم الباحث السؤال ا تساوى ى ااختبار القبلى
أو البعدى .أداة البحث ا ستخدم ما طي تعليم اللغة العربية
ى الفصل العاشر والكتاب التعليمى للغة العربية.
و
تطوير أدوات البحث
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
36
كما عرف ا ازم على أدوات البحث ان تكون مصدقة
فعمل الباحث ااختبار الصدق والثبات.ومثبوتة قبل استخدامها
.لتلك أداة البحث
) اختبار الصدق3
ادراك صدق أدوات البحث فعمل الباحث ااختبار
: الصدق بصيغة فيما يلى
rxy
n XY X Y
n X
2
X N Y 2 Y
2
2
: الوصف
العاقة:
rxy
X عدد القيمة: X
Y عدد القيمة: Y
Y وX عدد القيمة: XY
عدد ا ستجبن: n
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
37
بعد ميع قيمة العاقة ( ) rxyصولة ،فوزعها الباحث إى صيغة
ااختبار(’ ) uji ‘tو ى :
n2
1 r2
tr
الوصف :
= tقيمة tا ساب
= nعدد البيانات أو عدد ا ستجبن
= rالعاقة
فأداة البحث مصدقة إذا كانت
tabel
>t
hitung
tبا ستوى
ا غزى 1.12
لتفسر العاقة احصولة خال تلك الصيغة ،فبعد ا تلك فتفسر
قيمة rفيما يلى :
تفسير الصدق :
جدول 1.3
العاقة
01 - 011
معيار الصدق
عالية جدا
01 - 01
عالية
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
38
21 - 01
21- 21
كاف
م حفضة
1 - 21
م حفضة جدا
)3اختبار الثبات
أما اختبار الثبات الذى أدا الباحث ى ذا البحث يستخدم الصيغة
فيما يلى:
= r11
الوصف :
: r11الثبات ا ائم
: r1/21/2الثبات لكل القيمة
معيار اختبار الثبات لقيمة r11من ا ساب أكر من القيمة rى
ا دوال product momentإذا كان ذلك ااختبار ثابت.
.1طرق جمع البيانات
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
39
طرق مع البيانات ى ذا البحث خال أ) .ا احظة ب)
ااختبار
أ)
الماحظة
ى ذا البحث يستخدم الباحث مرحلة ا شاركة ى
ا احظة أو يسمى ماحظة ااشراك ،أي ما الباحث
يعمل كما عمل بعي ة البحث.
ب)
اختبار التكلم باللغة العربية فى شكل ااختبار
الشفهى.
أداة ااختبار و ااختبار البسي ،ختر ذا ااختبار
ادراك مهارة التاميذ ى التكلم .أما قيمة ذا ااختبار
يعمل ب فران ث ان .أما مواضع ااختبار الشفهى ى :
أ) .تعارف ال فسى باللغ ة العربية ،ب) .ا واية احبة،
ج) .شخصية بة متعلقة با واية م احبة مع ا جج
م ها د) .اأعمال الذين يريدوها.
قال غرس ج
Girsang
( )00:0661إ ّن ادراك اح التاميذ
ى مهارة التكلم اك بعض ا صائص كما فيما يلى :
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
40
)0اللغة الشفهية :التلفيظ ،اختيار الكلمات،
اأصوات ،وقواعد.
)2مواد التكلم :موضوع التكلم.
):طرق ااستعراض :ا ركة ،الوج ،وغر ا.
ااختبار التحريرى يستخدم السؤال التساوى ميع عي ة
البحث ادراك ااجوبة من ميع ا ستجبن .ومقياس
مهارة تكلم اللغة العربية فيما يلى :
جدول 1.1
القيمة
2
التلفيظ كال اطقن.
التلفيظ
2
:
ا توجد فيها ااخطاء الكبرة.
اأخطاء الى تتأثر إى عدم الفهم.
2
0
اأخطاء الى ر اانسان ليسمع مها.
اأخطاء الكبرة الى تتأثر إى تصعب الفهم.
1
األفاظ غر مفهومة.
جدول 1.3
القيمة
القواعد
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
41
2
2
أن ا طاء ايكثر من مرتان.
قليل ا طأ وليس من الراكيب
:
توجد اأخطاء ى استخدام تراكيب اللغة ،ا يوسوس
التكلم.
توجد اأخطاء الكثرة.
0
يستخدم الراكيب ا خطئ.
2
جدول 1.3
القيمة
المفردات
2
2
استخدام ا فردات استخداما م ظما ،واسعا و اما.
استخدام ا فردات ا ستخداما ذكيا ،م اسبا حالة
ااجتماع.
:
استخدام ا فردات ى تكلم إحدى ا شكات ا عي ة
ولكن استخدام ا فردات اجملية ا سرفة.
استخدام ا فردات استخداما غر م اسب الى تصعب
تكلم عن مسائل ااجتماع.
0
استخدام ا فردات استخداما دد إى ا اجة البسيطة
(الوقت ،اأطعمة ،اأسرة).
1
استخدام ا فردات استخداما غر م اسبا إما ى
أبس الراكيب.
2
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
42
جدول 1.3
القيمة
الساسة
2
2
التكلم الساس كال اطقن
التكلم الساس و ى بعض اأحيان م يزال غر
التمام
:
2
التكلم بالتشكك وتفريق الكلمات غر التمام
التكلم بالتشكك وا ملة غر الكاملة
0
1
التكلم بطيئ جدا وغر ام إا الكلمات القصرة
التكلم ا تعلق وم فصل حى يكون ااتصال غر
الساس
نفسر القيمة
جدول 1.3
0
21- 1
2
:
21- :1
01- 21
2
01- 01
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
43
2
نقل من نورغي طرا
تفسر القيمة011- 61
Nurgiyantoro
() 202:0662
.3خطوات البحث
اك خطوتان ث تان ى تأدية ذا البحث ،ما ا طوة
ااستعدادية و ا طوة الت فيذية.
أ)
الخطوة ااستعدادية
ا طوة ااستعدادية الذى أدا ا الباحث ى :
)0تأدية ا احظة اأوى ى ا درسة الى ستكون
كمكان البحث لت اول ا علومات احتاجة اى
ت ظيم صياغة ا شكلة.
)2ص اعة اقراح البحث
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
44
):ص اعة طي التدريس وتصميم ااستعداد لتعليم
الفصل التجريى ى 2ا قابلة .ا قابلة اأوى
واأخر لتأدية ااختبار القبلى والبعدى ،وا قابلة
اأخرى عا ة و ى تعليم مهارة الكتابة بطريقة
تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
)2ترتيب أداة ااختبار و ى أسئلة ااختبار القبلى
والبعدى الى تراجع إى الكتاب التعليمى للغة
العربية للصف العاشر.
)2ص اعة رسالة استإذان البحث ى ا درسة العالية
ا يف يأ ور.
ب)
الخطوة التنفيذية
وأما ا طوات ى ذ ا طوة فيما يلى :
)0تأدية ااختبار ا لقبلى :تأدية ااختبار القبلى اى
ا قابلة اأوى والتاميذ يقصون عن وايتهم
ومه تهم احبة فردا فردا.
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
45
)2تأدية ا عا ة :اعطا ا الباحث ا عا ة إى
التاميذ قدر :مرات بطريقة تفكر ويز ا قامة
()Think-Pair-Share
يعى ى ا قابلة الثانية إى
الرابعة.
):تأدية ااختبار البعدى :بعد اعطاء ا عا ة قدر
:مرات فأعطى الباحث ااختبار البعدى إى
التاميذ باأسئلة ا تساوية بااختبار القبلى
ادراك ترقية قدرة مهارة التكلم بعد استخدام
طريقة تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
)2ليل البيانات باستخدام حساب ااختبار
()uji t.
)2التلخيص
)0كتابة تقرير البحث.
.3طرق تحليل البيانات
بعد كل بيانات موعة فبعد ا كان الباحث يعمل ليل
البحث ،فخطوات ى :
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
46
أ) تفتيش و ليل ااختبار القبلى والبعدى ادراك قيمة
متوسطة التاميذ ،معيار اا راف ،أنواع الفصل الذى
جعل الباحث كعي ة البحث.
ب)
تأدية ااختبار الطبيعى وااختبار التجانسى
ج) تأدية ااختبار فعالية فرق قيمة ا توسطة باستخدام
ااختبار ( )uji t.فيما يلى :
=t
√
الوصف :
Md
:ا توس من فرق بن ااختبار القبلى وااختبار
البعدى
Xd
:اا راف من كل مواصغ
d
:عدد رباعة اا راف
n
:ا واضع
د) فرضية اإحصاء
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
فرضية ااحصاء،ا طوة اأخرة ى اختبار الفرضية
: ا ستخدم ى ذا البحث فيما يلى
Ho : µSsP = µSbP
Hi : µSsP > µSbP
: الوصف
مهارة تكلم التاميذ قبل اعطاء ا عا ة: µSsP
مهارة تكلم التاميذ بعد اعطاء ا عا ة: µSbP
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
الباب الثالث
منهج البحث
ى ذا الباب ستبن عن سرة البحث وخطة البحث ،فيما يلى :
أ
منهج البحث وتصميمه
ى ذا البحث م هج البحث ا ستخدم و شب التجربية .ذا
ا هج ا ختار أ ّن
التجويز ا قامة
ذا ا هج يهدف إدراك فعالية طريقة التفكر
ى تعليم مهارة التكلم .وأما
()Think-Pair-Share
التصميم ذا البحث و
Pretest-Postest Control Group Design
يعى
تعمل ا عا ة بفرقة ا قارنة .تصميم ذا البحث يصور ى ا دوال فيما
يلى كما قال : )210::002( Sugiyono
O1 X O2
O3 O4
الوصف :
: 1Oااختبار القبلى قبل ت اول ا عا ة
: 2Oا عا ة باستخدام طريقة ا اقشة بن الفرق
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
32
: Xااختبار البعدى بعد ت اول ا عا ة
: 3Oااختبار القبلى ى الفصل الضبطى
: 4Oااختبار البعدى ى الفصل الضبطى
ب
مكان البحث
البحث عن فعالية طريقة التفكر التجويز ا قامة
(Think-
)Pair-Shareى تعليم مهارة التكلم يعمل ى ا درسة العالية ا يف
شيأ ور ى الس ة الدراسية .2102 -2102
ج
جمعية البحث وعينته
ا معية ى ذا البحث ى ميع التاميذ ى الفصل العاشر
با درسة العالية ا يف شيأ ور .وأخذ الباحث عي ة ذا البحث و
:0تلميذا من التاميذ ى الفصل العاشر با درسة العالية ا يف
شيأ ور.
د
التعريف اإجرائى
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
ى ذ الفقرة سيبحث الباحث عن التعريف اإجرائى ذا البحث،
يعى :
.0ا تغر ا ستقل (ا تغر ) Xو طريقة تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
.2ا تغر ا عتمد ( ا تغر ) Yو قدرة مهارة تكلم التاميذ باللغة
العربية.
وعاقتهما تصور فيما يلى :
r
Y
X
الوصف :
: Xا تغر ا ستقل و طريقة تفكر ويز ا قامة
(Think-
)Pair-Share
: Yا تغر ا عتمد و قدرة مهارة تكلم التاميذ باللغة العربية.
: rعاقة بن ا تغر ( )Xوا تغر (( ) Yفعالية طريقة تفكر
ويز ا قامة ( )Think-Pair-Shareى تعليم مهارة تكلم)
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
34
فيستخدم الباحث صيغة العاقة،ادراك فعالية ذ الطريقة
: فيما يلىspirman browns من
rxy
product moment
n( XY ) ( X )( Y )
n( X
2
) ( X ) 2 n( Y 2 ) ( Y ) 2
: الوصف
العاقة: rxy
القيمة من كل ا ستجبن: X
القيمة اجملية من كل ا ستجبن: Y
عدد القيمة من ا ستجبن: ∑X
عدد القيمة اجملية من ميع ا ستجبن: ∑Y
عدد ا ستجبن:
n
فيماr م تشاور ا مع جدوال تفسر قيمةrxyبعد حصول قيمة
: يلى
: تفسير الصدق
1.3 جدول
معيار الصدق
العاقة
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
35
ه
01 - 011
01 - 01
عالية جدا
عالية
21 - 01
21- 21
كاف
م حفضة
1 - 21
م حفضة جدا
أدوات البحث
إحدى اأعمال من طي
البحث و ص اعة أداة
البحث أو آلة مع البيانات ا ائمة با شكلة ا بحوثة ،و ى
ااختبار التحريرى بطريقة إعادة القصة الى أعطا ا ا درس إى
التاميذ موضوع"ا واية"و"ا ه ة" .لكى يكون ذا ااختبار مؤمن
و مصدق فاستخدم الباحث السؤال ا تساوى ى ااختبار القبلى
أو البعدى .أداة البحث ا ستخدم ما طي تعليم اللغة العربية
ى الفصل العاشر والكتاب التعليمى للغة العربية.
و
تطوير أدوات البحث
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
36
كما عرف ا ازم على أدوات البحث ان تكون مصدقة
فعمل الباحث ااختبار الصدق والثبات.ومثبوتة قبل استخدامها
.لتلك أداة البحث
) اختبار الصدق3
ادراك صدق أدوات البحث فعمل الباحث ااختبار
: الصدق بصيغة فيما يلى
rxy
n XY X Y
n X
2
X N Y 2 Y
2
2
: الوصف
العاقة:
rxy
X عدد القيمة: X
Y عدد القيمة: Y
Y وX عدد القيمة: XY
عدد ا ستجبن: n
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
37
بعد ميع قيمة العاقة ( ) rxyصولة ،فوزعها الباحث إى صيغة
ااختبار(’ ) uji ‘tو ى :
n2
1 r2
tr
الوصف :
= tقيمة tا ساب
= nعدد البيانات أو عدد ا ستجبن
= rالعاقة
فأداة البحث مصدقة إذا كانت
tabel
>t
hitung
tبا ستوى
ا غزى 1.12
لتفسر العاقة احصولة خال تلك الصيغة ،فبعد ا تلك فتفسر
قيمة rفيما يلى :
تفسير الصدق :
جدول 1.3
العاقة
01 - 011
معيار الصدق
عالية جدا
01 - 01
عالية
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
38
21 - 01
21- 21
كاف
م حفضة
1 - 21
م حفضة جدا
)3اختبار الثبات
أما اختبار الثبات الذى أدا الباحث ى ذا البحث يستخدم الصيغة
فيما يلى:
= r11
الوصف :
: r11الثبات ا ائم
: r1/21/2الثبات لكل القيمة
معيار اختبار الثبات لقيمة r11من ا ساب أكر من القيمة rى
ا دوال product momentإذا كان ذلك ااختبار ثابت.
.1طرق جمع البيانات
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
39
طرق مع البيانات ى ذا البحث خال أ) .ا احظة ب)
ااختبار
أ)
الماحظة
ى ذا البحث يستخدم الباحث مرحلة ا شاركة ى
ا احظة أو يسمى ماحظة ااشراك ،أي ما الباحث
يعمل كما عمل بعي ة البحث.
ب)
اختبار التكلم باللغة العربية فى شكل ااختبار
الشفهى.
أداة ااختبار و ااختبار البسي ،ختر ذا ااختبار
ادراك مهارة التاميذ ى التكلم .أما قيمة ذا ااختبار
يعمل ب فران ث ان .أما مواضع ااختبار الشفهى ى :
أ) .تعارف ال فسى باللغ ة العربية ،ب) .ا واية احبة،
ج) .شخصية بة متعلقة با واية م احبة مع ا جج
م ها د) .اأعمال الذين يريدوها.
قال غرس ج
Girsang
( )00:0661إ ّن ادراك اح التاميذ
ى مهارة التكلم اك بعض ا صائص كما فيما يلى :
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
40
)0اللغة الشفهية :التلفيظ ،اختيار الكلمات،
اأصوات ،وقواعد.
)2مواد التكلم :موضوع التكلم.
):طرق ااستعراض :ا ركة ،الوج ،وغر ا.
ااختبار التحريرى يستخدم السؤال التساوى ميع عي ة
البحث ادراك ااجوبة من ميع ا ستجبن .ومقياس
مهارة تكلم اللغة العربية فيما يلى :
جدول 1.1
القيمة
2
التلفيظ كال اطقن.
التلفيظ
2
:
ا توجد فيها ااخطاء الكبرة.
اأخطاء الى تتأثر إى عدم الفهم.
2
0
اأخطاء الى ر اانسان ليسمع مها.
اأخطاء الكبرة الى تتأثر إى تصعب الفهم.
1
األفاظ غر مفهومة.
جدول 1.3
القيمة
القواعد
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
41
2
2
أن ا طاء ايكثر من مرتان.
قليل ا طأ وليس من الراكيب
:
توجد اأخطاء ى استخدام تراكيب اللغة ،ا يوسوس
التكلم.
توجد اأخطاء الكثرة.
0
يستخدم الراكيب ا خطئ.
2
جدول 1.3
القيمة
المفردات
2
2
استخدام ا فردات استخداما م ظما ،واسعا و اما.
استخدام ا فردات ا ستخداما ذكيا ،م اسبا حالة
ااجتماع.
:
استخدام ا فردات ى تكلم إحدى ا شكات ا عي ة
ولكن استخدام ا فردات اجملية ا سرفة.
استخدام ا فردات استخداما غر م اسب الى تصعب
تكلم عن مسائل ااجتماع.
0
استخدام ا فردات استخداما دد إى ا اجة البسيطة
(الوقت ،اأطعمة ،اأسرة).
1
استخدام ا فردات استخداما غر م اسبا إما ى
أبس الراكيب.
2
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
42
جدول 1.3
القيمة
الساسة
2
2
التكلم الساس كال اطقن
التكلم الساس و ى بعض اأحيان م يزال غر
التمام
:
2
التكلم بالتشكك وتفريق الكلمات غر التمام
التكلم بالتشكك وا ملة غر الكاملة
0
1
التكلم بطيئ جدا وغر ام إا الكلمات القصرة
التكلم ا تعلق وم فصل حى يكون ااتصال غر
الساس
نفسر القيمة
جدول 1.3
0
21- 1
2
:
21- :1
01- 21
2
01- 01
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
43
2
نقل من نورغي طرا
تفسر القيمة011- 61
Nurgiyantoro
() 202:0662
.3خطوات البحث
اك خطوتان ث تان ى تأدية ذا البحث ،ما ا طوة
ااستعدادية و ا طوة الت فيذية.
أ)
الخطوة ااستعدادية
ا طوة ااستعدادية الذى أدا ا الباحث ى :
)0تأدية ا احظة اأوى ى ا درسة الى ستكون
كمكان البحث لت اول ا علومات احتاجة اى
ت ظيم صياغة ا شكلة.
)2ص اعة اقراح البحث
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
44
):ص اعة طي التدريس وتصميم ااستعداد لتعليم
الفصل التجريى ى 2ا قابلة .ا قابلة اأوى
واأخر لتأدية ااختبار القبلى والبعدى ،وا قابلة
اأخرى عا ة و ى تعليم مهارة الكتابة بطريقة
تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
)2ترتيب أداة ااختبار و ى أسئلة ااختبار القبلى
والبعدى الى تراجع إى الكتاب التعليمى للغة
العربية للصف العاشر.
)2ص اعة رسالة استإذان البحث ى ا درسة العالية
ا يف يأ ور.
ب)
الخطوة التنفيذية
وأما ا طوات ى ذ ا طوة فيما يلى :
)0تأدية ااختبار ا لقبلى :تأدية ااختبار القبلى اى
ا قابلة اأوى والتاميذ يقصون عن وايتهم
ومه تهم احبة فردا فردا.
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
45
)2تأدية ا عا ة :اعطا ا الباحث ا عا ة إى
التاميذ قدر :مرات بطريقة تفكر ويز ا قامة
()Think-Pair-Share
يعى ى ا قابلة الثانية إى
الرابعة.
):تأدية ااختبار البعدى :بعد اعطاء ا عا ة قدر
:مرات فأعطى الباحث ااختبار البعدى إى
التاميذ باأسئلة ا تساوية بااختبار القبلى
ادراك ترقية قدرة مهارة التكلم بعد استخدام
طريقة تفكر ويز ا قامة
(.)Think-Pair-Share
)2ليل البيانات باستخدام حساب ااختبار
()uji t.
)2التلخيص
)0كتابة تقرير البحث.
.3طرق تحليل البيانات
بعد كل بيانات موعة فبعد ا كان الباحث يعمل ليل
البحث ،فخطوات ى :
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
46
أ) تفتيش و ليل ااختبار القبلى والبعدى ادراك قيمة
متوسطة التاميذ ،معيار اا راف ،أنواع الفصل الذى
جعل الباحث كعي ة البحث.
ب)
تأدية ااختبار الطبيعى وااختبار التجانسى
ج) تأدية ااختبار فعالية فرق قيمة ا توسطة باستخدام
ااختبار ( )uji t.فيما يلى :
=t
√
الوصف :
Md
:ا توس من فرق بن ااختبار القبلى وااختبار
البعدى
Xd
:اا راف من كل مواصغ
d
:عدد رباعة اا راف
n
:ا واضع
د) فرضية اإحصاء
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
فرضية ااحصاء،ا طوة اأخرة ى اختبار الفرضية
: ا ستخدم ى ذا البحث فيما يلى
Ho : µSsP = µSbP
Hi : µSsP > µSbP
: الوصف
مهارة تكلم التاميذ قبل اعطاء ا عا ة: µSsP
مهارة تكلم التاميذ بعد اعطاء ا عا ة: µSbP
M ohamad Nurman Putra M unggaran, 2014
Efektivitas M odel Pembelajaran Teknik Think-Pair-Share Dalam M eningkatkan Kemampuan
Takalum
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu