Gambaran Perilaku Siswa Tentang Seks Pra-nikah di SMA Pencawan Medan Tahun 2014

GAMBARAN PERILAKU SISWA TENTANG SEKS PRA-NIKAH

DI SMA PENCAWAN MEDAN TAHUN 2014

SKRIPSI

CRISTINA RITA PURBA

121021028

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

2014

SKRIPSI

GAMBARAN PERILAKU SISWA TENTANG SEKS PRA-NIKAH

DI SMA PENCAWAN MEDAN TAHUN 2014

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kesehatan Masyarakat

OLEH :

CRISTINA RITA PURBA

121021028

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2014

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Cristina R.W. Purba Tempat/Tanggal Lahir : Pekanbaru, 17 july 1989 Agama : Khatolik

Anak ke : 3 dari 4 bersaudara Status Pernikahan : Belum Menikah Nama Ayah : Alm.Ir.K. Purba Nama Ibu : D. Saragih

Alamat : Jl. Karya kasih komplek BJM .Medan

Riwayat Pendidikan

a.Tahun 1994-1995 : TK Assisi Medan b. Tahun 1995 – 2001 : SD Assisi Medan

c. Tahun 2001 – 2004 : SMP Santa Maria Medan d. Tahun 2004 – 2007 : SMA Negeri 4 Medan

e. Tahun 2007 – 2010 : Stikes Santa Elisabeth Medan f. Tahun 2012 – 2014 : Fakultas Kesehatan Masyarakat USU

ABSTRAK

Masalah perilaku remaja merupakan suatu bahan yang menarik untuk dibicarakan karena masa remaja merupakan suatu masa di mana seseorang mengalami berbagai perubahan baik secara fisik maupun lingkungan. Pada masa remaja, rasa ingin tahu terhadap masalah perilaku seks sangat besar sehingga remaja berusaha mencari informasi mengenai hal tersebut. Mudahnya menemukan berbagi macam informasi bisa menjadikan remaja terjebak dalam perilaku yang tidak sehat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan ,sikap dan Tindakan remaja tentang Seks Pra-Nikah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Pada penelitian ini jumlah populasi adalah seluruh siswa SMA Pencawan Medan sebanyak 210 orang dan yang menjadi sampel yaitu sebanyak 66 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif (univariat).

Berdasarkan analisis penelitian ditemukan pengetahuan remaja tentang seks pra-nikah berada pada kategori baik yaitu sebanyak 48,5%. Sikap siswa mengenai seks pra-nikah ada pada kategori sedang yaitu sebanyak 90,9 % dan Tindakan siswa mengenai seks pra-nikah ada pada kategori kurang 100 %.

Dari hasil penelitian tersebut maka diharapkan pihak sekolah dan orang tua siswa/i dapat berperan aktif dalam memberikan informasi mengenai kesehatan reproduksi dan pendidikan seks pada siswa/i tersebut.

ABSTRACT

Adolescent behavior problems is an interesting material for discussion because adolescence is a period in which a person experiences a variety of changes, both physically and environmentally. In adolescence, curiosity about the sexual behavior of very large problems that teenagers trying to find information about it. Easily find the sharing of information can make teenagers trapped in unhealthy behaviors.

The purpose of this study was to determine the knowledge, attitudes and actions of adolescents Pre-Marital Sex. Type of research is descriptive research. In this study the amount of the entire population is high school students Pencawan field and as many as 210 people sampled as many as 66 people. Sampling technique using a stratified random sampling technique. The data was collected using a questionnaire, data were analyzed using descriptive statistics (univariate).

Based on the analysis of the study found adolescent knowledge about marital sex is in the good category as many as 48.5%. Students' attitudes about marital sex is no middle category is as much as 90.9% and the student action on pre-marital sex is in the category of less than 100%.

From these results it is expected that the school and the parents / i can play an active role in providing information on reproductive health and sex education on student / i is.

Keywords: Pre-Marital Sex, Teen, level of knowledge, attitude, action

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Gambaran Perilaku Siswa Tentang Seks Pra-nikah di SMA

Pencawan Medan Tahun 2014”.

Skripsi ini penulis persembahkan kepada orang tua tercinta ayahanda Alm. Ir. K. Purba dan ibunda D. Saragih dan juga kepada kakak dan abang saya yang tiada

henti memberikan kasih sayang, selalu mendo’akan penulis dan selalu memberikan

bimbingan, arahan serta motivasi kepada penulis dalam membuat skripsi ini.

Selanjutnya tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. Drs. Surya Utama, M.S, selaku Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

2. Drs. Tukiman, MKM selaku Ketua Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara. 3. Dr.Namora Lumongga Lubis, MSc, PhD selaku Dosen Pembimbing I dan,

Drs.AlamBaktiKeloko, M.Kesselaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu dan memberikan bimbingan hingga selesainya skripsi ini. 4. Dr. Drs.R.KintokoRochadi.MKM dan Drs. Eddy Syahrial, MS selaku dosen

penguji.

5. Ir. Indra Cahaya, Msi, selaku Dosen Pembimbing Akademik.

6. Seluruh Dosen serta Staf Fakultas Kesehatan Masyarakat USU, khususnya Dosen dan Staf Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan 7. Bapak Warsito yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini

dalam hal segala urusan yang terkait surat menyurat di Depertemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku.

8. Kepala Sekolah SMA Pencawan Medan, Staf Tata Usaha yang telah membantu dalam memperoleh data penelitian dan siswa-siswi SMA Pencawan yang telah bersedia menjadi responden dalam penulisan skripsi ini. 9. Kakak-kakak dan Abang-abang tersayang Santi Purba, Benny Purba, Frengky

Purba ,Adi Harefa,dan keponakan tersayang Chevy dan Charoline Harefa. 10.Untuk sahabat- sahabat terbaikku Ira waty Gultom, Christine Simamora, Iwan

P, Esfrin Tarigan, Lisa Febrina, Martin Panjaitan yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.

11.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan banruan dalam penyusunan skripsi ini.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Namun demikian, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun agar kedepannya menjadi lebih baik.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Oktober 2014

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1.Latar Belakang ... 1

1.2.Perumusan Masalah ... 8

1.3.Tujuan Penelitian ... 8

1.3.1. Tujuan Umum ... 8

1.3.2. Tujuan Khusus ... 8

1.4.Manfaat Penelitian ... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 10

2.1. Defenisi Perilaku ... 10

2.2. Remaja ... 17

2.3. Perilaku Seksual Remaja... 18

2.4. Kesehatan Reproduksi ... 21

2.5. Hubungan Seksual Pra-Nikah ... 22

2.6. Dampak dari Melakukan Hubungan Seksual Pra-Nikah ... 25

2.8. Keluarga ... 29

2.9.Kelompok Sebaya ... 30

2.10. Kerangka Konsep ... 31

BAB III METODE PENELITIAN ... 32

3.1. Jenis Penelitian ... 32

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 32

3.2.1. Lokasi Penelitian ... 32

3.2.2. Waktu Penelitian ... 33

3.3. Populasi dan Sampel ... 34

3.3.1. Populasi ... 34

3.3.2. Sampel ... 34

3.4. Metode Pengambilan Data ... 34

3.4.1. Data Primer ... 34

3.4.2. Data Sekunder ... 34

3.5. Tehnik Pengolahan dan Analisa Data ... 35

3.5.1. Pengolahan Data ... 35

3.5.2. Analisis Data ... 35

3.6. Defenisi Operasional ... 35

3.7. Aspek Pengukuran dan Instrumen ... 36

3.7.1.Aspek Pengukuran ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN ... ... 39

4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 39

4.2. Faktor Internal Dari Karakteristik... 39

4.3. Faktor Eksternal Dari Sumber Informasi... 40

4.4. Pengetahuan Tentang Seks Pra-Nikah... 41

4.5.Kategori Tingkat Pengetahuan... 46

4.6.Sikap Tentang Seks Pra-Nikah... 47

4.7. Kategori Tingkatatan Sikap... 50

4.8.Tindakan Tentang Seks Pra-Nikah... 51

4.9.Kategori Tingkatatan Tindakan... 54

BAB V PEMBAHASAN ... 55

5.1 Pengetahuan Remaja Tentang Seks Pranikah... 55

5.2 Sikap Remaja Tentang Seks Pranikah ... 57

5.3 Tindakan Remaja tentang seks pra-Nikah... 60

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 62

6.1 kesimpulan ... 62

6.2 Saran ... 63

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

- Kuesioner (Instrumen Penelitian) - Master Tabel

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Karakteristik Jenis

Siswa di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 39 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Karakteristik Umur Siswa di SMA

Pencawan Medan Tahun 2014 ... 40 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Karakteristik Uang Saku Siswa di

SMAPencawanMedanTahun2014 ... 40 Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Sumber Informasi ... 40 Tabel 4.5. Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Tentang Pengertian

Kesehatan Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 41 Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Pengenalan Dasar Tentang

Kesehatan Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 41 Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Membahayakan Kesehatan

Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 42 Tabel 4.8 Distribusi Responden pengertian hubungan seksual di SMA

Pencawan MedanTahun2014 ... 43 Tabel 4.9 Distribusi Responden yang tergolong dalam aktivitas seksual di

SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 43 Tabel 4.10 Distribusi Responden Pengertian Aborsi di SMA Pencawan Medan

Tahun 2014 ... 44 Tabel 4.11 Distribusi Responden Tentang Pengetahuan kasus Aborsi pernah

terjadi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 44 Tabel 4.12 Distribusi Responden Pengetahuan Tentang Jenis Penyakit Menular

Seksual di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 45 Tabel 4.13 Distribusi Responden Pengetahuan Kasus Pernah Terjadi Tentang

Jenis Penyakit Menular Seksual di SMA Pencawan Medan Tahun

2014 ... .45 Tabel 4.14 Distribusi Responden Pengetahuan Untuk Menghindar Perilaku

Seks diSMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 46 Tabel 4.15 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tingkatan

Pengetahuan ... 47 Tabel 4.16 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Seks Pra-Nikah

di SMA Pencawan Medan Tahun 2014 ... 46 Tabel 4.17 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tingkatan Sikap ... 50 Tabel 4.18 Distribusi Responden Tentang Tindakan Perilaku Seks di SMA

Pencawan Medan Tahun 2014 ... 51 Tabel 4.19 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tingkatan Tindakan ... 54

ABSTRAK

Masalah perilaku remaja merupakan suatu bahan yang menarik untuk dibicarakan karena masa remaja merupakan suatu masa di mana seseorang mengalami berbagai perubahan baik secara fisik maupun lingkungan. Pada masa remaja, rasa ingin tahu terhadap masalah perilaku seks sangat besar sehingga remaja berusaha mencari informasi mengenai hal tersebut. Mudahnya menemukan berbagi macam informasi bisa menjadikan remaja terjebak dalam perilaku yang tidak sehat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengetahuan ,sikap dan Tindakan remaja tentang Seks Pra-Nikah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Pada penelitian ini jumlah populasi adalah seluruh siswa SMA Pencawan Medan sebanyak 210 orang dan yang menjadi sampel yaitu sebanyak 66 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif (univariat).

Berdasarkan analisis penelitian ditemukan pengetahuan remaja tentang seks pra-nikah berada pada kategori baik yaitu sebanyak 48,5%. Sikap siswa mengenai seks pra-nikah ada pada kategori sedang yaitu sebanyak 90,9 % dan Tindakan siswa mengenai seks pra-nikah ada pada kategori kurang 100 %.

Dari hasil penelitian tersebut maka diharapkan pihak sekolah dan orang tua siswa/i dapat berperan aktif dalam memberikan informasi mengenai kesehatan reproduksi dan pendidikan seks pada siswa/i tersebut.

ABSTRACT

Adolescent behavior problems is an interesting material for discussion because adolescence is a period in which a person experiences a variety of changes, both physically and environmentally. In adolescence, curiosity about the sexual behavior of very large problems that teenagers trying to find information about it. Easily find the sharing of information can make teenagers trapped in unhealthy behaviors.

The purpose of this study was to determine the knowledge, attitudes and actions of adolescents Pre-Marital Sex. Type of research is descriptive research. In this study the amount of the entire population is high school students Pencawan field and as many as 210 people sampled as many as 66 people. Sampling technique using a stratified random sampling technique. The data was collected using a questionnaire, data were analyzed using descriptive statistics (univariate).

Based on the analysis of the study found adolescent knowledge about marital sex is in the good category as many as 48.5%. Students' attitudes about marital sex is no middle category is as much as 90.9% and the student action on pre-marital sex is in the category of less than 100%.

From these results it is expected that the school and the parents / i can play an active role in providing information on reproductive health and sex education on student / i is.

Keywords: Pre-Marital Sex, Teen, level of knowledge, attitude, action

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Masa Remaja adalah masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Batasan usia remaja menurut WHO adalah mereka yang berusia 10-19 tahun, sementara PBB menyebut anak muda untuk usia 15-24 tahun. Batasan ini kemudian disatukan dalam terminalogi kaum muda yaitu usia 10-24 tahun (Killbourne et. All, 2000).

Pada masa peralihan tersebut, terjadi perubahan fisik yang cepat pada remaja termasuk perubahan dan perkembangan organ-organ seks yang sering tidak seimbang dengan perkembangan mental emosionalnya. Hal ini kerap membuat remaja bingung dan mengalami masalah-masalah dalam kehidupan seksualnya, terlebih jika tidak ada bimbingan dan dukungan dari orang tuanya (Depkes RI, 2004).

Pembicaraan tentang seks sangatlah menarik, apalagi dalam kehidupan masyarakat yang penuh nilai-nilai kehidupan Timur yang didominasi oleh ajaran-ajaran agama dan budaya. Di dalam masyarakat tersebut telah diatur tingkah laku seksual atau nilai-nilai yang berhubunhan dengan seks secara normatif. Konsep seks normatif adalah nilai-nilai yang telah terinsitutisional dalam kehidupan masyarakat dan konsep ini yang dipandang sebagai etnik masyarakat dalam memperlakukan seks mereka (Bungin, 2003).

Pada dasarnya perilaku seksual dapat dikelompokkan menjadi empat kategori yaitu : berciuman, berpelukan, bercumbu dan berhubungan badan. Sebagian besar perilaku seksual remaja dapat dilakukan di rumah, di rumah kos, di lingkungan sekitar sekolah dan di tempat-tempat lainnya seperti di hotel, losmen dan tempat penginapan lainnya. Bahkan ada juga yang melakukan nya di dalam mobil pada waktu jalan-jalan.sekarang banyak remaja yang telah melakukan hubungan seks sebelum dia menikah. Ada yang sudah melakukannya ketika masih SMP dan ada pula yang melakukannya pada waktu SMA.

Dalam 20 tahun terakhir,terdapat peningkatan besar jumlah gadis remaja yang pernah berhubungan kelamin. Beberapa penelitian tentang seksualitas remaja dilakukan di Inggris, A.S, Kanada, dan Australia dalam dua dekade belakangan. Tampak semakin banyak gadis remaja aktif secara seksual dan berhubungan kelamin pada usia lebih dini. Penelitian terbaru menunjukkan, sekitar 17% gadis remaja berhubungan kelamin sebelum usia 16 tahun, dan ketika mencapai usia 19 tahun, tiga perempat gadis remaja pernah sekurang-kurangnya satu kali berhubungan kelamin (Derek Llewellyn-Jones, 2005).

Kebanyakan gadis remaja di Inggris atau pasangan mereka menyadari kemungkinan kehamilan dan menggunakan beberapa bentuk kontrasepsi. Bukti dari penelitian di Inggris mengenai pengguguran kandungan tidaklah meluas di antara gadis remaja seperti yang sering diakui. Hampir 2% dikatakan pernah aborsi. Informasi yang di peroleh dari A.S kurang memuaskan. Lebih dari 9% remaja hamil, seperti di perlihatkan dalam penelitian pada tahun 1985. Penelitian ini menunjukkan

lebih dari satu juta kehamilan terjadi setiap tahun di antara 3,5 juta gadis remaja yang aktif secara seksual dan tidak menikah (Derek Llewellyn-Jones, 2005).

Ketidaktahuan remaja mengenai seks tersebut dapat dilihat dari penelitian yang dilakukan Synovate sebuah perusahaan yang bergerak dibidang jasa dan pemasaran atas nama DKT Indonesia, pada tahun 2004 terhadap 450 remaja dari Jakarta, Bandung, Surabaya dan Medan membuktikan remaja tersebut tidak mempunyai pengetahuan khusus serta komzperhensif mengenai seks. Sebesar (35%) informasi di peroleh dari teman, (22%) dari film porno,(11%) dari buku, (8%) dari orang tua dan selebihnya dari pacar, televisi, sekolah, pengalaman maupun film di bioskop dan tentang perilaku seks remaja (15-24 tahun), (44%) responden mengaku mereka sudah pernah punya pengalaman seks di usia 16-18 tahun. Sementara 16% lainnya mengaku pengalaman seks itu sudah mereka dapat antara usia 13-15 tahun (BKKBN, 2004) dikutip Apulina 2008.

Hasil beberapa survey (di kutip dari Ahmad 2007), seperti tahun 2002 dilakukan penelitian oleh BKKBN di enam kota di Jawa Barat tahun menyebutkan 39,65% (artinya 4 dari 10) remaja pernah berhubungan seks sebelum menikah. Bahkan menurut survey yang pernah dimuat di detik.com tahun 2007 sebanyak 22,6% remaja Indonesia menganut seks bebas.

Aktifitas seks pra-nikah di kalangan Remaja dan pelajar dari tahun ke tahun tidak pernah menurun, bahkan sebaliknya terus mengalami peningkatan. Banyak kasus yang terjadi di berbagai daerah seperti yang di kutip oleh Susanto, dkk (2002) yang mengutip dari harian Bernas 18 Januari 2001 bahwa seorang peniliti

senior Pusat Penelitian Kependudukan UGM menyatakan bahwa pada tahun 2000 terdapat sebanyak 700 orang remaja dan pelajar putri yang hamil di luar nikah datang ke Perkumpulan Keluarga Berencana Indonesia (PKBI) Yogyakarta untuk berkonsultasi tentang masalah kehamilan mereka. Secara nominal, angka itu tentu mengejutkan karena jumlah itu belum terhitung bagi mereka yang tidak hamil, tetapi melakukan hubungan seksual. Seperti di gambarkan dari hasil penelitian yang di lakukan oleh LPM Manunggal UNDIP Semarang pada Februari 2003 yang hasilnya aktivitas yang dilakukan saat pacaran : ngobrol 6,89%, pegangan tangan 11,63%,

kissing 44,8%, necking 9,77%, petting 8,84% intercouse 15,58% dan lainnya 2,32% (Asti, 2005).

Akibat yang tidak di kehendaki apabila remaja melakukan hubungan seksual Pra-Nikah akan mengakibatkan kehamilan di luar Nikah dan apabila terlalu dini akan berdampak kanker mulut rahim ( Eni Kusmiran, 2011).

Medan sebagai ibukota provinsi Sumatera Utara termasuk kota nomor tiga terbesar di Indonesia, bahkan sudah menjadi metropolitan. Sangat tinggi berpotensi budaya free sex sama seperti kota-kota besar, seperti Jakarta, Bandung, dan lainnya (Profil Kesehatan Kota Medan, 2005).

Hasil monitoring sebuah Yayasan Kelompok Kerja Sosial Perkotaan (KKSP) bekerjasama dengan Pusat Pendidikan dan Informasi Hak Anak di Medan, diperkirakan 1500 remaja di Medan terlibat bisnis pelacuran, baik karena kemauan sendiri maupun paksaan. Dari jumlah tersebut 45% aktif melakukan perilaku seksual,

kemudian untuk kesenangan tidak dalam kerangka ketidakaktifan sebanyak 20% dan yang ikut-ikutan sebanyak 35% (Ikhwan, 2007 dalam Apulina 2008).

Dari penelusuran Tim Pusat Kajian dan Perlindungan Anak (PKPA) terhadap anak sekolah di Medan, di satu sekolah sudah terdapat rata-rata 10-15 anak per kelas yang sudah membisniskan diri dan selanjutnya membantu temannya membisniskan keperawanannya. Ada beberapa faktor pemicu yang menyebabkan remaja melakukan hubungan seks di luar nikah, yaitu karena dia sudah terlanjur tidak perawan lagi, desakan ekonomi, untuk bayar uang sekolah, pengaruh narkoba, dan akibat menonton VCD porno.

Menurut penelitian yang dilakukan Helga (2008) di SMU Methodist 1 Medan terhadap 100 orang siswa, diketahui 5 orang siswa (5%) menyatakan pernah melakukan hubungan seks di luar nikah, dan Wahyuni (2007) di SMK Negeri 8 Medan yang meneliti dengan responden sebanyak 102 orang siswa, diketahui 8 orang siswa (8%) telah melakukan hubungan seksual di luar nikah. Untuk mengurangi tinginya angka perilaku seks di luar nikah pada remaja perlu adanya pendidikan seks. Namun pelaksanaannya, terkendala karena pengaruh budaya masyarakat Indonesia yang masih menganggap seks itu adalah hal alamiah yang akan diketahui dengan sendirinya setelah remaja menikah sehingga dianggap tabu untuk dibicarakan secara

terbuka (Mu’tadin, 2002, dikutip Apulina, 2008).

Berdasarkan hasil survey awal bahwa SMA Pencawan Medan dekat dengan daerah stimulus seperti Hotel, Oukup, dan Cafe yang berada di jalan medan selayang. Menurut hasil wawancara dari informan bahwa banyak siswa SMA

Pencawan masuk ke oukup yang berada di sekitaran sekolah dengan menggunakan seragam sekolah.Oukup x merupakan salah satu tempat yang banyak di datangi siswa SMA Pencawan. Menurut dari keterangan informan bahwa siswa SMA menyalahgunakan oukup ini menjadi tempat untuk melakukan perilaku seks yaitu seperti berciuman, berpegangan tangan, berpelukan dan ada sampai berhubungan badan.Lokasi ini sangat sangat jauh dari pemantauan guru-guru SMA Pencawan Medan sehingga siswa sangat mudah untuk melakukan tindakan seks bebas.

Bukan hanya itu Para siswa dan siswi juga memperoleh informasi tentang sex yang salah, baik dari DVD ataupun VCD dan juga majalah porno maupun media HP yang semakin canggih sekarang ini sangat berpotensi mengarahkan siswa SMA tersebut ke arah pengetahuan seks yang salah.

Dari observasi dan wawancara peneliti di SMA Pencawan Medan pada bulan Juni 2014 kepada guru sekolah, guru BP serta satpam, didapat bahwa di sekolah mereka kasus kehamilan di luar nikah selalu terjadi setiap tahun dengan persentase yang berbeda setiap tahunnya. Menurut guru BP, kasus kehamilan di luar nikah yang terjadi di sekolah mereka selalu terjadi setiap tahun, namun beliau tidak bisa mengatakan berapa persentase kejadiannya, di karenakan kasus tersebut baru bisa diketahui ketika salah satu siswi mereka yang harus keluar karena hamil di luar nikah ataupun keluar dari sekolah, itu pun kebanyakan berasal dari teman siswinya yang lain, namun selalu ada. Pihak sekolah langsung menindak tegas kejadian kehamilan di luar nikah yang terjadi pada siswi mereka, karena itu dianggap kejadian yang dapat mencemari nama baik sekolah tanpa peduli efeknya kepada mantan siswi

mereka nantinya setelah di keluarkan. Namun, sebegitu kerasnya peraturan yang di buat sekolah untuk mengatasi hal itu, tetap tidak dapat mengurangi frekuensi kejadian kehamilan di luar nikah yang kerap terjadi setiap tahun.

Adapun peran guru dalam upaya untuk mencegah angka kehamilan di luar nikah para siswa adalah dengan sebatas mengingatkan untuk tidak berpacar-pacaran dahulu apabila masih sekolah. Dan menurut guru BP mengatakan kalau beliau sangat sepakat seandainya ada penelitian yang akan menggambarkan pengetahuan ataupun sikap siswanya seputaran seks, agar nantinya dapat di putuskan rantai kejadian kehamilan di luar nikah.

Sementara itu, hasil observasi komparasi yang di lakukan peneliti di sekolah SMA Negri 17 yang terletak di jalan besar Pancurbatu dengan melakukan wawancara kepada penjaga sekolah (bang ucok), diketahui bahwa kelakuan menyimpang para siswa tidak terletak kepada perilaku seks tetapi lebih mengarah ke kasus bolos sekolah,rokok,dan narkoba.

Beranjak dari pemaparan di atas, peneliti mengannggap perlu untuk menegetahui bagaimana sebenarnya perilaku siswa di SMA Pencawan Medan tentang Perilaku seks pra-nikah.

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah di kemukakan di atas, maka yang menjadi permasalahan adalah bagaimana Gambaran Perilaku Siswa Tentang Seks Pra-Nikah di SMA Pencawan Medan Jln. Bunga Ncole 50 Kemenangan Tani Medan Tuntungan Tahun 2014

1.3. Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan, sikap, tindakan siswa tentang Perilaku seks pra-nikah.

1.3.2 Tujuan Khusus

Berdasarkan tujuan umum di atas, maka tujuan khusus yang ingin di capai pada penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui gambaran pengetahuan siswa tentang Perilaku seks pra-nikah.

2. Untuk mengetahui gambaran sikap siswa tentang Perilaku seks pra-nikah 3. Untuk mengetahui gambaran tindakan siswa tentang Perilaku seks

1.4 Manfaat Penelitian

1. Sebagai masukan bagi pihak sekolah agar dapat mengenalkan pendidikan seks pada siswa dan siswinya.

2. Sebagai masukan bagi pihak-pihak yang membutuhkan baik dari kalangan akademis dan peneliti.

3. Sebagai masukan bagi pelakasana pelayanan kesehatan sekolah agar dapat memberikan dan mengenalkan pendidikan seks remaja kepada anak didik. 4. Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Kesahatan

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Defenisi Perilaku

Perilaku adalah tindakan atau aktivitas dari manusia itu sendiri yang mempunyai bentangan yang sangat luas antara lain: berjalan, berbicara, menangis, tertawa, bekerja, kuliah, menulis, membaca, dan sebagainya. Dari uraian ini dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud perilaku manusia adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang diamati langsung, maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak luar (Notoatmodjo, 2003).

Green mencoba menganalisis perilaku manusia berangkat dari tingkat kesehatan. Bahwa kesehatan seseorang dipengaruhi oleh 2 faktor pokok, yaitu faktor perilaku (behavior causes) dan faktor diluar perilaku (non behavior causes).

Faktor perilaku ditentukan atau dibentuk oleh :

1. Faktor predisposisi (predisposing factor), yang terwujud dalam pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya.

2. Faktor pendukung (enabling factor), yang terwujud dalam lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana kesehatan, misalnya puskesmas, obat-obatan, alat-alat steril dan sebagainya.

3. Faktor pendorong (reinforcing factor) yang terwujud dalam sikap dan perilaku petugas kesehatan atau petugas lain, yang merupakan kelompok referensi dari perilaku masyarakat ( Solita Sarwono, 2007).

WHO menganalisis bahwa yang menyebabkan seseorang berperilaku tertentu adalah :

1. Pemikiran dan perasaan (thougts and feeling), yaitu dalam bentuk pengetahuan, persepsi, sikap, kepercayaan dan penilaian seseorang terhadap objek (objek kesehatan).

(1) Pengetahuan diperoleh dari pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. (2) Kepercayaan sering atau diperoleh dari orang tua, kakek, atau nenek.

Seseorang menerima kepercayaan berdasarkan keyakinan dan tanpa adanya pembuktian terlebih dahulu.

(3) Sikap menggambarkan suka atau tidak suka seseorang terhadap objek. Sikap sering diperoleh dari pengalaman sendiri atau orang lain yang paling dekat. Sikap membuat seseorang mendekati atau menjauhi orang lain atau objek lain. Sikap positif terhadap tindakan-tindakan kesehatan tidak selalu terwujud didalam suatu tindakan tergantung pada situasi saat itu, sikap akan diikuti oleh tindakan mengacu kepada pengalaman orang lain, sikap diikuti atau tidak diikuti oleh suatu tindakan berdasar pada banyak atau sedikitnya pengalaman seseorang.

2. Tokoh penting sebagai Panutan. Apabila seseorang itu penting untuknya, maka apa yang ia katakan atau perbuat cenderung untuk dicontoh.

3. Sumber-sumber daya (resources), mencakup fasilitas, uang, waktu, tenaga dan sebagainya.

4. Perilaku normal, kebiasaan, nilai-nilai dan penggunaan sumber-sumber didalam suatu masyarakat akan menghasilkan suatu pola hidup (way of life) yang pada umumnya disebut kebudayaan. Kebudayaan ini terbentuk dalam waktu yang lama dan selalu berubah, baik lambat ataupun cepat sesuai dengan peradapan umat manusia (Notoatmodjo, 2003).

Menurut Benyamin Bloom, Perilaku merupakan hal yang sangat kompleks dan mempunyai bentangan yang sangat luas. Untuk itu maka Benyamin Bloom membagi Perilaku tersebut menjadi 3 bagian yaitu: Pengetahuan, Sikap, dan tindakan.

a. Pengetahuan

Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga, dan sebagainya). Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui indera pendengar dan indera penglihatan. Secara garis besar, tingkatan pengetahuan dibagi menjadi 6 bagian yaitu:

1. Tahu (know) diartikan sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu.

2. Memahami yakni mengerti suatu objek bukan hanya sekedar tahu, tidak sekedar dapat menyebutkan tetapi harus dapat menginterpretasikan secara benar.

3. Aplikasi diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakan atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui pada situasi yang lain.

4. Analisis yakni kemampuan seseorang untuk menjabarkan atau memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponen-komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui.

5. Sintesis yakni suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan ke dalam satu hubungan yang logis dari komponen-komponen pengetahuan yang dimiliki.

6. Evaluasi yakni kemampuan seseorang untuk melakukan penilaian terhadap suatu objek.

b. Sikap

Sikap adalah respon tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek tertentu yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan (senang-tidak senang, setuju-tidak setuju). Seperti halnya Pengetahuan, Sikap juga mempunyai beberapa tingkatan :

1. Menerima diartikan bahwa seseorang mau menerima stimulus yang diberikan. 2. Menanggapi diartikan memberikan jawaban atau tanggapan terhadap

pertanyaan atau objek yang dihadapi.

3. Menghargai diartikan seseorang memberikan nilai yang positif terhadap objek atau stimulus, dalam arti, membahasnya dengan orang lain atau mengajak atau mempengaruhi orang lain merespon.

4. Bertanggung jawab merupakan tingkatan yang paling tinggi di mana seseorang yang telah mengambil sikap tertentu berdasarkan keyakinannya, dia harus

berani mengamnil resiko bila ada orang lain yang mencemooh atau ada resiko lainnya.

c. Tindakan

Setelah seseorang mengetahui stimulus, kemudian mengadakan penilaian atau pendapat terhadap apa yang telah di ketahui untuk dilaksanakan atau dipraktekan. Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan. Agar terwujud sikap menjadi suatu perbuatan nyata diperlukan faktor pendukung berupa fasilitas dan dukungan dari pihak lain.

Di mana tindakan ini dapat dibedakan menjadi 3 tingkatan menurut kualitasnya, yaitu:

1. Praktik terpimpin

Apabila subjek atau seseorang telah melakukan sesuatu tetapi masih tergantung pada tuntunan atau menggunakan panduan.

2. Praktik secara mekanisme

Apabila subjek atau seseorang telah melakukan atau memperhatikan sesuatu hal secara otomatis.

3. Adopsi

Suatu tindakan atau praktik yang sudah berkembang, tetapi sudah dilakukan modifikasi atau tindakan/ perilaku yang berkualitas.

2.1.2 Teori mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku 2.1.2.1. Teori WHO

Tim kerja WHO menganalisis bahwa yang menyebabkan seseorang berperilaku tertentu adalah karena adanya 6 alasan pokok, yaitu :

1. Pengetahuan

Pengetahuan di peroleh dari pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. 2. Kepercayaan

Kepercayaan sering atau diperoleh dari orang tua, kakek dan nenek. Seseorang menerima kepercayaan itu berdasarkan keyakinan dan tanpa adanya pembuktian terlebih dahulu

3. Sikap

Sikap menggambarkan suka atau tidak suka terhadap objek. Sikap sering di peroleh dari pengalaman sendiri atau dari orang lain yang paling dekat.

4. Orang penting sebagai referensi

Perilaku orang, lebih-lebih anak kecil, lebih banyak di pengaruhi oleh orang-orang yang di anggap penting. Apabila seseorang-orang itu penting untuknya, maka apa yang ia katakan atau perbuat cenderung untuk di contoh.

5. Sumber-sumber daya (resource)

Maksudnya adalah fasilitas-fasilitas uang waktu tenaga dan sebagainya. Semua itu berpengaruh terhadap perilaku seseorang atau kelompok masyarakat, yang dapat bersifat positif atau negatif.

6. Perilaku Normal

Kebiasaan nilai-nilai, dan pengetahuan sumber-sumber didalam suatu masyarakat akan menghasilkan suatu pola hidup yang pada umumnya disebut kebudayaan. (Notoatmodjo,2003).

2.1.2.2. Teori Belajar Sosial ( Social Learning )

Pembentukan perilaku dapat terjadi karena proses kematangan dan proses interaksi dengan lingkungan. Cara yang kedua merupakan cara yang paling besar pengaruhnya terhadap perilaku manusia. Terbentuknya perubahan perilaku karena proses interaksi antara individu dengan lingkungan terjadi melalui proses belajar (learning proces).

Menurut Bandura dan Walter dalam Notoatmodjo (2005) bahwa tingkah laku tiruan adalah bentuk asosiasi dari rangsangan dengan rangsangan lainnya. Apabila seseorang melihat suatu rangsangan dan ia melihat model bereaksi secara tertentu terhadap rangsangan itu, maka dalam khayalan atau imajinasi orang tersebut terjadi rangkaian simbol-simbol ini merupakan pengganti dari hubungan rangsang balas yang nyata dan melalui asosiasi, si peniru akan melakukan tingkah laku yang sama dengan tingkah laku model. Terlepas dari ada atau tidak adanya rangsang,proses asosiasi tersembunyi ini sangat di bantu oleh kemampuan verbal seseorang. Selain dari itu, dalam proses ini tidak ada cara coba dan ralat (trial and error) yang berupa tingkah laku nyata, karena semuanya berlangsung secara tersembunyi dalam diei individu.

2.2 Remaja

Tahap-tahap perkembangan jiwa menurut Aristoteles dalam Sarwono (2006) adalah sebagai berikut :

1. 0-7 tahun :masa kanak-kanak (infancy)

2. 7-14 tahun :masa anak-anak (boyhood)

3. 14-21 tahun :masa dewasa muda (young manhood)

Siswa SMA/sederajat ada pada masa ini. Orang muda yang punya hasrat-hasrat yang kuat dan mereka cenderung untuk memenuhi hasrat-hasrat-hasrat-hasrat itu semuanya tanpa membeda-bedakan dari hasrat-hasrat yang ada pada tubuh mereka, dan hasrat seksual lah yang paling mendesak dan dalam hal ini mereka menunjukkan hilangnya kontrol diri.

Sedangkan menurut WHO (1974)dalam Sarwono (2006), remaja adalah suatu masa ketika :

1. Individu berkembang dari saat pertama kali ia menunjukkan tanda-tanda seksual sekunder sampai ia mencapai kematangan seksual

2. Individu mengalami perkembangan psikologi dan pola identifikasi dari kanak-kanak menjadi dewasa.

3. Terjadi peralihan dari ketergantungan sosial-ekonomi yang penuh kepada keadaan yang paling relative lebih mandiri.

Menurut Sarwono, remaja adalah masa peralihan anatara tahap anak dan dewasa yang jangka waktunya berbeda-beda tergantung faktor sosial budaya. Cirinya adalah alat-alat reproduksi mulai berfungsi, libido mulai muncul, intelegensi

mencapai puncak perkembangannya, emosi sangat labil, kesetiakawanan yang kuat terhadap kawan sebaya dan belum menikah. Kondisinya yang belum menikah ini menyebabkan remaja secara sosial budaya (termasuk agama) dianggap belum berhak atas informasi dan edukasi, apalagi pelayanan medis untuk kesehatan pada alat reproduksinya. Dampaknya adalah makin aktifnya perilaku seksual pra-nikah yang di sertai ketidaktahuan yang pada nantinya bisa membahayakan kesehatan repoduksi.

2.3 Perilaku Seksual Remaja

Menurut Sarwono (2005), perilaku seksual adalah segala tingkah laku yang di dorong oleh hasrat seksual, baik dari lawan jenisnya maupun dengan sesama jenisnya. Seperti yang kita ketahui umumnya remaja laki-laki lebih mendominasi dalam melakukan tindakan perilaku seksual bila di bandingkan dengan remaja perempuan. Hal ini dikarenakan banyaknya faktor yang membuat remaja laki-laki ntuk menyalurkan hasrat seksualitasnya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di beberapa Negara maju menunjukkan bahwa remaja laki-laki lebih banyak melakukan hubungan seksual pada usia lebih muda bila dibandingkan dengan remaja perempuan.

Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku seksual yang terjadi pada remaja, antara lain :

1) Faktor Internal

Dimana perbedaan Kematangan seksual akan menghasilkan perilaku seksual yang berbeda pula. Misalnya anak yang berusia 4-6 tahun berbeda dengan anak 13 tahun

b. Pengetahuan mengenai Kesehatan Reproduksi

Anak yang memiliki pemahaman secara benar dan proporsional tentang kesehatan reproduksi cenderung memahami resiko perilaku serta alternatif cara yang dapat digunakan untuk menyalurkan dorongan seksualnya. c. Motivasi

Perilaku yang pada dasarnya berorientasi pada tujuan atau termotivasi untuk memperoleh tujuan tertentu. Perilaku seksual seseorang memiliki tujuan untuk memperoleh kesenangan, mendapatkan perasaan aman dan perlindungan, atau untuk memperoleh uang misalnya Pekerja Seks Seksual (PSK).

2) Faktor Eksternal a. Keluarga

Kurangnya komunikasi secara terbuka anatara orangtua dengan emaja dapat memperkuat munculnya perilaku menyimpang pada remaja

b. Pergaulan

Pada masa pubertas, perilaku seksual pada remaja sangat dipengaruhi oleh lingkungan pergaulannya dimana pengaruh dari teman sebaya sebagai pemicu terbesar dibandingkan orangtuanya atau anggota keluarga lainnya.

c. Media massa

Kemajuan teknologi mengakibatkan maraknya timbul berbagai macam media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, dan yang paling dicari oleh remaja adalah internet. Dri internet, remaja dapat dengan mudah mengakses informasi yang tidak di batasi umur, tempat dan waktu. Informasi yang diperoleh biasanya akan diterapkan dalam kehidupan kesehariannya.

Banyaknya perilaku seksual yang terjadi muncul karena adanya dorongan seksual atau kegiatan yang tujuannya hanya untuk mendapatkan kesenangan organ seksual melalui berbagai perilaku.

Hal ini sejalan dengan pendapat Wahyudi (2004), beberapa perilaku seksual secara rinci dapat berupa :

a. Berfantasi merupakan perilaku membayangkan dan mengimajinasikan aktivitas seksual yang bertujuan untuk menimbulkan perasaan erotisme. b. Pegangan tangan dimana perilaku ini tidak terlalu menimbulkan

rangsangan seksual yang begitu kuat namun biasanya muncul keinginan untuk mencoba perilaku lain

c. Cium kering berupa sentuhan pipi dengan pipi atau pipi dengan bibir d. Cium basah berupa sentuhan bibir ke bibir

e. Meraba merupakan kegiatan pada bagian-bagian sensitive rangsang seksual seperti leher, dada, paha, alat kelamain lain-lain.

f. Berpelukan perilaku ini hanya menimbulkan perasaan tenang, aman, nyaman disertai rangsangan seksual (apabila mengenai daerah sensitif) g. Masturbasi (wanita) Onani (Laki-laki) merupakan perilaku merangsang

organ kelamin untuk mendapatkan kepuasan seksual dan dilakukan sendiri.

h. Oral seks merupakan perilaku seksual dengan cara memasukkan alat kelamin kedalam mulut lawan jenis.

i. Peitting merupakan seluruh perilaku yang non intercourse (hanya sebatas pada menggesekkan alat kelamin)

j. Intercourse (senggama) merupakan aktivitas seksual dengan memasukkan alat kelamin laki-laki ke dalam alat kelamin perempuan.

2.4 Kesehatan Reproduksi

Sesuai dengan defenisi WHO (1992) dalam Anshor (2006), kesehatan reproduksi adalah keadaan kesejahteraan fisik, mental dan sosial utuh bukan hanya bebas dari penyakit atau kecacatan, dalam segala aspek yang berhubungan dengan systerm reproduksi, fungsi serta prosesnya. Pengertian sehat disini tidak semata-mata berarti bebas dari penyakit atau bebas dari kecacatan namun juga sehat secara mental serta sosial kultural. Remaja perlu mengetahui kesehatan reproduksi agar memiliki informasi yang benar mengenai proses reproduksi serta berbagai faktor yang ada di sekitarnya. Dengan informasi yang benar di harapkan remaja memiliki sikap dan

tingkah laku yang bertanggung jawab mengenai proses-proses reproduksi yang di alaminya.

Pengetahuan dasar yang perlu diberikan kepada remaja agar mereka mempunyai wawasan kesehatan reproduksi yang baik adalah :

1. Pengenalan mengenai sistem, proses dan fungsi alat reproduksi (aspek tumbuh kembang remaja).

2. Mengapa remaja perlu mendewasakan usia kawin serta bagaimana merencanakan kehamilan agar sesuai dengan keinginan dan pasangannya.

3. Pengenalan mengenai Penyakit Menular Seksual dan HIV/AIDS serta dampaknya terhadap kondisi kesehatan reproduksi.

4. Bahaya narkoba dan miras pada kesehatan reproduksi. 5. Peran dan pengaruh media terhadap perilaku seksual. 6. Kekerasan seksual dan bagaimana mengahadapinnya.

7. Mengembangkan Kemampuan berkomunikasi termasuk memperkuat kepercayaan diri agar mampu menangkal hal-hal yang bersifat negatif.

8. Hak-hak reproduksi.

2.5 Hubungan Seksual Pra-Nikah

Hubungan seksual adalah masuknya penis ke dalam vagina. Bila terjadi ejakulasi (pengeluaran cairan sperma) dengan posisi alat kelamin laki-laki berada dalam vagina memudahkan pertemuan sel telur yang menyebabkan terjadinya pembuahan dan kehamilan, sedangkan hubungan seksual pra-nikah merupakan

tindakan seksual yang dilakukan tanpa melalui proses pernikahan yang resmi menurut hukum maupun menurut agama dan kepercayaan masing-masing individu (Anonim, 2005).

Berbagai perilaku seksual remaja yang belum saatnya untuk melakukan hubungan seksual sevara wajar anatara lain dikenal sebagai berikut :

1. Masturbasi atau Onani yaitu suatu kebiasaan buruk berupa manipulasi terhadap genital dalam rangka menyalurkan hasrat seksual pemenuhan kenikmatan yang sering kali menimbulkan guncangan pribadi dan emosi. 2. Berpacaran dengan perilaku seksual yang ringan seperti sentuhan, pegangan

tangan sampai ciuman dan sentuhan-sentuhan seks yang pada dasarnya adalah keinginan untuk menikmati dan memuaskan dorongan seksual.

3. Berbagai kegiatan yang mengarah kepada pemuasan dorongan seksual yang pada dasarnya menunjukkan tidak berhasilnya seseorang dalam mengendalikan atau kegagalan dalam mengalihkan dorongan tersebut kegiatan lain yang masih dapat di kerjakan. Contohnya, menonton atau membaca hal-hal yang berabau pornografi, dan berfantasi.

Dorongan atau hasrat untuk melakukan hubungan seksual selalu muncul pada remaja,oleh karena itu bila ada penyaluran yang tidak sesuai (pra-nikah) maka harus dilakukan usaha untuk memberi pengertian dan pengetahuan mengenai hal tersebut. (Gunarsa, dkk, 2005).

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi remaja untuk melakukan hubungan seks untuk pertama kali :

- Waktu/saat mengalami pubertas. Saat itu mereka tidak pernah memahami tentang apa yang dialaminya

- Kontrol sosial kurang tepat yaitu terlalu ketat atau terlalu longgar

- Frekuensi pertemuan dengan pacarnya. Mereka mempunyai kesempatan untuk melakukan, pertemuan yang makin sering tanpa kontrol yang baik sehingga hubungan akan makin mendalam

- Kondisi keluarga yang tidak memungkinkan untuk mendidik anak-anak untuk memasuki masa remaja dengan baik.

- Status ekonomi. Mereka yang hidup dengan fasilitas yang berkecukupan akan mudah mendapatkan akses ke tempat-tempat rawan yang memungkinkan adanya kesempatan melakukan hubungan seksual. Sebaliknya kelompok yang ekonomi lemah tetapi banyak kebutuhan/tuntutan, mereka mencari kesempatan memanfaatkan dorongan seksnya demi mendapatkan sesuatu. - Tekanan dari teman sebaya. Kelompok sebaya kadang-kadang saling ingin

menunjukkan kematangannya. Misalnya : mereka (pria) ingin menunjukkan bahwa mereka mampu membujuk pasangan nya untuk melakukan hubungan seks

- Adanya keinginan untuk menunjukkan cinta pada pacarnya - Penerimaan aktifitas seksual dari pacarnya

- Terjadi peningkatan rangsangan seksual akibat peningkatan kadar hormon seksual.

2.6. Dampak Dari Melakukan Hubungan Seksual Pra-Nikah 2.6.1 Aspek Medis

Dari aspek Medis, melakukan hubungan seksual pra-nikah memiliki banyak konsekuensi, yaitu sebagai berikut :

1. Kehamilan yang tidak di inginkan (KTD) pada usia muda

Mudanya usia ditambah lagi minimnya informasi tenteng “bagaimana seseorang perempuan bisa hamil”, mempertinggi kemungkinan terjadinya

kasus kehamilan yang tidak di inginkan. Menurut data PKBI (perhimpunan keluarga berencana indonesia), 37.700 perempuan mengalami kehamilan yang tidak diinginkan. Dari jumlah itu, 30% adalah masih remaja, 27,0% belum menikah, 12,5% masih berstatus pelajar dan sisanya adalah ibu rumah tangga (Adinigsih, 2007).

2. Aborsi

Dengan status mereka yang belum menikah, maka besar kemungkinan kehamilan tersebut tidak di kehendaki dan aborsi merupakan salah satu alternatif yang kerap diambil oleh remaja. Setiap tahun terdapat sekitar 2,6 juta kasus aborsi di Indonesia, yang berarti setiap jam terjadi sekitar 300 tindakan pengguguran janin dengan resiko kematian ibu. Menurut Deputi Bidang Keluarga Berencana Nasional (BKKBN) Siswanto Agus Wilopo, sedikitnya 700 ribu di antaranya dilakukan oleh remaja (perempuan) berusia di bawah 20 tahun. Sebanyak 11,31% dari semua kasus aborsi dilakukan karena kehamilan yang tidak di inginkan (Adinigsih, 2007).

3. Meningkatnya resiko terkena kanker rahim

Boyke Dian Nugroho memgungkapkan bahwa hubungan seksual yang dilakukan sebelum usia 17 tahun resiko terkena penyakit kanker mulutb rahim menjadi empat hingga lima kali lipat lebih tinggi (Adinigsih, 2007).

4. Terjangkitnya Penyakit Menular Seksual (PMS)

PMS adalah penyakit yang dapat di tularkan dari seseorang kepada orang lain melalui hubungan seksual berganti-ganti pasangan baik melalui vagina, oral maupun anal. Bila tidak diobati dengan benar,penyakit ini dapat berakibat serius bagi kesehatan reproduksi, seperti terjadinya kemandulan, kebutaan pada bayi yang baru lahir bahkan kematian. Ada banyak macam penyakit yang bisa digolongkan sebagai PMS. Di Indonesia yang banyak ditemukan saat ini adalah gonore (GO), sifilis(raja singa), herpes kelamin, klimidia, tikomoniasis vagina, kutil kelamin hingga HIV/AIDS (Djuanda, 2005).

2.6.2 Aspek Sosial-Psikologis

Dari aspek psiologis, melakukan hubungan seksual pra-nikah akan menyebabkan remaja menjadi memiliki perasaan dan kecemasan tertentu, sehingga bisa mempengaruhi kondisi kualitas sumber daya manusia(remaja) di masa yang akan datang. Kualitas SDM remaja ini adalah :

1. Kualitas Mentalis. Kualitas mentalis remaja laki-laki dan perempuan yang terlibat perilaku seksual pra-nikah akan rendah bahkan cenderung memburuk. Mereka tidak memiliki etos kerja dan disiplin yang tinggi, karena dibayangi

masa lalunya. Cepat menyerah pada nasib, tidak sanggup menghadapi tantangan dan ancaman hidup, rendah diri dan berkompetisi.

2. Kualitas kesehatan reproduksi. Hal ini erat kaitannya dengan dampak medis karena fisik perempuan khususnya. Sedangkan laki-laki akan memiliki resiko terkena impotensi

3. Kualitas keberfungsian keluarga. Seandainya mereka (remaja) menikah dengan cara terpaksa, akan mengakibatkan kurang dipahaminya peran-peran baru yang disandangnya untuk membentuk keluarga yang sakinah

4. Kualitas ekonomi keluarga. Kualitas ekonomi yang di bangun oleh keluarga yang menikah karena terpaksa, akan mengalami kurangnya persiapan dalam pemenuhan kebutuhan ekonomi keluarga.

5. Kualitas pendidikan. Remaja yang terlibat perilaku seksual pra-nikah, kemudian menikah, tentunya akan memiliki ketrbatasan terhadap pendidikan formal.

6. Kualitas partisipasi dalam pembangunan. Karena kondisi fisik, mental dan sosial yang kurang baik, remaja terlibat perilaku seksual pra-nikah, tidak dapat berpartisipasi dalam pembangunan (Iriany, 2005).

2.7 Pendidikan Seksual

Menurut Sarlito (2005), pendidikan seksual adalah suatu informasi mengenai persoalan seksualitas manusia yang jelas dan benar, meliputi proses terjadinya pembuahan, kehamilan sampai kelahiran, tingkah laku seksual, dan aspek-aspek

kesehatan, kejiwaan dan kemasyarakatan. Masalah pendidikan seksual yang diberikan sepatutnya berkaitan dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat, apa yang di larang, apa yang di lazimkan dan bagaimana melakukannya tanpa melanggar aturan-aturan yang berlaku di masyarakat.

Pendidikan seksual merupakan cara pengajaran atau pendidikan yang dapat menolong remaja untuk menghadapi masalah hidup yang bersumber pada dorongan seksual. Dengan demikian pendidikan seksual ini bermaksud untuk menerangkan segala hal yang berhubungan dengan seks dan seksualitas dalam bentuk yang wajar.

Menurut Singgh (1991), pendidikan seksual seharusnya diberikan sejak dini ketika anak sudah mulai beratanya perbedaan kelamin antara dirinya dengan orang lain, berkesinambungan dan bertahap, disesuaikan dengan kebutuhan, umur serta daya tangkap anak. Idealnya pendidikan seksual diberikan pertama kali oleh orang tua di rumah, mengingat yang paling tahu keadaan anak adalah orang tuanya sendiri.

Pendidikan seks yang benar harus disesuaikan dengan kondisi masyarakat, guna mengurangi konflik dan mitos-mitos yang salah selama ini berkembang dimasyarakat. Tentunya setelah mengetahui kesehatan reproduksi dan resiko-resiko serta konsekuensi yang harus di tanggung jika melakukan hubungan seks pra-nikah, yang kan membuat remaja lebih berjati-hati dan menjaga dirinya, termasuk ketika memutuskan ubtuk berpacaran. Dengan adanya pendidikan seks, diharapkan mampu meningkatkan kemampuan intelektual remaja.

2.7.1 Tujuan pendidikan seksual

Tujuan pendidikan seksual adalah untuk membentuk suatu sikap emosional yang sehat terhadap masalah seksual dan membimbing anak dan remaja ke arah hidup dewasa yang sehat dan bertanggung jawab terhadap kehidupan seksual. Hal ini dimaksudkan agar mereka tidak menganggap seks itu sebagai suatu yang menjijikkan dan kotor.

Dikatakan bawa tujuan dari pendidikan seksual adalah bukan untuk menimbulkan rasa inin tahu dan ingin mencoba hubungan seksual antara remaja, akan tetapi ingin menyiapkan agar remaja tahu tentang seksualitas dan akibat-akibatnya bila di lakukan tanpa mematuhi aturan hukum, agama dan adat istiadat serta kesiapan mental dan material seseoarang.

2.8 Keluarga

Keluarga adalah lembaga (wadah) tempat berkumpul anggota keluarga yang terdiri dari ayah, ibu dan anak. Keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat (Nasution,2004).

Keluarga seimbang adalah keluarga yang di tandai oleh keharmonisan hubungan antara ayah dengan ibu, ayah dengan anak. Dalam keluargaini orang tua bertanggung jawab dan dapat dipercaya. Setiap anggota keluarga saling menghormati dan memberi tanpa diminta. Orang tua sebagai koordinator keluarga harus berperilaku proaktif. Jika anak mementang otoritas, segera ditertibkan karena didalam keluarga terdapat aturan-aturan dan harapan-harapan. Anak-anak merasa

aman,walaupun tidak selalu disadari. Di antara anggota keluarga saling mendengarkan jika bicara bersama,melalui teladan dan dorongan orang tua. Setiap masalah di hadapi dan diupayakan untuk di pecahkan bersama.

2.9 Kelompok Sebaya

Ketika seorang anak akan menjauhi dari orang tuanya dan lebih dekat dengan teman sebayanya, sehingga pengaruh teman sebaya ini akan sangat lebih kuat dalam menentukan perilaku yang akan dipilih. Masa ini juga merupakan masa pencarian identitas diri dan membina sosialisasi dengan teman-teman sebaya dalam memperluas lingkungan pergaulannya.

Dalam kesehariannya remaja cenderung mengikuti kata-kata teman sebayanya dari pada kata-kata orangtuanya, sehingga kontrol dirinya menjdai kurang. Penyebab kurangnya kontrol pada diri remaja antara lain: kurang percaya diri, kurangnya keterampilan berkomunikasi (misalnya: kesulitan menolak teman), kurang dapat bersifat tegas serta rendahnya kemampuan dalam mengambil keputusan (Anonim, 2005).

Teman sebaya adalah orang-orang yang seumur dan mempunyai kelompok sosial sama, sepertiteman sekolah atau tetangga. Jenis-jenis tekanan pada kelompok sebaya ada dua macam yaitu :

1. Tekanan kelompok sebaya positif yaitu desakan yang kuat dari seseorang atau beberapa orang yang menyetujui dan berperilaku seperti mereka inginkan, tetapi dalam kegiatan yang baik atau positif.

2. Tekanan kelompok sebaya negatif yaitu desakan kuat dari seseorang atau beberapa orang untuk menyetujui atau berbuat seperti yang mereka inginkan namun kegiatannya negatif (Nasution, 2004).

2.10.Kerangka Konsep

Gambar 2.1.KerangkaKonsep

Berdasarkan kerangka konsep diatas dapat dijelaskan sebegai berikut: karakteristik (umur, jeniskelamin, tempat tinggal dan uangsaku) serta sumber informasi (media massa, keluarga, temansebayadan guru) akan mempengaruhi pengetahuan, pengetahuan akan mempengaruhi sikap dan sikap akan mempengaruhi tindakan siswa tentang seks pra-nikah.

Karakteristik: - Umur

- JenisKelamin - TempatTinggal - UangSaku

SumberInformasi: - Media massa (cetak,

elektronik) - Keluarga - Temansebaya - Guru

Pengetahuan Sikap

Tindakan seks pra-nikah

BAB III

METODE PENELITIAN

6.1Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian survei yang bersifat Deskriptif Kuantitatif,yang menggambarkan tentang Gambaran Perilaku Siswa tentang Seks Pra-Nikah diSMA Pencawan di Jln. Bunga Ncole 50 Kemenangan Tani Medan Tuntungan Tahun 2014.

3.2.Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2.1. Lokasi Penelitian

Penelitian akan di lakukan di SMA Pencawan Medan, dengan alasan :

1. Di sekolah ini belum pernah di lakukan penelitian tentang Perilaku Siswa tentang Seks Pra-Nikah.

2. Di SMA Pencawan Medan pernah terjadi kasus kehamilan yang terjadi di luar pernikahan. Dari observasi dan wawancaran peneliti di SMA Pencawan Medan pada bulan Juni 2014 kepada guru, guru BP, serta satpam. Didapat bahwa di sekolah mereka kasus kehamilan di luar nikah selalu terjadi setiap tahun dengan persentase yang berbeda setiap tahunnya.

6.2.2. Waktu Penelitian

Penelitian ini di laksanakan pada bulan Juni 2014 sampai dengan September 2014.

3. 3. Populasi dan Sampel 3.3.1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X (90 Siswa) dan XI (60 siswa) dan siswa XII (60 Siswa ) SMA Pencawan Medan yaitu sebanyak 210 siswa (Data siswa SMA Pencawan Medan TA 2013/ 2014 ).

6.3.2. Sampel

Cara menentukan jumlah sampel menurut(Lemeshow et.All,1994), sebagai berikut:

� =_d2 _{N− + z}z2P −P N2 _{P −P}

jadi sampel sebanyak 66 Orang

Berdasarkan perhitungan yang di lakukan dengan menggunakan rumus diatas,maka di ketahui jumlah dari populasi 210 siswa di dapat sampel penelitian sebanyak 66 siswa responden.

Pengambilan sampel di lakukan secara proporsional stratified random sampling yaitu pengambilan sampel pada setiap strata X,XI,XII secara proporsional

agar setiap orang memiliki peluang yang sama untuk menjadi sampel serta mewakili setiap peserta(kelas).

Kelas X 9 x 66= 28 Orang

Kelas XI 6 x 66= 19 Orang

Kelas XII 60 x 66= 19 Orang

6.4. Metode Pengambilan Data

Metode pengumpulan data berupa data primer yang diperoleh langsung dari responden dengan cara menggunakan kuesioner dalam bentuk pertanyaan dan pernyataan dan tindakan tentang seks pra-nikah di SMA PencawanMedan.

3.4.1.Data Primer

Data primer dikumpulkan melalui wawancara dengan menggunakan kuesioner yang mencakup data karakteristik responden (umur, jenis kelamin, tempat tinggal, uang saku,mulai pacaran), pengetahuan tentang seks pra-nikah, sikap tentang seks pra-nikah, dan tindakan tentang seks pra-nikah.

6.4.2.Data Sekunder

Data sekunder yang diperlukan diperoleh dari kantor Tata Usaha SMA Pencawan Medan, yaitu data-data mengenai jumlah kelas 1,2dan 3.

3.5. Tehnik Pengolahan dan Analisis Data 3.5.1. Pengolahan Data

Pengolahan data dilakukan dengan cara manual dan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

3.5.2. Analisis Data

Data analisis secara deskriptif untuk mengetahui tingkat perilaku siswa-siswi tentang seks pra-nikah di SMA Pencawan Medan.

3.6. Defenisi Operasional

1. Karakteristik Siswa

- Umur yaitu lamanya hidup seseorang responden dihitung sejak ia lahir sampai saat penelitian berdasarkan tahun.

- Jenis kelamin yaitu perbedaan ciri biologis responden, dalam hal ini dibagi menjadi dua kategori yaitu : laki-laki dan perempuan.

- Tempat tinggal yaitu letak wilayah tempat tinggal responden.

- Uang saku besarnya rat-rata nominal uang saku yang diberikan orang tua kepada responden untuk uang saku satu bulan terakhir.

2. Sumber informasi adalah asal keterangan yang diperoleh SMA Pencawan Medan tentang perilaku hubungan seksual pra-nikah, antara lain, media elektronik. Keluarga responden dan teman sebaya responden.

- Media Elektronik yaitu media informasi bagi responden yang menjadi sumber keterangan perihal seks pra-nikah bagi responden. Seperti Handphone, Gadget, VCD.

- Keluarga yaitu seluruh anggota keluarga yang mempunyai hubungan darah dengan responden

- Teman sebaya yaitu orang-orang yang ada dalam pergaulan responden sehari-hari yang bisa jadi tempat konsultasi responden dan bisa memberikan informasi perihal seks pra-nikah.

3. Pengetahuan yaitu tingkat pengetahuan responden tentang hubungan seks pra-nikah.

4. Sikap yaitu tanggapan responden tentang hubungan seks pra-nikah.

5. Tindakan yaitu segala bentuk nyata aktivitas responden yang berkaitan dengan hubungan seks pra-nikah.

3.7. Aspek Pengukuran dan Instrumen 3.7.1. Aspek Pengukuran

Aspek pengukuran dalam penelitian ini didasarkan pada jawaban responden terhadap pertanyaan dari kuesioner yang di sesuaikan dengan skor. Nilai yang dikumpulkan dikategorikan menjadi 3 tingkat, baik pada pengukuran pengetahua, sikap, dan tindakan yaitu:

Baik : Jika total nilai yang di peroleh > 75% Sedang : Jika total nilai yang diperoleh 40%-75%

Kurang : Jika total nilai yang diperoleh < 40%

1. Pengetahuan

Untuk mengetahui tingkat pengetahuan secara umum disusun pertanyaan sebanyak 10, dengan skor jawaban tertinggi 3,dan skor terendah 0. Total skor= 30.

Berdasarkan jumlah nilai yang ada dapat diklasifikasikan dalam 3 (tiga) kategori yaitu:

a. Penegtahuan baik,apabila jumlah nilai responden > 22 ( > 75%). b. Pengetahuan sedang,apabila jumlah nilai responden 12-22 (40%-75%). c. Pengetahuan kurang,apabila jumlah nilai koresponden <12 (<40%).

2. Sikap

Aspek pengukuran sikap dilakukan dengan menggunakan skala Likert yang terdiri dari 4 kategori yaitu SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) (Riduwan, 2003). Sikap diukur melalui 10 pernyataan dengan skor maksimal 30 yaitu sebagai berikut :

Nilai 3 : Jawaban sangat setuju (SS) Nilai 2 : Jawaban setuju (S)

Nilai 1 : Jawaban tidak setuju (TS)

Nilai 0 : Jawaban sangat tidak setuju (STS)

Adapun skor tertinggi yang dapat dicapai responden adalah berjumlah 30. Cara menentukan kategori tingkat sikap responden mengacau pada persentase berikut (Arikunto, 2007).

1. Sikap baik, apabila skor jawaban >75% nilai keseluruhan (23-30)

2. Sikap cukup baik, apabila skor jawaban 40%-75% nilai keseluruhan (13-22) 3. Sikap kurang baik, apabila skor jawaban <40% nilai keseluruhan (0-12)

3. Tindakan

Untuk mengetahui tindakan di susun pertanyaan sebanyak 10 pertanyaan dengan total skor 20. Berdasarkan jumlah nilai yang didapat diklasifikasikan dalam 3 (tiga) kategori yaitu :

a. Tindakan baik,apabila jumlah nilai responden >22 (> 75%).

b. Tindakan sedang, apabila jumlah nilai responden 12-22 ( 40 % - 75%). c. Tindakan Kurang, apabila jumlah niali responden <12 ( < 40%).

3.7.2. Instrumen

Instumen yang dipakai untuk pengumpulan data adalah berupa kuesioner yang berisi pertanyaan tentang pengetahuan, sikap, tindakan siswa tentang hubungan seks pra-nikah di SMA Pencawan Medan tahun 2014.

BAB IV

HASIL PENELITIAN 4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

SMA Pencawan Medan terletak di Jl. Bunga Ncole 50 Kemenangan Tani Medan Tuntungan Tahun 2014. SMA Pencawan Medan memiliki beberapa fasilitas yang berguna untuk mendukung kegiatan belajar mengajar, yaitu ruangan laboratorium, perpustakaan, ruang komputer, auditorium, lapangan bola, lapangan basket dan ruangan kelas yang dipakai untuk proses belajar mengajar. Adapun ruangan untuk siswa terdiri dari:

- Kelas I : 3 kelas

- Kelas II : 2 kelas, yang terdiri dari 1 jurusan IPA, 1 jurusan IPS - Kelas III : 2 kelas, yang terdiri dari 1 jurusan IPA, 1 jurusan IPS

4.2. Faktor Internal Dari Karakteristik

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Karakteristik Jenis Kelamin Siswa di SMA Pencawan Medan Tahun 2014

No Jenis kelamin Jumlah (n) %

1. Laki-laki 30 45,5

2. Perempuan 36 54,5

Berdasarkan tabel 4.1 di atas bahwa sebagian besar jenis kelamin responden yang paling banyak adalah perempuan yaitu sebanyak 36 orang (54,5%), sedangkan sebagian kecil jenis kelamin responden adalah laki-laki yaitu sebanyak 30 orang (45,5%).

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Karakteristik Umur Siswa di SMA Pencawan Medan Tahun 2014

NO Umur (Tahun) Jumlah (n) %

1 15 24 36,4

2 16 27 40,9

3 17 15 22,7

Jumlah 66 100,0

Dari tabel 4.2 dapat dilihat bahwa sebagian besar umur responden yang paling banyak berusia 16 tahun yaitu ada 27 orang (40,9%).

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Karakteristik Uang Saku Siswa di SMA Pencawan Medan Tahun 2014

No Uang Saku Jumlah (n) %

1 < 500 37 56,1

2 >500 29 43,9

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.3 di atas bahwa sebagian besar uang saku responden yaitu sebanyak <500.000 sebanyak 37 orang (56,1%), sedangkan sebagian kecil uang saku responden yaitu >500.000 sebanyak 29 orang (43,9%).

4.3. Faktor Eksternal Dari Sumber Informasi

Tabel 4.4 Distribusi Responden Berdasarkan Sumber Informasi

No Sumber Informasi Jumlah (n) %

1 Media massa 38 57,6

2 Keluarga 13 19,7

3 Teman Sebaya 3 4,5

4 Guru 12 18,2

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.4 di atas diketahui bahwa sebagian besar responden mendapatkan informasi tentang kesehatan yaitu dari media massa sebanyak 38 orang (57,6%), sedangkan sebagian kecil dari keluarga sebanyak 3 orang (4,5%).

4.4. Pengetahuan Tentang Seks Pra-Nikah

Tabel 4.5. Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Tentang Pengertian

Kesehatan Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengertian Kesehatan Reproduksi Jumlah(n) %

0. Tidak Tahu 2 81,9

1 Keadaan sehat hanya pada alat reproduksi saja 2 3,0

2 Keadaan yang tidak semata-mata bebas dari penyakit atau kecatatan, namun juga sehat secara fungsi reproduksi

8 12,1

3. Keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial utuh bukan hanya bebas dari penyakit atau kecacatan, dalam segala aspek yang berhubungan dengan sistem, fungsi serta proses reproduksi

54 3,0

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.5 diatas bahwa sebagian besar responden menjawab pengertian kesehatan reproduksi adalah keadaan kesejahteraan fisik, mental dan

sosial utuh bukan hanya bebas dari penyakit atau kecacatan, dalam segala aspek yang berhubungan dengan sistem, fungsi serta proses reproduksi sebanyak 54 orang (81,9,0%), dan sebagian kecil responden menjawab adalah tidak tahu sebanyak 2 orang (3,0%).

Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Pengenalan Dasar Tentang

Kesehatan Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengenalan Dasar Tentang Kesehatan

Reproduksi

Jumlah %

0 Tidak tahu 1 1,5

1 Perubahan organ reproduksi pada manusia 1 1,5

2 Perubahan tubuh dari anak-anak menjadi dewasa,perubahan alat reproduksi dan fungsinya

11 16,7

3 Sistem reproduksi, proses reproduksi, fungsi alat reproduksi(tumbuh kembang remaja), hak-hak reproduksi, dan penyakit menular seksual, serta dampaknya terhadap kondisi kesehatan reproduksi

53 80,3

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.6 diatas bahwa sebagian besar responden menjawab pengenalan dasar kesehatan reproduksi adalah Perubahan organ reproduksi pada manusia sebanyak 53 orang (80,3%), dan tsebagian kecil menjawab adah tidak tahu sebanyak 1 orang (1,5%).

Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Membahayakan Kesehatan

Reproduksi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Membahayakan Kesehatan Reproduksi Jumlah (n) %

0 Mimpi basah/menstruasi 3 4,5

1 Pacaran dilengkapi dengan sentuhan pegangan tangan, dan meraba-raba tubuh lawan jenis

4 6,1

2 Pacaran dilengkapi dengan sentuhan pegangan tangan,dan meraba-raba tubuh lawan jenis

17 25,8

3 Hubungan seksual (intim)pra-nikah, oral seks dan anal seks

42 63,6

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.7 bahwa sebagian besar responden menjawab membahayakan kesehatan reproduksi adalah Pacaran dilengkapi dengan sentuhan pegangan tangan, dan meraba-raba tubuh lawan jenis sebanyak 42 orang (63,6%), dan sebagian kecil responden menjawab mimpi basah/menstruasi sebanyak 3 orang (4,5%).

Tabel 4.8 Distribusi Responden pengertian hubungan seksual di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengertian Hubungan Seksual Jumlah (n) %

0 Tidak tahu 1 1,5

1 Tindakan yang dilakukan untuk pemenuhan dorongan nafsu dan emosional

16 24,2

2 Tindakan yang di lakukan atas ikatan pernikahan anatara seorang laki-laki dan perempuan yang di landasi oleh rasa cinta, untuk memperoleh keturunan semata

25 37,9

3 Masuknya penis ke dalam vagina, dimana bila terjadi ejakulasi(pengeluaran cairan sperma) dengan posisi penis masih didalam vagina yang menyebabkan terjadinya pembuahan dan kelamin

24 36,4

Jumlah 66 100

Berdasarkan tabel 4.8 diatas bahwa sebagian besar jumlah responden menjawab pengertian seksual adalah 25 orang (37,9%), dan sebagian kecil menjawab tidak tahu sebanyak 1 orang (1,5%).

Tabel 4.9 Distribusi Responden yang tergolong dalam aktivitas seksual di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

N o

Tergolong dalam aktivitas seksual Jumlah (n) %

0 Tidak tahu 5 7,5

1 Meraba-raba 3 4,6

2 Oral seks dan anal seks 13 19,7

3 Masturbasi, french kiss, hickey, petting, hubungan tidak tahu

45 68,2

Berdasarkan tabel 4.9 diatas bahwasebagian besar menjawab Masturbasi, french kiss, hickey, petting, hubungan intim yang paling tinggi jumlah seksual adalah 45 orang (68,2%), dan sebagian kecil responden menjawab tidak tahu sebanyak 5 orang (7,5%).

Tabel 4.10 Distribusi Responden Pengertian Aborsi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengertian Aborsi Jumlah (n) %

0 Tidak tahu 5 7,6

1 Tindakan kriminal karena membunuh janin 8 12,1

2 Tindakan menggugurkan janin lewat bantuan dokter,bidan maupun dukun beranak

35 53,0

3 Tindakan mengakhiri masa kehamilan yang tidak dikehendaki, dengan usia kehamilan masih kurang dari 12 minggu

18 27,3

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.10 diatas bahwa sebagian besar responden menjawab adalah Tindakan menggugurkan janin lewat bantuan dokter, bidan atau pun dukun beranak jumlah adalah 35 orang (53,0%), dan terendah menjawab tidak tahu sebanyak 5 orang (7,6%).

Tabel 4.11 Distribusi Responden Tentang Pengetahuan kasus Aborsi pernah

terjadi di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengetahuan Kasus Aborsi pernah terjadi di sekolah Jumlah (n) %

0 Tidak tahu 34 51,5

1 Jarang terjadi 27 40,9

2 Kadang-kadang 3 4,5

3 Sering,berapa kali/kasus 2 3,0

Jumlah 66 100

Berdasarkan tabel 4.11 diatas bahwa sebagian besar menjawab pengetahuan kasus aborsi yang pernah terjadi di sekolah adalah tidak tahu sebanyak 34 orang (51,5%), dan sebagian kecil menjawab sering,berapa kali/kasus sebanyak 2 orang (3,0%).

Tabel 4.12 Distribusi Responden Pengetahuan Tentang Jenis Penyakit Menular Seksual di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengetahuan Tentang Jenis Penyakit Menular Seksual Jumlah (n) %

0 Tidak tahu 8 12,1

1 Gatal-gatal dan iritasi pada daerah kelamin 3 4,5 2 Kutil pada kelamin,sifilis,alergi kulit kelamin 4 6,1 3 Herpes, gonore, raja singa, kandida, klamidia, HIV/AIDS 51 77.3

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.12 diatas bahwa sebagian besar responden menjawab adalah Herpes, gonore, raja singa, kandida, klamidia, HIV/AIDS sebanyak 51

orang (77,3%), dan sebagian kecil menjawab Gatal-gatal dan iritasi pada daerah kelamin adalah sebanyak 3 0rang (4,5%).

Tabel 4.13 Distribusi Responden Pengetahuan Kasus Pernah Terjadi Tentang Jenis Penyakit Menular Seksual di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengetahuan Kasus Pernah Terjadi Tentang Jenis PMS Jumlah(n) %

0 Tidak tahu 36 54.5

1 Jarang terjdai 28 42,4

2 Kadang-kadang 2 3,0

3 Pernah - -

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.13 diatas bahwa sebagian besar menjawab Pengetahuan Kasus Pernah Terjadi Tentang Jenis Penyakit Menular Seksual adalah tidak tahu sebanyak 36 orang (54,5%), dan tidak ada responden yang menjawab pernah.

Tabel 4.14 Distribusi Responden Pengetahuan Untuk Menghindar Perilaku Seks di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pengetahuan Untuk Menghindar Perilaku Seks Jumlah(n) %

0 Tidak tahu 8 12,1

1 Dengan tidak memiliki pacar 4 6,1 2 Aktif di berbagai kegiatan ekstrakulikuler sekolah 14 21,2 3 Menambah pengetahuan dengan mengikuti seminar

atau pelatihan tentang remaja dan kesehatan reproduksinya

40 60,6

Berdasarkan tabel 4.14 diatas bahwa sebagian besar responden menjawab tentang Pengetahuan untuk menghindar perilaku seks adalah sebanyak 40 orang (60,6%), dan sebagian kecil dengan tidak memiliki pacar sebanyak 4 0rang (6,1%)

4.5. Kategori Tingkat Pengetahuan

Tabel 4.15. Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tingkatan Pengetahuan

No Pengetahuan Jumlah %

1. Baik 32 48,5

2. Sedang 31 47,0

3. Kurang 3 4,5

Jumlah 66 100,0

Berdasarkan tabel 4.15.diatas diketahui bahwa sebagian besar responden memiliki kategori tingkatang pengetahuan baik yaitu sebanyak 32 orang (48,5 %), kategori tingkat pengetahuan sedang yaitu sebanyak 31 orang (47,0 %) dan sebagian kecil memiliki kategori tingkat pengetahuan kurang yaitu sebanyak 3 orang (4,5 %).

4.6.Sikap Tentang Seks Pra-Nikah

Tabel 4.16 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Seks Pra-Nikah di SMA Pencawan Medan Tahun 2014.

No Pernyataan Jumlah (n) % 1 Berhubungan seksual dengan lawan jenis tanpa ikatan

perkawinan adalah wajar dilakukan remaja?

Sangat Setuju 0 0

Setuju 3 4,5

Tidak setuju 28 42,4

Sangat tidak setuju 35 53,0

Jumlah 66 100,0

2 Kebanyakan remaja yang menghadapi masalah hubungan seksual pra-nikah disebabkan karena kurangnya pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi?

Sangat Setuju 9 13,6

Setuju 41 62,1

Tidak setuju 13 19,7

Sangat tidak setuju 3 4,50

Jumlah 66 100,0

3 Remaja dipandang sebagai orang yang masih belum pantas untuk mendapatkan penegetahuan tentang hubungan seksual walaupun hanya sekali?

Sangat Setuju 4 6,1

Setuju 15 22,7

Tidak setuju 41 62,1

Sangat tidak setuju 6 9,1

Jumlah 66 100,0

4 Aborsi merupakan solusi yang tepat bagi remaja sekolah yang mengalami kehamilan yang tidak di inginkan akibat dari melakukan hububgan seksual pra-nikah?

Sangat Setuju 2 3,0

Setuju 11 16,7

Sangat tidak setuju 16 24,2

Jumlah 66 100

5 Keluarga dan guru BP bukanlah tempat yang cocok untuk mencari tahu tentang hal-hal yang bersifat seksual dan pengetahuan akan kesehatan reproduksi?

Sangat Setuju 3 4,5

Setuju 22 33,3

Tidak setuju 32 48,5

Sangat tidak setuju 9 13,6

Jumlah 66 100,0

6 Banyaknya uang saku dapat memicu perilaku remaja sekolah untuk melakukan hubungan seksual pra-nikah?

Sangat Setuju 3 4,5

Setuju 32 48,5

Tidak setuju 25 37,7

Sangat tidak setuju 6 9,1

Jumlah 66 100,0

7 Menurut anda, media massa seperti televisi, radio, majalah, buku, internet, dan lain-lain dapat mempengaruhi/memicu remaja untuk melakukan hubungan seksual pra-nikah

Sangat Setuju 8 12,1

Setuju 38 57,6

Tidak setuju 15 22,7

Sangat tidak setuju 5 7,6

Jumlah 66 100,0

8 Bagaimana sikap anda terhadap kasus aborsi oleh remaja yang terjadi di sekolah atau di sekitar sekolah anda?

Sangat Setuju 1 1,5

Setuju 14 21,2

Tidak setuju 38 57,6

Sangat tidak setuju 13 19,7

Jumlah 66 100,0

9 Bagaimana sikap anda terhadap kasus penyakit menular seksual yang terjadi di sekolah atau di sekitar

TINDAKAN

(Lingkarilah jawaban yang menurut anda paling benar)

1.

Apakah anda bertanya atau berdiskusi dengan keluarga(ayah, ibu, kakak, abang,

adik, dan sanak saudara)tentang kesehatan reproduksi atau yang bersifat seksual?

a.Ya (1)

b. Tidak (0)

2.

Apakah anda pernah bertanya atau berdiskusi dengan teman sebayamu tentang

kesehatan reproduksi atau yang bersifat seksual?

a.Ya (1)

b. Tidak (0)

3.

Apakah anda pernah membaca majalah, menonton Video, atau melihat di

internet tentang hal-hal yang berbau pornografi?

a.Ya (1)

b. Tidak (0)

4.

Apakah anda pernah melakukan masturbasi/onani?

a.Ya (1)

b. Tidak (0)

5.

Apakah anda pernah berciuman dengan lawan jenis anda/pacar/pasangan anda?

d.

Ya (1)

b. Tidak (0)

9.

Apakah anda pernah mengalami kehamilan yang tidak di inginkan akibat seksual

pra-nikah?

a.

Ya (1)

b. Tidak (0)

10.

Jika anda mengetahui informasi mengenai kesehatan reproduksi, apakah anda

mau untuk menyampaikan informasi tersebut dengan keluarga anda untuk

mencegah dan terhindar dari kejadian seksual pra nikah?

.

Master Tabel

No Jk Umur Uang Saku

Sumber informasi

Pengetahuan Sikap Tindakan

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 pt0t s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 stot t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9 t10 ttot

1 1 2 1 1 3 3 2 2 3 2 0 3 0 3 21 3 0 2 2 2 1 1 2 3 0 16 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3

2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 2 1 3 0 3 22 3 1 0 3 1 1 1 2 2 0 14 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 2

3 2 3 1 1 3 3 2 2 2 2 1 3 1 2 21 2 2 2 2 2 1 2 2 2 0 17 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2

4 1 2 1 1 3 3 3 3 3 3 0 3 0 3 24 3 1 2 0 3 0 1 2 2 0 14 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

5 1 3 1 1 2 3 3 1 3 2 1 3 1 2 21 2 0 2 2 1 1 1 3 3 0 15 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

6 2 3 2 2 3 2 0 2 3 0 1 0 1 2 14 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 16 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 4

7 1 1 2 2 3 3 2 1 3 3 0 0 0 3 18 3 1 1 3 2 1 3 2 1 1 18 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2

8 2 1 1 3 3 3 3 2 3 2 0 3 0 1 20 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 12 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

9 1 1 2 1 3 2 3 3 2 1 0 3 0 2 19 3 3 0 3 1 3 3 2 2 1 21 1 1 1 1 0 0 0 0 0

10 2 2 2 1 3 2 2 3 3 2 1 3 1 3 23 3 1 2 2 1 2 1 2 2 1 17 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 5

11 1 2 2 1 2 3 3 2 2 3 0 3 0 3 21 2 1 2 2 2 2 0 3 0 0 14 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3

12 1 1 1 1 3 3 2 3 3 2 1 3 1 3 24 3 1 2 1 1 2 2 2 2 1 17 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3

13 1 2 1 3 3 3 3 2 3 2 0 3 0 0 19 3 1 1 2 1 2 1 2 2 1 16 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 4

14 2 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 0 2 26 1 1 2 1 1 1 0 1 2 1 11 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 5

15 2 2 1 4 3 3 2 2 3 2 1 3 1 3 23 3 1 1 2 2 2 1 2 2 0 16 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

16 2 2 1 4 2 3 2 1 3 2 0 0 0 3 16 2 1 2 3 1 1 1 2 2 2 17 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 3

17 1 2 2 4 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 24 3 1 1 2 2 2 1 3 3 2 20 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3

29 2 2 2 1 1 3 3 2 3 2 1 3 1 3 22 2 1 3 3 2 2 1 2 1 0 16 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 3

30 1 1 2 4 3 3 3 1 3 2 0 3 0 3 21 3 1 1 2 2 2 1 2 1 1 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

31 2 1 1 1 3 3 3 1 3 2 1 3 1 3 23 3 2 1 3 2 2 1 2 1 1 17 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

32 2 1 1 2 3 2 2 3 3 2 1 3 0 3 22 2 1 1 2 2 2 2 3 3 1 20 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2

33 2 1 1 2 0 3 3 1 0 0 0 3 1 3 14 2 0 2 2 2 2 1 2 1 0 14 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

34 2 1 2 2 2 3 2 3 3 0 0 1 1 1 16 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 14 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3

35 1 1 2 2 3 0 3 3 3 3 0 0 0 0 15 3 0 2 2 2 2 2 3 2 1 18 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2

36 1 1 2 1 3 3 3 3 2 2 1 2 0 3 22 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 17 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2

37 1 2 2 1 3 3 3 3 0 1 1 3 0 3 20 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2

38 2 3 2 1 3 3 3 2 3 2 0 3 0 3 22 2 2 2 2 1 2 3 2 2 0 18 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 4

39 1 3 1 1 3 3 3 2 3 3 0 3 0 3 23 3 0 2 2 2 2 0 2 2 0 13 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

40 2 3 2 1 3 2 3 3 3 1 1 1 1 0 18 2 2 1 2 2 2 1 1 3 2 19 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 5

41 2 3 2 1 3 3 3 2 1 3 0 3 1 1 20 3 1 2 1 1 2 1 2 2 1 16 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

42 2 3 2 1 3 3 3 3 3 3 1 3 0 3 25 2 0 3 3 3 2 1 3 1 0 17 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 3

43 2 3 2 4 3 3 3 2 2 2 0 3 0 3 21 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 16 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3

44 1 2 2 1 3 3 3 2 3 2 0 2 0 3 21 3 1 2 1 2 2 2 3 3 1 20 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3

45 1 3 1 1 3 3 2 2 3 3 2 3 1 3 25 3 1 3 3 1 2 0 3 3 0 18 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 3

46 2 1 1 1 3 3 3 1 3 2 0 3 1 3 22 2 0 1 2 1 2 2 3 3 0 15 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 3

47 1 1 2 2 3 3 2 3 3 2 0 3 1 2 22 3 1 1 3 2 2 3 1 1 0 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

48 1 1 1 4 1 2 0 3 3 1 1 1 0 2 14 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 17 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

49 1 1 2 4 3 3 3 3 2 2 1 3 1 3 24 3 1 2 1 3 2 1 1 3 0 16 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 3

50 2 1 2 2 3 3 3 2 1 2 1 3 1 3 22 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 18 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 4

51 1 1 2 4 3 3 0 1 0 0 1 0 0 0 8 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 19 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

52 1 1 1 1 3 1 3 3 0 1 0 0 0 0 11 2 1 2 2 2 2 1 2 2 1 16 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

53 2 3 2 1 2 3 2 3 3 1 0 3 0 3 20 3 1 2 3 3 2 0 2 2 0 18 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2

54 1 3 1 4 3 3 2 2 3 2 0 3 1 2 21 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 18 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

56 2 2 1 4 3 3 3 2 3 3 3 3 0 2 25 1 1 2 1 2 2 0 1 1 1 11 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 3

57 2 2 1 1 3 3 2 1 3 2 0 3 0 3 20 2 1 1 2 0 2 1 2 2 0 12 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 5

58 2 3 1 1 3 3 2 3 3 3 1 3 1 3 25 3 1 2 2 1 2 2 2 2 1 18 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 4

59 2 3 2 1 2 2 3 2 2 2 0 3 0 3 19 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 18 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2

60 1 2 1 2 3 3 3 2 3 3 1 3 0 3 24 3 1 3 3 0 2 1 2 2 0 18 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

61 1 2 1 1 0 2 1 0 0 2 1 3 1 0 10 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 17 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1

62 2 2 1 2 3 3 3 1 3 3 0 3 1 3 23 3 1 2 3 1 2 1 1 3 0 16 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8

63 1 1 1 2 3 3 3 2 3 2 0 3 0 2 21 3 1 1 2 1 2 1 1 1 1 13 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2

64 2 1 1 1 3 3 3 1 3 1 0 3 0 2 19 3 3 0 2 3 2 1 1 2 3 20 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5

65 1 1 1 1 3 3 1 1 2 2 0 3 0 0 15 3 2 1 2 3 2 2 3 2 2 23 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 2