Pendidikan Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekert Agama Islam dan Budi Pekert
1A 1A
39
WAJAR WAJAR
2. Jujur, yaitu berkata terus terang dan tidak bohong, sesuai antara perkataan dan perbuatan. Jujur merupakan pondasi utama bagi terciptanya kehidupan yang harmonis, seimbang, dan penuh dengan rasa saling percaya
antarsesama. 3. Amanah secara bahasa, dapat diartikan sesuatu yang dipercayakan atau kepercayaan. Sedangkan menurut istilah,
adalah sesuatu yang harus dijaga agar sampai kepada yang berhak. Sikap amanah merupakan sesuatu yang dipercayakan untuk dijaga, dilindungi, dan dilaksanakan.
4. Istikamah adalah menempuh jalan agama yang lurus benar dengan tidak berpaling ke kiri maupun ke kanan. Istikamah ini mencakup pelaksanaan semua bentuk ketaatan kepada Allah swt. lahir dan batin, dan meninggalkan
semua bentuk larangan-Nya. Nama lain dari istikamah, yaitu sikap teguh pendirian dan selalu konsekuen.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 13 s.d. 18 Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diberi pemahaman tentang perilaku terpuji
Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam
memahami perilaku jujur, amanah, dan istikamah
Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami makna tentang perilaku jujur, amanah, dan
istikamah 2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat mencontohkan perilaku jujur, amanah, dan istikamah 3.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami makna tentang perilaku jujur, amanah, dan istikamah
2. Dengan pembiasaan, melalui contoh siswa membiasakan berperilaku jujur, amanah, dan istikamah
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang akhlak terpuji jujur, amanah, dan istikamah pada buku
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PR
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A
F. Penilaian
1. Teknikjenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumensoal :
1. Apa yang dimaksud dengan perilaku jujur? 2. Apa yang dimaksud dengan amanah? Jelaskan
3. Kepada siapa kita harus berlaku jujur? Jelaskan alasannya 4. Sebutkan tiga contoh perilaku istikamah
5. Tulislah dalil naqli yang mengharuskan kita berlaku jujur
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skorskor maksimum 70 x skor ideal 100
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Pendidikan Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekert Agama Islam dan Budi Pekert
1A 1A
40
WAJAR WAJAR
Pendidikan Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekert Agama Islam dan Budi Pekert
1A 1A
41
WAJAR WAJAR
Kompetensi Inti : -
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya -
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya -
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata -
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
Kompetensi Dasar : -
Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam -
Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam
- Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
Indikator : -
Menjelaskan pengertian taharah -
Menjelaskan ketentuan wudu dan tayamum -
Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum -
Mempraktikkan wudu dan tayamum -
Menjelaskan pengertian mandi besar dan cara melakukannya -
Menjelaskan macam-macam hadas dan najis -
Menjelaskan cara menyucikan hadas dan najis -
Menjelaskan fungsi taharah bersuci dalam kehidupan -
Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran 3 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
