1. Home
  2. Lainnya

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Batang.

ABSTRAK

Kurniawati, F. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1
Batang. Skripsi, Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Drs. Sri Hendratto, M.Pd. dan
Pembimbing Pendamping Drs. Mosik, M.S.
Kata kunci: Hasil belajar, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games
Tournament (TGT), Motivasi belajar.
Guru bertanggung jawab melaksanakan sistem pembelajaran agar berhasil
dengan baik. Keberhasilan ini bergantung pada upaya guru membangkitkan motivasi
belajar siswanya. Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT menggunakan kompetisi
antar tim sebagai sarana untuk memotivasi siswa bekerja sama dengan anggota
timnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran
kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI
SMA N 1 Batang sehingga dapat mencapai nilai ketuntasan belajar. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen. Pada kelas eksperimen diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT, sedangkan pada kelas kontrol diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes dan skala bertingkat motivasi belajar.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata persentase motivasi belajar
siswa pada kelas eksperimen 74,01% (kriteria tinggi) dengan rata-rata hasil belajar
75,8. Sedangkan rata-rata persentase motivasi belajar siswa pada kelas kontrol
71,71% (kriteria tinggi) dengan rata-rata hasil belajar 74,73. Hasil uji signifikansi
peningkatan rata-rata motivasi dengan taraf signifikan 5% diperoleh thitung kelas
eksperimen 6,0; thitung kelas kontrol 3,06; sedangkan hasil uji signifikansi
peningkatan rata-rata pemahaman diperoleh thitung kelas eksperimen 9,73; thitung kelas
kontrol 7,80. Nilai thitung lebih besar dari t(0.975;33) = 2,035 sehingga pada kedua kelas
tersebut terjadi peningkatan rata-rata motivasi dan hasil belajar yang signifikan. Dari
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI SMA N 1 Batang.

vii

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205