Karakteristik Remaja Tinjauan Tentang Remaja di SMK N 1 Kalasan

30 berpengaruh dan saling berkaitan antara faktor pribadi, tingkah laku, dan lingkungan dalam kemampuan Self-Regulated Learning siswa. Fase-fase pada self regulated learning terdiri dari 3 fase yaitu : pemikiran dan perencanaan forethought dan Planning , pelaksanaan kinerja perfomance monitoring dan refleksi diri reflektions on performance yang ketiganya membentuk siklus yang saling terkait. Dan jika salah satu fase terganggu, maka fase lainnya ikut terganggu dan tidak dapat berproses secara lancar. Beberapa strategi yang dilakukan untuk mengembangkan tingkat kemampuan SRL yaitu dengan menetapka tujuan belajar, merencanakan kedepan untuk mencapai tujuan belajar, motivasi diri, memusatkan perhatian pada tujuan dan kemajuan belajar siswa, menentukan strategi belajar yang sesuai, mencari bantuan dari orang lain yang diperlukan, dan mengevaluasi tujuan belajar. Oleh karena itu siswa-siswa di SMK N 1 Kalasan perlu menanamkan strategi-strategi tersebut untuk menanamkan kemampuan self- regulated learning siswa. Kaitannya kemampuan self-regulated learning dengan remaja yaitu dimana siswa pada masa transisi mengalami beberapa permasalahan, diantaranya yaitu permasalahan belajar. Kurangnya kemampuan self-regulated learning pada siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kalasan dikarenakan pada masa remaja siswa kurang dapat merencanakan hal-hal penting pelaksanaan belajar. Masa remaja sebagai periode peralihan, artinya masa remaja merupakan masa peralihan dari masa perkambangan anak-anak ke masa dewasa. Sehingga individu harus meninggalkan segala sesuatu yang bersifat kekanak-kanakan 31 dan juga harus mempelajari pola perilaku dan sikap untuk menggantikan perilaku dan sikap yang sudah ditinggalkan. Hal ini merupakan salah satu karakteristik remaja yang tercermin pada permasalahan penelitian ini, dimana siswa belum dapat meninggalkan segala sesuatu yang bersifat kekanak- kanakan dan masih harus mempelajari pola perilaku untuk menggantikan perilaku dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Pengertian remaja pada dasarnya adalah individu yang berada pada masa transisi perkembangan masa anak-anak menuju masa dewasa yang melibatkan perubahan biologis, kognitif dan emosional. Pada masa transisi ini individu akan mengalami tingkat perubahan sikap dan perilaku sejajar dengan tingkat fisik. Masa remaja merupakan masa-masa usia bermasalah, artinya masalah pada saat remaja menjadi masalah yang sulit diatasi, terutama masalah belajar pada siswa. Siswa yang memiliki masalah belajar akan mengalami penurunan dalam belajar, mendapatkan hasil belajar yang rendah dan kehilangan motivasi dikarenakan siswa tidak mampu mengembangkan Self Regulated Learning SRL. Oleh karena itu kemampuan SRL sangat penting dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran.

D. Pertanyaan Penelitian

Guna mendapatkan serta mengarahkan proses pengumpulan data dan informasi mengenai tingkat kemampuan Self-Regulated Learning siswa kelas X di SMK N 1 Kalasan dapat akurat dan terarah, peneliti akan menguraikan lebih rinci rumusan permasalahan sebelumnya menjadi pertanyaan-pertanyaan 32 yang akan dibahas dalam penelitian ini. Pertanyaan-pertanyaan tersebut adalah: 1. Bagaimana tingkat kemampuan Self-Regulated Learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kalasan ditinjau dari perencanaan belajarnya? 2. Bagaimana tingkat kemampuan Self-Regulated Learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kalasan ditinjau dari pelaksanaan belajarnya? 3. Bagaimana tingkat kemampuan Self-Regulated Learning siswa kelas X di SMK Negeri 1 Kalasan ditinjau dari evaluasi belajarnya?