PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT.
1
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tingkat sekolah dasar memiliki fungsi strategis, karena dengan bahasa guru dapat mentrasferkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan informasi kepada siswa dan juga sebaliknya. Tanpa bahasa tidak mungkin para siswa dapat menerima itu semua dengan baik. Oleh karena itu, guru dituntut supaya dapat mengkaji dan mengimplementasikan kurikulum dengan tepat.
Di antara beberapa aspek kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa salah satunya adalah kemampuan menulis. Kemampuan menulis berhubungan dengan proses menjelaskan sebuah objek dengan pemberian bahasa tulisan berupa simbol-simbol huruf, pembentukan kata, pembentukan frase, pembentukan kalimat, pembentukan paragraf, dan pembentukan wacana sehingga mewujudkan sebuah bahasa tulisan yang memiliki satu kesatuan makna tertentu. Kompetensi menulis siswa salah satunya adalah menulis karangan, baik itu karangan narasi, deskripsi, argumentasi, dan eksposisi.
Kemampuan menulis menunjukkan tingkat kecermatan siswa dalam memberikan sebuah objek berdasarkan karakteristik karangan. Kemampuan menulis karangan tersebut membantu siswa untuk memahami dan mendalami sebuah objek tulisan serta menunjukkan sebuah tingkat pemahaman dan intelektualitas tertentu.
Berdasarkan studi pendahuluan berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan topik menulis karangan deskripsi pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat, siswa tidak mampu menulis karangan deskripsi dengan baik, mereka tidak mampu menyusun dan mengembangkan kata-kata yang tepat dalam karangan deskripsi. Sebagian besar hasil karangan mereka tidak mencapai nilai KKM yang ditargetkan, yaitu 65. Setelah dianalisis penyebab timbulnya masalah tersebut yaitu sebagian besar siswa tidak memahami cara menulis karangan deskripsi. Ini terbukti dengan jelas ketika peneliti
(2)
2
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
memberikan tugas menulis karangan deskripsi kepada siswa kelas III yang pada saat itu tepatnya ketika PLP peneliti hanya menggunakan media seadanya berupa sebuah objek berwujud tas mungil. Sebagai media pada pembelajaran itu, peneliti menggantungkan tas mungil tersebut di paku depan dekat papan tulis, ditempatkan disitu agar semua siswa dapat melihat objek tersebut, kemudian peneliti memberi instruksi kepada siswa kelas III untuk menulis karangan deskripsi sesuai dengan media yang telah diberikan. Setelah setengah jam dari situ, peneliti bertanya kepada siswa apakah tugas yang diberikan sudah selesai, ternyata banyak yang menjawab belum. Peneliti merasa shocking dan heran karena tugas yang peneliti berikan ini mudah, kenapa siswa mengerjakannya lama. Kemudian peneliti dekati siswa perbangku untuk ditanya apa kesukarannya, ternyata setelah diselidiki, karangan deskripsi mereka itu kebanyakan tidak sempurna, baik dari segi tulisan yang masih berantakan, penempatan konjungsi (kata penghubung) yang tidak tepat, maupun pengembangan daya pikir mereka belum terlihat baik dan belum berani untuk mengembangkan pemikiran-pemikirannya lewat tulisan deskriptif ini. Padahal namanya karangan itu harus bisa dikembangkan dengan baik, pikirannya tidak hanya terfokus pada objek itu saja tetapi harus disertai kalimat-kalimat pendukung supaya tersusun menjadi sebuah wacana yang enak dibaca.
Fenomena seperti ini menyebabkan pencapaian keberhasilan siswa dalam belajar terutama yang berkenaan dengan menulis karangan deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi rendah. Berkaitan dengan fenomena yang timbul di atas, perlu dilakukan upaya yang tepat dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terutama berkenaan dengan menulis karangan deskripsi.
Berdasarkan permasalahan diatas, maka media yang cocok digunakan adalah media gambar berupa gambar seri yang mana sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar, yang sangat menyukai gambar, dan bahan pengajaran berupa gambar seri ini dapat mengubah emosi dan menstimulasi pengungkapan gagasan siswa, baik secara lisan maupun tulisan. Disamping itu, media gambar berupa gambar seri secara hipotetik dapat mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis karangan deskripsi.
(3)
3
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan uraian yang dipaparkan diatas, peneliti mencoba mengimplementasikan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, masalah yang muncul adalah siswa tidak mampu menulis karangan deskripsi dengan baik. Lalu, bagaimanakah penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat ini ?
Berkaitan dengan hal ini, guru perlu menerapkan media yang tepat guna meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi.
Untuk menegaskan rumusan masalah diatas, diajukan pertanyaan terkait penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar seri
untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas III ?
2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar seri
untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi di kelas III ?
3. Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas III
setelah belajar menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar seri ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah dan pertanyaan terkait penelitian diatas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media
gambar seri pada siswa kelas III SDN di Kabupaten Bandung Barat
2. Untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar seri terhadap peningkatan
kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas III SDN di Kabupaten Bandung Barat.
(4)
4
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Untuk mendeskripsikan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan
menggunakan media gambar seri siswa kelas III SDN di Kabupaten Bandung Barat.
D. Manfaat Hasil Penelitian
Penelitian ini selain memiliki tujuan juga memiliki manfaat. Manfaat penelitian ini diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Bagi guru, guru dapat mengimprovisasi kualitas pembelajaran bahasa Indonesia
terutama dalam konteks menulis karangan.
2. Bagi siswa, siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis karangan
deskripsi melalui media gambar seri.
E. Hipotesis Tindakan
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah dan bidang kajian penelitian yang diajukan.
Jika siswa kelas III SDN di Kabupaten Bandung Barat diberikan media pembelajaran yang berupa gambar seri pada menulis karangan deskripsi mereka, maka kemampuan menulis karangan deskripsi mereka akan meningkat.
F. Penjelasan Istilah
Penelitian ini berjudul Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswa kelas III SDN di Kabupaten Bandung Barat. Untuk menghindari salah penafsiran terhadap judul penelitian dan untuk menegaskan konsentrasi penelitian, di bawah ini diuraikan beberapa batasan atau definisi operasional.
(5)
5
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa untuk melakukan komunikasi secara tidak langsung (non verbal) dengan menggunakan simbol-simbol huruf, kata, kalimat, dan paragraf. (Tarigan, 1999:55)
Karangan merupakan salah satu bentuk bahasa tulisan yang memiliki karakteristik dan ciri tertentu. Karangan biasanya dihubungkan dengan upaya memberikan sebuah objek melalui simbol bahasa tulisan. Karangan secara umum terbagi empat, yaitu karangan narasi, karangan deskripsi, karangan argumentasi, dan karangan eksposisi. (Kerafs, 1999: 76)
Karangan deskripsi merupakan salah satu bentuk karangan yang berfungsi menjelaskan sebuah objek secara detail dan tampak seolah-olah pengarang merasakan apa yang terjadi dan kondisi objek yang ditulis. (Puji Santosa, 2008:87)
Menurut Heinich (1993) yang dikutip Cepi Riyana (2007), media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara”, yaitu perantara sumber pesan (a Source) dengan penerima pesan (a Receiver).
Media gambar seri adalah salah satu bentuk media gambar yang memiliki suatu urutan tertentu yang menggambarkan suatu peristiwa atau kejadian. Pada penelitian ini, siswa akan diberis sebuah gambar seri dan siswa diinstruksikan untuk membuat sebuah karangan deskripsi.
Media gambar seri juga merupakan media pembelajaran yang berupa gambar datang yang mengandung cerita, dengan urutan tertentu sehingga antara satu gambar dengan gambar yang lain memiliki hubungan cerita dan membentuk satu kesatuan yang menggambarkan suatu peristiwa atau kejadian dalam bentuk cerita tersusun. (Herdiana, 2010: 23).
(6)
6
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
(7)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan hasil yang diperoleh selama penelitian tindakan kelas ini, mengenai peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar seri sudah baik, semua itu terlihat dengan pembuatan RPP yang mengacu kepada KTSP dan SKKD yang sudah ditentukan. Selain itu, disertai juga beberapa media pembelajaran, lembar observasi siswa dan guru, lembar wawancara, serta lembar tes penilaian proses menulis kalimat dan lembar tes penilaian hasil menulis deskripsi. Semua itu telah dibuat dengan baik untuk membantu dalam penilaian kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar. Pada RPP sudah dibuat dengan menekankan kepada latihan menulis yang dilakukan oleh siswa dengan membuat sebuah karangan. Media yang telah dibuat sudah sebaik dan semenarik mungkin agar siswa menjadi aktif dan antusias dalam pembelajaran menulis karangan.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar seri sudah terlaksana dengan baik, karena telah mengacu kepada RPP yang disusun pada tahap perencanaan. Selain itu terlihat pada aktivitas siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran terlihat mengalami peningkatan menjadi lebih baik, siswa terlihat aktif dan antusias pada saat menuliskan sebuah sebuah kalimat yang sesuai dengan gambar yang telah disediakan oleh guru, kemudian pada saat membuat sebuah
(8)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
karangan deskripsi yanjg sesuai dengan gambar yang telah disediakan. Dalam membuat sebuah karangan deskripsi sudah sesuai dengan yang diintruksikan oleh peneliti. Dibandingkan dengan siklus sebelumnya masih banyak kekurangan pada saat pelaksanaan mulai dari pengelolaan kelas dan siswa masih kurang aktif dalam proses pembelajaran.
3. Hasil Kemampuan Menulis Deskripsi
Hasil kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar sudah baik, karena dilihat dari hasil kemampuan menulis karangan deskripsi siswa dari siklus ke siklus mengalami peningkatan. Siswa yang pada awalnya menulis dengan penempatan huruf kapitalnya masih belum benar sudah dapat menulis dengan baik, siswa yang pada awalnya masih belum kreatif dalam mengembangkan ide-ide dari siklus ke siklus sudah nampak peningkatannya, sedangkan siswa yang pada awalnya sudah dapat menulis karangan dengan benar mengalami peningkatan menjadi dapat menulis karangan dengan sangat baik.
Seperti terlihat pada nilai hasil kemampuan siswa pada setiap siklusnya, diketahui setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I kemampuan menulis karangan deskripsi siswa yang mendapatkan nilai sangat baik adalah 21% atau sekitar 7 siswa, untuk nilai baik sebanyak 21% atau sebanyak 7 siswa, untuk nilai cukup sebanyak 30% atau sebanyak 10 siswa, untuk nilai kurang sebanyak 27% atau sebanyak 9 siswa. Kemudian pada siklus II, nilai sangat baik yang diperoleh siswa mengalami peningkatan menjadi 24% atau sebanyak 8 siswa, untuk nilai baik sebanyak 45% atau sebanyak 15 siswa, untuk nilai cukup mengalami penurunan menjadi menjadi 21% atau sekitar 7 siswa, untuk nilai kurang mengalami penurunan menjadi 9% atau sebanyak 3 siswa. Dan pada siklus III kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat menjadi lebih baik. Siswa yang mendapatkan nilai sangat baik menjadi hingga 33% atau sebanyak 11 siswa, siswa yang mendapat nilai baik menjadi 51% atau sebanyak 17 siswa, dan siswa yang mendapat nilai cukup sebanyak 3 orang atau 9%, dan siswa yang mendapat nilai kurang
(9)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
berjumlah 2 siswa atau 6% dari jumlah keseluruhan 33 siswa. Hal ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan media gambar seri.
B. Rekomendasi
Hasil penelitian ini memberikan hasil yang positif terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Bandung Barat ini. Sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilaksanakan , peneliti mencoba memberikan rekomendasi bagi guru, siswa, sekolah atau peneliti selanjutnya yang akan menggunakan media gambar seri ini, yaitu sebagai berikut :
1. Bagi guru, dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media
gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan, hendaknya guru memberikan tema-tema yang sangat erat hubungannya dengan kehidupan nyata siswa, Karen ahal tersebuit dapat meningkatkan minat siswa dalam menulis karangan, dan memudahkan siswa lebih mudah pula dalam mengembangkan ide-idenya. Guru perlu membina stabilitas emosi setiap siswa yang memiliki kadar emosi dan tingkah laku yang berbeda dari setiap siswa. Ada siswa yang bertambah giat belajar setelah mengalami kegagalan, dan sebaliknya ada siswa yang justru semakin malas disebabkan kegagalan tersebut, dari hal ini guru harus lebih tergerak hatinya untuk lebih bias memotivasi siswanya agar mau terus belajar sampai siswa tersebut bisa.
2. Bagi siswa, siswa lebih tertarik dengan gambar-gambar yang menarik (full
color), maka dalam menyusun lembar kerja siswa, dalam soal-sosal evaluasi atau alat bantu pembelajaran / media pembelajaran apabila ada yang memungkinkan menggunakan gambar sebaiknya gunakanlah gambar-gambar yang menarik, sehingga siswa bisa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran.
(10)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Minat siswa terhadap keterampilan menulis pada umumnya kurang karena
mereka terbiasa menjadi pendengar. Oleh Karena itu direkomendasikan agar pada pembelajaran keterampilan menulis, guru harus lebih banyak memberikan praktik menulis kepada siswa dari pada teori.
(11)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
83
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, S., Arsjad, M. G dan Ridwan, S. H. (1998). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Bandung: Erlangga.
Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
BSNP. (2008). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Cahyani, I., dan Hodijah. (2008). Kemampuan Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa (Edisi Keempat). Jakarta: Gramedia.
Depatemen Pendidikan Nasional. (2009). Bahan 02 Pendidikan dan Pelatihan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Gie, T. L. (1995). Pengantar Dunia Karang Mengarang. Yogyakarta: Liberty.
Isjoni. (2011). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Jauhari, H. (2013). Terampil Mengarang. Bandung: Nuansa Cendekia.
Kosasih, E. (2012). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasari . (2013). Efektivitas Model Snowball Throwing Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. (Skripsi). Bandung: FIP UPI. Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja
Pressindo.
Ningrum, E. (2009). Penelitian Tindakan Kelas: Panduan Praktis dan Contoh. Bandung: Buana Nusantara.
(12)
84
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rahman. (2009). Model Mengajar & Bahan Pembelajaran. Sumedang: Alqa Print.
Resmini, N. (1998). Tata Bahasa Indonesia untuk Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Bandung:UPI Press.
Resmini, N., Djuanda, D. dan Indihadi, D. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.
Riyana, Cepi. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: UPI Press.
Sanjaya, W. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Predana Media Group
Santoso, S. (2005). SPSS Mengolah Data Statistik Secara Profesional. Jakarta: Elek Media Komputindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukmawati (2013). Penggunaan Media Gambar Tunggal untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi di Kelas III Sekolah Dasar Cibogo Kabupaten Bandung Barat. (Skripsi). Bandung: FIP UPI.
Sutarno. (2008). Menulis yang Efektif. Jakarta: Sagung Seto.
Taniredja, T., Faridli, M. dan Harmianto, S. (2012). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.
(13)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(14)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
A. Instrumen Penelitian………
A.1. RPP Siklus I………... 85
A.2. Lembar Kerja Siswa Siklus I………. 92
A.3. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I……… 94
A.4. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I……….. 96
A.5. RPP Siklus II………. 100
A.6. Lembar Kerja Siswa Siklus II……… 106
A.7. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II………... 108
A.8. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II……… 110
A.9. RPP Siklus III……… 114
A.10. Lembar Kerja Siswa Siklus III……… 120
A.11. Lembar Evaluasi Siswa Siklus III………... 122
A.12. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus III………. 124
A.13. Lembar Wawancara Guru……… 128
A.14. Lembar Penilaian Proses Menulis Kalimat………. 129
A.15. Lembar Penilaian Hasil Menulis Deskripsi……… 130
B. Data Penelitian……… 131
B.1. Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus I……… 132
(15)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B.3. Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus III………. 140
B.4. Hasil Wawancara………. 144
B.5. Hasil Penilaian Proses Menulis Kalimat Siklus I……… 145
B.6. Hasil Penilaian Hasil Menulis Deskripsi Siklus I………... 146
B.7. Hasil Penilaian Proses Menulis Kalimat Siklus II……… 147
B.8. Hasil Penilaian Hasil Menulis Deskripsi Siklus II……… 149
B.9. Hasil Penilaian Proses Menulis Kalimat Siklus III………... 151
B.10. Hasil Penilaian Hasil Menulis Deskripsi Siklus III……… 153
B.11. Hasil Menulis Kalimat Kelompok Siklus I……… 155
B.12. Hasil Menulis Kalimat Deskripsi Individu Siklus I……… 173
B.13. Hasil Menulis Kalimat Kelompok Siklus II……… 195
B.14. Hasil Menulis Kalimat Deskripsi Individu Siklus II………….. 209
B.15. Hasil Menulis Kalimat Kelompok Siklus III……….. 221
B.16. Hasil Menulis Kalimat Deskripsi Individu Siklus III…………. 237
C. Dokumentasi………. 261
C.1. Foto Pembelajaran……… 262
C.2. Surat Keputusan (SK) Dosen Pembimbing……….. 275
C.3. Surat Izin Penelitian dari FIP ke UPI………... 276
C.4. Surat Izin Penelitian dari UPI ke Kab. Bandung Barat………… 277
C.5. Surat Bukti Penelitian dari SDN 3 Cibodas………. 278
C.6. Daftar Bimbingan………. 279
(16)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(17)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A.1. RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Tematik Terpadu (Bahasa Inggris,
Matematika, Bahasa Indonesia)
Tema : Peristiwa
Subtema : Peristiwa Sehari-hari
Fokus Pembelajaran : Menulis
Aspek Pendukung : Menyimak, berbicara, dan membaca
Kelas/Semester : 3/II
Waktu : 6 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Bahasa Inggris : Memahami jenis-jenis pekerjaan dengan kalimat sederhana.
(18)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Bahasa Indonesia : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisi.
B. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Inggris : - Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar.
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
2. Matematika : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
3. Bahasa Indonesia : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf capital, dan tanda titik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa Inggris
- Mengamati gambar sebuah pekerjaan
- Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan seseorang.
2. Matematika
- Menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua
jarum jam
- Menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
3. Bahasa Indonesia
- Mengamati gambar
- Menyusun kata menjadi sebuah kalimat sesuai gambar
- Menyusun kalimat dengan memperhatikan penempatan huruf besar dan huruf kecil
D. Tujuan Pembelajaran
1. Bahasa Inggris
(19)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar
- Siswa dapat bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
2. Matematika
- Siswa dapat menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam
- Siswa dapat menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
3. Bahasa Indonesia
- Siswa dapat mengamati gambar
- Siswa dapat menyusun kata menjadi sebuah kalimat sesuai gambar
- Siswa dapat menyusun kalimat dengan memperhatikan penempatan huruf
besar dan huruf kecil
E. Materi Pokok
- Menentukan jenis-jenis pekerjaan
- Menetukan jenis sudut
- Menulis karangan deskripsi sesuai gambar dengan memperhatikan ejaan
Submateri :
-. Mengisi tabel nama-nama pekerjaan
- Menentukan jenis-jenis sudut
- Menggambar jenis sudut dengan menggunakan hitungan jarum jam
- Menulis karangan deskripsi dengan memperhatikan gambar peristiwa sehari-hari.
(20)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan (Kegiatan Awal)
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
Memberikan motivasi agar siswa
memiliki semangat yang tinggi untuk belajar
Mengaitkan materi pertemuan
lalu dengan materi yang akan disampaikan (kegiatan apersepsi)
Menginformasikan tema yang
akan disampaikan pada pembelajaran
Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan
10 Menit
Kegiatan Inti Guru menanyakan apa pekerjaan orang tua siswa.
Guru menyuruh siswa menuliskan
nama-nama pekerjaan di buku catatan
Guru memanggil siswa sesuai
190 Menit
(21)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
absen untuk ditanya tentang nama-nama pekerjaan dan menilai cara pelafalannya
Guru menanyakan kepada siswa.
tentang kegunaan buku dan jam.
Guru kembali memperhatikan
gambar buku dan jam dinding
Guru bertanya mengenai bentuk
sudut yang terbentuk oleh sudut buku dan kedua jarum jam
Guru menginstruksikan siswa
menuliskan hasil pengamatannya di dalam buku tulis
Guru memberikan beberapa
gambar tunggal yang kemudian digambung menjadi gambar seri di papan tulis
Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok
Guru menyuruh siswa menuliskan
1 s.d 2 kalimat pada LKS sesuai gambar.
Guru menunjuk perwakilan
kelompok untuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas
Guru membagikan lembar evaluasi
menulis karangan deskripsi untuk masing-masing siswa
(22)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru menyuruh siswa menulis
karangan deskripsi sesuai dengan gambar seri yang tertera di gambar
Guru menjelaskan
langkah-langkah menulis karangan
deskripsi
Guru menunjuk beberapa siswa
untuk membacakan hasil kerjanya
Guru memberikan reward berupa
gambar bintang kepada siswa yang mau membacakan hasil kerjanya
Penutup Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberikan penguatan
terhadap materi yang telah
diberikan
Guru bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil belajar selama sehari
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
10 Menit
G. Model Pembelajaran
(23)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu H. Metode
- Picture and Picture - Tanya Jawab - Penugasan
I. Pendekatan
- CTL (Contextual Teaching Learning)
J. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Indonesia “SaSeBi” Kelas 3 SD
2. Buku Paket Bahasa Inggris Kelas 3 SD
3. Buku Paket Terampil Matematika, KTSP 2006
K. Evaluasi
- Prosedur Tes : Tes lisan
- Jenis Tes : Lisan dan Tertulis
- Bentuk Tes : Menyimak, Berbicara, dan Hasil Karangan
- Alat Tes : Kriteria Penilaian
a. Penilaian Awal (Prates)
Prates digunakan sebelum pembelajaran berlangsung, tujuannya untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi sesuai gambar seri yang diberikan. Selain itu, prates ini digunakan sebagai bahan perbandingan dengan hasil akhir siswa setelah proses pembelajaran berlangsung.
(24)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penilaian proses digunakan guru pada saat proses pembelajaran berlangsung, hal ini digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis karangan deskripsi.
c. Penilaian Akhir (Pasca Tes) : Hasil / Produk
penilaian akhir digunakan untuk menilai hasil tulisan siswa. Untuk menilai hasil menulis karangan tersebut, digunakan pedoman penilaian menulis dengan berbagai kriteria. Adapun teknik penilaian tersebut yakni dengan cara memberikan skor penilaian terhadap hasil menulis siswa.
Lembang, 5 Mei 2015
Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan
Deni Ani Matopani Yulistiadara
(25)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A.2. Lembar Kerja Siswa Siklus I
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS I
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
1. ……….. 4. ………..
2. ……….. 5. ………...
3. ……….. 6. ………...
(26)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Siswa mampu menyusun kalimat setelah mengamati gambar
2. Siswa mampu membuat kalimat dengan memperjatikan penggunaan ejaan (huruf besar,
huruf kecil, tanda titik, koma, dll)
Langkah Kerja :
1. Perhatikan gambar yang ada di bawah !
2. Buatlah 1-2 kalimat berdasarkan gambar tunggal di bawah !
No Gambar Kalimat
1
2
(27)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
5
6
A.3. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I
LEMBAR EVALUASI SISWA
SIKLUS I
Nama :
Hari/Tanggal :
(28)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tujuan : 1. Siswa mampu menyusun karangan setelah mengamati sebuah gambar
2. Siswa mampu membuat karangan deskripsi dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik, koma, huruf besar, dll)
Langkah Kerja :
1. Perhatikan gambar seri di bawah ini !!!
1) 2) 3)
4) 5) 6)
2. Buat karangan deskripsi yang terdiri dari 2-4 paragraf sesuai gambar di atas !!
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(29)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
A.4. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
(30)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu SIKLUS I
Nama Observer : Yulistiadara
Hari/Tanggal :
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
- Pemberian salam
- Guru menyuruh siswa untuk berdoa
- Guru mengkondisikan siswa dengan cara mengatur posisi duduk,
memeriksa kerapihan siswa dalam berpakaian, memeriksa kelengkapan belajar siswa, dan memastikan anak siap belajar
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru memberi pertanyaan kepada siswa sebagai apersepsi untuk
mengetahui kemampuan menulis karangan siswa
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan
2 Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang karangan
deskripsi
- Guru menjelaskan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar seri
- Guru melakukan tanya jawab mengenai karangan deskripsi
- Guru memperlihatkan beberapa contoh gambar seri yang tidak
berurutan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengurutkan beberapa
gambar seri yang telah disediakan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan inti dari
gambar yang telah disediakan
(31)
masing-YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
masing kelompok beranggotakan 4 orang (2 bangku) atau 6 orang (3 bangku)
- Guru meminta siswa secara berkelompok untuk membuat beberapa
kalimat berdasrkan media gambar tunggal yang telah disediakan dalam LKS
- Guru membimbing siswa dalam membuat kalimat dengan
menggunakan media gambar
- Guru mengamati siswa yang membacakan hasil membuat kalimat
dengan kelompoknya didepan kelas
- Guru mengomentari dan membetulkan hasil pekerjaan siswa
3 Kegiatan Penutup
- Guru membagikan lembar evaluasi untuk dikerjakan siswa secara
individu
- Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dalam proses
pembelajaran
- Mengucapkan salam
Jumlah : Rata-rata : Refleksi :
(32)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Deni Ani Matopani, S.Pd NIP.196607222008012002
(33)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENULIS DESKRIPSI
SIKLUS I
Nama Observer : Yulistiadara
Hari/Tanggal :
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
- Pemberian salam
- Salah satu siswa memimpin doa
- Siswa mengacungkan tangan ketika diabsen oleh guru
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang karanagn
deskripsi 2 Kegiatan Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang karangan deskripsi
- Siswa memperhatikan beberapa contoh gambar yang disediakan
oleh guru
- Siswa memperhatikan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
- Beberapa orang siswa mengurutkan gambar seri yang tidak
berurutan menjadi gambar yang padu
- Beberapa orang siswa menceritakan inti dari gambar seri yang telah
disediakan
- Siswa duduk secara berkelompok yang masing-masing kelompok
beranggotakan 4 (2 bangku) atau 6 (3 bangku)
(34)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
gambar tunggal yang telah disediakan di LKS
- Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
3 Kegiatan Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
dalam proses pembelajaran
- Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dikerjakan secara individu
- Mengucapkan salam
Jumlah : Rata-rata : Refleksi :
Observer
Deni Ani Matopani, S.Pd
(35)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A.5. RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Tematik Terpadu (Bahasa Inggris,
Matematika, Bahasa Indonesia)
Tema : Peristiwa
Subtema : Peristiwa Sehari-hari
Fokus Pembelajaran : Menulis
Aspek Pendukung : Menyimak, berbicara, dan membaca
Kelas/Semester : 3/II
Waktu : 6 x 35 menit
E. Standar Kompetensi
4. Bahasa Inggris : Memahami jenis-jenis pekerjaan dengan kalimat sederhana.
5. Matematika : Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
6. Bahasa Indonesia : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisi.
F. Kompetensi Dasar
4. Bahasa Inggris : - Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar.
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
(36)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6. Bahasa Indonesia : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf capital, dan tanda titik.
G. Indikator Pencapaian Kompetensi
4. Bahasa Inggris
- Mengamati gambar sebuah pekerjaan
- Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan seseorang.
5. Matematika
- Menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua
jarum jam
- Menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
6. Bahasa Indonesia
- Menyusun kalimat dengan memperhatikan tanda baca yang tepat
- Menentukan judul karangan sesuai dengan gambar
H. Tujuan Pembelajaran
4. Bahasa Inggris
- Siswa dapat mengamati gambar sebuah pekerjaan
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar
- Siswa dapat bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
5. Matematika
- Siswa dapat menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam
- Siswa dapat menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
6. Bahasa Indonesia
(37)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Siswa dapat menentukan judul karangan sesuai dengan gambar
E. Materi Pokok
- Menentukan jenis-jenis pekerjaan
- Menetukan jenis sudut
- Menulis karangan deskripsi sesuai gambar dengan menentukan judul karangan sesuai
gambar
Submateri :
-. Mengisi tabel nama-nama pekerjaan
- Menentukan jenis-jenis sudut
- Menggambar jenis sudut dengan menggunakan hitungan jarum jam
- Menulis karangan deskripsi dengan memperhatikan gambar peristiwa sehari-hari.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan (Kegiatan Awal)
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
Memberikan motivasi agar siswa
(38)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
memiliki semangat yang tinggi untuk belajar
Mengaitkan materi pertemuan
lalu dengan materi yang akan disampaikan (kegiatan apersepsi)
Menginformasikan tema yang
akan disampaikan pada pembelajaran
Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan
Kegiatan Inti Guru menanyakan apa pekerjaan
orang tua siswa.
Guru menyuruh siswa menuliskan
nama-nama pekerjaan di buku catatan
Guru memanggil siswa sesuai
absen untuk ditanya tentang nama-nama pekerjaan dan menilai cara pelafalannya
Guru menanyakan kepada siswa.
tentang kegunaan buku dan jam.
Guru kembali memperhatikan
gambar buku dan jam dinding
Guru bertanya mengenai bentuk
sudut yang terbentuk oleh sudut buku dan kedua jarum jam
Guru menginstruksikan siswa
190 Menit
(39)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menuliskan hasil pengamatannya di dalam buku tulis
Guru memberikan beberapa
gambar tunggal yang kemudian digambung menjadi gambar seri di papan tulis
Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok
Guru menyuruh siswa menuliskan
1 s.d 2 kalimat pada LKS sesuai gambar.
Guru menunjuk perwakilan
kelompok untuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas
Guru membagikan lembar evaluasi
menulis karangan deskripsi untuk masing-masing siswa
Guru menyuruh siswa menulis
karangan deskripsi sesuai dengan gambar seri yang tertera di gambar
Guru menjelaskan
langkah-langkah menulis karangan
deskripsi
Guru menunjuk beberapa siswa
untuk membacakan hasil kerjanya
Guru memberikan reward berupa
gambar bintang kepada siswa yang mau membacakan hasil kerjanya
(40)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penutup Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberikan penguatan
terhadap materi yang telah
diberikan
Guru bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil belajar selama sehari
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
10 Menit
G. Model Pembelajaran
- Direct Learning (Pembelajaran Langsung)
H. Metode
- Picture and Picture - Tanya Jawab - Penugasan
I. Pendekatan
- CTL (Contextual Teaching Learning)
(41)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Buku Paket Bahasa Indonesia “SaSeBi” Kelas 3 SD
2. Buku Paket Bahasa Inggris Kelas 3 SD
3. Buku Paket Terampil Matematika, KTSP 2006
K. Evaluasi
- Prosedur Tes : Tes tertulis
- Jenis Tes : Lisan dan Tertulis
- Bentuk Tes : Menyimak, Berbicara, dan Hasil Karangan
- Alat Tes : Kriteria Penilaian
a. Penilaian Awal (Prates)
Prates digunakan sebelum pembelajaran berlangsung, tujuannya untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi sesuai gambar seri yang diberikan. Selain itu, prates ini digunakan sebagai bahan perbandingan dengan hasil akhir siswa setelah proses pembelajaran berlangsung.
b. Penilaian Proses
Penilaian proses digunakan guru pada saat proses pembelajaran berlangsung, hal ini digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis karangan deskripsi.
c. Penilaian Akhir (Pasca Tes) : Hasil / Produk
penilaian akhir digunakan untuk menilai hasil tulisan siswa. Untuk menilai hasil menulis karangan tersebut, digunakan pedoman penilaian menulis dengan berbagai kriteria. Adapun teknik penilaian tersebut yakni dengan cara memberikan skor penilaian terhadap hasil menulis siswa.
Lembang, 22 April 2015
(42)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru Kelas Praktikan
Deni Ani Matopani Yulistiadara
NIP.196607222008012002 NIM. 0900494
A.6. Lembar Kerja Siswa Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS II
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
1. ……….. 4. ………..
2. ……….. 5. ………...
3. ……….. 6. ………...
Tujuan :
3. Siswa mampu menyusun kalimat setelah mengamati gambar
4. Siswa mampu membuat kalimat dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar,
huruf kecil, tanda titik, koma, dll)
Langkah Kerja :
3. Perhatikan gambar di bawah ini !
(43)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No Gambar Kalimat
1
2
3
(44)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
A.7. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II
LEMBAR EVALUASI SISWA
SIKLUS II
Nama :
Hari/Tanggal :
Kelas :
Tujuan : 1. Siswa mampu menyusun karangan setelah mengamati sebuah gambar
2. Siswa mampu membuat karangan deskripsi dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik, koma, huruf besar, dll)
Langkah Kerja :
(45)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2) 2) 3)
4) 5)
4. Buat karangan deskripsi yang terdiri dari 2-3 paragraf sesuai gambar di atas !!
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(46)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
A.8. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENULIS DESKRIPSI
SIKLUS II
Nama Observer : Yulistiadara
(47)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
- Pemberian salam
- Guru menyuruh siswa untuk berdoa
- Guru mengkondisikan siswa dengan cara mengatur posisi duduk,
memeriksa kerapihan siswa dalam berpakaian, memeriksa kelengkapan belajar siswa, dan memastikan anak siap belajar
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru memberi pertanyaan kepada siswa sebagai apersepsi untuk
mengetahui kemampuan menulis karangan siswa
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan
2 Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang karangan
deskripsi
- Guru menjelaskan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar seri
- Guru melakukan tanya jawab mengenai karangan deskripsi
- Guru memperlihatkan beberapa contoh gambar seri yang tidak
berurutan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengurutkan beberapa
gambar seri yang telah disediakan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan inti dari
gambar yang telah disediakan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang
masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang (2 bangku) atau 6 orang (3 bangku)
- Guru meminta siswa secara berkelompok untuk membuat beberapa
(48)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dalam LKS
- Guru membimbing siswa dalam membuat kalimat dengan
menggunakan media gambar
- Guru mengamati siswa yang membacakan hasil membuat kalimat
dengan kelompoknya didepan kelas
- Guru mengomentari dan membetulkan hasil pekerjaan siswa
3 Kegiatan Penutup
- Guru membagikan lembar evaluasi untuk dikerjakan siswa secara
individu
- Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dalam proses
pembelajaran
- Mengucapkan salam
Jumlah : Rata-rata : Refleksi :
Observer
Deni Ani Matopani, S.Pd NIP.196607222008012002
(49)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENULIS DESKRIPSI
(50)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nama Observer : Yulistiadara
Hari/Tanggal :
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
- Pemberian salam
- Salah satu siswa memimpin doa
- Siswa mengacungkan tangan ketika diabsen oleh guru
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang karanagn
deskripsi 2 Kegiatan Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang karangan deskripsi
- Siswa memperhatikan beberapa contoh gambar yang disediakan
oleh guru
- Siswa memperhatikan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
- Beberapa orang siswa mengurutkan gambar seri yang tidak
berurutan menjadi gambar yang padu
- Beberapa orang siswa menceritakan inti dari gambar seri yang telah
disediakan
- Siswa duduk secara berkelompok yang masing-masing kelompok
beranggotakan 4 (2 bangku) atau 6 (3 bangku)
- Siswa secara berkelompok membuat beberapa kalimat berdasarkan
gambar tunggal yang telah disediakan di LKS
- Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
3 Kegiatan Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
dalam proses pembelajaran
(51)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Mengucapkan salam
Jumlah : Rata-rata : Refleksi :
Observer
Deni Ani Matopani, S.Pd
NIP.196607222008012002
(52)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Tematik Terpadu (Bahasa Inggris,
Matematika, Bahasa Indonesia)
Tema : Peristiwa
Subtema : Peristiwa Sehari-hari
Fokus Pembelajaran : Menulis
Aspek Pendukung : Menyimak, berbicara, dan membaca
Kelas/Semester : 3/II
Waktu : 6 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
7. Bahasa Inggris : Memahami jenis-jenis pekerjaan dengan kalimat sederhana.
8. Matematika : Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
9. Bahasa Indonesia : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
karangan sederhana dan puisi.
J. Kompetensi Dasar
7. Bahasa Inggris : - Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar.
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
8. Matematika : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
9. Bahasa Indonesia : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf capital, dan tanda titik.
K. Indikator Pencapaian Kompetensi
7. Bahasa Inggris
- Mengamati gambar sebuah pekerjaan
(53)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan seseorang.
8. Matematika
- Menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua
jarum jam
- Menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
9. Bahasa Indonesia
- Mengembangkan ide sesuai gambar
- Menyusun karangan yang memuat fakta-fakta dalam gambar
- Tepat dalam menentukan isi karangan
L. Tujuan Pembelajaran
7. Bahasa Inggris
- Siswa dapat mengamati gambar sebuah pekerjaan
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan dengan lafal yang benar
- Siswa dapat bercakap-cakap dengan kalimat sederhana tentang pekerjaan
seseorang.
8. Matematika
- Siswa dapat menggunakan hitungan jam untuk menentukan jenis sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam
- Siswa dapat menggambarkan bentuk-bentuk sudut dengan jarum jam
9. Bahasa Indonesia
- Siswa dapat mengembangkan ide sesuai gambar
- Siswa dapat menyusun karangan yang memuat fakta-fakta dalam gambar
- Siswa dapat tepat dalam menentukan isi karangan
E. Materi Pokok
- Menentukan jenis-jenis pekerjaan - Menetukan jenis sudut
(54)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Menulis karangan deskripsi sesuai gambar dengan memperhatikan ejaan Submateri :
-. Mengisi tabel nama-nama pekerjaan - Menentukan jenis-jenis sudut
- Menggambar jenis sudut dengan menggunakan hitungan jarum jam
- Menulis karangan deskripsi dengan memperhatikan fakta yang sesuai dengan Gambar
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan (Kegiatan Awal)
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran)
Menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
Memberikan motivasi agar siswa
memiliki semangat yang tinggi untuk belajar
Mengaitkan materi pertemuan
lalu dengan materi yang akan disampaikan (kegiatan apersepsi)
Menginformasikan tema yang
akan disampaikan pada
(55)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembelajaran
Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan
Kegiatan Inti Guru menanyakan apa pekerjaan
orang tua siswa.
Guru menyuruh siswa menuliskan
nama-nama pekerjaan di buku catatan
Guru memanggil siswa sesuai
absen untuk ditanya tentang nama-nama pekerjaan dan menilai cara pelafalannya
Guru menanyakan kepada siswa.
tentang kegunaan buku dan jam.
Guru kembali memperhatikan
gambar buku dan jam dinding
Guru bertanya mengenai bentuk
sudut yang terbentuk oleh sudut buku dan kedua jarum jam
Guru menginstruksikan siswa
menuliskan hasil pengamatannya di dalam buku tulis
Guru memberikan beberapa
gambar tunggal yang kemudian digambung menjadi gambar seri di papan tulis
Guru membagi siswa menjadi
190 Menit
(56)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
beberapa kelompok
Guru menyuruh siswa menuliskan
1 s.d 2 kalimat pada LKS sesuai gambar.
Guru menunjuk perwakilan
kelompok untuk membacakan hasil kerjanya di depan kelas
Guru membagikan lembar evaluasi
menulis karangan deskripsi untuk masing-masing siswa
Guru menyuruh siswa menulis
karangan deskripsi sesuai dengan gambar seri yang tertera di gambar
Guru menjelaskan
langkah-langkah menulis karangan
deskripsi
Guru menunjuk beberapa siswa
untuk membacakan hasil kerjanya
Guru memberikan reward berupa
gambar bintang kepada siswa yang mau membacakan hasil kerjanya
(57)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penutup Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberikan penguatan
terhadap materi yang telah
diberikan
Guru bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil belajar selama sehari
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
10 Menit
G. Model Pembelajaran
- Direct Learning (Pembelajaran Langsung)
H. Metode
- Picture and Picture - Tanya Jawab - Penugasan
I. Pendekatan
- CTL (Contextual Teaching Learning)
(58)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Buku Paket Bahasa Indonesia “SaSeBi” Kelas 3 SD
2. Buku Paket Bahasa Inggris Kelas 3 SD
3. Buku Paket Terampil Matematika, KTSP 2006
K. Evaluasi
- Prosedur Tes : Tes lisan
- Jenis Tes : Lisan dan Tertulis
- Bentuk Tes : Menyimak, Berbicara, dan Hasil Karangan
- Alat Tes : Kriteria Penilaian
a. Penilaian Awal (Prates)
Prates digunakan sebelum pembelajaran berlangsung, tujuannya untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menulis karangan deskripsi sesuai gambar seri yang diberikan. Selain itu, prates ini digunakan sebagai bahan perbandingan dengan hasil akhir siswa setelah proses pembelajaran berlangsung.
b. Penilaian Proses
Penilaian proses digunakan guru pada saat proses pembelajaran berlangsung, hal ini digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis karangan deskripsi.
c. Penilaian Akhir (Pasca Tes) : Hasil / Produk
penilaian akhir digunakan untuk menilai hasil tulisan siswa. Untuk menilai hasil menulis karangan tersebut, digunakan pedoman penilaian menulis dengan berbagai kriteria. Adapun teknik penilaian tersebut yakni dengan cara memberikan skor penilaian terhadap hasil menulis siswa.
(59)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lembang, 5 Mei 2015
Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan
Deni Ani Matopani Yulistiadara
(60)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A.10. Lembar Kerja Siswa Siklus III
LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS III
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok
1. ……….. 4. ………..
2. ……….. 5. ………...
3. ……….. 6. ………...
Tujuan :
1. Siswa mampu menyusun kalimat setelah mengamati gambar
2. Siswa mampu membuat kalimat dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar,
huruf kecil, tanda titik, koma, dll)
Langkah Kerja :
1. Perhatikan gambar di bawah ini !
(61)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No Gambar Kalimat
1
2
3
(62)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A.11. Lembar Evaluasi Siswa Siklus III
LEMBAR EVALUASI SISWA
SIKLUS III
Nama :
Hari/Tanggal :
Kelas :
Tujuan : 1. Siswa mampu menyusun karangan setelah mengamati sebuah gambar
2. Siswa mampu membuat karangan deskripsi dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik, koma, huruf besar, dll)
Langkah Kerja :
(63)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1) 2)
3) 4)
2. Buat karangan deskripsi yang terdiri dari 2-3 paragraf sesuai gambar di atas !!
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(64)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
A.12. Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus III
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENULIS DESKRIPSI
SIKLUS III
Nama Observer : Yulistiadara
Hari/Tanggal :
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
(65)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Guru menyuruh siswa untuk berdoa
- Guru mengkondisikan siswa dengan cara mengatur posisi duduk,
memeriksa kerapihan siswa dalam berpakaian, memeriksa kelengkapan belajar siswa, dan memastikan anak siap belajar
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru memberi pertanyaan kepada siswa sebagai apersepsi untuk
mengetahui kemampuan menulis karangan siswa
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan
2 Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang karangan
deskripsi
- Guru menjelaskan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media gambar seri
- Guru melakukan tanya jawab mengenai karangan deskripsi
- Guru memperlihatkan beberapa contoh gambar seri yang tidak
berurutan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengurutkan beberapa
gambar seri yang telah disediakan
- Guru menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan inti dari
gambar yang telah disediakan
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang
masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang (2 bangku) atau 6 orang (3 bangku)
- Guru meminta siswa secara berkelompok untuk membuat beberapa
kalimat berdasrkan media gambar tunggal yang telah disediakan dalam LKS
- Guru membimbing siswa dalam membuat kalimat dengan
menggunakan media gambar
(66)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dengan kelompoknya didepan kelas
- Guru mengomentari dan membetulkan hasil pekerjaan siswa
3 Kegiatan Penutup
- Guru membagikan lembar evaluasi untuk dikerjakan siswa secara
individu
- Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dalam proses
pembelajaran
- Mengucapkan salam
Jumlah : Rata-rata : Refleksi :
Observer
Deni Ani Matopani, S.Pd
(67)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENULIS DESKRIPSI
SIKLUS III
(68)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hari/Tanggal :
No Aspek yang Di amati
Hasil Observasi
1 2 3 4
1 Kegiatan Awal
- Pemberian salam
- Salah satu siswa memimpin doa
- Siswa mengacungkan tangan ketika diabsen oleh guru
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang karanagn
deskripsi 2 Kegiatan Inti
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang karangan deskripsi
- Siswa memperhatikan beberapa contoh gambar yang disediakan
oleh guru
- Siswa memperhatikan langkah-langkah menulis karangan deskripsi
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
- Beberapa orang siswa mengurutkan gambar seri yang tidak
berurutan menjadi gambar yang padu
- Beberapa orang siswa menceritakan inti dari gambar seri yang telah
disediakan
- Siswa duduk secara berkelompok yang masing-masing kelompok
beranggotakan 4 (2 bangku) atau 6 (3 bangku)
- Siswa secara berkelompok membuat beberapa kalimat berdasarkan
gambar tunggal yang telah disediakan di LKS
- Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
3 Kegiatan Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
dalam proses pembelajaran
- Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dikerjakan secara individu
(69)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Jumlah :
Rata-rata : Refleksi :
Observer
Deni Ani Matopani, S.Pd
(70)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu A.13. Lembar Wawancara Guru
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
Wawancara tentang pembelajaran mengarang dengan menggunakan media gambar seri
Nama Guru : Deni Ani Matopani, S.Pd
Waktu Wawancara : 14.00 – 14.30
Tempat Wawancara : Ruang Kelas III SDN 3 Cibodas Lembang
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah Ibu sebelumnya pernah
menggunakan media gambar seri dalam pembelajaran mengarang ?
2 Apa yang Ibu ketahui tentang media gambar
seri ?
3 Apa yang menjadi hambatan pada saat
pembelajaran mengarang ?
4 Apakah ada perbedaan hasil belajar yang
dicapai setelah menggunakan media gambar seri dibandingkan dengan sebelum
menggunakan media gambar seri ?
5 Sesuaikan pembelajaran mengarang dengan
menggunakan media gambar seri pada siswa kelas III di SDN 3 Cibodas ? Jelaskan alasannya !
6 Kelebihan apa yang Ibu dapatkan setelah
melaksanakan pembelajaran mengarang dengan menggunakan media gambar seri ?
(71)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Deni Ani Matopani, S.Pd NIP.196607222008012002
(1)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
(2)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu C.3. Surat Bukti Penelitian dari SDN III Cibodas
(3)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Format Persetujuan
(4)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
(5)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu C.7. Riwayat Hidup
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama lengkap Yulistiadara, lahir di Bandung pada tanggal 31 Juli 1991. Penulis merupakan anak pertama dari tiga bersaudara. Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak Wahyu dan Ibu Kurniasih, S.Pd. . Penulis sekarang bertempat tinggal di Dago Bandung. Penulis menyelesaikan TK di TK Istiqamah yang beralamat di Jalan Taman Citarum, lulus tahun ajaran 1997-1998, kemudian melanjutkan pendidikan dasar di SDN Kordon II yang beralamat di Dago Atas Bandung dan lulus SD pada tahun ajaran 2004-2005, SMP di SMPN 35 Bandung yang beralamat di Jalan Dago Pojok. SMA di SMA PGII 1 Bandung dan lulus pada tahun ajaran 2008-2009. Kemudian melanjutkan studi double degree di ITB dan UPI. ITB masuk pada tahun 2009 dengan jalur USM (Ujian Saringan Masuk) dengan mengambil program studi Teknik Industri dan lulus 12 Juli 2014 dengan menyandang gelar S,T. Penulis juga kuliah di UPI pada tahun yang sama yaitu 2009 lewat jalur PMDK (nilai raport), kuliah di jurusan bahasa sunda kemudian pada semester 4 penulis pindah jurusan ke PGSD UPI sampai dengan penulisan skripsi ini penulis masih terdaftar sebagai mahasiswa Program S1 PGSD Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung.
(6)
YULISTIADARA ,2015
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI DI KABUPATEN BANDUNG BARAT