digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2. Bagi guru
Hasil penelitian ini diharapakan dapat dijadikan masukan bagi guru dalam memotivasi anak didik terhadap hasil pembelajaran yang telah dicapai
oleh siswa-siswinya khususnya melalui metode diskusi. 3.
Bagi sekolah dan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Laporan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai perbendaharaan
refrensi dalam metode diskusi pada siswa-siswi atau mahasiswa perlu dikaji dan dikembangkan dalam penelitian lanjutan serta apabila terdapat
kritik dan saran yang konstruktif dapat dipertimbangkan untuk membenahi kekurangan-kekurangan yang dilihat secara objektif.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
BAB II KAJIAN TEORI
A. Hasil Belajar
1. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar menurut Gagne Briggs 1979 adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa sebagai akibat perbuatan belajar dan
dapat diamati melalui penampilan siswa learner’s performance. Dalam dunia pendidikan terdapat bermacam-macam tipe hasil belajar yang telah
dikemukakan oleh para ahli antara lain Gagne 1979 mengemukakan lima tipe hasil belajar, yaitu Intellectual Skill, cognitive strategy, verbal
information, motor skill dan attitude.
1
Reigeluth 1983 juga berpendapat bahwa hasil belajar atau pembelajaran dapat juga dipakai sebagai pengaruh yang memberikan suatu
ukuran nilai. Ia juga mengatakan secara spesifik bahwa hasil belajar adalah suatu kinerja performance yang diindikasikan sebagai suatu kapabilitas
kemampuan yang telah diperoleh. Hasil belajar selalu dinyatakan dalam bentuk tujuan khusus atau perilaku unjuk kerja.
2
Hasil belajar sangat erat kaitannya dengan belajar atau proses belajar. Hasil belajar pada sasarannya dikelompokkan dalam dua kelompok yaitu
pengetahuan dan keterampilan. Pengetahuan dibedakan menjadi empat macam, yaitu pengetahuan tentang fakta-fakta, pengetahuan tentang
1
Jamil Suprihatiningrum, Strategi Pembelajaran Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013, h. 37
2
Ibid.
10
