Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas 5 SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester

  

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE

NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) SISWA KELAS 5

  

SDN NGABLAK 02 KECAMATAN NGABLAK

KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2014/2015

  SKRIPSI

  Disusun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  Disusun Oleh WHINDA KUSUMA DEWI 292011244 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2015

  

ABSTRAK

  Whinda Kusuma Dewi. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan

  

Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together

(NHT) Siswa Kelas V SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang

Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.

  Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT), Hasil Belajar.

  Tujuan penelitian adalah untuk mengatasi masalah dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model Cooperative tipe

  

Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada

  siswa kelas V di SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 serta mendeskripsikan langkah – langkah pemebelajaran kooperatif tipe NHT.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dan terbagi atas tiga pertemuan untuk siklus I, tiga pertemuan untuk siklus II. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Ngablak 02. Tehnik pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria minimal perorangan dan kriteria ketuntasan klasikal. Teknik non tes yang digunakan dalam penelitian ini antara lain, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik non tes ini dugunakan untuk mengetahui suasana dan proses pembelajaran yang dilaksanakan. Analisis data menggunakan teknik analisis deskripstif kuantitatif untuk mengolah data kuantitatif, yaitu data yang diperoleh dalam pra siklus, siklus I, dan siklus II, dibandingkan untuk mengetahui adanya peningkatan dalam hasil pembelajaran tersebut.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Peningkatan ini dapat dilihat dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Ketuntasan perorangan dari 22 siswa. Pada pra siklus sebanyak 11 siswa yang telah mencapai KKM (68), meningkat pada siklus I menjadi 16 siswa telah mencapai KKM (68), kemudian meningkat pada siklus II menjadi 22 siswa telah mencapai KKM (68). Atau dengan kata lain, ketuntasan klasikal meningkat dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus, ketuntasan klasikal mencapai 50%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 73%, dan siklus II meningkat kembali menjadi 100%.

SURAT PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Whinda Kusuma Dewi NIM : 292011244 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

  Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

  Dengan demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

  Salatiga, 15 Juni 2015 Yang Membuat Pernyataan

  Whinda Kusuma Dewi

  

Motto

“ Jangan hanya memikirkan kegagalan kemarin, karena

hari ini sudah lain, kesuksesan pasti akan diraih ketika

semangat masih terus melekat “

KATA PENGANTAR

  Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karuniaNya yang begitu besar sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas V SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015” dengan baik dan lancar. Skripsi ini dibuat dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Skripsi tersebut, terutama kepada:

  1. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW,

  2. Herry Sanoto S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, 3. Seluruh Dosen progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis.

  4. Asrori, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngablak 02.

  5. Budi Hari Utami, S.Pd selaku guru kelas V SDN Ngablak 02 yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.

  6. Dewan guru SDN Ngablak 02 yang telah membantu dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

  7. Bapak, Ibu, dan adik-adik ku tercinta yang telah mendoakan, mendukung, dan memberikan motivasi dari awal sampai pada penulisan Skripsi ini.

  8. Roba Ardiputra yang selalu menemani, mendukung, memberi motivasi dan semangat untuk segera menyelesaikan skripsi.

  9. Sahabat terbaikku (Mulyani, Agustina Setyowati, dan Anindya puspita Devi) yang telah membantu dalam setiap kesulitan serta dukungan dalam menyelesaikan skripsi.

  10. Keluarga besar RS11G yang memberikan motivasi, semangat, selalu membantu serta memberikan masukan dalam penulisan Skripsi.

  Melalui penyusunan skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi semua pihak.

  Salatiga, 15 Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL.................................................................................... i ABSTRAK............................................................................................ ....... ii HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii SURAT PERNYATAAN............................................................................. iv MOTTO ....................................................... ............................................... v KATA PENGANTAR.......................................................................... ....... vi DAFTAR ISI................................................................................................ viii DAFTAR TABEL........................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM .................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

  BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .................................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah .........................................................................

  4 1.3 Batasan Masalah...............................................................................

  4 1.4 Rumusan Masalah ............................................................................

  4 1.5 Manfaat Penelitian............................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori .....................................................................................

  6 2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ...........................................

  6 2.1.2 Model Cooperative Learning tipe NHT ...........................................

  8 2.1.3 Hasil belajar .....................................................................................

  15 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................

  23 2.3 Kerangka berpikir.............................................................................

  25 2.4 Hipotesis Penelitian..........................................................................

  26 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ......................................

  27 3.1.1 Setting ................................................................................................

  27

  3.1.2 Karakteristik ......................................................................................

  38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian........................................................................

  64 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

  64 5.2 Saran ...................................................................................................

  61 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan .............................................................................................

  58 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian..............................................................

  56 4.2.2 Analisis Data ......................................................................................

  56 4.2.1 Deskripsi Data ...................................................................................

  49 4.2 Hasil Penelitian...................................................................................

  42 4.1.4 Pelaksanaan Tindakan Siklus II..........................................................

  40 4.1.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...........................................................

  40 4.1.2 Deskripsi Kondisi Awal......................................................................

  40 4.1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian..................................................

  37 3.9 Teknik Analisis Data ..........................................................................

  27 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional.....................................

  37 3.8 Indikator Keberhasilan Penelitian.......................................................

  35 3.7.2 Uji Relibilitas ....................................................................................

  35 3.7.1 Uji Validitas .......................................................................................

  33 3.7 Validitas dan Reabilitas Soal ..............................................................

  33 3.6.2 Instrument Pengumpulan Data ..........................................................

  33 3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................

  30 3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................

  29 3.5 Rencana Tindakan ..............................................................................

  29 3.4 Desain Penelitian ................................................................................

  28 3.3 Jenis Penelitian ...................................................................................

  28 3.2.2 Definisi Operasional ..........................................................................

  28 3.2.1 Variabel Penelitian .............................................................................

  65

  LAMPIRAN .................................................................................................

  67

  

DAFTAR TABEL

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 1....... 47Tabel 4.10 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 5Tabel 4.9 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA siklus 2 ........................ 57Tabel 4.8 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA siklus 1 ........................ 57Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 2..... 55Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 1..... 55Tabel 4.5 Hasil observasi Aktifivas Guru pada Siklus II Pertemuan 2....... 53Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II Pertemuan 1 ...... 53Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 2 ...... 47

  Ngablak 02 ................................................................................ 41

Tabel 1.1 Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam ....................................... 12Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Pasca Kondisi Awal Kelas 5 SDNTabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Sikluis II ................................. 37Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Siklus I .................................. 37Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Siklus II .............................. 36Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Siklus I .............................. 36Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 35Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I.................................................. 35Tabel 3.2 Kisi-Kisi lembar Observasi Aktifitas Siswa ............................. 34Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru ............................. 33

  SDN Ngablak 02 ......................................................................... 58

Tabel 4.11 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 5

  SDN Ngablak 02 ......................................................................... 59

Tabel 4.12 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa

  Kelas 5 SDN Tejosari Semester I Tahun 2013/2014 .................. 61

  

DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM

  Gambar 1 Skema Siklus Pembelajaran ...................................................... 32 Gambar 2 Gambar diagram lingkaran ketuntasan hasil belajar IPA pada

  Pra siklus .................................................................................... 41 Gambar 3 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 5

  SDN Ngablak 02 .........................................................................59 Gambar 4 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 5

  SDN Ngablak 02 .........................................................................60 Gambar 5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas 5 SDN Ngablak 02

  Semester II Tahun 2014/2015 ......................................................61