Pendidikan Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekert Agama Islam dan Budi Pekert
1A 1A
41
WAJAR WAJAR
Kompetensi Inti : -
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya -
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya -
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata -
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
Kompetensi Dasar : -
Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam -
Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam
- Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
Indikator : -
Menjelaskan pengertian taharah -
Menjelaskan ketentuan wudu dan tayamum -
Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum -
Mempraktikkan wudu dan tayamum -
Menjelaskan pengertian mandi besar dan cara melakukannya -
Menjelaskan macam-macam hadas dan najis -
Menjelaskan cara menyucikan hadas dan najis -
Menjelaskan fungsi taharah bersuci dalam kehidupan -
Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran 3 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan besar berdasarkan syariat Islam
- Siswa dapat memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam
- Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
Karakter siswa yang diharapkan: -
Disiplin, kerja keras, religius, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Taharah bersuci Pertemuan ke- 19 s.d. 21
1. Menurut bahasa, taharah berarti bersih dan suci, sedangkan menurut istilah ahli fikih, taharah berarti
membersihkan diri dari hadas dan najis. Hadas dibagi menjadi dua, yaitu hadas kecil dan besar, sedangkan najis dibagi menjadi tiga, yaitu najis mukhaffafah, najis mutawasitah, dan najis mugalazah.
2. Mandi wajib artinya mandi yang wajib dilakukan karena seseorang berhadas besar, yaitu dengan mengalirkan air yang suci ke seluruh badan disertai dengan niat untuk menghilangkan hadas besar.
3. Wudu menurut bahasa berarti menyucikan diri, sedangkan menurut istilah berarti membasuh anggota badan tertentu secara bergantian mulai dari anggota badan sebelah kanan, kemudian sebelah kiri dengan berurutan
serta dengan syarat dan rukun tertentu. 4. Tayamum, yaitu menyapukan debu yang suci ke muka dan kedua tangan sebagai pengganti wudu atau mandi
besar dengan syariat dan rukun tertentu. 5. Istinja adalah bersuci sesudah buang air besar atau kecil. Istinja bisa dilakukan dengan air atau batu.
Taharah Bersuci
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bab 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekert KelasSemester
: VII1 Satuan Pendidikan
: SMPMTs
Pendidikan Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekert Agama Islam dan Budi Pekert
1A 1A
42
WAJAR WAJAR
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 19 s.d. 21 Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang taharah bersuci
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ketentuan
bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar
berdasarkan ketentuan syariat Islam 2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, religius, dan tanggung jawab
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas
besar berdasarkan ketentuan syariat Islam 2.
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam
3. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang taharah bersuci pada buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah PR
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
