38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di MTs PUI yang bertempat di Jalan Pahlawan No. 57 Bogor Selatan dan waktu penelitian dilaksanakan pada
semester genap ajaran 20102011.
B. Metode dan Desain Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian yang telah dirumuskan, maka penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen eksperimen semu yaitu metode
yang menguji sebab akibat melalui pemanipulasian variabel independen misalnya perlakuan, stimulus, kondisi dan menguji perubahan yang
diakibatkan oleh pemanipulasian tersebut. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah two group
pre test pos test disajikan sebagai berikut:
1
Tabel 3.1. Desain penelitian
Kelas Pretes
Perlakuan Postest
Kelas Jigsaw O
X
1
O Kelas TSTS
O X
2
O
Keterangan:
O : Tes awal dan tes akhir untuk kelas jigsaw dan TSTS
X1 : Perlakuan dengan teknik jigsaw X2 : Perlakuan dengan teknik TSTS
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi Populasi ialah seluruh data yang menjadi perhatian peneliti dalam
suatu ruang lingkup dan waktu yang ditentukan.
2
Populasi target pada
1
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003, h. 186
39
penelitian ini adalah seluruh siswa MTs PUI Bogor, sedangkan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas VII MTs PUI Bogor.
2. Sampel Sampel didefinisikan sebagai bagian dari populasi
3
. Sampel diambil dari populasi terjangkau dengan teknik Purposive Sampling sampel yang
bertujuan. Sampel bertujuan dilakukan dengan cara mengambil subjek bukan didasarkan atas adanya tujuan tertentu
4
yaitu untuk mencari kelas yang homogen. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VII sebanyak 2 kelas
dipilih berdasarkan pertimbangan guru karena siswa kelas VII-1 dan VII-2 mempunyai kemampuan yang beragam mulai dari rendah, sedang dan tinggi.
Dan kelas VII-1 sebagai kelas jigsaw sebanyak 35 siswa, dan kelas VII-2 sebagai kelas TSTS sebanyak 35 siswa.
D. Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian, maka penulis menggunakan instrumen tes berupa hasil belajar biologi berupa tes
tes pretes dan pos tes dan non test observasi atau pengamatan. Teknik pengumpulan data terdiri atas variabel penelitian, sumber data,
serta prosedur pelaksanaan teknik Jigsaw dan TSTS. 1. Variabel Penenlitian
Variabel menurut Anas Sudjiono adalah gejala yang dapat diubah- ubah.
5
Berdasarkan judul yang diambil, maka terdapat variabel-variabel penelitian sebagai berikut:
Variabel bebas X = Model Pembelajaran Kooperatif teknik jigsaw dan Two Stay Two Stray
Variabel terikat Y = Hasil belajar Biologi siswa
2
Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan Teori-Aplikasi, Jakarta: Bumi Aksara, 2007, h. 116
3
Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian …, h. 119
4
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Satu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002, cet. 12, h. 109
5
Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008, h. 36
40
2. Sumber Data Sumber data akan diperoleh dari data berupa skor tes hasl belajar Biologi
yang dilakukan dengan pre test dan pos test pada konsep ekosistem dan melalui lembar observasi tentang pengamatan observer terhadap
pelaksanaan model pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw dan TSTS.
E. Instrumen Penelitian
1. Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, kecerdasan,
kemampuan, atau bakat yang dimiliki oleh seseorang atau kelompok.
6
Tes disini dimaksudkan untuk mengevaluasi pembelajaran yang telah diperoleh
dalam suatu kegiatan. Tes yang digunakan adalah tes kognitif sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 4 alternatif jawaban yaitu a, b, c, dan d.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Sub Konsep Jenjang
Jumlah C1
C2 C4
Komponen penyusun ekosistem
10, 11, 38, 4, 3
6, 9, 12, 40, 31, 33
11 Satuan-satuan dalam
ekosistem 1, 2, 30
5, 7, 8, 32 7
Hubungan antar komponen ekosistem
23, 34, 37
13, 14, 22, 24, 25, 26, 27, 29,
36, 39 15, 16,
28 18
Pola-pola interaksi dalam ekosistem
20, 21 17, 18, 19, 35
6 Keterangan:
C1 : Ingatan recalling C2 : Pemahaman comprehension
C3: penerapan application C4 : analisis analysis atau sintesis syntesis
7
Nomor soal yang bertanda bintang adalah nomor soal yang digunakan dalam penelitian berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan.
6
Zurinal Z, Wahdi Sayuti, Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan, Jakrta: UIN Jakarta Press, 2006, h. 142
7
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, Jakarta: Bumi Aksara
, 2009, h. 117 - 119
Kategori