S ARB 1102822 Chapter3

‫الباب الثالث‬
‫منهج البحث‬
‫‌أ‪.‬‬

‫تصميم البحث‬
‫تتعلق الدراسة بتطبيق مهارة ا طابة باللغة العربية‪ .‬ولذلك اإجابة‬

‫ا شكلة فاستخدام تصميم البحث بدراسة نوعية‪ .‬دراسة نوعية هي التصوير‬
‫العام ومطالعة ا فردات ومطالعة راية الناس وعملية الدراسة ي حالة علمية‬
‫(‪)Creswell, 1998 dalam Noor, 2011 : 34‬‬
‫ولتستخدم الباحثة دراسة نوعية وصفية‪ .‬وهذا مناسبة بصفة البحث‬
‫وأهدافه مرجوة وليس لتحليل ااحتصاء ولكن لتحصيل التصوير لتطبيق احاضرة‬
‫ي تدريب مهارة ا طابة باللغة العربية للتاميذ ي ا عهد اا اد ااسامي ي‬
‫أجور‪.‬‬
‫ب‌‪ .‬طريقة جمع البيانات‬
‫البيانات للبحث هي البيانات النوعية ال‬

‫صلها بالبيات ا همة ( مع‬

‫الباحثة مباشرة) والبيانات الثانية (التوثيق لدفع البحث) وطريقة مع البيانات‬
‫هي تنظيم ال تيب لتحصيل البيانات ومن اإجراءات مع البيانات للبحث‬

‫هي ‪:‬‬
‫‪43‬‬
‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .1‬ا قابلة‬
‫طريقة ا قابلة هي عملية احادثة با خرين‪ .‬ا قابلة ا الطريقة‬
‫اأساسية والطريقة ا توسطة وهي الطريقة احادثة با قابلة‪ .‬والطريقة فيها‬
‫السؤال‪ .‬والسؤال تظهرها ي وسط احادثة‬
‫تتكلم ا خرين بأعداد ّ‬
‫ولذلك واصل القابلة جيدا كالبيانا أن قد توجد عملية ا قابلة بن‬
‫الباحثة وا خرين‪ .‬فتستخدم ليتوثق الباحثة الوسيلة كما يلى‪:‬‬
‫‪ )1‬الدف‬

‫وهذا لكتابة كل البيانات للمقابلة بن الباحثة‬

‫وا خرين‬
‫‪ )2‬التصوير‪ ،‬وهذ اأداة التوثيق حيث عملية ا قابلة‬
‫‪ .2‬ا احظة‬

‫استخدام ا احظة ي العوامل الداخلية عن العملية أو ا واصل ي‬
‫لقوة حواصل ااستفتاء ي‬
‫الرنامج‪ .‬وتأخيذ البيانات با احظة هو ّ‬
‫عملية البحث‪.‬‬
‫واهداف ا احظة لتحصيل التصوير العام عن عملية احاضرة ي‬
‫ا عهد اا اد ااسامي ي أجور‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .3‬ااستفتاء‬
‫إعطاء ااستفتاء مباشرة وفيه العوامل ومنها العوامل التضمينية‬
‫والعوامل الداخلية والعوامل الدورية وحواصل عملية الرنامج‪.‬‬
‫واهدف ااستفتاء مع البيانات ال تتعلق بفوائد احاضرة ي‬
‫ترقية قدرة ا طابة للتاميذ و عرفة راية التاميذ بعملية ا طابة‪.‬‬
‫ج‪ .‬موقع البحث وعينته‬
‫تعمل الباحثة البحث ي ا عهد اا اد ااسامي ي أجور ي شهر‬
‫مايو ‪.2112‬‬
‫د‪ .‬أداة البحث‬

‫تعمل الباحثة وهم حواصل البحث باستخدام ادوات البحث ي دراسة‬
‫نوعية‪ .‬وأما ي دراسة نوعية فأداة البحث هي الباحث نفسه‪ .‬وهذا مقصود أن‬
‫حواصل البيانات ي كل موقع البحث يستطلع و تسمعها الباحث مباشرة‪.‬‬
‫ولذلك أن عرفة ا الة ال فيها ا واصلة بن الناس ليس يفهمها معرفة فقط‬
‫ولكن حتاج الباحث أن يشعرها و تطلعها حيث ا عرفات ال حصلها‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫و ساعدة الباحث لتحصيل العملية فيحتاج الكتابات ا اصة كألة ي‬
‫كتابة ا الة وبعد جعل الكتابة للمالة فيحتاج إى التوثيق‪ .‬وقال‬
‫سوغيونوا(‪ :)2112‬إن لتدفع حواصل البيانات جيدا فاستخدام الباحث أداة‬
‫البحث هي التوثيق الذي حواصل التوثيق وكتابة اليومية ي موقع البحث‪.‬‬

‫ه‪ .‬طريقة معالجة البيانات‬
‫و ي دراسة نوعية‪ ،‬فتحليل البيانات ليس تعملها بعد مع البيانات ولكن‬
‫البيانات ستحليلها مع عملية البحث‪ .‬و ي ليل البيانات‪ ،‬يستطيع الباحث‬
‫أن يبحث عن البيانات كالبيانات الزيادة‪ .‬وقال سوينطوا و سوطينة‬

‫(‪ )173: 2112‬إن ليل البيانات ي دراسة نوعية ستعملها بتقسيم البيانات‬
‫إى انواع ا وضوع ال تناسب مادة البحث‪.‬‬
‫و ليل البيانات للبحث هو فيما يلي ‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫خيار البيانات‪.‬‬
‫خيار البيانات هو عملية ااختيار وتركز ااهتمام بتبسيط و بتجريد‬

‫البيانات اأوى من الكتابات ي موقع البحث (‪)Miles & Huberman 1992:16‬‬
‫و اإجراءات هي تركز التحليل وتنقسم ا شكات حيث التبين البسيط‬
‫‪46‬‬
‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫والتوجيح وا ذف البيانات م ستخر البيانات‪ .‬والبيانات هي كل البيانات‬
‫ي ا شكات‪.‬‬
‫وتعطى البيانات التصر ا اص ويسهل الباحث مع البيانات اأخرى‪.‬‬
‫ولذلك حتاج أن يعمل خيار البيات ح البيانات ليس صعبة لتحليلها‬
‫‪.2‬‬

‫تعريض البيانات‬
‫تعريض البيانات هو مع البيانات ال ترتبها ح إعطاء ا اصة‬

‫والعملية ا‬

‫)‪(Miles & Huberman‬‬

‫وتوجح تعريض البيانات ل تب حواصل‬

‫خيار البيانات ي ا واصلة ح تسهل لفهمها‪ .‬وتعريض البيانات تعملها‬
‫بشكل التعليق وا دول وا واصلة بن الفئة وا رائط‪ .‬وتسهل تعريض‬
‫البيانات للباحثة ي فهم البيانات‪ .‬وفيها ترتب الباحثة البيانات ا ناسبة ح‬
‫البيانات فيها معنا مغزى إجابة ا شكلة للبحث‪.‬‬
‫وتعريض البيانات جيد هو خطوة لوصل إى ليل النوعية الصدقية‪.‬‬
‫و ي عمليته ليس بوصفية فقط ولكن فيه عملية للتحليل استمرارا ح‬
‫ستخلص البيانات‪ .‬و ا طوة اأخرى هي ليص البيانات بأسس نتائج‬
‫البحث‪.‬‬
‫‪.3‬‬

‫ليص البيانات‬
‫‪47‬‬

‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ليص البيانات هو ليص ا اصة من كل البيانات كنتائج البحث وهو‬
‫السعي لبحث عن اأشياء وفهمها وترتيبها و تصميمها وتبيينها وسببها‪.‬‬
‫اأول خيار البيانات و تعريض‬
‫وقبل عملية ليص البيانات فتعمل ّ‬
‫مرة‬
‫البيانات‪ .‬ويناسب بقول )‪ (Miles & Hiberman‬إن علية التحليل ليس ّ‬
‫واحد ولكن باستمرار بن عملية خيار البيانات وتعريضها ي وقت البحث‪.‬‬

‫وبعدها ستعمل ليص البيانات بأساس حواصل البحث بشكل التعليق‪.‬‬
‫وا طوة هي خطوة اأخرة ي عملية ليل أو معا ة البيانات‬
‫و‪ .‬طريقة تحليل البيانات‬
‫تعمل ليل البيانات حيث نتائج البيانات من كتابة البحث و خيارها و‬
‫تعليقها وتفسرها و تركز إجراءات البيانات إى ا شكات ح حصل‬

‫الواقعة العلمية بطريقة ليل التضمن‪.‬‬
‫وإعطاء التوصر للبيانات فتعمل ااجراءات كما يلى ‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫مرحلة تعريض البيانات ‪ :‬تعريض البيانات بشكل التعليق ا تكامل‬

‫‪.2‬‬

‫مرحلة مقارنة ‪ :‬عملية مقارنة حواصل البيانات ال توصفها بتفسر‬
‫البيانات إجابة ا شكلة‪ .‬و يقارن نتائج البيانات وتفسرها حيث‬
‫اإطار النظري ي الباب الثاي‪.‬‬
‫‪48‬‬

‫‪Nefi Nurlatifah, 2015‬‬
‫‪IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ تعمل ا رحلة بعد مرحلة مقارنة و‬: ‫مرحلة تعريض حواصل البحث‬

.3

‫فيها ليص البيانات و توجهها إى ا اصة إجابة ا شكلة للبحث‬
.‫تبن الباحثة‬
ّ ‫ال‬

49
Nefi Nurlatifah, 2015
IMPLEMENTASI MUHADHARAH DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERPIDATO BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu