Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

SMA NEGERI 1 TURI Alamat : Gununganyar, Donokerto, Turi, Sleman, Yogyakarta 55551, Telp. 02744461539 PPL UNY 2016| Prodi Pendidikan Fisika|

C. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

Materi lengkap terlampir a. Pengertian Pengukuran, Besaran dan Satuan 1 Besaran Pokok dan Besaran Turunan 2 Satuan Standar b. Istilah Dalam Teknik Pengukuran 1 Notasi Ilmiah dan Besar Pangkat 2 Tingkat Akurasi 3 Presentase Kesalahan 4 Kesalahan Pengukuran 5 Angka penting 6 Aturan pembulatan c. Pengukuran 1 Panjang 2 Waktu 3 Massa 4 Suhu

2. Materi Pengayaan

Konversi satuan, mencari satuan suatu besaran dari persamaan dan mencari dimensi suatu besaran dari persamaan.

3. Materi Remedial

Menyesuaikan dengan materi fisika yang dianggap sulit oleh peserta didik.

D. Rincian Kegiatan Pembelajaran Peserta didik

Pertemuan Pertama 2x 45 menit Model Pembelajaran : Concept Attainment, Cooperative Learning Metode : ceramah, diskusi kelompok, presentasi, tanya jawab, penugasan. Indikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian pengukuran, besaran dan satuan. 3.2.2 Membedakan besaran pokok dengan besaran turunan. 3.2.3 Menentukan satuan dari besaran pokok dan beberapa besaran turunan. 3.2.4 Mendefinisikan satuan standar dari besaran pokok. 3.2.5 Menentukan dimensi satuan besaran fisika. SMA NEGERI 1 TURI Alamat : Gununganyar, Donokerto, Turi, Sleman, Yogyakarta 55551, Telp. 02744461539 PPL UNY 2016| Prodi Pendidikan Fisika| KEGIATAN DESKRIPSI KEGITAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan  Guru mengucapkan salam  Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa  Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapannya untuk menerima materi  Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan buku sumber materi belajar  Guru menyampaikan Kompetensi Dasar KD, Kompetensi Inti KI dan indikator  Guru menyampaikan pentingnya mempelajari besaran, satuan, dan pengukuran.  Guru memberikan pertanyaan sebagai motivasi untuk memasuki materi besaran, satuan, dan pengukuran. 15 menit Kegitan inti  Guru menanyakan apa yang siswa ketahui tentang besaran, satuan, dan pengukuran.  Guru menanyakan kepada peseta didik pertanyaan- pertanyaan yang merujuk pada pengertian besaran, satuan, dan pengukuran.  Guru memberikan contoh-contoh yang berhubungan dengan pengertian besaran, satuan, dan pengukuran dan menanyakan tentang hipotesis siswa mengenai pengertian besaran satuan dan pengukuran.  Guru menguji hipotesis peserta didik, menamai konsepnya dan menyatakan kembali definisi-definisi yang telah diutarakan siswa.  Guru bersama peserta didik mendiskusikan kesimpulan pengertian besaran, satuan, dan pengukuran.  Guru menerangkan tentang besaran pokok dan besaran turunan.  Guru menjelaskan mengapa satuan standar diperlukan 60 menit SMA NEGERI 1 TURI Alamat : Gununganyar, Donokerto, Turi, Sleman, Yogyakarta 55551, Telp. 02744461539 PPL UNY 2016| Prodi Pendidikan Fisika| dalam kehidupan.  Guru menerangkan definisi satuan standar dari masing-masing besaran standar.  Guru menerangkan mengenai dimensi dan manfaat dimensi.  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang penjelasan yang belum dipahami.  Guru menjawab pertanyaan peserta didik.  Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk membentuk kelompok dengan teman yang duduk di dekat mereka. Satu kelompok beranggotakan dua orang.  Guru memberikan soal latihan untuk didiskusikan setiap kelompok LDPD. Waktu diskusi 30 menit. Guru mengawasi proses diskusi peserta didik.  Setelah waktu diskusi habis, guru mempersilahkan masing-masing kelompok untuk memaparkan hasil diskusi mereka.  Guru bersama peserta didik berdiskusi membahas jawaban yang tepat. Penutup  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mengikuti pelajaran dengan antusias  Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya  Guru mengucapkan salam 15 menit Pertemuan Kedua 1x 45 menit Model Pembelajaran : Direct Intruction, Metode Pembelajaran: Presentasi, Ceramah, dan Tanya Jawab Indikator : 3.2.6 Menjelaskan tentang notasi ilmiah 3.2.7 Menjelaskan pengertian tentang kesalahan pada pengukuran. 3.2.8 Menghitung presentase kesalahan dalam pengukuran.