Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN
langkah kegiatan yang memuat indikator-indikator dari sepuluh
keterampilan proses menurut Wynne Harlen dan Jost Elstgeest 1992. 3. Lembar penilaian LKS
Lembar penilaian yang digunakan diberikan kepada ahli
pendidikan, yaitu dua orang dosen pendidikan kimia dan praktisi pendidikan, yakni seorang guru bidang studi kimia di SMA Negeri 3 Kota
Tangerang Selatan. Hal ini dilakukan untuk memperoleh penilaian terhadap kualitas LKS kimia berbasis keterampilan proses yang telah
dikembangkan. Lembar penilaian yang digunakan terdiri dari lima dimensi yang
kemudian terbagi lagi menjadi beberapa indikator penilaian dari setiap dimensi. Pernyataan untuk setiap indikator dapat berupa pernyataan positif
dan pernyataan negatif atau keduanya. Penyusunan lembar penilaian LKS kimia didasarkan pada kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Penilaian LKS Kimia
Dimensi Indikator
No. Pernyataan Jumlah
+ −
Kelayakan isi Kesesuaian dengan SK dan KD
1, 2 -
7 Kesesuaian dengan komponen
keterampilan proses 3, 4
- Kesesuaian dengan kebutuhan
belajar 5
- Kebenaran subtansi materi
6 -
Manfaat bagi siswa 7
-
Kebahasaan Kesesuaian dengan tingkat
perkembangan siswa 8
- 6
Penggunaan bahasa efektif 9, 10
- Kejelasan informasi
11 -
Kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia
12 -
Keterbacaan 13
-
Penyajian Ukuran LKS
14 -
9 Kepadatan halaman
- 15, 16
Penomoran 17
- Kejelasan penyampaian materi
18 -
Urutan sajian 19
-
Interaktif 20
- Pemberian motivasi
21 -
Kejelasan indikator yang ingin dicapai
22 -
Kegrafisan Ilustrasi, gambar
2324 -
10 Penggunaan jenis dan ukuran huruf
2527 -
Tata letak lay out 2829
- Desain tampilan
30, 32 31
Keterampilan proses
Mengobservasi 3340
-
78 Memunculkan pertanyaan
4145 -
Berhipotesis 4654
- Meramalkan
5560 -
Menemukan pola atau hubungan 6169
- Berkomunikasi secara efektif
7081 -
Merancang dan membuat 8287
- Memikirkan dan merencanakan
penyelidikan 8893
- Memilih dan menggunakan bahan
dan peralatan secara efektif 94101
- Mengukur dan menghitung
102110 -
Jumlah 110
110
4. Angket siswa Angket siswa yang digunakan akan disebarkan dan diisi setelah
kegiatan pembelajaran menggunakan LKS hidrolisis garam selesai dilaksanakan. Hal ini dilakukan sebagai bentuk penilaian terhadap LKS
kimia berbasis keterampilan proses yang telah digunakan oleh siswa dan memperoleh informasi, yakni mengetahui respon siswa terhadap LKS
yang dikembangkan. Angket siswa yang digunakan terdiri dari lima dimensi yang
kemudian terbagi lagi menjadi beberapa indikator penilaian dari setiap dimensi. Pernyataan untuk setiap indikator dapat berupa pernyataan positif
dan pernyataan negatif atau keduanya. Penyusunan angket siswa didasarkan pada kisi-kisi sebagai berikut: