Siswa Akomodasi Perhotelan B

49 Tabel 9. Deskripsi Penilaian Perencanaan Belajarnya dalam Menentukan Strategi Belajar yang Digunakan Indikator Jumlah Item Statistik Hipotetik Empirik Menentukan Strategi Belajar yang Digunakan 7 Skor Minimum 7 14 Skor Maksimum 28 28 Mean 17,5 21,32 Standar Deviasi 14,85 2,67 Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa data empirik yang diperoleh memiliki nilai minimum sebesar 14, nilai maksimum sebesar 28, nilai mean sebesar 21,32 dan standar deviasi sebesar 2,67. Sedangkan, secara hipotetik perhitungan skor minimal dicari dengan mengalikan skor terendah dengan jumlah item sehingga diperoleh 1 x 7 = 7. Skor maksimal dicari dengan mengalikan skor tertinggi item dengan jumlah item sehingga diperoleh 4 x 7 = 28. Mean hipotetik dicari dengan cara menambahkan skor maksimal dan skor minimal hipotetik kemudian dibagi dua sehingga diperoleh mean sebesar 17,5. Standar deviasi hipotetik dicari dengan mengurangkan skor maksimal dan skor minimal hipotetik kemudian dibagi enam sehingga diperoleh standar deviasi sebesar 14,85. Selanjutnya, melakukan pengelompokan kategorisasi dari hasil data tersebut. Adapun distribusi frekuensi yang diperoleh dari perhitungan kategori adalah sebagai berikut: Tabel 10. Distribusi Frekuensi Kategorisasi Perencanaan Belajar dalam Menentukan Strategi Belajar yang Digunakan No Kategori Rentang Skor Frekuensi Banyak Siswa F 1 Rendah N ≤ 21 17 27 2 Sedang 21 ≥ N ≤ 22 27 44 50 3 Tinggi N ≥ 22 18 29 Berdasarkan pada tabel di atas, dapat diketahui bahwa dari 62 siswa kelas X Akomodasi Perhotelan menunjukkan 17 siswa yang memiliki perencanaan belajar dalam hal menentukan strategi belajar yang digunakan dalam kategori yang rendah dengan presentase 27 yang memiliki kategori sedang yakni ada 27 siswa 44, sedangkan yang memiliki kemampuan dalam menentukan strategi belajar yang digunakan dalam kategori tinggi yakni 18 siswa 29. Hasil keseluruhan dari data penelitian yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan menentukan strategi belajar yang digunakan pada perencanaan belajar berada dalam kategori sedang. Hal ini dapat ditunjukkan pada gambar di bawah ini: Gambar 4. Distribusi Frekuensi Kategorisasi Perencanaan Belajar Kemampuan Menentukan Strategi Belajar yang Digunakan Siswa 2 Deskripsi Perencanaan Belajar dalam Merasa Memiliki Kewajiban