Kooperatif Tipe Teams Games Tournament\BAB V
BAB V
ANALISIS DATA
Untuk mengetahui hasil dari Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Teams Games Tournament pada pokok bahasan statistika kelas XI IPS MA.Al-Azhar
Ambat Tlanakan Pamekasan Tahun Pelajaran 2011/2012, Maka perlu diadakan
analisis pada data yang telah diperoleh, yaitu analisis data hasil respons siswa, dan
analisis data hasil tes. Adapun analisis data tersebut sebagai berikut :
A.
Analisis Data Hasil Respon Siswa
Untuk menganalisis data hasil respon siswa tehadap Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT yang diterapkan pada materi statistika, maka peneliti
menggunakan rumus
Ri =
Si
n
×100
. Dengan
rumus tersebut diperoleh
prosentase respon siswa pada tabel 5.1 sebagai berikut :
Tabel 5.1
Analisis Data Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika
Kelas XI IPS MA. Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan
No
Aspek respon siswa
1 Apakah anda senang mengikuti pelajaran matematika
Ya
81%
Tidak
19%
74%
26%
dengan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT?
2
Apakah anda dapat belajar dengan baik melalui metode
pembelajaran kooperatif tipe TGT?
3
Apakah
anda
lebih
mudah
memahami
materi
77%
23%
matematika dengan metode pembelajaran kooperati
49
tipe TGT?
4
Apakah
anda
merasa
lebih
dihargai
dalam
65%
mengeluarkan pendapat dalam metode pembelajaran
35%
kooperatif tipe TGT?
67%
5
Apakah
anda
lebih
mudah
mengerjakan
soal
33%
matematika setelah mengikuti metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT?
60%
6
Apakah anda memiliki banyak kesempatan untuk
40%
berfikir secara individu tentang matematika dalam
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT?
74%
7
Apakah anda tertarik untuk menyelesaikan soal-soal
26%
matematika berikutnya dengan menggunakan metode
pembelajaran kooperatif tipe TGT?
Jumlah Rata-rata
71%
29%
Dari tabel 5.1 dapat kita lihat bahwa rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “ya” sebesar 71%, sedangkan rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “tidak” sebesar 29%. Karena rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “ya”
¿
60 %, maka menunjukkan bahwa respon siswa terhadap
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah positif.
B.
Analisis Data Hasil Tes
Dalam menganalisis data hasil tes atau hasil belajar, prosentase ketuntasan
belajar secara klasikal peneliti tentukan dengan menggunakan rumus sebagai
berikut:
Ketuntasan belajar klasikal (PBK) =
jumlah siswa yang tuntas
×100
jumlah seluruh siswa
Data hasil belajar siswa diperoleh setelah siswa mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe TGT. Adapun analisis data hasil belajar siswa dapat
dilihat pada tabel 5.2 berikut:
Tabel 5.2
Analisis Data Hasil Tes Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika
Kelas XI IPS MA. Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Nama
Abd.Ghani
Abd.Rasyid
Abdul Jamil
Desi Faridatul. H
Evi Yunita
Fitriyah Munarwi
Farid Syamsul
Fudoli A
Habibi
Hairul Anwar
Hairun Nisak
Hasimah
Juhari Ali
Misbah Luthfi
Mublihah
Mahlumah
Maisarah
Skor Butir Soal
1
2
3
4
10 15 25 20
12
7
30 25
10 15 30 25
15 15 10 25
20 25
5
20
15 12 30 25
15 15 10 25
15 15 30 25
20 25
5
20
15
5
30 25
15 25 30 25
15 20 30 25
20 12 10 20
12
7
30 25
15 20 25 25
15 12 30 25
15 20 15 20
Jumla
h skor
70
75
80
65
70
82
65
85
70
75
95
90
62
75
85
82
70
Keterangan
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Mathuri
Moh.Zuhri
Moh.Thahir Riyadi
Misbah Suham
Moh.Ro'uf
Moh.Rudi
Moh.Munif
Moh.Bakri
Arifin Rinduaji
Moh. Arif
Haryanto
Nasurah
Nurhayati
Qamariyah
Satirah
Siti Rahmah
Sumaiyah
Siti Maryamah
Solehuddin
Suhud
Sutomo
Taufiq Hanafi
Toifah
Untung Riadi
Siti Rohelah
Fatmawati
20
15
15
20
15
10
15
15
15
10
12
12
20
10
10
20
10
10
15
20
15
10
15
15
20
20
15
25
25
25
15
25
15
25
15
15
7
25
25
15
15
15
15
25
15
15
10
15
20
20
15
20
5
30
20
20
30
5
25
30
30
25
20
25
30
25
10
25
25
10
30
30
15
25
15
15
20
30
20
25
20
20
20
20
25
20
20
25
25
20
25
25
10
20
20
20
25
25
20
25
20
15
25
20
60
95
80
85
80
60
80
90
80
75
65
73
100
75
45
80
70
65
85
90
60
75
70
65
80
90
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Dari tabel 5.5, siswa dikatakan tuntas apabila mencapai nilai
¿
70.
Berpedoman pada hal tersebut, dapat dikatakan bahwa siswa yang tuntas belajar
secara individu sebanyak 33 orang, sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar
secara individu sebanyak 10 orang. Sehingga dapat dihitung untuk ketuntasan
belajar secara klasikal sebagai berikut:
33
×100
Ketuntasan belajar klasikal = 43
secara klasikal sebesar 76,74%
¿
= 76,74%, karena prosentase ketercapaian
76,74%, maka penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika Kelas XI IPS MA. Al-Azhar
Ambat baik untuk digunakan.
ANALISIS DATA
Untuk mengetahui hasil dari Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Teams Games Tournament pada pokok bahasan statistika kelas XI IPS MA.Al-Azhar
Ambat Tlanakan Pamekasan Tahun Pelajaran 2011/2012, Maka perlu diadakan
analisis pada data yang telah diperoleh, yaitu analisis data hasil respons siswa, dan
analisis data hasil tes. Adapun analisis data tersebut sebagai berikut :
A.
Analisis Data Hasil Respon Siswa
Untuk menganalisis data hasil respon siswa tehadap Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT yang diterapkan pada materi statistika, maka peneliti
menggunakan rumus
Ri =
Si
n
×100
. Dengan
rumus tersebut diperoleh
prosentase respon siswa pada tabel 5.1 sebagai berikut :
Tabel 5.1
Analisis Data Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika
Kelas XI IPS MA. Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan
No
Aspek respon siswa
1 Apakah anda senang mengikuti pelajaran matematika
Ya
81%
Tidak
19%
74%
26%
dengan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT?
2
Apakah anda dapat belajar dengan baik melalui metode
pembelajaran kooperatif tipe TGT?
3
Apakah
anda
lebih
mudah
memahami
materi
77%
23%
matematika dengan metode pembelajaran kooperati
49
tipe TGT?
4
Apakah
anda
merasa
lebih
dihargai
dalam
65%
mengeluarkan pendapat dalam metode pembelajaran
35%
kooperatif tipe TGT?
67%
5
Apakah
anda
lebih
mudah
mengerjakan
soal
33%
matematika setelah mengikuti metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT?
60%
6
Apakah anda memiliki banyak kesempatan untuk
40%
berfikir secara individu tentang matematika dalam
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT?
74%
7
Apakah anda tertarik untuk menyelesaikan soal-soal
26%
matematika berikutnya dengan menggunakan metode
pembelajaran kooperatif tipe TGT?
Jumlah Rata-rata
71%
29%
Dari tabel 5.1 dapat kita lihat bahwa rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “ya” sebesar 71%, sedangkan rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “tidak” sebesar 29%. Karena rata-rata prosentase siswa yang
menyatakan “ya”
¿
60 %, maka menunjukkan bahwa respon siswa terhadap
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah positif.
B.
Analisis Data Hasil Tes
Dalam menganalisis data hasil tes atau hasil belajar, prosentase ketuntasan
belajar secara klasikal peneliti tentukan dengan menggunakan rumus sebagai
berikut:
Ketuntasan belajar klasikal (PBK) =
jumlah siswa yang tuntas
×100
jumlah seluruh siswa
Data hasil belajar siswa diperoleh setelah siswa mengikuti model
pembelajaran kooperatif tipe TGT. Adapun analisis data hasil belajar siswa dapat
dilihat pada tabel 5.2 berikut:
Tabel 5.2
Analisis Data Hasil Tes Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika
Kelas XI IPS MA. Al-Azhar Ambat Tlanakan Pamekasan
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Nama
Abd.Ghani
Abd.Rasyid
Abdul Jamil
Desi Faridatul. H
Evi Yunita
Fitriyah Munarwi
Farid Syamsul
Fudoli A
Habibi
Hairul Anwar
Hairun Nisak
Hasimah
Juhari Ali
Misbah Luthfi
Mublihah
Mahlumah
Maisarah
Skor Butir Soal
1
2
3
4
10 15 25 20
12
7
30 25
10 15 30 25
15 15 10 25
20 25
5
20
15 12 30 25
15 15 10 25
15 15 30 25
20 25
5
20
15
5
30 25
15 25 30 25
15 20 30 25
20 12 10 20
12
7
30 25
15 20 25 25
15 12 30 25
15 20 15 20
Jumla
h skor
70
75
80
65
70
82
65
85
70
75
95
90
62
75
85
82
70
Keterangan
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Mathuri
Moh.Zuhri
Moh.Thahir Riyadi
Misbah Suham
Moh.Ro'uf
Moh.Rudi
Moh.Munif
Moh.Bakri
Arifin Rinduaji
Moh. Arif
Haryanto
Nasurah
Nurhayati
Qamariyah
Satirah
Siti Rahmah
Sumaiyah
Siti Maryamah
Solehuddin
Suhud
Sutomo
Taufiq Hanafi
Toifah
Untung Riadi
Siti Rohelah
Fatmawati
20
15
15
20
15
10
15
15
15
10
12
12
20
10
10
20
10
10
15
20
15
10
15
15
20
20
15
25
25
25
15
25
15
25
15
15
7
25
25
15
15
15
15
25
15
15
10
15
20
20
15
20
5
30
20
20
30
5
25
30
30
25
20
25
30
25
10
25
25
10
30
30
15
25
15
15
20
30
20
25
20
20
20
20
25
20
20
25
25
20
25
25
10
20
20
20
25
25
20
25
20
15
25
20
60
95
80
85
80
60
80
90
80
75
65
73
100
75
45
80
70
65
85
90
60
75
70
65
80
90
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Tidak
Tuntas
Tuntas
Dari tabel 5.5, siswa dikatakan tuntas apabila mencapai nilai
¿
70.
Berpedoman pada hal tersebut, dapat dikatakan bahwa siswa yang tuntas belajar
secara individu sebanyak 33 orang, sedangkan siswa yang tidak tuntas belajar
secara individu sebanyak 10 orang. Sehingga dapat dihitung untuk ketuntasan
belajar secara klasikal sebagai berikut:
33
×100
Ketuntasan belajar klasikal = 43
secara klasikal sebesar 76,74%
¿
= 76,74%, karena prosentase ketercapaian
76,74%, maka penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe TGT Pada Pokok Bahasan Statistika Kelas XI IPS MA. Al-Azhar
Ambat baik untuk digunakan.