Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1 Tema : Lingkungan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan, saran.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(7) Mengomentari tokoh-

4 X 35 menit Contoh ceritta tokoh cerita anak yang

Cerita Mampu

• Bertanya jawab tentang cerita

Lisan dan

• Menyeburkan watak tokoh-

yang pernah dibaca.

tertulis

Karsidi.2008. lisan.

disampaikan secara

tokoh cerita.

• Mendiskusikan watak tokoh

• Memahami isi cerita. Inilah Bahasa yang pernah dibaca siswa. • Menceritakan kembali cerita Indonesiaku 3 • Memerhatikan gambar sambil .Solo:

yang didengarkan.

menengarkan sebuah cerita

Tiga Serangkai

• Memahami penggunaan tanda

yang dibacakan.

Pustaka mandiri.

titik(.).

• Mendiskusikan watak tokoh

dalam cerita yang didengar dengan teman sebangku.

• Menceritakan kembali cerita yang didengar di depan kelas sambil menirukan gerak-gerik

tokoh. • Mengerjakan latihan.

• Mempelajari materi kebahasaan (penggunaan tanda titik).

(7) Memberikan tanggapan Tanggapan dan

4 x 35 menit Contoh masalah, dan saran sederhana

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis dan

tanggapan beserta terhadap suatu maslah

saran

• Mengidentifikasi masalah-

masalah-masalah yang terjadi

unjuk kerja

sarannya. dengan menggunakan

masalah yang ada di

di lingkungan sekitar.

lingkungan sekitar.

• Membentuk kelompok

Karsidi.2008. dan pilihan kata yang

kalimat yang runtut

• Menanggapi masalah yang

• Mengidentifikasi masalah-

Inilah Bahasa baik.

ditemukan.

masalah yang ada di

• Memberikan saran terhadap Indonesiaku .Solo:

lingkungan sekitar.

masalah yang ditemukan.

• Mendiskusikan tanggapan dan

Tiga Serangkai

saran terhadap masalah

Pustaka mandiri.

tersebut. • Setiap kelompok menyampaikan masalah,

tanggapan, dan saran di depan kelas.

• Kelompok yang lain menanggapi dan bergantian.

Menceritakan isi

4 X 35 menit Dongeng dongeng yang dibaca

Dongeng Mampu • Bertanya jawab tentang tema

Lisan unjuk

• Membacakan dongeng dengan

dongeng/amanat dongeng

kerja.

lafal dan intonasi yang baik

(kejujuran).

Karsidi.2008.

serta ekspresi yang sesuai

• Membaca dongeng dalam hati.

Inilah Bahasa

dengan isi cerita.

• Menjawab pertanyaan tentang Indonesiaku .Solo:

• Menjelaskan isi dongeng

isi dongeng.

Tiga Serangkai

• Menirukan gerak-gerik tokoh

• Menirukan gerak dan suara

Pustaka mandiri.

dalam dongeng.

tokoh dalam cerita.

• Menceritakan kembali isi cerita • Mengerjakan latihan.

yang dibaca.

• Mencari nama-nama binatang

pada kolom/baris yang ada dalam buku pegangan.

4 X 35 menit Gambar berseri berdasarkan bahan

Menyusun paragraf

Gambar berseri

• Menentukan urutan dan

• Bertanya jawab tentang isi

Tertulis dan

maksud gambar berseri.

gambar

lisan

yang tersedia dengan

Karsidi.2008. memerhatikan

• Membuat kalimat sesuai

• Menjelaskan langkah-langkah

Inilah Bahasa penggunaan ejaan.

maksud gambar berseri.

membuat paragraf.

• Menyusun karangan Indonesiaku • Membimbing siswa menulis .Solo:

berdasarkan rangkaian gambar

kalimat utama,kalimat

Tiga Serangkai

seri.

penjelas, dan paragraf

Pustaka mandiri.

• Menggunakan ejaan dengan

karangan.

benar.

• Membuat karangan

berdasarkan gambar.

• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1 Tema : Kegiatan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan, saran.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Mengomentari tokoh-

4 X 35 menit Contoh ceritta tokoh cerita anak yang

Cerita Mampu

• Mendengarkan cerita yang

Lisan,tertulis,

• Menyebutkan latar cerita

dibacakan.

dan unjuk

disampaikan secara

Karsidi.2008. lisan.

disertai bukti yang mendukung. • Menjawab pertanyaan yang

kerja.

• Menjelaskan hubungan latar

berhubungan cerita.

Inilah Bahasa

dan tokoh cerita.

• Menentukan latar cerita yang Indonesiaku 3 .Solo:

• Menirukan gerak-gerik tokoh

telah didengarkan.

Tiga Serangkai

yang ada dalam cerita.

• Menirukan gerakan-gerakan

Pustaka mandiri.

adegan dalam cerita. • Mengubah gerakan-gerakan tersebut menjadi gerkan tari. • Mengerjakan latihan.

Contoh sebuah pengalaman yang

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4 x 35 menit

pengalaman mengesankan dengan

pengalaman

• Menceritakan kembali

peristiwa-peristiwa tertentu

tertulis

pengalaman yang pernah

yang pernah dialamisiswa.

menggunakan kalimat

Karsidi.2008. yang runtut dan mudah

dialami.

• Membaca sebuah pengalaman.

• Menceritakan kembali Inilah Bahasa dipahami.

• Menanggapi cerita pengalaman

orang lain.

pengalaman orang lain yang

Indonesiaku .Solo:

telah dibaca dengan

Tiga Serangkai

menggunakan kalimat sendiri.

Pustaka mandiri.

• Menanggapi cerita pengalaman tersebut. • Mengerjakan latihan.

Membaca nyaring teks Teks 20-25

Teks 20-25 kalimat (20-25 kalimat) dengan kalimat

Mampu

• Menjelaskan hal-hal yang perlu Lisan dan

4 X 35 menit

• Membaca teks dengan lafal dan

diperhatikan dalam membaca

tertulis

lafal dan intonasi yang

Karsidi.2008. tepat.

intonasi yang tepat.

nyaring.

• Menjawab pertanyaan isi teks

• Membaca nyaring sebuah teks.

Inilah Bahasa

secara lisan dan/ atau tertulis.

• Membuat pertanyaan berkaitan

Indonesiak 3 .Solo:

• Memahami penggunaan tanda

dengan isi teks dengan

Tiga Serangkai

koma (,)

menggunakan kata-kata yang

Pustaka mandiri.

tersedia.

• Mempelajari penggunaan tanda

Pusat Pembinaan

koma (,)

dan Pengembangan

• Mengerjakan latihan

Bahasa.2002.Pedom • Mengerjakan tugas. an Umum

EYD .Jakarta:Balai Pustaka.

Menyusun paragraf

Sebuah gambar

Mampu

Bertanya jawab tentang gambar seri

berdasarjan bahan yang yang belum urut.

• Menentukan urutan maksud

yang belum urut.

tersedia dengan

gambar berseri.

Menjelaskan cara mengidentifikasi

memerhatikan

• Memasangkan gagasan pokok

gagasan utama gambar.

penggunaan ejaan.

pada gambar yang sesuai.

Memberi contoh.

• Mengurutkan paragraf

Mengurutkan gagasan pokok

berdasarkangambar yang

gambar seri.

diurutkan.

Menyusun paragraf berdasarkan gagasan pokok gambar yang sudah diurutkan. Mengerjakan latihan. Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1 Tema : Kebiasaan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/bahan

(7) Mengomentari tokoh-

4 X 35 menit Petunjuk melakukan tokoh cerita anak yang

Petunjuk

Mampu

• Mendengarkan petunjuk yang

Lisan dan

sesuatu. disampaikan secara

melakukan

• Mencatat pokok-pokok isi

petnjuk yang didengar.

• Mencatat pokok-pokok isi

lisan.

• Menceritakan kembali

petunjuk.

Karsidi.2008.

petunjuk yang didengar.

• Menyampaikan petunjuk yang Inilah Bahasa

• Memberikan tanggapan Indonesiaku .Solo:

didengar dengan menggunkan

terhadap petunjuk yang

kalimat sendiri.

Tiga Serangkai

sisampaikan teman.

• Menanggapi petunjuk yang

Pustaka mandiri.

disampaikan teman. • Mengerjakan tugas.

• Mengerjakan latihan.

Adegan bergambar dan saran sederhana

Memberikan tanggapan Adegan

Mampu

• Memerhatikan gambar.

Lisan dan

4 x 35 menit

bergambar

• Menyebutkan masalah-masalah • Bertanya jawab tentang isi

tertulis

terhadap suatu masalah

Karsidi.2008. dengan menggunakan

yang terjasi di sekitar.

gambar.

• Mengidentifikasi masalah- Inilah Bahasa kalimat yang runtut

• Memberikan tanggapan dan

Indonesiaku3 .Solo: dan mudah dipahami.

saran tentang masalah-masalah

masalah pada gambar.

tersebut.

• Menanggapi permasalahan-

Tiga Serangkai

permaslahan yang ditemukan.

Pustaka mandiri.

• Mengerjakan tugas.

Dongeng dongeng yang dibaca

Menceritakan isi

Puisi rumpang

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4 X 35 menit

dan sebuah

• Membacakan dongeng dengan

dongeng yang pernah dibaca

tertulis

gambar

lafal dan iontonasi yang tepat.

siswa.

Karsidi.2008.

• Memahami isi dongeng.

• Menjelaskan cara-cara

Inilah Bahasa

• Menceritakan kembali dongeng Indonesiaku3 .Solo:

menbaca dongeng dengan lafal

yang dibaca.

dan intonasi yang tepat.

Tiga Serangkai

• Memahami penggunaan tanda

• Membaca dongeng.

Pustaka mandiri.

hubung (-).

• Memahami isi dongeng. • Menceritakan kembali dengan Pusat Pembinaan

dan Pengembangan • Bermain peran. Bahasa.2002.Pedom • Mempelajari materi an Umum

kalimat sendiri.

kebahasaan (tanda hubung) EYD .Jakarta:Balai • Mengerjakan latihan. Pustaka.

Puisi rumpang dan berdasarkan gambar.

Melengkapi puisi anak Puisi rumpang

Mampu

• Memberikan aperspsi tentang

Lisan dan

4 X 35 menit

dan sebuah

• Melengkapi bagian rumpang

puisi.

tertulis.

sebuah gambar.

gambar

pada puisi sesuai gambar.

• Bertanya jawab tentang isi

• Mencatat pokok-pokok isi

gambar.

Karsidi.2008. • Membacakan puisi di depan Inilah Bahasa puisi berdasarkan gambar.

gambar.

• Melengkapi bagian rumpang

kelas.

• Membacakan puisi di depan Indonesiaku3 .Solo:

kelas.

Tiga Serangkai

• Membandingkan dengan puisi

Pustaka mandiri.

teman.

• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1 Tema : Kebiasaan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(7) Melakukan sesuatu

4 X 35 menit Petunjuk melakukan berdasarkan penjelasan melakukan

Petunjuk

Mampu

• Mendengarkan petunjuk yang

Lisan,tertulis,

sesuatu. yang disampaikan

• Menjelaskan petunjuk

dibacakan.

dan unjuk

sesuatu

melakukan sesuatu/membuat

• Bertanya jawab tentang isi

kerja

secara lisan.

sesuatu yang didengar.

petunjuk.

Karsidi.2008.

• Memahami isi petunjuk.

• Memahami isi petunjuk. Inilah Bahasa • Menanggapi petunjuk. Indonesiaku3 • Mempraktikan petunjuk. .Solo:

• Memberi tanggapan.

Tiga Serangkai • Mengerjakan latihan. Pustaka mandiri.

Memberikan tanggapan Permasalahan di

4 X 35 menit Permasalahan di dan saran sederhana

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

sekitar. terhadap suatu masalah

sekitar

• Menjelaskan permasalahan

permasalahan yang sering

tertulis.

yang terjadi di sekitar.

dijumpai siswa.

dengan menggunakan

Karsidi.2008. kalimat yang runtut

• Menenggapi dan memberi

• Memerhatikan gambar dan

Inilah Bahasa dan pilihan kata yang

saran dari suatu permasalahan.

menjelaskan permsalahan yang

Indonesiaku3 .Solo: tepat.

terjadi.

• Memberikan tanggapan dan

Tiga Serangkai

saran dari permassalahan

Pustaka mandiri.

tersebut.

• Berlatih menanggapi ilustrasi sebuah masalah. • Mengerjakan latihan.

Menjelaskan isi teks

4 x 35 menit Teks bacaan (100-150 kata)melalui

Teks bacaan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

• Menjawab pertanyaan

kesehatan.

tertulis

membaca intensif.

berkaitan dengan isi teks.

• Menjelaskan sekilas tentang

Karsidi.2008.

• Menyampaikan pendapat atau

pengertian membaca intensif.

Inilah Bahasa

perasaan berkaitan dengan isi

• Membaca dalam hati teks. Indonesiaku3 .Solo:

teks.

• Menjawab pertanyaan yang

Tiga Serangkai

• Menyimpulkan isi teks dalam

berkaitan dengan teks.

Pustaka mandiri.

satu kalimat.

• Menyimpulkan isi teks yang

• Menceritakan kembali isi teks.

dibaca.

• Mempelajari materi

• Mempelajari fungsi tanda

kebahasaan (tanda hubung)

hubung. • Mengerjakan latihan.

Dongeng berdasarkan bahan

Menyusun paragraf

Gambar berseri

Mampu

• Memberikan apersepsi tentang

Lisan dan

4 X 35 menit

dan sebuah

• Menentukan urutan dari

langkah-langkah menulis

tertulis

Karsidi.2008. memerhatikan

yang tersedia dengan

karangan.

maksud gambar seri.

karangan.

Inilah Bahasa penggunaan ejaan.

• Membuat kalimat sesuai

• Memerhatikan contoh

maksud gambar seri.

karangan.

Indonesiaku3 .Solo:

• Menyusun karangan

• Mengurutkan gambar sesuai

Tiga Serangkai

berdasarkan gambar seri.

karangan.

Pustaka mandiri.

• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2002.Pedom an Umum EYD .Jakarta:Balai Pustaka.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1 Tema : Pedesaan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Mengomentari tokoh-

4 X 35 menit Cerita tokoh cerita anak yang

Cerita

Mampu

• Mendengarkan cerita yang

Lisan dan

• Menuliskan peristiwa-peristiwa

dibacakan teman.

tertulis

dilisankan.

pada cerita yang didengar.

• Mencatat peristiwa-peristiwa

Karsidi.2008.

• Memehami isi cerita.

Inilah Bahasa • Memberikan tanggapan Indonesiaku3 • Menjawab pertanyaan yang .Solo:

yang terjadi pada cerita.

terhadap peristiwa-peristiwa

berkaitan dengan cerita yang

Tiga Serangkai

tersebut disertai alasan.

didengarkan.

Pustaka mandiri.

• Menceritakan kembali

• Menceritakan kembali

peristiwa-peristiwa dalam

peristiwa-peristiwa pad cerita

cerita secara urut.

secara urut.

• Menggunakan kata depan di,

• Mempelajari materi

ke, dari.

kebahasaan (kata depan di, ke, dari)

• Mengerjakan latihan.

Menjelaskan urutan

4 x 35 menit Gambar adegan membuat atau

Gambar adegan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis,

permainan. melakukan sesuatu

permainan

• Menyebutkan nama-nama

permainan tradisional.

dan unjuk

permainan

• Menceritakan cara memainkan

kerja

dengan kalimat yang

Karsidi.2008. runtut dan mudah

• Menjelaskan secara urut cara

salah satu permainan.

• Membacakan cara memainkan Inilah Bahasa dipahami.

membuat atau melakukan

permainan tersebut.

permainan tradisional .

Indonesiaku3 .Solo:

• Menceritakan kembali

• Menceritakan kembali cara

Tiga Serangkai

petunjuk yang didengar dengan

memainkan cerita tersebut.

Pustaka mandiri.

kalimat sendiri.

• Membentuk kelompok untuk

memainkan permainan tersebut.

• Membuat permainan dengan bahan alam atau barang bekas.

Menceritakan isi

4 X 35 menit Dongeng dongeng yang dibaca

Dongeng

Mampu

• Bertanya jawab tentang tema

Lisan dan

• Menyebutkan peristiwa-

dongeng.

tertulis

Karsidi.2008. • Menjelaskan amanat/pesan Inilah Bahasa • Menyebutkan peristiwa-

peristiwa pada cerita dongeng.

• Membaca dalam hati dongeng.

yang disampaikan pada

peristiwa pada cerita yang

Indonesiaku3 .Solo:

dongeng.

dibaca.

Tiga Serangkai

• Menceritakan kembali dongeng • Memberikan tanggapan tentang

Pustaka mandiri.

dengan kalimat sendiri.

pesan pada dongeng.

• Mengerjakan latihan.

Melengkapi puisi anak Sebuah gambar

4 X 35 menit Sebuah gambar berdasarkan gambar.

Mampu

• Mencermati gambar.

Tertulis

• Menuliskan pokok-pokok isi

• Menjawab peran tentang

• Melengkapi puisi berdasarkan

• Membaca contoh puisi tentang Inilah Bahasa

gambar.

gambar tersebut.

Indonesiaku3 .Solo:

• Menuliskan puisi berdasarkan

• Menulis puisi berdasarkan

Tiga Serangkai

gambar dengan ide sendiri.

gambar.

Pustaka mandiri.

• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/2

Tema

: Tempat Umum

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Menirukan dialog

4 X 35 menit Bermain peran dengan ekspresi yang

Bermain peran

• Mampu

• Mengucapkan kalimat dengan

Lisan, tertulis,

• Menyebutkan tokoh-tokoh

memerhatikan lafal, intonasi,

dan unjuk

tepat dari pembacan

Karsidi.2008. teks drama anak yang

dalam dialog.

ekspresi, dan gerak-gerik.

kerja.

• Memahami isi dialog. Inilah Bahasa • Memberikan bimbingan sesuai didengarnya.

• Memerankan dialog dengan

ekspresi yang diperankan.

Indonesiaku3 .Solo:

ekspresi dan gerak-gerik yang

• Memerankan percakapan.

Tiga Serangkai

tepat.

• Menanggapi percakapan yang

Pustaka mandiri.

diperankan teman. • Mengerjakan latihan.

• Mengerjakan tugas.

Menceritakan peristiwa Teks pengalaman/ Mampu

4 x 35 menit Teks pengalaman/ yang dialami, dilihat,

• Bertanya jawab tentang

Lisan

peristiwa atau didengar.

peristiwa.

• Menceritakan peristiwa

peristiwa-peristiwa yang

tertentu yang berkaitan dengan

dialami sehari-hari.

kegiatan sehari-hari.

• Membaca dalam hati contoh

Karsidi.2008.

• Menceritakan kembali cerita

pengalaman.

Inilah Bahasa

yang didengar dari teman.

• Memahami isi cerita yang Indonesiaku 3 .Solo:

• Menanggapi peristiwa yang

dibaca.

Tiga Serangkai

diceritakan dengan teman.

• Menceritakan kembali

Pustaka mandiri.

pengalaman yang telah dibaca. • Menanggapi pengalaman yang telah dibaca. • Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.

Menjawab atau

4 X 35 menit Teks bacaan mengajukan

Teks bacaan

Mampu

• Bertanya jawab tenmtang jenis- Lisan dan

• Menjawab pertanyaan

jenis alat transportasi.

tertulis

Karsidi.2008. teks agak panjang

pertanyaan tentang isi

berkaitan dengan isi teks.

• Membaca dalam hati teks.

• Mencatat pokok-pokok isi Inilah Bahasa (150-200 kata)yang

• Menanggapi tantang isi teks.

Indonesiaku 3 .Solo: dibaca secara intensif.

• Menyimpulkan tentang isi teks

dalam teks.

dalam suatu kal.

• Menjawab pertanyaan yang

Tiga Serangkai

Pustaka mandiri. • Membuat kesimpulan isi teks. • Mengerjakan latihan.

berkaitan dengan isi teks.

Menulis puisi

4 X 35 menit Sebuah gambar berdasarkan gambar

Sebuah gambar

Mampu

• Bertanya jawab tentang isi

Tertulis

• Mencatat pokok-pokok isi

gambar.

dengan pilihan kata

Karsidi.2008. yang menarik.

gambar.

• Membimbing siswa

• Menulis puisi berdasarkan

mengidentifikasi gagasan

Inilah Bahasa

pokok-pokok isi gambar.

pokok gambar.

Indonesiaku3 .Solo:

• Menulis judul dengan ejaan

• Membaca contoh puisi tentang

Tiga Serangkai

yang benar.

gambar.

Pustaka mandiri.

• Bertanya jawab cara menulis

judul. • Mengerjakan latihan.

• Mengerjakan tugas. • Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/2 Tema : Peristiwa

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Memberikan tanggapan Cerita

4 X 35 menit Cerita pengalaman sederhana tentang

• Mencatat pokok-pokok isi

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

pengalaman

pengalaman yang didengar.

pengalaman yang pernah

tertulis

cerita pengalaman

Karsidi.2008. teman yang

• Menanggapi cerita pengalaman

dialami siswa.

Inilah Bahasa didengarnya.

yang didengar dengan kalimat

• Menjelaskan manfaat

sendiri.

mendengarkan pengalaman

Indonesiaku 3 .Solo:

• Menceritakan kembali

orang lain.

Tiga Serangkai

pengalaman yang didengar

• Mendengarkan pembacaan

Pustaka mandiri.

dengan kalimat sendiri.

pengalaman. • Menangapi pengalaman yang didengar. • Memberi contoh tanggapan.

• Menceritakan kembali dengan kalimat sendiri. • Mengerjakan latihan.

• Mengerjakan tugas.

4 x 35 menit Gambar berseri pengalaman yang

Menceritakan

Gambar berseri

Mampu

• Bertanya jawb tentang berbagai Lisan dan

peristiwa alam. pernah dialami, dilihat,

peristiwa alam

• Menjelaskan peristiwa alam

peristiwa alam.

tertulis

yang terjadi di sekitar.

• Memerhatikan gambar

atau didengar.

• Menjelaskan isi gambar seri

peristiwa alam.

Karsidi.2008.

• Bertanya jawab tentang Inilah Bahasa • Memberikan tanggapan dan Indonesiaku 3 peristiwa alam tersebut. .Solo:

tentang peristiwa alam.

saran terhadap peristiwa alam

• Menceritakan peristiwa alam

Tiga Serangkai

yang terjdi di sekitar.

yang terjadi di dalam gambar.

Pustaka mandiri.

• Memberi tanggapan. • Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.

4 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan

Membaca puisi dengan Puisi

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis,

• Membaca puisi dengan lafal,

pengalaman membaca puisi.

dan unjuk

ekspresi yang tepat.

intonasi, ekspresi, jeda, dan

• Membaca contoh puisi.

kerja.

Karsidi.2008.

gerak-gerik sesuai dengan isi

• Menjelaskan hal-hal yang perlu Inilah Bahasa

puisi.

diperhatikan dalam membaca

Indonesiaku 3 .Solo:

• Memberi tanda jeda pada puisi.

puisi.

Tiga Serangkai

• Memberi tanda intonasi pada

• Berlatih memberi jeda pada

Pustaka mandiri.

puisi.

puisi.

• Menceritakan isi puisi.

• Berlatih memberi tanda

intonasi pada puisi. • Menceritakan isi puisi.

• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.

Menuliskan karangan

4 X 35 menit Sebuah gambar sederhana berdasarkan

Sebuah gambar

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis

berseri gambar seri

berseri

• Menjawab pertanyaan

langkah-langkah menulis

berdasarkan gambar.

karangan.

menggunakan pilihan

Karsidi.2008. kata dan kalimat yang

• Menuliskan beberapa kalimat

• Memerhatikan gambar,

Inilah Bahasa tepat dengan

untuk setiap gambar.

bertanya jawab tentang isi

Indonesiaku 3 .Solo: memerhatikan

• Menyusun karangan

gambar.

Tiga Serangkai penggunaan ejaan,

berdasarkan gambar berseri.

• Menyusun paragraf tentang isi

Pustaka mandiri. huruf kapital, dan

• Memahami penggunaan tanda

gambar.

koma.

• Mengerjakan latihan.

tanda titk. • Mempelajari materi Alwi, Hasan dkk.

kebahasaan (penggunaan tanda

2002. Kamus Besar

Bahasa Indonesia . • Mempelajari kamus mini. Jakarta: Balai Pustaka.

koma)

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/2 Tema : Hiburan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Memberikan tanggapan Cerita

2 X 35 menit Cerita pengalaman sederhana tentang

Mampu

• Mendengarkan cerita

Lisan dan

pengalaman

• Menjawab pertanyaan tentang isi

pengalaman yang dibacakan.

tertulis

cerita pengalaman

Karsidi.2008. teman.

cerita yang didengar.

• Menjawab pertanyaan tentang

• Menyebutkan kembali pokok-

isi cerita yang didengar.

Inilah Bahasa

pokok isi cerita pengalaman yang

• Menceritakan kembali cerita Indonesiaku 3 .Solo:

didengar. • Menceritakan kembali cerita

pengalaman yang didengar.

Tiga Serangkai

• Mengerjakan latihan.

Pustaka mandiri.

pengalaman yang didengar dengan kalimat sendiri.

• Mengerjakan tugas.

• Menanggapi cerita pengalaman yang didengar.

Menceritakan peristiwa Cerita

4 X 35 menit Cerita pengalaman yang pernah dialami,

Mampu

• Membaca dalam hati cerita

Tertulis, lisan,

yang berkesan dilihat, atau didengar.

pengalaman yang • Menceritakan pengalaman

pengggalaman berkesan.

dan unjuk

berkesan.

yang berkesan secara runtut

• Mengidentifikasi hal-hal

kerja.

dengan bahasa yang

menarik dari cerita

Inilah Bahasa

• Mencatat hal-hal menarik dari

• Berwawancara tentang Indonesiaku 3 .Solo:

cerita pengalaman.

pengalaman yang berkesan dari

Tiga Serangkai

teman.

Pustaka mandiri.

• Menceritakan kembali pengalaman yang berkesan yang dialami teman.

• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.

(7) Membaca puisi dengan Puisi

2 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis, lisan,

• Membaca puisi dengan lafal,

pembacaan puisi yang baik.

dan unjuk

ekspresi yang tepat.

intonasi, dan ekspresi yang

• Memberi tanda jeda dan

intonasi pada puisi.

Inilah Bahasa

• Menceritakan isi puisi.

• Mendiskusikan isi puisi. Indonesiaku 3 .Solo: • Memberi contoh pembacaan

Tiga Serangkai

puisi.

Pustaka mandiri.

• Siswa membaca puisi siswa yang lain mndengarkan. • Mengerjakan latihan.

• Bernyanyi bersama. • Mengerjakan tugas.

Menulis karangan

4 X 35 menit Gambar sederhana berdasarkan

Gambar tunggal.

Mampu

• Memberikan apersepsi tentang

Tertulis

• Menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah menulis

gambar menggunakan

menulis karangan.

karangan.

pilihan kata dan

Karsidi.2008. kalimat yang tepat

• Mengidentifikasi gagasan

• Bertanya jawab tentang

Inilah Bahasa dengan memerhatikan

pokok dan penjelas pada

gambar.

• Mencari gagasan pokok dan Indonesiaku 3 .Solo: penggunaan ejaan,

gambar.

Tiga Serangkai huruf kapital, dan

• Menulis kerangka karangan

penjelas pada gambar.

Pustaka mandiri. tanda titik.

berdasarkan gambar.

• Membuat kerangka karangan

• Mengembangkan kerangka

berdasarkan gambar.

menjadi karangan yang runtut

• Mengembangkan kerangka

dan padu.

menjadi karangan.

• Memahami penggunaan tanda

• Mempelajari tanda baca koma.

baca koma.

• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi. • Mengerjakan tugas.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/2 Tema : Pendidikan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

3. Membaca Memahami teks dengaan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Sumber/bahan Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(7) Menirukan dialog

4 X 35 menit Teks drama dengan dengan

Teks drama.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis,

• Menyebutkan tokoh-tokoh

pengalaman bermain drama.

dan unjuk

ekspresi yang tepat dari

Karsidi.2008. pembacaan teks drama

tokoh-tokoh drama.

• Mendengarkan pembacaan teks

kerja

Inilah Bahasa anak yang

• Memahami isi teks drama. drama.

• Memerankan tokoh drama. Indonesiaku 3 .Solo: didengarnya.

• Menemukan tokoh-tokoh cerita.

• Bertanya jawab tentang isi drama

• Menceritakan kembali isi

Tiga Serangkai

dan cara membaca/memerankan

drama.

drama.

Pustaka mandiri.

• Membuat pertanyaan lain tentang drama yang didengar.

• Menceritakan kembali isi drama. • Mempelajari kalimat perintah. • Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.

4 X 35 menit Telepon melalui telepon/alat

Melakukan percakapan Cara

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis dan

menggunakan

• Menyebutkan bagian-bagian

kebiasaan siswa dalam

lisan

komunikasi sederhana

dengan menggunakan

Karsidi.2008. kalimat yang ringkas.

• Menjelaskan cara

• Mengamati bagian-bagian

Inilah Bahasa • Menyebutkan hal-hal yang Indonesiaku 3 • Menjelaskan cara .Solo:

menggunakan telapon.

telepon.

tidak boleh dilakukan saat

menggunakan telapon.

Tiga Serangkai

bertelepon

• Membahas hal-hal yang tidak

Pustaka mandiri.

• Melakukan percakapan melalui

boleh dilakukan saat

telepon dengan kalimat singkat

bertelepon.

dan jelas.

• Mengerjakan latihan.

(7) Menjawab atau

Cerita mengajukan

Cerita

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

• Menjelaskan jalan cerita dan

pengalaman siswa dalam

tertulis

Karsidi.2008. teks agak panjang

pertanyaan tentang isi

tokoh-tokohnya.

membaca cerita.

Inilah Bahasa (150-200 kata) yang

• Membuat ringkasan cerita.

• Membaca dalam hati sebuah

• Menceritakan kembali isi cerita Indonesiaku 3 .Solo: dibaca secara intensif.

cerita.

dengan kalimat sendiri.

• Mencari peristiwa-peristiwa

Tiga Serangkai

dalam cerita.

Pustaka mandiri.

• Menuliskan ringkasan cerita. • Menceritakan kembali isi

cerita. • Bernyanyi bersama.

• Mengerjakan tugas.

Contoh karangan sederhana berdasarkan

Menulis karangan

Menulis kalimat

Mampu

• Menjelaskan tatacara

Tertulis

4 X 35 menit

percakapan.

• Menentukan urutan dan

menuliskan kalimat dialog.

gambar menggunakan

maksud gambar seri.

• Membaca karangan.

Karsidi.2008. kalimat yang tepat

pilihan kata dan

• Membuat kalimat sesuai

• Menambahkan dialog di sela-

Inilah Bahasa dengan memerhatikan

gambar seri.

sela cerita yang dibaca.

• Menuliskan tempat dan tanggal Indonesiaku 3 • Memahami cara penulisan .Solo: penggunaan ejaan,

Tiga Serangkai huruf kapital, dan

surat.

tempat dan tanggal surat.

• Membuat kreasi dan Pustaka mandiri. tanda titik.

• Menyusun karangan

berdasarkan rangkaian gambar

mengerjakan latihan.

seri dengan menambahkan

• Mengerjakan tugas.

kalimat dialog.

SILABUS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/2 Tema : Permainan

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan

Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/bahan

(7) Menirukan dialog

2 X 35 menit Teks drama dengan dengan

Teks drama.

Mampu

• Mengingatkan pelajaran drama

Lisan, tertulis,

• Menyebutkan nama-nama

yang dulu diperoleh siswa.

dan unjuk

Karsidi.2008. pembacaan teks drama

ekspresi yang tepat dari

tokoh drama.

• Mendengarkan pembacaan drama.

kerja

Inilah Bahasa anak yang

• Menjelaskan watak-watak

• Menyebutkan tokoh-tokoh dan

Indonesiaku 3 .Solo: didengarnya.

dalam drama. watak tokoh dalam drama.

• Memahami isi drama.

• Memerankan drama dan

• Menceritakan isi drama dengan Tiga Serangkai

menanggapi pemeranan drama

Pustaka mandiri.

kalimat sendiri.

yang dilakukan teman.

• Membuat kalimat untuk

memerankan drama. • Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan. • Bermain ular tangga.

• Memberikan apersepsi tentang Teks percakapan 4 X 35 menit melalui telepon/alat

Melakukan percakapan Teks percakapan

Mampu

Tertulis, lisan,

• Mengunakan telepon. bertelepon. komunikasi sederhana Karsidi.2008. • Bercakap-cakap menggunakan • Membaca contoh percakapan kerja

dan unjuk

Inilah Bahasa

dengan menggunakan

telepon dengan kalimat

secara berpasangan.

Indonesiaku 3 .Solo: Tiga

kalimat yang ringkas.

• Memerankan percakapan. Serangkai Pustaka • Membuat kalimat tanya. mandiri. • Belajar menggunakan kalimat

ringkas.

tanya.

Pusat Pembinaan dan

• Mengerjakan latihan. Pengembangan

Bahasa.2002.Pedoman Umum EYD .Jakarta:Balai Pustaka.

(7) Membaca puisi dengan Puisi

2 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan

Mampu

• Bertanya jawab tentang cara

Lisan, tertulis,

• Memahami isi puisi.

membaca puisi yang baik.

dan unjuk

ekspresi yang tepat.

• Menceritakan kembali isi puisi

• Membaca puisi dalam hati.

kerja

Karsidi.2008. • Memberikan tanggapan. Inilah Bahasa • Menceritakan isi puisi. • Membaca puisi dengan lafal, Indonesiaku 3 .Solo: • Menanggapi isi puisi.

dengan kalimat sendiri.

• Memahami isi puisi.

intonasi, dan ekspresi yang

• Membaca nyaring puisi. Tiga Serangkai

tepat.

• Mengerjakan latihan. Pustaka mandiri.

Menulis puisi

4 X 35 menit Contoh puisi dan berdasarkan gambar

Puisi dan gambar

Mampu

• Membaca contoh puisi.

Lisan dan

gambar dengan pilihan kata

• Mencatat pokok-pokok isi

• Menebak gambar yang sesuai

tertulis.

gambar.

dengan puisi.

yang menarik.

• Menulis puisi berdasarkan

• Membuat kreasi.

Karsidi.2008.

pokok-pokok isi gambar.

• Mengerjakan latihan. Inilah Bahasa Indonesiaku 3 • Mempelajari kamus mini. .Solo:

Tiga Serangkai Pustaka mandiri.

Depdiknas.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia .

Jakarta:Balai Pustaka.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan. Kompetensi Dasar

: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.

Indikator : Mampu

1. Menyebutkan watak tokoh-tokoh cerita.

2. Memahami isi cerita.

3. Memahami penggunaan tanda titik (.).

4. Menceritakan kembali cerita yang didengarkan.

5. Membuat pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh-tokoh cerita. - Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh cerita.

II. Materi Ajar

Cerita

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Mendiskusikan watak tokoh yang pernah yang pernah dibaca siswa. - Memerhatikan gambar sambil sambil mendengarkan sebuah cerita yang dibacakan. - Mendiskusikan watak tokoh dalam cerita yang didengar dengan teman sebangku. - Menceritakan kembali cerita di depan kelas sambil menirukan gerak-gerik tokoh. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Mempelajari materi kebahasaan (penggunaan tanda titik).

C. Kegiatan Akhir

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan dan tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam cerita.

a. Menyebutkan semua (2)

b. Menyebutkan sebagian (1)

c. Tidak menyebutkan (0)

2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita

a. Semua benar (3)

b. Sebagian beasar yang benar (2)

c. Sebagian kecil yang benar (1)

3. Memahami penggunaan tanda titik

a. memahami (1)

b. Tidak memahami (0)

4. Menceritakan kembali cerita yang didengar

a. Runtut (3)

b. Kurang runtut (2)

c. Tidak runtut (1)

5. Membuat pertanyaan tentang isi cerita

a. Membuat 7-10 (3)

b. Membuat 3-6 (2)

c. Membuat < 3 (1)

Keterangan Skor maksimum 10+15+5+15+15= 60

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapan/saran.

Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang baik. Indikator : Mampu

1. mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar.

2. Menanggapi masalah yang ditemukan.

3. Memberikan saran terhadap maslah yang ditemukan.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang baik.

II. Materi Ajar

Masalah, tanggapan, dan saran

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Diskusi kelompok

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekitar. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Membuat kelompok - Siswa mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi di sekitar. - Siswa mendiskusikan tanggapan dan saran terhadap masalah tersebut. - Setiap kelompok menyampaikan masalah, tanggapan, dan saran di depan kelas. - Kelompok yang lain menanggapi. - Dilakukan secara bergantian.

C. Kegiatan Akhir

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. - Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan dan tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dilingkungan sekitar

a. Menuliskan 3 hal (3)

b. Menuliskan 2 hal (2)

c. Menuliskan 1 hal (1)

2. Menaggapi masalah yang yang ditemukan

a. Sesuai (3)

b. Kurang sesuai (2)

c. Tidak sesuai (1)

3. Memberikan saran terhadap masalah yang ditemukan

a. Bagus (3)

b. Kurang bagus (2)

c. Tidak bagus (1)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca

dongeng.

Kompetensi Dasar

: Menceritakan isi dongeng yang dibaca.

Indikator : Mampu

1. Membacakan dongeng denganlafal dan intonasi yang baik serta ekspresi yang

sesuai dengan isi cerita.

2. Menjelaskan isi dongeng.

3. Menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng.

4. Menceritakan kembali isi cerita yang dibaca.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik serta ekspresi yang sesuai dengan isi

cerita; - menjelaskan isi dongeng.

II. Materi Ajar

Dongeng

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Diskusi kelompok - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

D. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang tema/amanat dongeng (kejujuran) - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

E. Kegiatan Inti

- Siswa membaca dongeng dalam hati. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. - Menirukan gerak-gerik dan suara tokoh dalam dongeng. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Permainan mencari nama-nama binatang pada kolom/baris yang sudah tersedia.

F. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Dongeng - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan, tertulis, dan unjuk kerja

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Membacakan dogeng dengan lafal, dan intonasi yang baik serta

5 ekspresi yang sesuai dengan isi cerita.

a. Baik (3)

b. Kurang baik (2)

c. Tidak baik (1)

2. Menjelaskan isi dongeng

a. Runtut (3)

b. Kurang runtut (2)

c. Tidak runtut (1)

3. Menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng

a. Mirip (3)

b. Kurang mirip (2)

c. Tidak mirip (1)

4. Menceritakan kembali isi cerita

a. Sesuai cerita asli (3)

b. Kurang sesuai (2)

c. Tidak sesuai (1)

Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan

puisi.

Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan

penggunaan ejaan. Indikator : Mampu

1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.

2. Membuat kaliamt sesuai maksud gambar seri.

3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.

4. Menyunting karangan.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan urutan dan maksud gambar seri; - membuat kalimat sesuai maksud gambar seri; - menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri; - menerapkan penggunaan ejaan untuk menulis karngan.

II. Materi Ajar

Gambar seri

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang isi gambar seri. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan langkah-langkah membuat bagian-bagian paragraf. - Guru membimbing sisw menulis kalimat utama, kalimat penjelas, paragraf karangan. - Siswa melanjutkan karangan berdaarkan gambar seri berikutnya. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Mempelajari kamus mini. -

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Dongeng - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Tertulis, produk

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

2. Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri.

a. sesuai (3)

b. kurang sesuai (2)

c. tidak sesuai (1)

3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

4. Menyunting karangan.

a. Semua kesalahan dibetulkan (3)

b. Sebagian besar kesalahan dibetulkan (2)

c. Sebagian kecil kesalahan dibetulkan (1)

Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan. Kompetensi Dasar

: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yangdisampaikan secara lisan.

Indikator : Mampu

1. menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung;

2. menjelaskan hubungan latar dan tokoh cerita;

3. menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung; - menjelaskan hubungan latar dan tokoh cerita.

II. Materi Ajar

Cerita

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar oleh siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Siswa mendengarkan sebuah cerita yang dibacakan guru/siswa lain (Teks mendengarkan 2.1). - Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cerita. - Siswa menemukan latar cerita yang telah didengarkan. - Siswa menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita. - Membuat kreasi. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Tertulis, unjuk kerja.

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung.

a. bukti mendukung (3)

b. bukti kurang mendukung (2)

c. bukti tidak mendukung (1)

2. Menjelaskan hubungan latar dan cerita tokoh.

a. benar (3)

b. kurang benar (2)

c. tidak benar (1)

3. Menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita.

a. Mirip (3)

b. Kurang mirip (2)

c. Tidak mirip (1)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memerikan tanggapan/saran.

Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat

yang runtut dan mudah dipahami. Indikator : Mampu

1. menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami.

2. Menanggapi cerita pengalaman teman.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan

pilaihan kata yang tempat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. - Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.

II. Materi Ajar

Sebuah pengalaman

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang dialami siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Siswa membaca teks pengalaman. - Menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami teman. - Menanggapi cerita pengalaman teman. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Contoh cerita pengalaman - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Tertulis, unjuk kerja.

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami.

a. lancar (3)

b. kurang lancar (2)

c. tidak lancar (1)

2. Menanggapi cerita pengalaman teman.

a. sesuai (3)

b. kurang sesuai (2)

c. tidak sesuai (1)

Keterangan Skor maksimum 2 (3 X 5) = 30

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca

dongeng.

Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator : Mampu

1. membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat;

2. menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis;

3. Memahami penggunaan tanda koma (,).

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat; - menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis.

II. Materi Ajar

Teks bacaan

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang lafal, intonasi, dan ekspresi. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai.

B. Kegiatan Inti

- Menjelaskan tentang hal-hal yang diperhatikan dalam membaca nyaring. - Siwa membaca nyaring teks. - Membuat pertanyaan tentang isi teks dengan kata kunci yang sudah tersedia. - Mempelajari materi kebahaan (tanda koma). - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas kepada siswa.

C. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Teks bacaan - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta:Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Tertulis dan lisan

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

2. Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis.

a. Semua benar(3)

b. Sebagian besr benar(2)

c. Sebagian kecil benar (1)

3. Memahami penggunaan tanda koma (,).

a. paham (3)

b. kurang paham (2)

c. tidak paham (1)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100