Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1 Tema : Lingkungan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan, saran.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(7) Mengomentari tokoh-
4 X 35 menit Contoh ceritta tokoh cerita anak yang
Cerita Mampu
• Bertanya jawab tentang cerita
Lisan dan
• Menyeburkan watak tokoh-
yang pernah dibaca.
tertulis
Karsidi.2008. lisan.
disampaikan secara
tokoh cerita.
• Mendiskusikan watak tokoh
• Memahami isi cerita. Inilah Bahasa yang pernah dibaca siswa. • Menceritakan kembali cerita Indonesiaku 3 • Memerhatikan gambar sambil .Solo:
yang didengarkan.
menengarkan sebuah cerita
Tiga Serangkai
• Memahami penggunaan tanda
yang dibacakan.
Pustaka mandiri.
titik(.).
• Mendiskusikan watak tokoh
dalam cerita yang didengar dengan teman sebangku.
• Menceritakan kembali cerita yang didengar di depan kelas sambil menirukan gerak-gerik
tokoh. • Mengerjakan latihan.
• Mempelajari materi kebahasaan (penggunaan tanda titik).
(7) Memberikan tanggapan Tanggapan dan
4 x 35 menit Contoh masalah, dan saran sederhana
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis dan
tanggapan beserta terhadap suatu maslah
saran
• Mengidentifikasi masalah-
masalah-masalah yang terjadi
unjuk kerja
sarannya. dengan menggunakan
masalah yang ada di
di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar.
• Membentuk kelompok
Karsidi.2008. dan pilihan kata yang
kalimat yang runtut
• Menanggapi masalah yang
• Mengidentifikasi masalah-
Inilah Bahasa baik.
ditemukan.
masalah yang ada di
• Memberikan saran terhadap Indonesiaku .Solo:
lingkungan sekitar.
masalah yang ditemukan.
• Mendiskusikan tanggapan dan
Tiga Serangkai
saran terhadap masalah
Pustaka mandiri.
tersebut. • Setiap kelompok menyampaikan masalah,
tanggapan, dan saran di depan kelas.
• Kelompok yang lain menanggapi dan bergantian.
Menceritakan isi
4 X 35 menit Dongeng dongeng yang dibaca
Dongeng Mampu • Bertanya jawab tentang tema
Lisan unjuk
• Membacakan dongeng dengan
dongeng/amanat dongeng
kerja.
lafal dan intonasi yang baik
(kejujuran).
Karsidi.2008.
serta ekspresi yang sesuai
• Membaca dongeng dalam hati.
Inilah Bahasa
dengan isi cerita.
• Menjawab pertanyaan tentang Indonesiaku .Solo:
• Menjelaskan isi dongeng
isi dongeng.
Tiga Serangkai
• Menirukan gerak-gerik tokoh
• Menirukan gerak dan suara
Pustaka mandiri.
dalam dongeng.
tokoh dalam cerita.
• Menceritakan kembali isi cerita • Mengerjakan latihan.
yang dibaca.
• Mencari nama-nama binatang
pada kolom/baris yang ada dalam buku pegangan.
4 X 35 menit Gambar berseri berdasarkan bahan
Menyusun paragraf
Gambar berseri
• Menentukan urutan dan
• Bertanya jawab tentang isi
Tertulis dan
maksud gambar berseri.
gambar
lisan
yang tersedia dengan
Karsidi.2008. memerhatikan
• Membuat kalimat sesuai
• Menjelaskan langkah-langkah
Inilah Bahasa penggunaan ejaan.
maksud gambar berseri.
membuat paragraf.
• Menyusun karangan Indonesiaku • Membimbing siswa menulis .Solo:
berdasarkan rangkaian gambar
kalimat utama,kalimat
Tiga Serangkai
seri.
penjelas, dan paragraf
Pustaka mandiri.
• Menggunakan ejaan dengan
karangan.
benar.
• Membuat karangan
berdasarkan gambar.
• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1 Tema : Kegiatan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan, saran.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Mengomentari tokoh-
4 X 35 menit Contoh ceritta tokoh cerita anak yang
Cerita Mampu
• Mendengarkan cerita yang
Lisan,tertulis,
• Menyebutkan latar cerita
dibacakan.
dan unjuk
disampaikan secara
Karsidi.2008. lisan.
disertai bukti yang mendukung. • Menjawab pertanyaan yang
kerja.
• Menjelaskan hubungan latar
berhubungan cerita.
Inilah Bahasa
dan tokoh cerita.
• Menentukan latar cerita yang Indonesiaku 3 .Solo:
• Menirukan gerak-gerik tokoh
telah didengarkan.
Tiga Serangkai
yang ada dalam cerita.
• Menirukan gerakan-gerakan
Pustaka mandiri.
adegan dalam cerita. • Mengubah gerakan-gerakan tersebut menjadi gerkan tari. • Mengerjakan latihan.
Contoh sebuah pengalaman yang
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4 x 35 menit
pengalaman mengesankan dengan
pengalaman
• Menceritakan kembali
peristiwa-peristiwa tertentu
tertulis
pengalaman yang pernah
yang pernah dialamisiswa.
menggunakan kalimat
Karsidi.2008. yang runtut dan mudah
dialami.
• Membaca sebuah pengalaman.
• Menceritakan kembali Inilah Bahasa dipahami.
• Menanggapi cerita pengalaman
orang lain.
pengalaman orang lain yang
Indonesiaku .Solo:
telah dibaca dengan
Tiga Serangkai
menggunakan kalimat sendiri.
Pustaka mandiri.
• Menanggapi cerita pengalaman tersebut. • Mengerjakan latihan.
Membaca nyaring teks Teks 20-25
Teks 20-25 kalimat (20-25 kalimat) dengan kalimat
Mampu
• Menjelaskan hal-hal yang perlu Lisan dan
4 X 35 menit
• Membaca teks dengan lafal dan
diperhatikan dalam membaca
tertulis
lafal dan intonasi yang
Karsidi.2008. tepat.
intonasi yang tepat.
nyaring.
• Menjawab pertanyaan isi teks
• Membaca nyaring sebuah teks.
Inilah Bahasa
secara lisan dan/ atau tertulis.
• Membuat pertanyaan berkaitan
Indonesiak 3 .Solo:
• Memahami penggunaan tanda
dengan isi teks dengan
Tiga Serangkai
koma (,)
menggunakan kata-kata yang
Pustaka mandiri.
tersedia.
• Mempelajari penggunaan tanda
Pusat Pembinaan
koma (,)
dan Pengembangan
• Mengerjakan latihan
Bahasa.2002.Pedom • Mengerjakan tugas. an Umum
EYD .Jakarta:Balai Pustaka.
Menyusun paragraf
Sebuah gambar
Mampu
Bertanya jawab tentang gambar seri
berdasarjan bahan yang yang belum urut.
• Menentukan urutan maksud
yang belum urut.
tersedia dengan
gambar berseri.
Menjelaskan cara mengidentifikasi
memerhatikan
• Memasangkan gagasan pokok
gagasan utama gambar.
penggunaan ejaan.
pada gambar yang sesuai.
Memberi contoh.
• Mengurutkan paragraf
Mengurutkan gagasan pokok
berdasarkangambar yang
gambar seri.
diurutkan.
Menyusun paragraf berdasarkan gagasan pokok gambar yang sudah diurutkan. Mengerjakan latihan. Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1 Tema : Kebiasaan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/bahan
(7) Mengomentari tokoh-
4 X 35 menit Petunjuk melakukan tokoh cerita anak yang
Petunjuk
Mampu
• Mendengarkan petunjuk yang
Lisan dan
sesuatu. disampaikan secara
melakukan
• Mencatat pokok-pokok isi
petnjuk yang didengar.
• Mencatat pokok-pokok isi
lisan.
• Menceritakan kembali
petunjuk.
Karsidi.2008.
petunjuk yang didengar.
• Menyampaikan petunjuk yang Inilah Bahasa
• Memberikan tanggapan Indonesiaku .Solo:
didengar dengan menggunkan
terhadap petunjuk yang
kalimat sendiri.
Tiga Serangkai
sisampaikan teman.
• Menanggapi petunjuk yang
Pustaka mandiri.
disampaikan teman. • Mengerjakan tugas.
• Mengerjakan latihan.
Adegan bergambar dan saran sederhana
Memberikan tanggapan Adegan
Mampu
• Memerhatikan gambar.
Lisan dan
4 x 35 menit
bergambar
• Menyebutkan masalah-masalah • Bertanya jawab tentang isi
tertulis
terhadap suatu masalah
Karsidi.2008. dengan menggunakan
yang terjasi di sekitar.
gambar.
• Mengidentifikasi masalah- Inilah Bahasa kalimat yang runtut
• Memberikan tanggapan dan
Indonesiaku3 .Solo: dan mudah dipahami.
saran tentang masalah-masalah
masalah pada gambar.
tersebut.
• Menanggapi permasalahan-
Tiga Serangkai
permaslahan yang ditemukan.
Pustaka mandiri.
• Mengerjakan tugas.
Dongeng dongeng yang dibaca
Menceritakan isi
Puisi rumpang
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4 X 35 menit
dan sebuah
• Membacakan dongeng dengan
dongeng yang pernah dibaca
tertulis
gambar
lafal dan iontonasi yang tepat.
siswa.
Karsidi.2008.
• Memahami isi dongeng.
• Menjelaskan cara-cara
Inilah Bahasa
• Menceritakan kembali dongeng Indonesiaku3 .Solo:
menbaca dongeng dengan lafal
yang dibaca.
dan intonasi yang tepat.
Tiga Serangkai
• Memahami penggunaan tanda
• Membaca dongeng.
Pustaka mandiri.
hubung (-).
• Memahami isi dongeng. • Menceritakan kembali dengan Pusat Pembinaan
dan Pengembangan • Bermain peran. Bahasa.2002.Pedom • Mempelajari materi an Umum
kalimat sendiri.
kebahasaan (tanda hubung) EYD .Jakarta:Balai • Mengerjakan latihan. Pustaka.
Puisi rumpang dan berdasarkan gambar.
Melengkapi puisi anak Puisi rumpang
Mampu
• Memberikan aperspsi tentang
Lisan dan
4 X 35 menit
dan sebuah
• Melengkapi bagian rumpang
puisi.
tertulis.
sebuah gambar.
gambar
pada puisi sesuai gambar.
• Bertanya jawab tentang isi
• Mencatat pokok-pokok isi
gambar.
Karsidi.2008. • Membacakan puisi di depan Inilah Bahasa puisi berdasarkan gambar.
gambar.
• Melengkapi bagian rumpang
kelas.
• Membacakan puisi di depan Indonesiaku3 .Solo:
kelas.
Tiga Serangkai
• Membandingkan dengan puisi
Pustaka mandiri.
teman.
• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1 Tema : Kebiasaan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(7) Melakukan sesuatu
4 X 35 menit Petunjuk melakukan berdasarkan penjelasan melakukan
Petunjuk
Mampu
• Mendengarkan petunjuk yang
Lisan,tertulis,
sesuatu. yang disampaikan
• Menjelaskan petunjuk
dibacakan.
dan unjuk
sesuatu
melakukan sesuatu/membuat
• Bertanya jawab tentang isi
kerja
secara lisan.
sesuatu yang didengar.
petunjuk.
Karsidi.2008.
• Memahami isi petunjuk.
• Memahami isi petunjuk. Inilah Bahasa • Menanggapi petunjuk. Indonesiaku3 • Mempraktikan petunjuk. .Solo:
• Memberi tanggapan.
Tiga Serangkai • Mengerjakan latihan. Pustaka mandiri.
Memberikan tanggapan Permasalahan di
4 X 35 menit Permasalahan di dan saran sederhana
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
sekitar. terhadap suatu masalah
sekitar
• Menjelaskan permasalahan
permasalahan yang sering
tertulis.
yang terjadi di sekitar.
dijumpai siswa.
dengan menggunakan
Karsidi.2008. kalimat yang runtut
• Menenggapi dan memberi
• Memerhatikan gambar dan
Inilah Bahasa dan pilihan kata yang
saran dari suatu permasalahan.
menjelaskan permsalahan yang
Indonesiaku3 .Solo: tepat.
terjadi.
• Memberikan tanggapan dan
Tiga Serangkai
saran dari permassalahan
Pustaka mandiri.
tersebut.
• Berlatih menanggapi ilustrasi sebuah masalah. • Mengerjakan latihan.
Menjelaskan isi teks
4 x 35 menit Teks bacaan (100-150 kata)melalui
Teks bacaan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
• Menjawab pertanyaan
kesehatan.
tertulis
membaca intensif.
berkaitan dengan isi teks.
• Menjelaskan sekilas tentang
Karsidi.2008.
• Menyampaikan pendapat atau
pengertian membaca intensif.
Inilah Bahasa
perasaan berkaitan dengan isi
• Membaca dalam hati teks. Indonesiaku3 .Solo:
teks.
• Menjawab pertanyaan yang
Tiga Serangkai
• Menyimpulkan isi teks dalam
berkaitan dengan teks.
Pustaka mandiri.
satu kalimat.
• Menyimpulkan isi teks yang
• Menceritakan kembali isi teks.
dibaca.
• Mempelajari materi
• Mempelajari fungsi tanda
kebahasaan (tanda hubung)
hubung. • Mengerjakan latihan.
Dongeng berdasarkan bahan
Menyusun paragraf
Gambar berseri
Mampu
• Memberikan apersepsi tentang
Lisan dan
4 X 35 menit
dan sebuah
• Menentukan urutan dari
langkah-langkah menulis
tertulis
Karsidi.2008. memerhatikan
yang tersedia dengan
karangan.
maksud gambar seri.
karangan.
Inilah Bahasa penggunaan ejaan.
• Membuat kalimat sesuai
• Memerhatikan contoh
maksud gambar seri.
karangan.
Indonesiaku3 .Solo:
• Menyusun karangan
• Mengurutkan gambar sesuai
Tiga Serangkai
berdasarkan gambar seri.
karangan.
Pustaka mandiri.
• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2002.Pedom an Umum EYD .Jakarta:Balai Pustaka.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1 Tema : Pedesaan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Mengomentari tokoh-
4 X 35 menit Cerita tokoh cerita anak yang
Cerita
Mampu
• Mendengarkan cerita yang
Lisan dan
• Menuliskan peristiwa-peristiwa
dibacakan teman.
tertulis
dilisankan.
pada cerita yang didengar.
• Mencatat peristiwa-peristiwa
Karsidi.2008.
• Memehami isi cerita.
Inilah Bahasa • Memberikan tanggapan Indonesiaku3 • Menjawab pertanyaan yang .Solo:
yang terjadi pada cerita.
terhadap peristiwa-peristiwa
berkaitan dengan cerita yang
Tiga Serangkai
tersebut disertai alasan.
didengarkan.
Pustaka mandiri.
• Menceritakan kembali
• Menceritakan kembali
peristiwa-peristiwa dalam
peristiwa-peristiwa pad cerita
cerita secara urut.
secara urut.
• Menggunakan kata depan di,
• Mempelajari materi
ke, dari.
kebahasaan (kata depan di, ke, dari)
• Mengerjakan latihan.
Menjelaskan urutan
4 x 35 menit Gambar adegan membuat atau
Gambar adegan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis,
permainan. melakukan sesuatu
permainan
• Menyebutkan nama-nama
permainan tradisional.
dan unjuk
permainan
• Menceritakan cara memainkan
kerja
dengan kalimat yang
Karsidi.2008. runtut dan mudah
• Menjelaskan secara urut cara
salah satu permainan.
• Membacakan cara memainkan Inilah Bahasa dipahami.
membuat atau melakukan
permainan tersebut.
permainan tradisional .
Indonesiaku3 .Solo:
• Menceritakan kembali
• Menceritakan kembali cara
Tiga Serangkai
petunjuk yang didengar dengan
memainkan cerita tersebut.
Pustaka mandiri.
kalimat sendiri.
• Membentuk kelompok untuk
memainkan permainan tersebut.
• Membuat permainan dengan bahan alam atau barang bekas.
Menceritakan isi
4 X 35 menit Dongeng dongeng yang dibaca
Dongeng
Mampu
• Bertanya jawab tentang tema
Lisan dan
• Menyebutkan peristiwa-
dongeng.
tertulis
Karsidi.2008. • Menjelaskan amanat/pesan Inilah Bahasa • Menyebutkan peristiwa-
peristiwa pada cerita dongeng.
• Membaca dalam hati dongeng.
yang disampaikan pada
peristiwa pada cerita yang
Indonesiaku3 .Solo:
dongeng.
dibaca.
Tiga Serangkai
• Menceritakan kembali dongeng • Memberikan tanggapan tentang
Pustaka mandiri.
dengan kalimat sendiri.
pesan pada dongeng.
• Mengerjakan latihan.
Melengkapi puisi anak Sebuah gambar
4 X 35 menit Sebuah gambar berdasarkan gambar.
Mampu
• Mencermati gambar.
Tertulis
• Menuliskan pokok-pokok isi
• Menjawab peran tentang
• Melengkapi puisi berdasarkan
• Membaca contoh puisi tentang Inilah Bahasa
gambar.
gambar tersebut.
Indonesiaku3 .Solo:
• Menuliskan puisi berdasarkan
• Menulis puisi berdasarkan
Tiga Serangkai
gambar dengan ide sendiri.
gambar.
Pustaka mandiri.
• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2
Tema
: Tempat Umum
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Menirukan dialog
4 X 35 menit Bermain peran dengan ekspresi yang
Bermain peran
• Mampu
• Mengucapkan kalimat dengan
Lisan, tertulis,
• Menyebutkan tokoh-tokoh
memerhatikan lafal, intonasi,
dan unjuk
tepat dari pembacan
Karsidi.2008. teks drama anak yang
dalam dialog.
ekspresi, dan gerak-gerik.
kerja.
• Memahami isi dialog. Inilah Bahasa • Memberikan bimbingan sesuai didengarnya.
• Memerankan dialog dengan
ekspresi yang diperankan.
Indonesiaku3 .Solo:
ekspresi dan gerak-gerik yang
• Memerankan percakapan.
Tiga Serangkai
tepat.
• Menanggapi percakapan yang
Pustaka mandiri.
diperankan teman. • Mengerjakan latihan.
• Mengerjakan tugas.
Menceritakan peristiwa Teks pengalaman/ Mampu
4 x 35 menit Teks pengalaman/ yang dialami, dilihat,
• Bertanya jawab tentang
Lisan
peristiwa atau didengar.
peristiwa.
• Menceritakan peristiwa
peristiwa-peristiwa yang
tertentu yang berkaitan dengan
dialami sehari-hari.
kegiatan sehari-hari.
• Membaca dalam hati contoh
Karsidi.2008.
• Menceritakan kembali cerita
pengalaman.
Inilah Bahasa
yang didengar dari teman.
• Memahami isi cerita yang Indonesiaku 3 .Solo:
• Menanggapi peristiwa yang
dibaca.
Tiga Serangkai
diceritakan dengan teman.
• Menceritakan kembali
Pustaka mandiri.
pengalaman yang telah dibaca. • Menanggapi pengalaman yang telah dibaca. • Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.
Menjawab atau
4 X 35 menit Teks bacaan mengajukan
Teks bacaan
Mampu
• Bertanya jawab tenmtang jenis- Lisan dan
• Menjawab pertanyaan
jenis alat transportasi.
tertulis
Karsidi.2008. teks agak panjang
pertanyaan tentang isi
berkaitan dengan isi teks.
• Membaca dalam hati teks.
• Mencatat pokok-pokok isi Inilah Bahasa (150-200 kata)yang
• Menanggapi tantang isi teks.
Indonesiaku 3 .Solo: dibaca secara intensif.
• Menyimpulkan tentang isi teks
dalam teks.
dalam suatu kal.
• Menjawab pertanyaan yang
Tiga Serangkai
Pustaka mandiri. • Membuat kesimpulan isi teks. • Mengerjakan latihan.
berkaitan dengan isi teks.
Menulis puisi
4 X 35 menit Sebuah gambar berdasarkan gambar
Sebuah gambar
Mampu
• Bertanya jawab tentang isi
Tertulis
• Mencatat pokok-pokok isi
gambar.
dengan pilihan kata
Karsidi.2008. yang menarik.
gambar.
• Membimbing siswa
• Menulis puisi berdasarkan
mengidentifikasi gagasan
Inilah Bahasa
pokok-pokok isi gambar.
pokok gambar.
Indonesiaku3 .Solo:
• Menulis judul dengan ejaan
• Membaca contoh puisi tentang
Tiga Serangkai
yang benar.
gambar.
Pustaka mandiri.
• Bertanya jawab cara menulis
judul. • Mengerjakan latihan.
• Mengerjakan tugas. • Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2 Tema : Peristiwa
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Memberikan tanggapan Cerita
4 X 35 menit Cerita pengalaman sederhana tentang
• Mencatat pokok-pokok isi
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
pengalaman
pengalaman yang didengar.
pengalaman yang pernah
tertulis
cerita pengalaman
Karsidi.2008. teman yang
• Menanggapi cerita pengalaman
dialami siswa.
Inilah Bahasa didengarnya.
yang didengar dengan kalimat
• Menjelaskan manfaat
sendiri.
mendengarkan pengalaman
Indonesiaku 3 .Solo:
• Menceritakan kembali
orang lain.
Tiga Serangkai
pengalaman yang didengar
• Mendengarkan pembacaan
Pustaka mandiri.
dengan kalimat sendiri.
pengalaman. • Menangapi pengalaman yang didengar. • Memberi contoh tanggapan.
• Menceritakan kembali dengan kalimat sendiri. • Mengerjakan latihan.
• Mengerjakan tugas.
4 x 35 menit Gambar berseri pengalaman yang
Menceritakan
Gambar berseri
Mampu
• Bertanya jawb tentang berbagai Lisan dan
peristiwa alam. pernah dialami, dilihat,
peristiwa alam
• Menjelaskan peristiwa alam
peristiwa alam.
tertulis
yang terjadi di sekitar.
• Memerhatikan gambar
atau didengar.
• Menjelaskan isi gambar seri
peristiwa alam.
Karsidi.2008.
• Bertanya jawab tentang Inilah Bahasa • Memberikan tanggapan dan Indonesiaku 3 peristiwa alam tersebut. .Solo:
tentang peristiwa alam.
saran terhadap peristiwa alam
• Menceritakan peristiwa alam
Tiga Serangkai
yang terjdi di sekitar.
yang terjadi di dalam gambar.
Pustaka mandiri.
• Memberi tanggapan. • Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.
4 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan
Membaca puisi dengan Puisi
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis,
• Membaca puisi dengan lafal,
pengalaman membaca puisi.
dan unjuk
ekspresi yang tepat.
intonasi, ekspresi, jeda, dan
• Membaca contoh puisi.
kerja.
Karsidi.2008.
gerak-gerik sesuai dengan isi
• Menjelaskan hal-hal yang perlu Inilah Bahasa
puisi.
diperhatikan dalam membaca
Indonesiaku 3 .Solo:
• Memberi tanda jeda pada puisi.
puisi.
Tiga Serangkai
• Memberi tanda intonasi pada
• Berlatih memberi jeda pada
Pustaka mandiri.
puisi.
puisi.
• Menceritakan isi puisi.
• Berlatih memberi tanda
intonasi pada puisi. • Menceritakan isi puisi.
• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.
Menuliskan karangan
4 X 35 menit Sebuah gambar sederhana berdasarkan
Sebuah gambar
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis
berseri gambar seri
berseri
• Menjawab pertanyaan
langkah-langkah menulis
berdasarkan gambar.
karangan.
menggunakan pilihan
Karsidi.2008. kata dan kalimat yang
• Menuliskan beberapa kalimat
• Memerhatikan gambar,
Inilah Bahasa tepat dengan
untuk setiap gambar.
bertanya jawab tentang isi
Indonesiaku 3 .Solo: memerhatikan
• Menyusun karangan
gambar.
Tiga Serangkai penggunaan ejaan,
berdasarkan gambar berseri.
• Menyusun paragraf tentang isi
Pustaka mandiri. huruf kapital, dan
• Memahami penggunaan tanda
gambar.
koma.
• Mengerjakan latihan.
tanda titk. • Mempelajari materi Alwi, Hasan dkk.
kebahasaan (penggunaan tanda
2002. Kamus Besar
Bahasa Indonesia . • Mempelajari kamus mini. Jakarta: Balai Pustaka.
koma)
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2 Tema : Hiburan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Memberikan tanggapan Cerita
2 X 35 menit Cerita pengalaman sederhana tentang
Mampu
• Mendengarkan cerita
Lisan dan
pengalaman
• Menjawab pertanyaan tentang isi
pengalaman yang dibacakan.
tertulis
cerita pengalaman
Karsidi.2008. teman.
cerita yang didengar.
• Menjawab pertanyaan tentang
• Menyebutkan kembali pokok-
isi cerita yang didengar.
Inilah Bahasa
pokok isi cerita pengalaman yang
• Menceritakan kembali cerita Indonesiaku 3 .Solo:
didengar. • Menceritakan kembali cerita
pengalaman yang didengar.
Tiga Serangkai
• Mengerjakan latihan.
Pustaka mandiri.
pengalaman yang didengar dengan kalimat sendiri.
• Mengerjakan tugas.
• Menanggapi cerita pengalaman yang didengar.
Menceritakan peristiwa Cerita
4 X 35 menit Cerita pengalaman yang pernah dialami,
Mampu
• Membaca dalam hati cerita
Tertulis, lisan,
yang berkesan dilihat, atau didengar.
pengalaman yang • Menceritakan pengalaman
pengggalaman berkesan.
dan unjuk
berkesan.
yang berkesan secara runtut
• Mengidentifikasi hal-hal
kerja.
dengan bahasa yang
menarik dari cerita
Inilah Bahasa
• Mencatat hal-hal menarik dari
• Berwawancara tentang Indonesiaku 3 .Solo:
cerita pengalaman.
pengalaman yang berkesan dari
Tiga Serangkai
teman.
Pustaka mandiri.
• Menceritakan kembali pengalaman yang berkesan yang dialami teman.
• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas.
(7) Membaca puisi dengan Puisi
2 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis, lisan,
• Membaca puisi dengan lafal,
pembacaan puisi yang baik.
dan unjuk
ekspresi yang tepat.
intonasi, dan ekspresi yang
• Memberi tanda jeda dan
intonasi pada puisi.
Inilah Bahasa
• Menceritakan isi puisi.
• Mendiskusikan isi puisi. Indonesiaku 3 .Solo: • Memberi contoh pembacaan
Tiga Serangkai
puisi.
Pustaka mandiri.
• Siswa membaca puisi siswa yang lain mndengarkan. • Mengerjakan latihan.
• Bernyanyi bersama. • Mengerjakan tugas.
Menulis karangan
4 X 35 menit Gambar sederhana berdasarkan
Gambar tunggal.
Mampu
• Memberikan apersepsi tentang
Tertulis
• Menjelaskan langkah-langkah
langkah-langkah menulis
gambar menggunakan
menulis karangan.
karangan.
pilihan kata dan
Karsidi.2008. kalimat yang tepat
• Mengidentifikasi gagasan
• Bertanya jawab tentang
Inilah Bahasa dengan memerhatikan
pokok dan penjelas pada
gambar.
• Mencari gagasan pokok dan Indonesiaku 3 .Solo: penggunaan ejaan,
gambar.
Tiga Serangkai huruf kapital, dan
• Menulis kerangka karangan
penjelas pada gambar.
Pustaka mandiri. tanda titik.
berdasarkan gambar.
• Membuat kerangka karangan
• Mengembangkan kerangka
berdasarkan gambar.
menjadi karangan yang runtut
• Mengembangkan kerangka
dan padu.
menjadi karangan.
• Memahami penggunaan tanda
• Mempelajari tanda baca koma.
baca koma.
• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi. • Mengerjakan tugas.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2 Tema : Pendidikan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
3. Membaca Memahami teks dengaan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Sumber/bahan Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(7) Menirukan dialog
4 X 35 menit Teks drama dengan dengan
Teks drama.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis,
• Menyebutkan tokoh-tokoh
pengalaman bermain drama.
dan unjuk
ekspresi yang tepat dari
Karsidi.2008. pembacaan teks drama
tokoh-tokoh drama.
• Mendengarkan pembacaan teks
kerja
Inilah Bahasa anak yang
• Memahami isi teks drama. drama.
• Memerankan tokoh drama. Indonesiaku 3 .Solo: didengarnya.
• Menemukan tokoh-tokoh cerita.
• Bertanya jawab tentang isi drama
• Menceritakan kembali isi
Tiga Serangkai
dan cara membaca/memerankan
drama.
drama.
Pustaka mandiri.
• Membuat pertanyaan lain tentang drama yang didengar.
• Menceritakan kembali isi drama. • Mempelajari kalimat perintah. • Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.
4 X 35 menit Telepon melalui telepon/alat
Melakukan percakapan Cara
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis dan
menggunakan
• Menyebutkan bagian-bagian
kebiasaan siswa dalam
lisan
komunikasi sederhana
dengan menggunakan
Karsidi.2008. kalimat yang ringkas.
• Menjelaskan cara
• Mengamati bagian-bagian
Inilah Bahasa • Menyebutkan hal-hal yang Indonesiaku 3 • Menjelaskan cara .Solo:
menggunakan telapon.
telepon.
tidak boleh dilakukan saat
menggunakan telapon.
Tiga Serangkai
bertelepon
• Membahas hal-hal yang tidak
Pustaka mandiri.
• Melakukan percakapan melalui
boleh dilakukan saat
telepon dengan kalimat singkat
bertelepon.
dan jelas.
• Mengerjakan latihan.
(7) Menjawab atau
Cerita mengajukan
Cerita
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
• Menjelaskan jalan cerita dan
pengalaman siswa dalam
tertulis
Karsidi.2008. teks agak panjang
pertanyaan tentang isi
tokoh-tokohnya.
membaca cerita.
Inilah Bahasa (150-200 kata) yang
• Membuat ringkasan cerita.
• Membaca dalam hati sebuah
• Menceritakan kembali isi cerita Indonesiaku 3 .Solo: dibaca secara intensif.
cerita.
dengan kalimat sendiri.
• Mencari peristiwa-peristiwa
Tiga Serangkai
dalam cerita.
Pustaka mandiri.
• Menuliskan ringkasan cerita. • Menceritakan kembali isi
cerita. • Bernyanyi bersama.
• Mengerjakan tugas.
Contoh karangan sederhana berdasarkan
Menulis karangan
Menulis kalimat
Mampu
• Menjelaskan tatacara
Tertulis
4 X 35 menit
percakapan.
• Menentukan urutan dan
menuliskan kalimat dialog.
gambar menggunakan
maksud gambar seri.
• Membaca karangan.
Karsidi.2008. kalimat yang tepat
pilihan kata dan
• Membuat kalimat sesuai
• Menambahkan dialog di sela-
Inilah Bahasa dengan memerhatikan
gambar seri.
sela cerita yang dibaca.
• Menuliskan tempat dan tanggal Indonesiaku 3 • Memahami cara penulisan .Solo: penggunaan ejaan,
Tiga Serangkai huruf kapital, dan
surat.
tempat dan tanggal surat.
• Membuat kreasi dan Pustaka mandiri. tanda titik.
• Menyusun karangan
berdasarkan rangkaian gambar
mengerjakan latihan.
seri dengan menambahkan
• Mengerjakan tugas.
kalimat dialog.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/2 Tema : Permainan
Standar Kompetensi
: 1. Mendengarkan
Memahami teks cerita dan teks drama anak yang dilisankan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/bahan
(7) Menirukan dialog
2 X 35 menit Teks drama dengan dengan
Teks drama.
Mampu
• Mengingatkan pelajaran drama
Lisan, tertulis,
• Menyebutkan nama-nama
yang dulu diperoleh siswa.
dan unjuk
Karsidi.2008. pembacaan teks drama
ekspresi yang tepat dari
tokoh drama.
• Mendengarkan pembacaan drama.
kerja
Inilah Bahasa anak yang
• Menjelaskan watak-watak
• Menyebutkan tokoh-tokoh dan
Indonesiaku 3 .Solo: didengarnya.
dalam drama. watak tokoh dalam drama.
• Memahami isi drama.
• Memerankan drama dan
• Menceritakan isi drama dengan Tiga Serangkai
menanggapi pemeranan drama
Pustaka mandiri.
kalimat sendiri.
yang dilakukan teman.
• Membuat kalimat untuk
memerankan drama. • Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan. • Bermain ular tangga.
• Memberikan apersepsi tentang Teks percakapan 4 X 35 menit melalui telepon/alat
Melakukan percakapan Teks percakapan
Mampu
Tertulis, lisan,
• Mengunakan telepon. bertelepon. komunikasi sederhana Karsidi.2008. • Bercakap-cakap menggunakan • Membaca contoh percakapan kerja
dan unjuk
Inilah Bahasa
dengan menggunakan
telepon dengan kalimat
secara berpasangan.
Indonesiaku 3 .Solo: Tiga
kalimat yang ringkas.
• Memerankan percakapan. Serangkai Pustaka • Membuat kalimat tanya. mandiri. • Belajar menggunakan kalimat
ringkas.
tanya.
Pusat Pembinaan dan
• Mengerjakan latihan. Pengembangan
Bahasa.2002.Pedoman Umum EYD .Jakarta:Balai Pustaka.
(7) Membaca puisi dengan Puisi
2 X 35 menit Puisi lafal, intonasi, dan
Mampu
• Bertanya jawab tentang cara
Lisan, tertulis,
• Memahami isi puisi.
membaca puisi yang baik.
dan unjuk
ekspresi yang tepat.
• Menceritakan kembali isi puisi
• Membaca puisi dalam hati.
kerja
Karsidi.2008. • Memberikan tanggapan. Inilah Bahasa • Menceritakan isi puisi. • Membaca puisi dengan lafal, Indonesiaku 3 .Solo: • Menanggapi isi puisi.
dengan kalimat sendiri.
• Memahami isi puisi.
intonasi, dan ekspresi yang
• Membaca nyaring puisi. Tiga Serangkai
tepat.
• Mengerjakan latihan. Pustaka mandiri.
Menulis puisi
4 X 35 menit Contoh puisi dan berdasarkan gambar
Puisi dan gambar
Mampu
• Membaca contoh puisi.
Lisan dan
gambar dengan pilihan kata
• Mencatat pokok-pokok isi
• Menebak gambar yang sesuai
tertulis.
gambar.
dengan puisi.
yang menarik.
• Menulis puisi berdasarkan
• Membuat kreasi.
Karsidi.2008.
pokok-pokok isi gambar.
• Mengerjakan latihan. Inilah Bahasa Indonesiaku 3 • Mempelajari kamus mini. .Solo:
Tiga Serangkai Pustaka mandiri.
Depdiknas.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia .
Jakarta:Balai Pustaka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan. Kompetensi Dasar
: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
Indikator : Mampu
1. Menyebutkan watak tokoh-tokoh cerita.
2. Memahami isi cerita.
3. Memahami penggunaan tanda titik (.).
4. Menceritakan kembali cerita yang didengarkan.
5. Membuat pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh-tokoh cerita. - Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh cerita.
II. Materi Ajar
Cerita
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita yang pernah dibaca siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Mendiskusikan watak tokoh yang pernah yang pernah dibaca siswa. - Memerhatikan gambar sambil sambil mendengarkan sebuah cerita yang dibacakan. - Mendiskusikan watak tokoh dalam cerita yang didengar dengan teman sebangku. - Menceritakan kembali cerita di depan kelas sambil menirukan gerak-gerik tokoh. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Mempelajari materi kebahasaan (penggunaan tanda titik).
C. Kegiatan Akhir
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menyebutkan watak tokoh-tokoh dalam cerita.
a. Menyebutkan semua (2)
b. Menyebutkan sebagian (1)
c. Tidak menyebutkan (0)
2. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
a. Semua benar (3)
b. Sebagian beasar yang benar (2)
c. Sebagian kecil yang benar (1)
3. Memahami penggunaan tanda titik
a. memahami (1)
b. Tidak memahami (0)
4. Menceritakan kembali cerita yang didengar
a. Runtut (3)
b. Kurang runtut (2)
c. Tidak runtut (1)
5. Membuat pertanyaan tentang isi cerita
a. Membuat 7-10 (3)
b. Membuat 3-6 (2)
c. Membuat < 3 (1)
Keterangan Skor maksimum 10+15+5+15+15= 60
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/saran.
Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang baik. Indikator : Mampu
1. mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar.
2. Menanggapi masalah yang ditemukan.
3. Memberikan saran terhadap maslah yang ditemukan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang baik.
II. Materi Ajar
Masalah, tanggapan, dan saran
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Diskusi kelompok
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekitar. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Membuat kelompok - Siswa mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi di sekitar. - Siswa mendiskusikan tanggapan dan saran terhadap masalah tersebut. - Setiap kelompok menyampaikan masalah, tanggapan, dan saran di depan kelas. - Kelompok yang lain menanggapi. - Dilakukan secara bergantian.
C. Kegiatan Akhir
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. - Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dilingkungan sekitar
a. Menuliskan 3 hal (3)
b. Menuliskan 2 hal (2)
c. Menuliskan 1 hal (1)
2. Menaggapi masalah yang yang ditemukan
a. Sesuai (3)
b. Kurang sesuai (2)
c. Tidak sesuai (1)
3. Memberikan saran terhadap masalah yang ditemukan
a. Bagus (3)
b. Kurang bagus (2)
c. Tidak bagus (1)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng.
Kompetensi Dasar
: Menceritakan isi dongeng yang dibaca.
Indikator : Mampu
1. Membacakan dongeng denganlafal dan intonasi yang baik serta ekspresi yang
sesuai dengan isi cerita.
2. Menjelaskan isi dongeng.
3. Menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng.
4. Menceritakan kembali isi cerita yang dibaca.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membacakan dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik serta ekspresi yang sesuai dengan isi
cerita; - menjelaskan isi dongeng.
II. Materi Ajar
Dongeng
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Diskusi kelompok - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
D. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema/amanat dongeng (kejujuran) - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
E. Kegiatan Inti
- Siswa membaca dongeng dalam hati. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. - Menirukan gerak-gerik dan suara tokoh dalam dongeng. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Permainan mencari nama-nama binatang pada kolom/baris yang sudah tersedia.
F. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Dongeng - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan, tertulis, dan unjuk kerja
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Membacakan dogeng dengan lafal, dan intonasi yang baik serta
5 ekspresi yang sesuai dengan isi cerita.
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menjelaskan isi dongeng
a. Runtut (3)
b. Kurang runtut (2)
c. Tidak runtut (1)
3. Menirukan gerak-gerik tokoh dalam dongeng
a. Mirip (3)
b. Kurang mirip (2)
c. Tidak mirip (1)
4. Menceritakan kembali isi cerita
a. Sesuai cerita asli (3)
b. Kurang sesuai (2)
c. Tidak sesuai (1)
Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan
puisi.
Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memerhatikan
penggunaan ejaan. Indikator : Mampu
1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.
2. Membuat kaliamt sesuai maksud gambar seri.
3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.
4. Menyunting karangan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan urutan dan maksud gambar seri; - membuat kalimat sesuai maksud gambar seri; - menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri; - menerapkan penggunaan ejaan untuk menulis karngan.
II. Materi Ajar
Gambar seri
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang isi gambar seri. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Menjelaskan langkah-langkah membuat bagian-bagian paragraf. - Guru membimbing sisw menulis kalimat utama, kalimat penjelas, paragraf karangan. - Siswa melanjutkan karangan berdaarkan gambar seri berikutnya. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Mempelajari kamus mini. -
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Dongeng - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Tertulis, produk
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
2. Membuat kalimat sesuai maksud gambar seri.
a. sesuai (3)
b. kurang sesuai (2)
c. tidak sesuai (1)
3. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri.
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
4. Menyunting karangan.
a. Semua kesalahan dibetulkan (3)
b. Sebagian besar kesalahan dibetulkan (2)
c. Sebagian kecil kesalahan dibetulkan (1)
Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan. Kompetensi Dasar
: Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yangdisampaikan secara lisan.
Indikator : Mampu
1. menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung;
2. menjelaskan hubungan latar dan tokoh cerita;
3. menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung; - menjelaskan hubungan latar dan tokoh cerita.
II. Materi Ajar
Cerita
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar oleh siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan sebuah cerita yang dibacakan guru/siswa lain (Teks mendengarkan 2.1). - Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cerita. - Siswa menemukan latar cerita yang telah didengarkan. - Siswa menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita. - Membuat kreasi. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerita - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Tertulis, unjuk kerja.
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menyebutkan latar cerita disertai bukti yang mendukung.
a. bukti mendukung (3)
b. bukti kurang mendukung (2)
c. bukti tidak mendukung (1)
2. Menjelaskan hubungan latar dan cerita tokoh.
a. benar (3)
b. kurang benar (2)
c. tidak benar (1)
3. Menirukan gerakan-gerakan tokoh yang ada dalam cerita.
a. Mirip (3)
b. Kurang mirip (2)
c. Tidak mirip (1)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memerikan tanggapan/saran.
Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami. Indikator : Mampu
1. menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami.
2. Menanggapi cerita pengalaman teman.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menceritakan pengalaman tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari menggunakan
pilaihan kata yang tempat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut. - Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
II. Materi Ajar
Sebuah pengalaman
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang dialami siswa. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Siswa membaca teks pengalaman. - Menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami teman. - Menanggapi cerita pengalaman teman. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita pengalaman - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Tertulis, unjuk kerja.
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menceritakan kembali pengalaman yang pernah dialami.
a. lancar (3)
b. kurang lancar (2)
c. tidak lancar (1)
2. Menanggapi cerita pengalaman teman.
a. sesuai (3)
b. kurang sesuai (2)
c. tidak sesuai (1)
Keterangan Skor maksimum 2 (3 X 5) = 30
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : III/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Membaca teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca
dongeng.
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator : Mampu
1. membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat;
2. menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis;
3. Memahami penggunaan tanda koma (,).
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat; - menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis.
II. Materi Ajar
Teks bacaan
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang lafal, intonasi, dan ekspresi. - Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai.
B. Kegiatan Inti
- Menjelaskan tentang hal-hal yang diperhatikan dalam membaca nyaring. - Siwa membaca nyaring teks. - Membuat pertanyaan tentang isi teks dengan kata kunci yang sudah tersedia. - Mempelajari materi kebahaan (tanda koma). - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberikan tugas kepada siswa.
C. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Teks bacaan - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta:Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Tertulis dan lisan
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
2. Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan/atau tertulis.
a. Semua benar(3)
b. Sebagian besr benar(2)
c. Sebagian kecil benar (1)
3. Memahami penggunaan tanda koma (,).
a. paham (3)
b. kurang paham (2)
c. tidak paham (1)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100