Laporan Kerja Praktik di SMP Kristen KALAM KUDUS, Jl. AM.Sangaji No.24 Surakarta.
目录
前言
目录
第一章 序______________________________________________1
1.1 背景
目的__________________________________________1
1.2 程序
时间__________________________________________2
第二章 实
2.1
称
单位________________________________________4
地址__________________________________________4
2.2 简介________________________________________________4
2.3 领域________________________________________________5
2.4 组织结构____________________________________________6
第
章 实
3.1 范围
内容________________________________________7
要活 ______________________________________7
Universitas Kristen Maranatha
3.2 监督者______________________________________________7
3.3 教学方案____________________________________________8
3.5 成果_______________________________________________29
第四章 辅
阻碍因素_________________________________31
4.1 实
的辅
因素_____________________________________31
4.2 实
的阻碍因素_____________________________________31
第五章 结束语_________________________________________33
5.1 结论_______________________________________________33
5.2 建议_______________________________________________34
附录
Universitas Kristen Maranatha
第一章
序
1.1 背景 目的
中国是当今世界最强大的国家之一
力
经济实力的
时， 汉语成
目前
业
断提升,中国在世界
全世界风
的语言，
，生活中的各个方
教育和旅游等方
在
语，所以中文教师在教育方
养和增加专业中文教师
笔者
成
随着中国政治的影响
的地位
被许多人所
越来越高
同
注
到
已把汉语广泛地应用了，
尼，越来越多的人
起了重要的作用
在追求学
在教育方
后能在祖国当中文教师
汉
需要
汉语的人，笔者很希望以后能
专业教师，所以在 2009 年笔者选择在玛拉拿达
汉语
如：商
以后能教更多人学汉语
是其中一个追求学
文学院汉语专科学
重视
笔者对汉语很
当然当中文教师并
趣
督教大学
笔者希望
是容易的
业
，需要
Page 1 Universitas Kristen Maranatha
训练和
告
养更多地知识，所以笔者必须通过实
通过实
的
业条
中部作
编写报告
之一
实
报
，笔者得到了教书经验，掌握了一些教书技巧，同
时实践笔者所学到的知识
实
编写实
技能
是玛拉拿达
督教大学文学院汉语专科
笔者之所以选择 Kalam Kudus
单位是因
在这所学校
督教学校初
中文课，中文课
成
Page 2 Universitas Kristen Maranatha
其中最重要的课
1.2 程序 时间
笔者教初中
周
两节汉语课
笔者的实
一
周
年级的五个班
周四只
时间于 2012 年 1
8A,8B,8C,8D,8E
每周一
一节汉语课，一节课是 40 分钟
2 日至 2012 年 1
26 日的每周
和周四
09:20-10:40
周一
8A
10:50-11:30,12:00-12:40(8B
12:40-14:00
8C
09:20-10:40
8D
12:00-13:20
8E
10:00-10:40
8B
10:50-11:30
8C
12:00-12:40
8D
12:40-13:20
8E
13:20-14:00
8A
周
周四
Page 3 Universitas Kristen Maranatha
笔者的实
程序如
：
1． 笔者填写实
2．笔者
申请表，获得了汉语专科系
任的同意
督教学校初中部校长联系，申请在
Kalam Kudus
学校实
3. 笔者获得了 Kalam Kudus
4．2012 年 1
2 日笔者开始实
5．2012 年 1
的评
督教学校初中部校长的批准
26 日实
结束以后，笔者请监督老师填写实
表格
6．笔者开始编写实
报告
Page 4 Universitas Kristen Maranatha
第五章
结束语
5.1 结论
在 Kalam Kudus 基督教学校初中部学校实
好处
笔者在玛拉拿达基督教大学文学院汉语
科学
论，接着在 Kalam Kudus 基督教学校初中部把
用到课堂
如
笔者得了不少
汉语的理
些理论能够运
来教学生们
在实
的时候笔者能够得出几个结论，
笔者觉得实
是不但要掌握好汉语的教材，而
：
1．
要教
得十分清楚
2．
实
之后，笔者认为当老师不是一件容易的事儿，当
老师必须有耐心，要懂得每个学生们的性格，用不同
的方式教书 学生能够更容易地理解所学到东西，
必须解决课堂
所遇到的阻碍
Page 33 Universitas kristen Maranatha
5.2 建议
笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语
1．
科的建议是：
希望老师们教的时候不单调，应该用不同的方式
学
生们更喜欢汉语, 比如：
给学生们更多的教学活动
学生分
表演，谁演
得好老师能够给学生们小小的礼物
利用多媒体
们看
2．
于中
片或简易画
的电影
希望老师们在课堂
论好
学生们学
有时
可以给学生
学生们对汉语更有
趣
用汉语跟学生交流，互相问答或
听力和
口语
笔者对 Kalam Kudus 基督教学校初中部的建议是：
1．
希望 Kalam Kudus 基督教学校初中部的中文教师能
跟学生们多用汉语来谈，好
学生们
惯于汉语和
口语
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前言
目录
第一章 序______________________________________________1
1.1 背景
目的__________________________________________1
1.2 程序
时间__________________________________________2
第二章 实
2.1
称
单位________________________________________4
地址__________________________________________4
2.2 简介________________________________________________4
2.3 领域________________________________________________5
2.4 组织结构____________________________________________6
第
章 实
3.1 范围
内容________________________________________7
要活 ______________________________________7
Universitas Kristen Maranatha
3.2 监督者______________________________________________7
3.3 教学方案____________________________________________8
3.5 成果_______________________________________________29
第四章 辅
阻碍因素_________________________________31
4.1 实
的辅
因素_____________________________________31
4.2 实
的阻碍因素_____________________________________31
第五章 结束语_________________________________________33
5.1 结论_______________________________________________33
5.2 建议_______________________________________________34
附录
Universitas Kristen Maranatha
第一章
序
1.1 背景 目的
中国是当今世界最强大的国家之一
力
经济实力的
时， 汉语成
目前
业
断提升,中国在世界
全世界风
的语言，
，生活中的各个方
教育和旅游等方
在
语，所以中文教师在教育方
养和增加专业中文教师
笔者
成
随着中国政治的影响
的地位
被许多人所
越来越高
同
注
到
已把汉语广泛地应用了，
尼，越来越多的人
起了重要的作用
在追求学
在教育方
后能在祖国当中文教师
汉
需要
汉语的人，笔者很希望以后能
专业教师，所以在 2009 年笔者选择在玛拉拿达
汉语
如：商
以后能教更多人学汉语
是其中一个追求学
文学院汉语专科学
重视
笔者对汉语很
当然当中文教师并
趣
督教大学
笔者希望
是容易的
业
，需要
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训练和
告
养更多地知识，所以笔者必须通过实
通过实
的
业条
中部作
编写报告
之一
实
报
，笔者得到了教书经验，掌握了一些教书技巧，同
时实践笔者所学到的知识
实
编写实
技能
是玛拉拿达
督教大学文学院汉语专科
笔者之所以选择 Kalam Kudus
单位是因
在这所学校
督教学校初
中文课，中文课
成
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其中最重要的课
1.2 程序 时间
笔者教初中
周
两节汉语课
笔者的实
一
周
年级的五个班
周四只
时间于 2012 年 1
8A,8B,8C,8D,8E
每周一
一节汉语课，一节课是 40 分钟
2 日至 2012 年 1
26 日的每周
和周四
09:20-10:40
周一
8A
10:50-11:30,12:00-12:40(8B
12:40-14:00
8C
09:20-10:40
8D
12:00-13:20
8E
10:00-10:40
8B
10:50-11:30
8C
12:00-12:40
8D
12:40-13:20
8E
13:20-14:00
8A
周
周四
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笔者的实
程序如
：
1． 笔者填写实
2．笔者
申请表，获得了汉语专科系
任的同意
督教学校初中部校长联系，申请在
Kalam Kudus
学校实
3. 笔者获得了 Kalam Kudus
4．2012 年 1
2 日笔者开始实
5．2012 年 1
的评
督教学校初中部校长的批准
26 日实
结束以后，笔者请监督老师填写实
表格
6．笔者开始编写实
报告
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第五章
结束语
5.1 结论
在 Kalam Kudus 基督教学校初中部学校实
好处
笔者在玛拉拿达基督教大学文学院汉语
科学
论，接着在 Kalam Kudus 基督教学校初中部把
用到课堂
如
笔者得了不少
汉语的理
些理论能够运
来教学生们
在实
的时候笔者能够得出几个结论，
笔者觉得实
是不但要掌握好汉语的教材，而
：
1．
要教
得十分清楚
2．
实
之后，笔者认为当老师不是一件容易的事儿，当
老师必须有耐心，要懂得每个学生们的性格，用不同
的方式教书 学生能够更容易地理解所学到东西，
必须解决课堂
所遇到的阻碍
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5.2 建议
笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语
1．
科的建议是：
希望老师们教的时候不单调，应该用不同的方式
学
生们更喜欢汉语, 比如：
给学生们更多的教学活动
学生分
表演，谁演
得好老师能够给学生们小小的礼物
利用多媒体
们看
2．
于中
片或简易画
的电影
希望老师们在课堂
论好
学生们学
有时
可以给学生
学生们对汉语更有
趣
用汉语跟学生交流，互相问答或
听力和
口语
笔者对 Kalam Kudus 基督教学校初中部的建议是：
1．
希望 Kalam Kudus 基督教学校初中部的中文教师能
跟学生们多用汉语来谈，好
学生们
惯于汉语和
口语
Page 34 Universitas kristen Maranatha