RPL KSIAPAN MNJD REMAJA KLS 7 GNP programpendidikan.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )
BIMBINGAN KLASIKAL
1. Materi /TopikBahasan

:

KESIAPAN MENJADI REMAJA

2. Bidang Bimbingan

:

Sosial

3. Jenis Layanan

:

Informasi dan Penguasaan Konten

4. TujuanLayanan

:

Agar peserta didik memiliki kesiapan
Menjadi reamaja

5. Fungsi Layanan

:

Pemeliharaan dan Pengembangan

6. Sasaran Layanan/Semester

:

Kelas VII/ Genap

7. Tempat Penyelenggaraan

:

RuangKelas

8. Waktu Penyelenggaraan

:

1 X 40 menit

9. Penyelenggara Layanan

:

Guru BK

10. Pihak-pihak yang Dilibatkan

:

-

11. Metode

:

DiskusidanPenugasan

12. Media danAlat

:

LCD, Laptop

13. UraianKegiatan/Skenario

:

TAHAP

Pendahuluan

Kegiatan inti

URAIAN KEGIATAN
-

Salam
Menanyakankabar
Kontraklayanan( kesepakatanl
ayanan ), hariinikitaakanmelakukankegiatanselama 1
jam pelayanan,
kitasepakatakanmelakukandenganbaik.
- Ice breaker ( berbagaimacamvariasi).
- Pesertadidikmengamatitayanganmaterimelalui
media Lcd atau Laptop
- Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1
kelompok 8 orang
Pesertadidikmendiskusikanma
teri yang ditayangkandalamkelompok kecil.

- Setiap
kelompok
diberi
tugas
mendiskripsikantentang
materi
KESIAPAN
MENJADI REMAJA
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil

Programpendidikan.com

WAKTU

5 Menit

30 Menit

diskusi
kelompok di depan kelas secara bergantian

,kelompok yang lain memberi tanggapan

- Guru BK memberi kesimpulan materi
- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudahdisiapkan.

Penutup

14. SumberMateri

:

15. Rencana Penilaian
- Laiseg

:

Penilaian proses

5 Menit

1. Media BimbingandanKonseling

: Antusiaspesertadidikdalammengikuti

kegiatanlayanan
Penilaianhasil

: (Understanding) Pemahamanpesertadidik

terhadapKesiapan Menjadi Remaja
(Comportable) Perasaan yang dialami
pesertadidiksetelah menerima layanan
informasitentang Kesiapan Menjadi Remaja
(Action) Rencanatindakan yang akan
diambilpesertasetelah menerima layanan ini
-

Laijapen

: (Pengamatanterhadappesertadidikdalam

waktu 1minggu sampai 1 Bulan.Peserta didik
dapatmemahami tentang Kesiapan Menjadi
remaja
-

Laijapan

-

waktu 1 semester sampai 1 tahun).Peserta

16.Catatan Khusus
................, 02 Januari 2018
Mengetahui,
Kepala SMPN ................

............................
NIP: ............................

: (Pengamatanterhadappesertadidikdalam
didikmemahami Kesiapan Menjadi Remaja
: ………………………………………………

Guru BK/Konselor,

................................
NIP: ............................

Programpendidikan.com

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraianmateri
2. Lembarkerjasiswa
3. Instrumenpenilaian
4. Media
Lampiran :1. UraianMateri

KESIAPAN MENJADI REMAJA

Ada dua hal yang terjadi pada seseorang dalam tahap
kehidupannya, tak terkecuali pada masa remaja. Dua hal itu adalah
pertumbuhan dan perkembangan.
Pertumbuhan adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan proses
perubahan fsik, tubuh baik pertambahan maupun pengurangan dalam
ukuran, proporsi, fungsi, kuantitas dan kualitasnya.
Sedangkan perkembangan adalah segala sesuatu yang berkaitan
dengan proses perubahan fungsi jiwa/ psyche/ psikologis seseorang .
Pertumbuhan pada masa remaja
Masa remaja sesorang ditandai dengan pertumbuhan yang sangat
luar biasa pesatnya dibandingkan dengan masa ank-anak dan masa
dewasa, apalagi masa tua. Pertumbuhan di masa remaja berbeda antara
laki-laki dan perempuan :
Untuk laki-laki ditandai dengan :
-

pertambahan tinggi badan;
kulit menjadi lebih kasar;
tumbuh bulu di beberapa bagain tubuh seperti di tangan, kaki, ketiak,
dada, sekitar alat kelamin, janggut kumis dan jambang;.

suara menjadi lebih besar;
mimpi basah;
tumbuh jakun di leher
tubuh membentuk segitiga terbalik, yakni pundak dan dada mekar
dan lebih besar dibanding pinggul;
tubuh berotot dan kekar;.

Untuk perempuan ditandai dengan:
-

pertambahan tinggi dan lebar tubuh;
kulit tumbuh lebih halus, terutama pada wajah;
tumbuh bulu lembut di ketiak dan sekitar alat kelamin;
suara lebih kecil
tubuh membentuk segitiga, dimana pinggul membesar. Sesuari
dengan fungsi kodrati wanita yakni hamil dan melahirkan;
Programpendidikan.com

-

tubuh feminin

Perkembangan pada masa Remaja
Sementara secara umum
adaptasi sehubungan dengan

disamping

menghadapi

problema

pertumbuhan yang cukup menyita energi dan konsentrasi, remaja juga
dihadapkan pada tuntutan psikologis berkaitan dengan masanya.
Secara garis besar tugas perkembangan remaja tiap tahap telah
dibahas di bab I maka di sini hanya akan dikemukakan secara umum
tuntutan perkembangan yang biasanya dihadapi remaja. Perkembangan
remaja meliputi:
-

-

Perkembangan emosionalnya yang belum stabil. Emosi itu bukan
hanya marah, melainkan
mencakup segala pergolakan hati
meliputi::
o rasa simpati yakni perasaan mengalami hal yang dialami oleh
orang lain yang ditindaklanjuti dengan tindakan terhadap obyek
simpati;
o rasa empati, yakni perasaan ikut mengalami apa yang dialami
oleh orang lain;
o marah;
o sedih;
o rindu;
o senang susah;
o benci;
o bosan;
o jenuh dan sebagainya.
Konsep dirinya belum matang,masih mencari jati diri, gampang
terombang-ambing terpengaruh sana-sini, baru akan mantap jika
sudah dewasa.

Inilah yang kemudian menjadikan beberapa persoalan yang akhirnya
menjadi tuntutan psikologis bagi remaja untuk bisa mengatasinya.
Lebih dari itu secara umum
sebagaimana dijelaskan di bawah ini :

remaja

menghadapi

problema

Remaja dihadapkan persoalan untuk dapat menerima keadaan
fisiknya dan dapat memanaaatkannya seaara eaektia
Sebagian besar remaja belum dapat menerima keadaan fsiknya.
Hal tersebut terlihat dari penampilan remaja yang cenderung meniru
penampilan orang lain atau tokoh tertentu. Misalnya si Marisa merasa
kulitnya tidak putih seperti bintang flm, maka Marisa akan berusaha
Programpendidikan.com

sekuat tenaga untuk memutihkan kulitnya. Perilaku Marisa yang demikian
tentu menimbulkan masalah bagi dirinya sendiri dan orang lain. Mungkin
Marisa akan selalu menolak bila diajak ke pesta oleh temannya sehingga
lama-kelamaan Marisa tidak memiliki teman, dan sebagainya.

Remaja seharusnya dapat dibantu orang tua untuk memperoleh
kebebasan emosionalnya .
Usaha remaja untuk memperoleh kebebasan emosional sering
disertai perilaku “pemberontakan” dan melawan keinginan orang tua.
Bila tugas perkembangan yang sering menimbulkan pertentangan dalam
keluarga dan tidak dapat diselesaikan di rumah ini berlartut-larut, maka
remaja akan mencari jalan keluar dan ketenangan di luar rumah. Tentu
saja hal tersebut akan membuat remaja memiliki kebebasan emosional
dari luar orangtua sehingga remaja justru lebih percaya pada temantemannya yang senasib dengannya. Jika orang tua tidak menyadari akan
pentingnya tugas perkembangan ini, maka remaja dalam kesulitan besar.
Hal yang sama juga dilakukan remaja terhadap orang-orang ‘yang
dianggap sebagai pengganti orang tua’, guru misalnya.
Remaja seharusnya mampu bergaul lebih matang dengan teman
sesama jenis maupun lain jenis kelamin
Pada masa remaja, seseorang seharusnya menyadari akan
pentingnya pergaulan. Seorang remaja yang menyadari akan tugas
perkembangan yang harus dilaluinya untuk bergaul dengan kedua jenis
kelamin, maka bisa digolongkan dalam golongan remaja yang sukses
memasuki tahap perkembangan ini. Ada sebagaian besar remaja yang
tetap tidak berani bergaul dengan lawan jenisnya sampai akhir usia
remaja. Hal tersebut menunjukkan adanya ketidakmatangan dalam
perkembangan remaja tersebut.
Seharusnya meengetahui dan menerima kemampuan sendiri
Banyak remaja yang belum mengetahui kemampuannya. Bila
remaja ditanya mengenai kelebihan dan kekurangannya pasti mereka
akan lebih cepat menjawab tentang kekurangan yang dimilikinya
dibandingkan dengan kelebihan yang dimilikinya. Hal tersebut
menunjukkan bahwa remaja tersebut belum mengenal kemampuan
dirinya sendiri. Bila hal tersebut tidak diselesaikan pada masa remaja ini
tentu saja akan menjadi masalah untuk perkembangan selanjutnya (masa
dewasa atau bahkan sampai tua sekalipun).

Programpendidikan.com

Banyak bertanya, belajar, membaca, berdiskusi dan menc oba halhal baru akan sangat membantu mengatasi hal ini, sehingga saat
meninggalkan masa remaja akan bisa berlangsung secara baik.

Seharusnya memperkuat penguasaan diri atas dasar skala nilai
dan norma
Skala nilai dan norma biasanya diperoleh remaja melalui proses
identifkasi dengan orang yang dikaguminya terutama dari tokoh
masyarakat maupun dari bintang-bintang yang dikaguminya. Dari skala
nilai dan norma yang diperolehnya akan membentuk suatu konsep
mengenai harus menjadi seperti siapakah “Aku” (Who Am Y)?,
sehingga hal tersebut dijadikan pegangan dalam mengendalikan gejolak
dorongan dalam dirinya. Maka penting bagi orang tua dan orang-orang
‘yang dianggap sebagai pengganti orang tua’ untuk mampu menjadikan
diri mereka sendiri sebagai idola bagi para remaja tersebut.( marsiman)

Mengetahui
Kepala SMPN 1 ................

............................

............... ,02 Januari 2018
Guru Bk.

................................
Programpendidikan.com

NIP : ............................

NIP: ............................

Lampiran : 2 LembarKerjaSiswa
1. Apa yang sudah anda lakukan untuk dapat menjadi remaja yang baik?
2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam upaya-upaya menjadi
remaja yang baik?
3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?

Lampiran : 3 InstrumenPenilaian
LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “
TIDAK” apabila anda tidak setuju
REFLEKSI
Sayamerasasangatperludenganmateriini

Menurutsayamateriinisangatmenarik

Sayasangatmemahamimateri yang telahdiberikan
Sayamerasasangatperlubantuandari guru BK untuksiap
Menjadi remaja yang baik

Programpendidikan.com

YA

TIDAK

4. Media : Lcd atau Laptop
Mengetahui
Kepala SMPN 1 ................

................,02 Januari 2018
Guru Bk/Konselor

.....................................
NIP: ............................

................................
NIP: ..........................

Programpendidikan.com