Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Sumber Pembelajaran Assessment Penilaian Penilaian

Tsanawiyah Mts D. Materi Pembelajaran :  menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum

E. Metode Pembelajaran :

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Aspek life skill yang dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al- Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 10  Pemahaman Konsep RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 45 Tsanawiyah Mts  Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Kegiatan inti  Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna  Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna  Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna  Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna  Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 50 5 10 5

G. Sumber Pembelajaran

 Al-Qur’an dan terjemahnya  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,  LKS RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 46 Tsanawiyah Mts  Hasil kerja siswa

H. Assessment Penilaian Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan pengertian Asma’ul Husna  Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna  Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna  Menjelaskan isi kandungan 10 Asma’ul Husna Tes tulis Tes Lisan Tes tulis Uraian Uraian Jawab singkat  Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah?  Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ?  Sebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam ? ............., ............................. Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak Kepala Madrasah ___________________ ______________________ NIP. NIP. RPP Aqidah Akhlak MTsKls VIISmt 1 47 Tsanawiyah Mts RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP MTs : Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 2x40 menit 1 Kali pertemuan

A. Standar Kompetensi :