21 mengubah lingkungan pembelajaran. Jika guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan dan siswa memberikan jawaban yang salah, guru dapat melakukan pembelajaran ulang beberapa poin daripada melanjutkan
pelajaran perilaku-lingkungan. Agar metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak membosankan, guru bisa melakukan metode-
metode pembelajaran yang leih variatif. Pemaparan diatas menunjukan bahwa selama proses SRL berlangsung
ada 3 tiga faktor yang berpengaruh dan saling berkaitan antara faktor pribadi, tingkah laku, dan lingkungan dalam kemampuan Self-Regulated
Learning siswa.
6. Tipe-Tipe Strategi Self Regulated Learning
Didalam proses belajar siswa harus menggunakan strategi-strategi khusus untuk mencapai tujuan akademis. Strategi dalam self regulated
learning mengarah pada tindakan dan proses pada perolehan informasi
atau keterampilan yang melibatkan perencanaan, tujuan dan persepsi instrumental seseorang.
Dalam Zimmerman, 2011: 9 menyebutkan beberapa strategi untuk menjadi self regulated learner yaitu :
a. Menetapkan Tujuan Goal Setting Tujuan menentukan hal yang penting dan dianggap sebagai standar
dalam mengatur sebuah tindakan.Tujuan jangka pendek dapat digunakan untuk mencapai keberhasilan di jangka panjang. Contohnya
saja jika siswa menetapkan tujuan jangka panjang agar berhasil pada
22 saat ujian dan mendapatkan nilai yang memuaskan, maka ia juga dapat
menetapkan tujuan yang harus dicapai seperti belajar untuk menetapkan jumlah waktu dan menggunakan strategi belajar yang
spesifik untuk membantu memastikan keberhasilan pada ujian. Pada penelitian ini digunakan strategi pemberian pekerjaan rumah dengan
harapan siswa dapat membiasakan belajar di luar sekolah dengan tujuan mendorong siswa untuk kemajuan siswa.
b. Perencanaan Planning
Proses perencanaan ini hampir sama dengan penetapan tujuan, perencanaan dapat membantu siswa untuk mengatur dirinya sebelum
terliat tugas-tugas belajar. Pada penelitian ini menunjukan bahwa perencanaan dan penetapan tujuan adalah proses saling melengkapi,
perencanaan dapat membantu siswa membangun dipikirkan tujuan dan strategi untuk menjadi sukses.
c. Motivasi diri Self-Motivation Motivasi
terjadi apabila
seorang self-regulated
learning menggunakan satu atau lebih strategi untuk tetap konsisten mengatur
diri untuk mencapai tujuan dan yang diharapkan. Dengan menetapkan tujuan belajar maka mereka akan menemukan motivasi dari dalam diri
dan melakukan kemajuan serta mendapat proses belajar yang lebih menyenangkan menuju tujuan tersebut
