Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru

  Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pedagogik 1.

  Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual

  1.1 Memahami karakteristik

  peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosial- budaya

  1.1.1.

  1Menentu kan perkembangan sosial budaya peserta didik dalam kompetensi keahlian

  1.2 Mengidentifikasi potensi

  peserta didik dalam mata pelajaran tata kecantikkan rambut

  1.2.1 Mengembangkan potensi psikomotorikpeserta didik pada mata pelajaran pangkas rambut

  1.2.2 MMenerap kan indikator penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian kecantikkan rambut

  1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

  1.3.1. Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik pada mata pelajaran tata kecantikkan rambut

  1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

  1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam teori tata pangkas rambut 1.4.2.

  Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam praktek pangkas rambut

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  2

  2.1

  2.1.1. Menguraikan beberapa teori

Menguasai teori bel-ajar Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip belajar dan prinsip-prinsip

  belajar dalam pembelajaran pembela-jaran yang pembelajaran yang teori/praktek perawatan rambut mendidik. mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu

  2.2

  2.2.1. Memilih strategi

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi

  pembelajaran, metode dan teknik metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara pembelajaran yang kreatif dalam mata pelajaran yang mendidik secara kreatif diampu secara tepat dalam mata pelajaran yang diampu

  2.2.2. Memilih strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu secara tepat

  3

  3.1 3.1.1. menentukan langkah-langkah

  Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip kurikulum yang ter-kait pe-ngembangan kurikulum. pengembangan kurikulum tata dengan mata pelajaran kecantikkan rambut yang di-ampu.

  3.2

  3.2.1 Menentukan tujuan Menentukan tujuan pembela-jaran yang diampu pembelajaran pada mata pelajaran penataan rambut

  3.3

  3.3.1. Menetapkan pengalaman

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk

  belajar yang sesuai dengan tujuan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan pembelajaranyang diampu

  Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.4 Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait dengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran

  3.4.1. Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

  3.5 Menata materi pembelajaransecara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

  3.5.1. Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai

  3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian

  3.6.1. Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan pembelajaran yang telah ditentukan 4.

  Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik

  4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik

  4.1.1. Merancang pembelajaran yang sesuai struktur dan standar

  4.2 Mengembangkan komponen- komponen rancangan pem- belajaran

  4.2.1 Menentukan komponen dalam RPP

  4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan

  4.3.1 Merancang kegiatan praktikum pangkas rambut

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

  4.5

  4.5.1. Menetapkan jenis media yang Menggunakan media pem- sesuai dengan karakteristik mata belajaran dan sumber pelajaran dan peserta didik belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaransecara utuh.

  4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

  5. Memanfaatkan teknologi

  5.1

  5.1.1. Menerapkan model informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi in- pembelajaran berbasis teknologi untuk kepentingan formasi dan komunikasi dalam informasi dan komunikasi pembelajaran. pembelajaran yang diampu pembelajaran pangkas rambut 6.

  6.1

  6.1.1. Menentukan kegiatan Memfasilitasi pe- Menyediakan berbagai ke- pembelajaran yang tepat sehingga ngembangan potensi giatan pembelajaran dapat mengoptimalkan prestasi peserta didikuntuk untukmendorong peserta didik peserta didik mengaktuali-sasikan men-capai prestasi secara berbagaipotensi yang optimal dimiliki.

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  6.2

  6.2.1. Merancang strategi Menyediakan berbagai ke- pembelajaran yang dapat giatan pembelajaran mendorong munculnya berbagai untukmengaktualisasikan jenis luapan pikiran/aktivitas untuk potensipeserta didik, termasuk mengembangkan kreativitas peserta kreativitasnya didik

  7. Berkomunikasi secara

  7.1 7.1.1 menerapkan komunikasi efektif, empatik,dan santun Memahami berbagai strategi efektif, empatik,dan santun dengan dengan peserta didik berkomunikasi yang peserta didik efektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuklain.

  7.2

  7.2.1 Menerapkan kondisi Berkomunikasi secara pembelajaran yang efektif dan efektif,empatik, dan santun efisien agar siswa merespon ajakan dengan peserta didik dengan guru dalam konsentasi belajar bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun se-cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya.

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  8. Menyelenggarakan

  8.1

  8.1.1. Menganasis prinsip penilaian penilaian dan evaluasi Memahami prinsip-prinsip pe- dan evaluasi proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar. nilaian dan evaluasi proses dan sesuai karakteristik mata pelajaran hasil belajar sesuai dengan ka- pangkas rambut rakteristik mata pelajaran yang diampu.

  8.2

  8.2.1. Menyusun aspek dan diagnosti Menentukan aspek- esensial dari materi pembelajaran aspekproses dan hasil belajar yang diujikan yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karak- teristik mata pelajaran yang diampu

  8.3

  8.3.1. Menentukan teknik evaluasi Menentukan prosedur penilaian yang sesuai dengan tujuan dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran belajar

  8.4

  8.4.1. Menyusun kisi-kisi tes proses Mengembangkan instrumen dan hasil pembelajaran di kelas, penilaian dan evaluasi proses laboratorium dan workshop dan hasil belajar

  8.5

  8.5.1. Memilah berbagai jenis proses Mengadministrasikan penilaian dan hasil belajar secara proses dan hasil belajar berkesinambungan secaraberkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen.

  8.6

  8.6.1. Menganalisis hasil penilaian Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan penentuan nilai proses dan hasil belajar untukberbagai tujuan

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  8.7

  8.7.1 Menetukan penilaian dalam Melakukan evaluasi proses dan pembelajaran hasil belajar

  9. Memanfaatkan

  9.1

  9.1.1. Menentukan posisi peserta hasilpenilaian dan eva-luasi Menggunakan informasi hasil didik dilihat dari ketuntasan belajar untuk kepen-tingan penilaian dan evaluasi yang telah ditetapkan pembela-jaran. untukmenentukan ketuntasan belajar

  9.2

  9.2.1. Merancang program remedial Menggunakan informasi hasil berdasarkan hasil penilaian penilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan

  9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

  9.4

  9.3.1. Merancang upaya peningkatan Memanfaatkan informasi hasil kualitas pembelajaran dengan penilaian dan evaluasi pem- memanfaatkan hasil belajar peserta belajaran untuk meningkatkan didik kualitas pembelajaran

  10. Melakukan tindak-an

  10.1

  10.1.1. Melakukan refleksi terhadap reflektif untukpeningkatan Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah kuali-tas pembelajaran pembelajaran yang telah dilaksanakan dilaksanakan

  10.2

  10.2.1. Menyusun rencana perbaikan Memanfaatkan hasil refleksi dan pengembangan pembelajaran untuk perbaikan dan berdasarkanhasil refleksi pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  10.3

  10.3.1. Menyusun strategi Melakukan penelitian pelaksanaan penelitian tindakankelas untuk tindakan kelas untuk meningkatkan meningkatkankualitas kualitas pembelajaran pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu

  Profesional Menguasai materi, struktur, Melakukan pencucian rambut 1.

  1.1 Membedakan jenis-jenis

  1.1.1 Menentukan jenis rambut

Menerapkan pencucian konsep, dan menerapkan sesuai dengan kondisi rambut Rambut rambut sesuai dengan ciri-cirinya

  pencucian rambut dan memilih kosmetika yang tepat.

  1.2 Menetukan jenis shampo

  1.2.1 Menetukan jenis shampo yang sesuai dengan kondisi kulit kepala dan rambut

  1.3 Menjelaskan cara-cara pencucian rambut

  1.4 Menjelaskan teknik mencuci rambut

  1.5 Melaksanakan pencucian rambut Menguasai materi, struktur, Melakukan Perawatan kulit

  2. Melakukan perawatan kulit

  2.1 Membedakan jenis

  2.1.1 Menganalisa kondisi rambut konsep, pola pikir dan kepala dan rambut sesuai kepala dan rambut perawatan rambut dan kulit kepala dapat melakukan perawatan dengan hasil diagnosa kulit kulit kepala dan rambut kepala dan rambut

  2.1.2 Mengidentifikasi jenis rambut dan kulit kepala dan arah pertumbuhan rambut

  2.1.3 Mengidentifikasi kelainan kulit kepala dan rambut

  2.1.4 Mengklasifikasikan prinsip perawatan rambut secara manual dan prinsip perawatan rambut dengan menggunakan teknologi

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  2.2 Menjelaskan dasar-dasar

  2.2.1 Menginterpretasikan prosedur perawatan kulit kepala dan perawatan rambut sesuai dengan rambut kebutuhan dan kondisi rambut

  2.2.2 Merencanakan prosedur kerja perawatan rambut (massage, pemupukan, masker,ratus)

  2.2.3 Merencanakan penggunaan alat, bahan, dan kosmetik untuk perawatan rambut

  2.3. Menjelaskan teknik merawat

  2.3.1 Menerapkan teknik perawatan kulit kepala dan rambut kulit kepala dan rambut Menguasai materi, struktur, Menjelaskan teknik-teknik

  3. Melakukan pengeringan

  3.1 Mengidentifikasi alat-alat

  3.1.1 Menjelaskan klasifikasi teknik konsep dan pola pikir untuk mengeringkan rambut sesuai rambut dengan alat pengering untuk mengeringkan rambut mengeringkan rambut sesuai dengan mendukung mata pelajaran dengan alat yang digunakan alat yang digunakan

  pengeringan rambut dengan alat pengering

  3.2 Menjelaskan teknik-teknik 3.2.1 melakukan pengeringan mengeringkan rambut sesuai rambut dengan alat pengering dengan alat yang digunakan genggam

  3.2.2. Menerapkan penggunaan bahan kosmetik untuk perawatan rambut

  3.2.3 Menjelaskan dan menentukan desain pengeringan rambut sesuai hasil analisa kondisi rambut dan bentuk wajah/keinginan klien

  3.3. Melakukan pengeringan rambut

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  Menguasai materi struktur Menjelaskan teknik-teknik

  4. Melakukan pemangkasan

  4.1 Mengidentifikasi alat-alat

  4.1.1 Memilih alat pemangkasan konsep dan pola pikir untuk pemangkasan rambut rambut pemangkasan rambut sesuai dengan kondisi rambut mendukung materi pangkas rambut

  4.2 Menjelaskan teknik-teknik

  4.2.1 Menjelaskan konsep dan teknik pemangkasan rambut pemangkasan rambut

  4.2.2 Merencanakan disain pemangkasan rambut sesuai proporsi tubuh, bentuk kepala dan bentuk wajah serta keinginan klien

  4.2.3 Memilih penggunaan alat pemangkasan berdasarkan teknik dan desain pemangkasan rambut

  4.2.4 Menerapkan teknik pemangkasan solid form, graduation form, layered form

  4.3 Melakukan pemangkasan

  4.3.1 Memilih model pangkasan rambut sesuai dengan karakter sesuai den profesi Menguasai materi, struktur Menjelaskan teknik penataan

  5. Melakukan Penataan rambut

  5.1 Menjelaskan teknik penataan

  5.1.1 Menjelaskan prinsip dasar dan konsep, dan pola pikir untuk rambut sesuai dengan alat yang rambut sesuai dengan alat yang teknik penataan rambut mendukung materi digunakan digunakan

  penataan rambut

  5.1.2 Menentukan kosmetik yang akan digunakan untuk pratata rambut

  5.1.3 Merencanakan disain penataan rambut sesuai dengan proporsi tubuh, bentuk wajah, bentuk leher, panjang/pendeknya rambut klien

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  5.1.4 Memilih penggunaan alat berdasarkan teknik dan desain penataan rambut

  5.1.5 Melakukan penataan rambut berdasarkan teknik dan desain penataan rambut

  Menguasai materi, struktur

  6. Melakukan Pengeritingan

  6.1 Menerapkan diagnosa rambut

  6.1.1 Melakukan dan Menganalisis konsep, dan pola pikir untuk rambut dan melakukan pengeritingan kondisi rambut & kulit kepala, mendukung mata pelajaran rambut tekstur rambut, elastisitas rambut,

  pengeritingan rambut

  densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala.serta perubahan struktur rambut dalam proses pengeritingan

  6.1.2 Menentukan kosmetik pengeritingan yang akan digunakan dalam pengeritingan rambut

  6.1.3 Mengidentifikasi dan memilih peralatan pengeritingan rambut ,serta gelombang/ikal yang diinginkan sesuai dengan hasil analisa dan desain

  6.1.4 Menganalisis dan mengidentifikasi kontra Indikasi rambut

  6.1.5 Mengevaluasi dan menganalisis faktor penyebab kegagalan- kegagalan dalam pengeritingan rambut

  6.2 Menerapkan teknik-teknik

  6.2.1 Merencanakan desain pengeritingan rambut pengeritingan rambut berdasarkan jenis rambut dan karakter pelanggan

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  6.2.2 Melakukan teknik pengeritingan rambut berdasarkan desain

  6.2.3 Merancang disain pengembangan berdasarkan teknik- teknik pengeritingan rambut

  6.3 Melakukan pengeritingan rambut sesuai dengan karakter Menguasai materi, struktur

  7. Membuat hairpiece

  7.1 Memahami bentuk-bentuk

  7.1.1 Menjelaskan dan Menganalisa konsep, dan pola pikir untuk desain hair piece, bahan pembuat hairpiece, anyaman mendukung mata pelajaran mengidentifikasi alat pembuat pada hair piece

  Membuat hair piece

  hair piece dan membentuk hair

  piece sesuai disain

  7.1.2 Mengidentifikasi bentuk- bentuk disain hair piece

  7.1.3 Menentukan peralatan untuk membentuk hair piece (kepala rotan, sisir sasak, jepit rambut, rol set, hairnet)

  7.1.4 Merencanakan bentuk hairpiece sesuai disain dan kebutuhan

  7.2 Merawat hair piece

  7.2.1 Menerapkan kosmetika perawatan dan hal-hal yang dapat mempengaruhi kualitas hair piece

  7.3 Membentuk berbagai desain hair piece Menguasai materi, struktur Menjelaskan desain penataan

  8. Melakukan penataan rambut

  8.1 Menjelaskan desain penataan

  8.1.1 Menginterpretasikan peralatan konsep, dan pola pikir untuk rambut (styling) dan ( styling) rambut (styling) dan untuk styling (hair dryer, catok, mendukung mata pelajaran mengidentifikasi peralatan mengidentifikasi peralatan curling iron, sisir sasak, pinkle, roll

  penataan rambut (styling) penataan rambut (styling penataan rambut (styling set)

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  8.1.2 Merancang disain penataan rambut sesuai panjang/pendeknya rambut, bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, kebutuhan dan keinginan klien

  8.2 Melakukan penataan rambut (styling) sesuai karakter

  Menguasai materi, struktur Menjelaskan desain penataan

  9. Melakukan penataan sanggul

  9.1 Menjelaskan desain penataan

  9.1.1 Menginterpretasi konsep konsep dan pola pikir untuk sanggul dan mengidentifikasi up style sanggul dan mengidentifikasi penataan sanggul, mendukung mata pelajaran peralatan penataan sanggul (up peralatan penataan sanggul (up

  penataan sanggul (up style) style) style)

  9.1.2 Mengidentifikasi prinsip-prinsip penataan sanggul

  9.1.3 Menentukan tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan up style

  9.1.4 Merancang disain sanggul sesuai dengan bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, panjang/pendeknya rambut, usia, kesempatan,

  9.1.5 Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan up style

  9.2 Melakukan penataan sanggul (up style) sesuai dengan karakter

  Menguasai materi, struktur Menjelaskan jenis dan desain

  10. Melakukan penataan

  10.1 Menjelaskan jenis dan

  10.1.1 Menginterpretasi konsep konsep, dan pola pikir untuk sanggul-sanggul daerah sanggul daerah desain sanggul-sanggul daerah penataan sanggul, mendeskripsikan mendukung mata pelajaran prinsip-prinsip penataan sanggul,

  penataan sanggul daerah

  tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  10.1.2 Merancang disain sanggul sesuai dengan asal daerah, letak sanggul, bentuk sanggul, ukuran sanggul

  10.1.3 Mendeskripsikan dan menerapkan teknik pembuatan sanggul

  10.1.4 Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan sanggul

  10.2 Melakukan penataan sanggul daerah Menguasai materi, struktur

  11. Melakukan Pemangkasan

  11.1 Menjelaskan teknik

  11.1.1 Menginterpretasikan & konsep dan pola pikir untuk rambut pemangkasan model rambut pria mendeskripsikan konsep dan prinsip- mendukung mata pelajaran prinsip pemangkasan rambut pria

  pangkas rambut dengan teknik barber

  11.1.2 Menentukan peralatan pangkas dengan teknik barber (gunting, razor, clipper)

  11.1.3 Merancang disain pengembangan pangkasan teknik barber sesuai karakter

  11.1.4 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalan- kegagalan dalam pangkas dengan teknik barber

  11.2 Melaksanakan pemangkasan rambut pria sesuai karakter, dan membentuk (shaving) kumis dan jenggot

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  Menguasai materi, struktur Menjelaskan teknik dan desain

  12. Melakukan pewarnaan

  12.1 Menjelaskan teknik dan

  12.1.1 Menginterpretasikan teknik konsep, dan pola pikir untuk pewarnaan rambut rambut desain pewarnaan rambut pewarnaan rambut, dan mendukung mata pelajaran menguraikan prinsip-prinsip pewarnaan rambut. pewarnaan rambut

  12.1.2 Menganalisis kondisi rambut dan perubahan warna rambut dalam proses pewarnaan rambut

  12.1.3 Menganalisis faktor kegagalan-kegagalan dalam pewarnaan rambut

  12.2 Melakukan skin test

  12.2.1 Menjelaskan dan melakukan skin test dan kontraindikasi dalam tes kepekaan kulit

  12.3 Melakukan pewarnaan rambut sesuai karakter Menguasai materi, struktur Menjelaskan teknik smoothing

  13. Melakukan smoothing

  13.1 Menjelaskan teknik

  13.1.1 Mengidentifikasi prinsip- konsep, dan pola pikir untuk pada pelurusan rambut rambut smoothing pada pelurusan prinsip smoothing, mendukung mata pelajaran rambut

  smoothing rambut

  13.1.2 Menganalisis kondisi rambut & kulit kepala, tekstur rambut, elastisitas rambut, densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala

  13.1.3. Menjelaskan perubahan struktur rambut dalam proses smoothing

  13.1.4 Menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam smoothing pada pelurusan rambut

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  13.1.5 Menentukan teknik smoothing sesuai dengan hasil analisa kondisi rambut

  13.1.6 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalan- kegagalan dalam proses smooting

  13.2 Melakukan pelurusan rambut (smooting) Menguasai materi, struktur Menjelaskan teknik rebounding

  14

  14.1 Menjelaskan teknik

  14.1.1 Mendeskripsikan konsep Melakukan pelurusan konsep, dan pola pikir untuk pada pelurusan rambut rambut rebonding

  rebounding pada pelurusan

  mendukung mata pelajaran rambut pelurusan rambut

  (Rebounding)

  14.1.2 Menganalisis kondisi rambut & kulit kepala, tekstur rambut, elastisitas rambut, densitas rambut, kelainan rambut dan kulit kepala

  14.1.3 Menganalisis perubahan struktur rambut dalam proses rebonding

  14.1.4 Mengidentifikasi dan menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam rebonding pada pelurusan rambut

  14.1.5 Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalan- kegagalan dalam proses rebonding

  14.2 Melakukan pelurusan rambut (rebounding).

  Kompetensi Utama Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja.

  17.1.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi rambut

  17.1.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi kulit.

  17.1 Menjelaskan struktur dan fungsi kulit.

  anatomi dan fisiologi

  Memahami konsep dasar

  16.3 Menjaga standar penampilan personal dan melakukan kerjasama tim. Menguasai materi, struktur dan konsep mata pelajaran anatomi dan fisiologi 17.

  16.2.1 Mengembangkan komunikasi dengan kolega dan pelanggan

  16.2 Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa.

  16.1.1 mendeskripsikan prinsip berkomunikasi ditempat kerja.

  16.1 Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja.

  16.Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa

  pelayanan Jasa

  Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran

  15.4.2 Melaksanakan pertolongan pertama pada kecelakaan Menguasai materi, struktur, konsep, komunikasi dalam

  15.4.1 Mendeskripsikan pertolongan pertama pada kecelakaan

  15.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan

  15.3.1 Menerapkan konsep lingkungan hidup.

  15.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup.

  15.2.1 Menerapkan Prosedur K3 dan Hygiene Sanitasi.

  15.2 Melaksanakan prosedur K3 dan hygiene sanitasi

  15.1.1 Menjelaskan konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi

  15.1 Memahami konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi

  15 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dan hygiene sanitasi

  Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), dan Hygiene Sanitasi

  17.1.3 Mengidentifikasi struktur dan fungsi kuku

  Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas

  17.1.4 Mengidentifikasi prinsip- prinsip dan fisiologi kulit, rambut dan kuku untuk penerapan pada perawatan kulit dan penataan rambut

  17.1.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kulit dan rambut.

  17.2 Mengklasifikasikan kelainan-

  17.2.1 Mengidentifikasi dan kelainan kulit membedakan kelainan-kelainan kulit, rambut dan kuku akibat virus, kuman,& parasit, jenis-jenis penyakit kulit yang menular & tidak menular

  17.2.2 Mengidentifikasi kelainan kulit akibat melanisasi dan keratinisasi.

  17.2.3 Mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis penyakit pada rambut dan kulit kepala yang menular dan tidak menular serta kelainan-kelainan rambut

  17.3 Menjelaskan anatomi dan

  17.3.1 Mengidentifikasi anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, fisiologi saluran peredaran darah, jaringan, otot dan saluran sketsal. jaringan otot, salran pencernaan, saluran pernafasan, jaringan saraf dan sistem endokrin

  Menguasai materi, struktur 18.

  18.1 Mendeskripsikan produk

  18.1.1 Memilih produk kosmetika

Memahami konsep dasar dan konsep mata pelajaran kosmetika kecantikan kosmetika kecantikan kulit. untuk perawatan rambut, kulit dan

  kosmetika kecantikan kuku.

  18.2 Membedakan fungsi

  18.2.1 Membedakan fungsi berbagai berbagai produk kecantikan produk kosmetik untuk perawatan rambut kulit, rambut dan kuku.