Pengumpulan Materi LKS Data Tahap Pengembangan LKS a. Menentukan Desain LKS Kimia
Penjelasan mengenai revisi LKS kimia berbasis keterampilan pada materi hidrolisis garam dapat dilihat pada Tabel 4.7.
Tabel 4.7 Hasil Validasi Isi LKS Kimia Berbasis Keterampilan Proses
No. Sebelum divalidasi
Setelah divalidasi
1. Ukuran dan jenis font times new
roman 12 Ukuran dan jenis font gill sant 11
2. Satu halaman LKS terlalu padat
atau penuh dan tidak proporsional Satu halaman LKS tidak padat atau
penuh dan terlihat proporsional
3. Terdapat gambar ilmuwan yang
terlihat sebagai kartun atau sketsa, bukan gambar sebenarnya
Gambar ilmuwan yang dimuat berupa gambar ilmuwan sebenarnya
4. Gambar ilmuwan yang dimuat
kurang menunjukkan ilmuwan yang melakukan kegiatan
percobaan kimia Gambar ilmuwan yang dimuat sudah
menunjukkan ilmuwan yang melakukan kegiatan percobaan
kimia
5. Langkah kegiatan dalam mengukur
pH empat larutan pada percobaan 1 dibuat dalam bentuk tulisan dan
kurang menarik atau terlihat biasa saja
Langkah kegiatan dalam mengukur pH empat larutan pada percobaan 1
dibuat dengan menambahkan gambar langkah kegiatan dan
kalimat penjelas dan terlihat menarik
6. Tidak ada informasi mengenai
penerapan konsep hidrolisis garam dalam kehidupan sehari-hari
Terdapat informasi mengenai penerapan konsep hidrolisis garam
dalam kehidupan sehari-hari, yaitu pada produk pemutih pakaian
7. Alat dan bahan yang dimuat dalam
bentuk tulisan dan kurang menarik Alat kimia yang dimuat dalam
bentuk gambar dan lebih menarik. Sedangkan bahan kimia yang dimuat
dalam bentuk tulisan
8. Bagian tabel pengamatan jangan
dimuat seluruhnya dan diusahakan siswa yang membuat sendiri
Bagian tabel pengamatan yang dimuat dalam keadaan kosong dan
diberikan instruksi kepada siswa untuk membuat dan mengisi tabel
pengamatan sendiri
9. Tidak ada contoh soal dalam
bahasan perhitungan pH larutan garam terhidrolisis
Terdapat contoh soal dalam bahasan perhitungan pH larutan garam
terhidrolisis
10. Soal-soal latihan yang dimuat
masih belum memuat 10 keterampilan proses
Soal-soal latihan yang dimuat sudah memuat 10 keterampilan proses
Setelah LKS kimia mendapatkan nilai validasi “Ya” dari validator, dapat diartikan bahwa LKS kimia siap untuk dicetak. Hasil
validasi menggunakan skala Guttman dapat dilihat pada lampiran 7. b. Penilaian Ahli dan Praktisi Pendidikan
Penilain ahli dan praktisi pendidikan terhadap LKS kimia yang dikembangkan merupakan validasi lanjutan dari validasi sebelumnya.
Penilaian LKS kimia dilakukan oleh dua orang dosen pendidikan kimia dan satu orang guru bidang studi kimia di SMA Negeri 3 Kota
Tangerang Selatan. Data yang diperoleh melalui lembar penilaian merupakan data kuantitatif dalam bentuk persentase tiap-tiap dimensi,
yang kemudian ditafsirkan menjadi kategori kriteria penilaian. Hasil
pengolahan data penilaian LKS kimia dapat dilihat pada lampiran 22.
Berikut hasil persentase rata-rata penilaian LKS kimia.
Tabel 4.8 Hasil Persentase Rata-Rata Penilaian LKS Kimia
Dimensi Indikator
Persentase per Indikator
Persentase Rata-Rata
Kriteria
Kelayakan Isi
Kesesuaian dengan SK dan KD
75,00
73,81 Baik
Manfaat bagi siswa 75,00
Kesesuaian dengan komponen
keterampilan proses 75,00
Kesesuaian dengan kebutuhan belajar
75,00 Kebenaran subtansi
materi 66,67
Kebahasaan Kesesuaian dengan
tingkat perkembangan siswa
75,00
75,00 Baik
Penggunaan bahasa efektif
75,00 Kejelasan informasi
75,00 Kesesuaian dengan
kaidah bahasa Indonesia 75,00
Keterbacaan 75,00
Penyajian Ukuran LKS
75,00
66,67 Baik
Kepadatan halaman 54,16
Penomoran 66,67
Kejelasan penyampaian materi
66,67 Urutan sajian
75,00 Interaktif
66,67 Pemberian motivasi
66,67 Kejelasan indikator yang
ingin dicapai 75,00
Kegrafisan Ilustrasi, gambar
62,50 66,67
Baik Penggunaan jenis dan
ukuran huruf 72,22
Tata letak lay out 70,83
Desain tampilan 61,11
Kesesuaian dengan
keterampilan proses
Mengobservasi 77,08
78,75 Baik
Memunculkan pertanyaan
75,00 Berhipotesis
83,33 Meramalkan
75,00 Menemukan pola dan
hubungan 83,33
Berkomunikasi secara efektif
85,42 Merancang dan
membuat 83,33
Memikirkan dan merencanakan
penyelidikan 75,00
Memilih dan menggunakan bahan
dan peralatan secara efektif
75,00 Mengukur dan
menghitung 75,00
Persentase Rata-Rata Keseluruhan 72,18
Baik Berdasarkan Tabel 4.8, diketahui bahwa dimensi persentase
rata-rata tertinggi terdapat
pada dimensi kesesuaian dengan
keterampilan proses sebesar 78,75, kemudian dimensi kebahasaan