1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian METODE PENELITIAN

37 d. Menderetkan diskriptor dari setiap indikator. e. Merumuskan setiap deskriptor menjadi butir-butir instrumen. f. Melengkapi instrumen dengan pedoman atau instruksi dan kata pengantar. Langkah-langkah di atas dapat diaplikasikan oleh peneliti dalam menyusun instrumen meliputi tahapan sebagai berikut : 1. Skala Kemampuan Self-Regulated Learning Skala dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data SRL siswa. Skala yang digunakan dalam penelitian ini diberikan pada siswa dengan tujuan mengeahui kemampuan SRL sebelum maupun sesudah dilakukan treatment. Langkah-langkah untuk membuat skala kemampuan SRL sebagai berikut : a. Penyusunan Definisi Operasional SRL adalah kemampuan individu dalam mengatur proses belajar yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi belajar baik dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor untuk mencapai tujuan belajar. Dari definisi terseut dapat disimpulkan bahwa pada dasar pada dasarnya ada beberapa indikator yang terdapat dalam SRL diantaranya yaitu : 1 perencanaan belajar, 2 pelaksanaan belajar, dan 3 evaluasi belajar. 38 b. Kisi-kisi skala Self Regulated Learning SRL Kisi-kisi kemampuan SRL dibuat berdasarkan definisi operasional yang telah dikemukakan diatas. Adapun kisi-kisi skala kemampuan SRL dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 1 Kisi-Kisi Skala Kemampuan Self-Regulated Learning Variabel Sub Variabel Indikator Nomor Itemn Jml Favourable Unfavoura ble Self regulated Learning SRL Perencanaan Forethought Menentukan strategi belajar yang akan digunakan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 7 Merasa memiliki kewajiban menyelesaikan tugas sekolah 8, 9, 10 11, 12, 13 6 Mengatur diri untuk persiapan belajar 14, 15, 16 17 4 Pelaksanaan Performance Valitional Control Menerapkan strategi kognitif dan metakognitif 18, 19, 20, 21, 22 23, 24, 25 8 Memonitor dan mengontrol emosi dan motivasi 26, 27, 28, 29, 30 31, 32, 33 8 Melakukan Kegiatan 34, 35, 36 37, 38, 39, 40 7 Evaluasi Memilih strategi untuk mengatasi kegagalan dalam belajar 41, 42, 43 44 4 Merasa mampu mengevaluasi hasil belajar 45, 46, 47 48, 49 5 Meninjau kembali hasil pekerjaan sendiri 50, 51, 52 53, 54 5 Jumlah 31 23 54

Dokumen yang terkait

Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Penggunaan Strategi Self- Regulated Learning Siswa Kelas X dan XI Unggulan Pada SMA Negeri 3 Medan

7 59 127

Pengaruh self-regulated learning dan dukungan sosial terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

0 21 0

EFEKTIVITAS METODE PEER TUTORING DALAM MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING (SRL) SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 KALASAN.

3 46 204

EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA-BASED LEARNING (MBL) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DEPOK TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 1

EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA-BASED LEARNING(MBL) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING(SRL)DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DEPOK TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 1

HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DENGAN KEMANDIRIAN PADA SISWA PROGRAM AKSELERASI SMA NEGERI 1 PURWOREJO - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR) SRL dan Kemandirian

0 0 19

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Self-Regulated Learning 1. Pengertian Self-Regulated Learning - Pengaruh Persepsi Iklim Kelas Terhadap Penggunaan Strategi Self- Regulated Learning Siswa Kelas X dan XI Unggulan Pada SMA Negeri 3 Medan

0 0 22

SELF REGULATED LEARNING (SRL) DITINJAU DARI ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN FAMILY CLOSENESS PADA SISWA SMK - Unika Repository

1 1 18

SELF REGULATED LEARNING (SRL) DITINJAU DARI ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN FAMILY CLOSENESS PADA SISWA SMK - Unika Repository

0 0 13

SELF REGULATED LEARNING (SRL) DITINJAU DARI ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN FAMILY CLOSENESS PADA SISWA SMK - Unika Repository

0 0 13