Metode Pembelajaran : Langkah-langkah Pembelajaran

Tsanawiyah Mts D. Materi Pembelajaran :  menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar- Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar- Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar- Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum

E. Metode Pembelajaran :

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum, dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna 10  Pemahaman Konsep RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 49 Tsanawiyah Mts Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al- Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Kegiatan inti  Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat- Nya dalam 10 Asmaul Husna.  Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda- tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 50 5 10 5 RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 50 Tsanawiyah Mts RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 51 Tsanawiyah Mts G. Sumber Pembelajaran  Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS  Hasil kerja siswa

H. Assessment Penilaian Penilaian